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文档简介

打造校園生態池：

資訊融入自然生態之PBL教學設計計惠卿淡江大學教育科技系暨研究所莊靜圓花蓮師範學院國民教育研究所熊召弟台北師範學院數理教育研究所吳毓儒台北縣中和市興南國小全國數位學習研討會e-LearningWorkshop2002.6.261自然生態PBL教學設計自然生態教育的特質專題導向學習(PBL,Project-BasedLearning)真實世界非結構化問題或任務以成品展示或演示學習成果學生本身是個人產品的為建構者、製造者學生習得分析思考、規劃組織、問題解決、動手實作學生須與他人溝通、合作、分享與共作2打造校園生態池PBL任務發現問題分享發現任務一調查生態池的現況蒐集資料分享所得任務二蒐集線索發展假設

作預測實驗，實施分享探索任務三規劃生態池藍圖成果發表分享探索任務四製作生態池藍圖規劃書及網頁3PBL任務一[任務一]活動單走！讓我們到生態池去有些什麼植物呢？還有什麼動物呢？水池環境怎麼樣？抽絲剝繭找問題4PBL任務一[任務一]活動成品生態池剖面圖水生植物分類表完成的活動單5PBL任務二[任務二]活動單認識百分百大搜查線資訊偵察機動動腦，想一想資訊大集合6PBL任務二[任務二]活動成品搜尋線索PowerPoint完成的活動單7PBL任務三[任務三]活動單然後…會怎樣呢？腦力大激盪家族大集合美麗水世界新池子的食物鏈池子的外貌8PBL任務三[任務三]活動成品生態池藍圖生態池藍圖食物鏈關係完成的活動單9PBL任務四[任務四]活動單藍圖封面藍圖說明藍圖網頁的地圖我們的心得感想問題解決高手通通不能少唷！看誰最用心給自己打個分數10PBL任務四[任務四]活動成品生態池藍圖規劃書生態池藍圖網頁完成的活動單11資訊科技融入PBL設計主動探究、動腦思考、動手操作、有效利用資訊網路發現問題以、知識抽象化。整合知識、技能、信念、價值及態度來培養客觀、誠實、虛心、存疑、進取的科學態度。運用觀察、應用時空關係、分類、應用數字、測量、預測、推理的科學過程技能。以資訊科技作為資訊蒐尋、處理、分析、統整、分享、展示、應用、溝通與合作學習工具的能力與習慣。針對兩難或爭議問題進行批判思考和價值判斷，以增進日常生活中解決問題的基本能力。12敬請賜教計惠卿淡江大學教育科技學系暨研究所E-mail：jih@.tw

莊靜圓花蓮師範學院國民教育研究所E-mail：s8901009@.tw熊召弟台北師範學院數理教

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