通过激素的调节

第2章第2节KEHOU/课后自主评价s：•基础训练1.有关激素作用的叙述下列哪项是不正确的( )激素能促进人体细胞的生长激素能促进人体的发育激素能促使男、女成熟激素是参加体液调节的唯一的化学物质答案：D解析：生长激素能促进生长；甲状腺激素能促进发育；促性腺激素和性激素能促进性成熟；但激素并不是体液调节中的唯一化学物质，CO2等物质虽不是激素，但能起到体液调节的作用。2.胰岛素不会影响下列哪些过程( )食物中糖类的消化和吸收肝糖原的分解血糖的氧化分解血糖转化成脂肪、某些氨基酸答案：A解析：胰岛素可以促进血糖的氧化分解、血糖转化成脂肪、某些氨基酸，抑制肝糖原的分解。3.下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是(食物中糖类消化吸收M2转变成脂肪、某些氨基酸非糖物质转化翌3.下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是(食物中糖类消化吸收M2转变成脂肪、某些氨基酸非糖物质转化翌£合成糖原糖原分解盘)’氧化分解在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程的实现胰岛A细胞分泌的激素促进④过程的实现胰岛素促进④、⑤、⑥等过程的实现答案：D解析：胰岛A细胞分泌胰高血糖素，有升高血糖浓度的作用，胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度，促进④、⑤、⑥过程的实现；肌糖原不能分解成血糖，肝糖原可分解成血糖。为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。下列相关说法中错误的是(严一3彳无症狀1首次注射证明胰岛素具有降低血糖的作用二次注射中，血糖最先回升到正常浓度的是②号二次注射以后，③号与④号血糖浓度都回升，说明肾上腺素与胰高血糖素在调节血糖方面具有协同关系二次注射中，实验操作违反了对照原则答案：D解析：实验的目的是探究血糖调节的影响因素，可能的因素有：注射葡萄糖、激素(如胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素等)。实验原理是：葡萄糖是血糖的主要来源，通过注射葡

萄糖，可以直接提高血糖浓度；胰岛素可以降低血糖浓度；胰高血糖素和肾上腺素可以提高血糖浓度。根据这种分析，所以实验步骤中涉及到了相关因素的作用。①②③④⑤⑥依次是（A①②③④⑤⑥依次是（A．＋，－，＋，)①血糖升高④1◎胰岛素分泌增加V 二胰咼血糖素分泌增加©血糖降低1③－，＋，－ B．＋，＋，＋，＋，－，＋C．－，－，－，＋，＋，－ D．＋，＋，＋，＋，＋，＋答案：B解析：当血糖升高时，会刺激胰岛B细胞，使其分泌胰岛素增多，继而降低血糖；当血糖过低时，引起胰高血糖素分泌增加，从而升高血糖浓度。综上所述，①②③④过程都应是“＋”。胰岛素和胰高血糖素之间的关系是这样的：胰岛素抑制（－）胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素促进（＋）胰岛素的分泌。()如图中哪条曲线能说明正常人在进食前与进食后一段时间内血糖浓度变化的情况()A.曲线aC.曲线c答案：D解析：人体进食后，由于消化吸收会使血液中葡萄糖含量上升，人体内胰岛素的分泌量增加，使血糖浓度下降，维持在正常水平。下图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是（在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关切除垂体后，①的分泌会增大，③的分泌会立即停止切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加答案：C解析：在寒冷的环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节与大脑皮层冷觉中枢有关，故A错。切除垂体后，③的分泌量不会立即停止，在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌③，故B错。切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③，故不能促进代谢，所以C对。给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌减少，故D错。下列有关酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）激素的作用与神经系统的作用密切联系能产生激素的细胞不一定能产生酶激素产生后一般作用于其他细胞能产生酶的细胞不一定能产生激素

答案：B解析：酶和激素都由机体的活细胞产生。每个活细胞中都能产生酶，没有酶就无法进行新陈代谢，但激素不是每个细胞都能产生的，能够产生激素的细胞称为内分泌细胞。内分泌细胞产生的激素不是作用于内分泌细胞本身，而是分泌到血液中，通过血液运送到其他器官或组织并在那里发挥作用。激素起到传递化学信息的作用。3甲素分血管.分泌细胞~^y靶细胞分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：3甲素分血管.分泌细胞~^y靶细胞分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有))注射」上长激素和咦曲素正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是 ，该激素是由 分泌的。若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞则为 细胞。如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？ 。试简要说明理由 答案：(1)与分泌物特异性结合的糖蛋白胰岛素'胰岛B细胞垂体或肾小管和集合管能'当体内甲状腺激素含量升高时，会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动解析：激素通过血液运输，弥散到全身的体液中，选择性地作用于靶细胞，在靶细胞表面存在着与该激素发生特异性结合的受体，能够特异的识别激素信息。正常人饭后血糖浓度升高，胰岛B细胞分泌胰岛素，以维持血糖相对稳定。下丘脑可分泌激素作用于垂体，如促甲状腺激素释放激素，也可作用于肾小管和集合管，如抗利尿激素。甲状腺激素含量过高时会抑制垂体的活动，所以垂体细胞可以作为甲状腺激素的靶细胞。•能力提升•10.(2010.山西金谷中学一模)科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如下图所示，相关分析正确的是(切除11腑及那5剧 150川10 250｛天卜切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用增加生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著答案：A解析：胰腺分泌胰岛素，垂体分泌生长激素，切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响；该实验进行的实验对照是切除胰腺及垂体前后、注射激素前后的自身对照；单独注射生长激素或胰岛素，小鼠的体重增加都不明显，二者同时注射时小鼠体重增加明显，说明生长激素和胰岛素具有协同作用。11.(2010.安徽师大附中模拟)生物体内细胞间通讯的一种重要方式如右图所示，图中的“化学物质”指的是什么( )

维持机体稳态的重要激素细胞膜上受体所识别的酶C．DNA调节细胞功能所必需的物质D.生物体吸收的食物分子答案：A解析：据图可知，该化学物质可能是动物体内调节机体生命活动的激素，很符合激素的作用特点：通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。(2010.河北邢台质检)将成年雄鸡垂体内某物质提取出来，并注射给幼龄雄鸡，则这只小雄鸡比同龄小雄鸡早20天开始清晨啼鸣，那么从垂体内提取出的这种物质是( )促甲状腺激素 B.促性腺激素释放激素促性腺激素 D.生长激素答案：C解析：啼鸣是雄鸡的第二性征，是由睾丸分泌的雄性激素激发并维持的，而垂体分泌的是促性腺激素，其作用于睾丸，并促进睾丸分泌雄性激素。(2009・湖北武昌调研)切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素一一促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量随时间的变化曲线最可能是()答案：B解析：切除垂体后，促甲状腺激素(b)分泌减少，甲状腺激素(c)分泌也减少，由于反馈调节，促甲状腺激素释放激素(a)分泌增多。如图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请根据图示回答下列问题。下丘脑壬 :促性腺激素释放激素:r-H促性腺激素:..I、丨雌激素、孕激素—」性激素分泌活动的调节枢纽是 。促性腺激素可以调节② 的分泌活动。雌激素能促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持 及孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为 着床准备条件。TOC\o"1-5"\h\z当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来影响 和① 的分泌活动，这种调节方式称为 。有资料表明：成年女性“补充雌激素可以保持青春活力”。下列有关成年女性补充激素的说法中，错误的是( )A.雌激素既可以通过注射法补充，也可以通过口服法补充长期过量补充雌激素，会使血液中促性腺激素增多长期过量补充雌激素，会使生殖能力丧失长期过量补充雌激素，会使性腺萎缩答案：(1)下丘脑(2)卵巢(3)雌性第二性征雌性正常性周期(4)受精卵(5)下丘脑垂体反馈(或负反馈)调节(6)B解析：下丘脑是人体内分泌活动调节的枢纽，它释放的促激素释放激素作用于垂体，垂体释放的促激素可作用于相应的腺体，促进腺体的生长发育，并促进相关激素的合成与分泌。性激素是固醇类激素，它在血液中的含量达到一定水平时可以反作用于垂体和下丘脑。若成年女性长期过量补充雌激素，血液中性激素水平过高，会抑制垂体分泌促性腺激素，从而使性腺萎缩，生殖能力丧失。•创新•实验•某单位为离休老人进行了健康检查，检查结果异常者情况如下：1号老人听不懂别人说话，但可以讲话；2号老人两腿肌肉正常，医生针刺他的左腿，老人有感觉无运动；3号老人有多吃、多饮、多尿、消瘦等症状，验血结果，血糖浓度为1.78g/L；4号老人吃得多但消瘦、精神亢奋；5号老人体温持续低于正常值。请结合有关病症进行分析：1号老人最可能的病因是 。2号老人针刺左腿的反射不能顺利完成，完成该反射的反射弧最可能受损的结构是医生推断3号老人可能患有 ，其患病的原因是 。目前，这种病在现代社会中的发病率越来越高，请你谈谈如何预防？经医生询问4号老人正在减肥，她的减肥药中添加了甲状腺激素，如果她长期服用减肥药对下丘脑造成的影响是 。对垂体造成的影响是 ，最终引起甲状腺的功能紊乱。通过对5号老人的检查，医生推断他可能是体温调节中枢受到损伤，恒定的体温是维持机体内环境稳定、保障新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。现给定若干大小相同且健康状况相同的小白鼠作实验材料(其他实验条件满足实验要求)，请设计实验，探究体温调节中枢是位于下丘脑，还是位于脊髓，借此推断5号老人体温不正常的可能原因。①实验步骤：TOC\o"1-5"\h\za． ；b． ；c． 。②可能的实验结果和相应的结论：a． ；b． 。答案：(1)大脑皮层的听