黄丽华100以内加减法复习教案

100以内的加法和减法整理与复习枫树山明昇小学黄丽华教学内容：人教版小学数学教材一年级上册第81页。教学目标：1．通过复习，学生能比拟系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进(退)位口算方法，进一步提高计算能力。2．通过整理和复习，学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。3．通过合作，提高学生与人交流的能力和口头表达能力。4．初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。教学重点：掌握100以内加减法的算理和算法。教学难点：提高学生的熟练性和准确度。一、谈话导入同学们第6单元的内容我们已经学习完了，这节课我们一起来对第6单元进行整理和复习100以内的加法和减法。我们学习了两位数加减整十数以及两位数加一位数的进位和不进位加法、两位数减一位数的退位和不退位减法。二、复习稳固1．100以内的加法复习〔1〕理清算理，弄清算法。师：我们先来复习100以内的加法。观察这些算式，哪些算式中的7和2可以直接相加呢？为什么呢？〔他们都在十位〕，还有其他的算式吗？理由是？师：我们先看这道算式：75+20=，这是一道两位数加整十数，这个2加在了75的哪个数位？〔十位〕也就是先十位和十位相加。57+2=这是一道两位数加一位数，这个2加在了57的哪个数位?〔个位〕也就是先个位和个位相加。师：也就是说我们做100以内加法时，要做到相同数位相加。〔2〕进位加法：进一满十师：一起来完成这道题48+6=，谁来说一说这道题的计算过程。师：十位上的数字怎么变成5呢？原来不是4吗？生：因为满10就要进一〔板书满十进一〕，师：这是一道典型的两位数加一位数的进位加法〔板书：进位加法〕。在做100以内的加法时，要做到相同数位相加，个位满10就要向十位进一。2．100以内的减法复习〔1〕理清算理，弄清算法。师：观察这些算式哪些算式中的7和2可以直接相减？为什么呢？生：75-20=〔7和2都在十位〕，57-2=〔7和2都在个位〕师：也就是说，我们在做100以内的减法时要做到：相同数位相减。〔2〕退位减法：借一当十师：一起来完成这道题48+6=，谁来说一说这道题的计算过程。师：十位上的数怎么就变成1呢？生：因为个位不够减，所以向十位借一当时〔板书：借一当十〕。师：这是一道典型的两位数减一位数的退位减法〔板书：退位减法〕。我们在做100以内的加法的时候计算时要相同数位相加，做100以内的减法时，要相同数位相减，也就是我们在做100以内加减法时要做到：相同数位相加减。〔板书：相同数位相加减。〕3.加减练习：游戏稳固师：看来同学们对100以内的加减法掌握得都不错，我们来一场男女生的PK怎么样？女生完成左边的题，男生完成右边的题，错了就要扣一分，其他同学认真听，做好小老师，并做好下一道题的准备。师：我们的男女生队表现都很不错，得到了各自的红旗，真棒！4.复习小括号知识师：在这个单元我们认识了一个新的数学符号，他是？(小括号)观察这些算式你发现了什么？生1:第一排得算式没有小括号，第一排得算式有小括号。计算顺序师：像这样得算式计算顺序分别是什么？〔从左到右〕有小括号呢？〔就要先算小括号里面的算式！〕练习稳固师：看来同学们对有小括号的算式都掌握的不错，小括号呀想请同学们去帮助她的好朋友小马宝利，她过不了河，我们一起去帮帮她好不好？师：答对了石头的算式，小马宝利就能向前跳一步，第1步谁来帮？很好，下一步谁来？在同学们齐心协力的帮助下，小马宝利顺利地过了河，下括号邀请同学们一起来玩小括号的游戏。5.课间休息：游戏〔小括号〕师：同学们的计算能力这么棒，解决问题的能力是不是也很棒？那我们来个解决问题大闯关好不好？看同学们接下来能够闯过几关？6.解决问题复习稳固〔1〕复习用带小括号的算式解决问题师：请看第一关！车上原来有29个人，先下去了5元，又下去了3人，现在车上有多少人？师：你找到了哪些有用的信息？你会用什么方法来解决它呢？师：谁来分享你的算式？29-5-3=21〔人〕师：还有其他的算式吗？生：29-〔5+3〕=21〔人〕师：5+3是什么含义？谁来说一说？生：他先算出来一共下去了多少人？师：用原来车上的人数减去下去的总人数就是现在留在车上的人数。这个方法真好！这两种方法都可以！黄老师要给你们一个大拇指，会列带〔〕的算式来解决问题！〔2〕复习用连加相同数解决的问题师：闯关继续，我们一起读题！这里有几条数学信息？这个问题怎么解决呢？用你喜欢的方式来完成吧！生：9+9+9+9=36〔条〕师：为什么这样列算式呢？生：每条龙舟都是9，有4条龙舟，所以是4个9相加。师：表达得非常清楚，这一关闯过的人举手！非常棒，会用连加相同数来解决问题！〔3〕复习用连减相同数解决的问题师：认真读题，你获得了哪些有用的信息？〔有50个鸡蛋，每盒装8个〕问的问题是？〔可以装满几盒？〕这个问题里面的关键词是什么？〔装满！〕你是怎么理解这个词的？生：每盒必须装8个，不能多也不能少。师：怎么解答呢？师：他用的是什么方法？开小火车！火车头里面的每个数字分别代表什么含义？生：50代表一共有50个鸡蛋，-8代表装满一盒用掉了8个鸡蛋，2代表还剩下2个鸡蛋。师：怎么从小火车中一眼就可以看出能装满6盒呢？生：因为一共减了6个8,所以能够装满6盒。师：这一关闯过了的同学举手告诉老师，真厉害，能够用连减相同解决问题，实际上这道题就是要我们求50里面有几个8。三、