《作品改编问题研究开题报告文献综述（含提纲）》

开题报告试论述舞剧创作和文学作品改编的关系—以舞剧《赵氏孤儿》为例一、课题的目的及意义（一）选题目的一方面，21世纪以来，以《赵氏孤儿》为名的戏曲、戏剧、电影、电视剧、歌剧等各种演艺形式层出不穷，其涵盖艺术门类之广泛，出现频率之密集，俨然形成新世纪以来一个令人瞩目的“赵氏孤儿现象”。这种现象的产生，与原著《赵氏孤儿》的经典地位有明显的关系。因为经典本身表现了永恒的人类处境和共通的情感，具有广阔的阐释空间，在每个时代都是被阐释、仿效、改写、搬演的对象，这种流传方式也是它经典化的过程；而当前大文化生产机制尤其需要借助传统经典的故事情境与品牌效应，借助传统经典的再生产，来形成新的创意产品。另一方面，随着非物质文化遗产保护问题日渐引起重视，产生了一门新的学科—遗产学。但如何界定、研究、传承这些遗产，却并非不言自明的问题。实际上，传统的戏曲研究中一直包含着对戏曲动态及戏曲生态的研究，相较于流行的从意识形态、文化体制、权力运作等外部条件来谈“经典化”问题，以戏剧作为载体开展文化传承更为深入持久，从而也需要更多细致的研究。（二）选题意义 《赵氏孤儿》作为我国在世界范围内流传最广、改编、搬演最多的文学作品之一，在近年来引起众多学者的关注。2015年，中国歌剧舞剧院首次以舞剧的形式为观众呈现《赵氏孤儿》，但是目前仍然尚未有学者对其深入探究。本文从群舞的角度出发，选取舞剧《赵氏孤儿》分析舞剧创作和文学作品改编的关系，从而丰富国内相关课题的理论成果，为其他学者对于《赵氏孤儿》等文学经典改编的研究提供借鉴。其次，群舞作为舞剧中的重要组成部分，理应受到更多的重视，但是实际编排和演出中往往只是突出主要角色做“活背景”，《赵氏孤儿》这部舞剧很好的向我们展示了要如何去加强群舞的存在感，更加体现出舞剧的整体力量，包括如何凸显群舞强调舞剧主题、渲染舞台气氛、推动故事情节的作用。因此对于舞剧创作和文学作品改编的关系能够让创作者和观众正确认识群舞的重要性，更好的融入剧中，也为其他舞剧群舞的编排提供思路。（三）研究现状 经过中国知网库检索，发现国外对于舞剧《赵氏孤儿》的研究几乎是空白，而国内的研究成果虽然也十分有限，但是在近年来得到井喷式的增长。学位论文中，内容含有“舞剧《赵氏孤儿》”的总计42篇。期刊论文中，标内容含有“舞剧《赵氏孤儿》”较多。经过本人整理分析，主要包括以下几方面：一是文史研究。国内对于舞剧《赵氏孤儿》及《赵氏孤儿》文学作作品的研究主要集中在原始文史基础上，包括版本源流考辩、史实考辩以及文学作品比较等。比如景李虎的《元代南戏<赵氏孤儿记>的重要价值及版本源流》、胡吉星的《“史”与“剧”的叙事——<赵氏孤儿>版本流变的历史解构意义》、曾祥波的《两宋政治话语中的“赵氏孤儿”及其文学影响》、董烨和武文君的《悲剧视野中的中西文化差异——以<赵氏孤儿>与<哈姆雷特>的比较为例》等，由于笔者仅是从舞剧及文学作品改编层次上对其进行研究，不再一一赘述。二是悲剧意蕴研究。国内学者对于该剧的主题可以概括为反抗强暴、弘扬民族气节、为正义而牺牲、忠义精神以及复仇等。三是文学作品改编研究。在戏剧改编的研究上主要集中在人艺版和国话版话剧《赵氏孤儿》以及豫剧《程婴救孤》的改编上，刘彦君等学者反对话剧改编颠覆了原作的基本价值取向，而汤逸佩等则称之为“优美的解构”。郗新蕊则比较了京剧《赵氏孤儿》和豫剧《程婴救孤》在情节结构、观演效果、人物设置等方面的异同，对于豫剧《程婴救孤》的探索给予肯定。而在影视剧改编的研究上，国内大多数学者多是持反对的态度，刘相雨等认为在名著的改编上应多一分尊敬和敬畏，少一些噱头，才能更好的体现国家的软实力。在歌剧舞剧改编研究方面，国内如魏波在歌剧《赵氏孤儿悲壮而凝重的完美再现》对弘扬精神、音乐美以及人物形象进行详细阐述，他认为该歌剧应该从史记资料中探寻自身价值和定义。刘茜则在《论歌剧赵氏孤儿》的剧乐表现中从中国歌剧创作的当下境遇出发，对剧中的音乐表现进行分析，并思考展现民族精神的歌剧类型的发展路向。而在舞剧的改编研究上，由于《赵氏孤儿》在2015年才以舞剧的形式在舞台上呈现，因此相关的文献十分稀少，笔者仅查阅到两篇期刊论文。苏翔在2017年先后发表《浅析中国舞剧赵氏孤儿》、《赵氏孤儿舞出忠义诚信》，对《赵氏孤儿》的历史背景进行了概述，并通过分析中国舞剧的结构形态，对舞剧《赵氏孤儿》舞中带剧、剧中带舞给予了肯定。他认为该舞剧在保留经典文学的同时，对我国舞剧的发展创新也具有重要的现实意义。总体来看，国内对于《赵氏孤儿》的研究方向主要集中在文史、悲剧意蕴等领域，而在文学改编与舞剧之间的关联上的研究极为有限，尤其是对于舞剧缺乏系统性的学术研究。在未来，随着国内舞剧的不断发展以及《赵氏孤儿》的演进，相信学术界会呈现更为丰富的研究成果。二、课题任务、重点研究内容及实现途径 鉴于本课题研究资料较为少量，于是本人决定使用定性研究法中的文献资料法与访谈分析法。采用文献资料法。通过查阅文献资料《赵氏孤儿》史料；观看不同演出单位公演的话剧及歌剧《赵氏孤儿》视频资料以及相关研究论文和社评文章；观看电影版《赵氏孤儿》及该电影的影评。在理清剧情时间线和剧中人物关系的基础概念及前人研究启示的基础上，对全文的框架脉络进行搭建。采用比较分析法，对不同时期不同类型的文学改编作品展开论述，进而探讨舞剧《赵氏孤儿》创作与文学改编之间的联系。本文的研究思路在于以《赵氏孤儿》舞剧为例，分析传统文学经典如何进入戏剧生产系统，同时也探讨戏剧再生产过程中传统文化的发展与失落。希望通过本论文全方位的舞蹈创作，作出深入的分析和论述。参考文献：[1]苏翔.浅析中国舞剧《赵氏孤儿》[J].民族艺林,2017(03):101-105.[2]苏翔.《赵氏孤儿》舞出忠义诚信[J].寻根,2017(05):85-87.[3]苏鑫源.《赵氏孤儿》的当代改编及其文化语境[J].东方艺术,2012(S2):71-73.[4]魏欢.中西戏剧悲剧观比较研究——以《赵氏孤儿》和《哈姆雷特》为例[J].戏剧文学,2018(05):89-92.[5]邵芳菲.试论《赵氏孤儿》与《哈姆雷特》之不同审美个性[J].邯郸学院学报,2005(01):37-41.[6]靳小蓉.传统戏曲的经典化与再生产[D].武汉大学,2014.[7]郭秋燕.谈中国歌剧演唱的多元化现象[D].山东师范大学,2013.[8]郭戈.歌剧《赵氏孤儿》程婴角色重塑[D].西安音乐学院,2014.[9]张茹.歌剧《赵氏孤儿》中的音乐特色[D].西安音乐学院,2014.[10]吴丽芳.复仇悲剧《哈姆雷特》与《赵氏孤儿》之比较研究[J].国际关系学院学报,2004(02):27-30.[11]李鸿雁,熊元义.正义的回归与民族精神的传承[J].艺术评论,2011(06):62-64.[12]杨书评.难以求同的“复仇悲剧”[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2014,35(12):155-157.[13]肖苏华，编舞技法的门户与基础——谈编舞技法与形象思维的关系[J].舞蹈，2011（6）.三、进度计划序号起止周次工作内容1第一学期11周至14周课题初选2第一学期15周至16周下发任务书3第一学期17周至24周收集毕业设计相关资料4第二学期1周至4周提交开题报告、毕业设计大纲5初稿第二学期5周至8周相关调研、收集整理资料、编写毕业审计初稿6第二学期9周至11周初稿交指导教师审核7第二学期12周至13周按指导教师要求继续修改8第二学期14周至15周定稿、交指导教师评阅学生签名：