《米芾学书》教学实录范文

《米芾学书》教学实录范文?米芾学书》教学旨在引导学生理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。下面搜集了?米芾学书》教学实录，欢迎阅览!

1.同学们，今天我们学习一个含有哲理的小故事。(板书)——米芾学书。边写边提醒：注意“芾〞字的写法和读音。

2.大家已经预习课文了，有不理解的字词吗《学生交流对字词的理解

3.师：谁能用简短的话说一说故事的大意《生A(不完整)

师：不错，很简练，但是不够完整。谁再用简短的语言讲一讲故事的全过程《生B

师：谁能用一两句话概括《生C

师：现在我们看题目，米芾何许人也《群生答

师：他怎么样《请你根据题目用一句话来概括这个故事。生D

师：真好，概括能力一步步提高了二、读后感悟，联系生活1.了解文义

师提出问题：米芾学书法并不是一帆风顺的。他起初为什么学不好，后来是怎样在书法上有造诣的《请同学们带领这个问题默读课文。

师巡视指导学生读书办法。如：不动笔墨不读书。拿起笔来在需要的地方圈点勾画。给足学生读书的时间，之后，班内交流。生A：(读文中19段米芾的话)生齐读一遍

师：能用自己的话分析一下吗《

生B：以前没有用心，后来琢磨透了。我是从这儿知道的，(生读13段。)师纠正“帖〞和“琢〞的字音。

师：米芾拿着字帖一直在琢磨，而且琢磨在文中出现三次，想一想，米芾在“琢磨〞什么《群生：琢磨字的间架和笔锋。师：“间架〞是什么《

生互相补充：一个字中间各局部的距离、形状、大小等师：我们都学过毛笔字，那“笔锋〞指的是什么《

生纷说：笔画从哪个方向出、怎么运笔、粗细、运笔的力度等。

师引导概括：米芾不仅琢磨字的笔画、样子，还用心琢磨字的间架和笔锋，那他以前是怎样学书法的《生D：以前不用心琢磨，光是练字，不停的写。

师：说的好，以前只靠“练〞，没有练出好字，后来是怎样在书法上有造诣的《生E：悟出来的。

师：对。看来，我们学习光靠老师催促是不行的，还得靠自己去悟。只有自悟，才能进步大。(板书：自悟)2.领会主旨

师：米芾练字三年没有出息，后来有了很高的造诣，这个故事给了你什么启示《生A：做什么都得用心。

师：你已经懂得举一反三了，不仅知道写字要用心，还联想到做什么事都得用心。(板书：用心、写字、做事)你们做什么事是很用心的呢《生思考，有的摇头。

师转换问题：或者说你们有做事不用心的时候吗《联系实际说一说。生B：我以前做事急躁，以后要用心。师：你的收获真大。

生C：我以前写字也不用心，现在我感觉，必须用心写。师：怎么用心《

生C：一笔一划写，不能潦草。

生D：还得多琢磨运笔，先把字看仔细了再写。师：老师期待着你们的进步。谁再来说说《生E：做事先认真察看

生F：我给刚刚说的用心做事补充，还得用心思考，遇事得多想想。师：好，老师写到这儿(在用心后面板书：思考)。

生G：做事应该用心，米芾一开始为了写作业，所以没练好字，后来他自己用心琢磨，就写得特别好。师：你领悟的真好。联系到你们自己的作业呢《

生F：我们写作业不能为了应付老师，要用心写，才会有好成绩。生H：写完了要返回头再检查，看看哪儿写的不好，重新修改。生I：还要把作业都记到脑子里。

师：说得多好。说到就要做到，以后每一个同学都要用心做作业，可不能敷衍了事啊。3.深入感悟

师：请同学们再读课文，看有没有新的启示《生读，教师巡视指导、提示。

(师指导读书办法：不可以一个字一个字地读，要快速浏览全文，迅速找到你所需要的信息。师：XX同学做的不错，动起笔来了。如果你有所感悟，一定要及时做上批注。)生陆续举手。

生A：米芾及时发现自己的错误，马上就纠正。

师：我们学习第3课?颤动的翅膀》也得到这样的启示，这叫——自省。

生B：米芾很好学，他学了三年没学成，但是他还想再学，后来遇到秀才就赶紧求教，终于学成了。师：老师为你这几句话总结一个词——求学上进(板书)

生C：我来补充，这表明米芾特别有决心，做什么事都要学会了才行。师：你们还记得?弟子规》最后一句话吗《师生齐诵：“勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致。〞

师：不要气馁，不要放弃，只要你下决心求学上进，每一个同学都能取得成功。

师：米芾跟私塾先生学习三年没出息，而跟了秀才后几天就有了进步，这对你又有什么启示《生D：从这儿能看出米芾很想学，很上进生E：看出秀才很有办法。师：说得很透彻。(板书：办法)

我们当老师的在教学上有一句话叫：“授之以鱼不如授之以渔〞(板书“鱼〞和“渔〞，学生纷纷说自己的理解)师：结合这句话，你有什么新的想法《

生F：米芾最后有造诣，是因为秀才交给他办法了。所以我知道了：同桌有题不会的时候，不应让他抄，而应告诉他办法。

师竭力褒扬：你感悟的太好了。请同学重复他刚刚说的话。

师：这才是对同学的关爱，这才是真正的帮忙。

师：我们再进一步联系到，现在社会上的兴趣班到处都是，家长在帮你选择时应该考虑哪些因素呢《学了这课，你有什么启发《

生H：学喜欢的，对什么感兴趣就报什么班。生I：看老师的办法是否适合自己。

师喜，点拨：是的。我们要谨慎择师，(板书：择师)最重要的找到自身的优缺点，看哪位老师的办法更适合你。

生G：我有不同意见，米芾是在秀才指点下字写得更好，但是也离不开前三年练字的功绩。

师：思维活泼，说得好极了。大家还记得王国唯在?人间词话》中说过：凡大成就者，必经过三种境界。米芾学书是不是也经历了这三种境界呢《

群生互相补充：米芾立志学好书法是第一境界，勤奋学书三年是第二境界，用心领悟到窍门是第三境界。师：所以我们要从小好好学习，打好根本功，将来才会有“蓦然回首〞的欣喜。4.课外延伸

师：用心读文，你可能还会有更多的感悟，课下把你的启示整理在日记本上，联系实际写一篇读后感。三、提高技能，学习写作

师：这篇文章表达分明，所以同学们自己预习没有遇到太多的`障碍。这其中一定有好的写作办法。你们感觉到了吗《生翻书

师随之提出要求：一边读文思考，一边做批注，找一找作者的写作技巧在哪里《师巡视指点

师：我们一起来分析写文章的技巧。

生A：是按时间顺序记叙的，文中有表示时间的词语。师：大家一起找出来。生边读边划

师补充：刚刚XX同学的批注写着“记叙有序〞，非常好，我们在记叙一件事的时候，要按照一定的顺序来写，这篇文章是按照事情开展的顺序写的。

生B：运用了比照的办法。米芾分别跟私塾先生和秀才学书法这两件事比照着写，我们就容易有启发。(师随之板书：比照)

师：作者写这两件事用的笔墨一样多吗《生纷说：有详有略，详略得当《《

师：在写多个事件时，要抓住重点、突出中心(师板书：详略得当)生C：语言上有特点，用了很多四字词语。

师：(板书)嗯，语言精炼。请你读出来，其他同学跟读。

师：文中不仅运用了大量的四字词语，还有其它很多言简意赅的词语，如：铭记、造诣等等，课下请把这些精炼恰当的以及你认为好的词语记到采蜜集上。

师：看一看题目，你能发现什么好办法《

生D：题目就概括了文章的内容，让人一看就明白什么意思。

师：拟定恰当的题目也是一种技巧，今后我们写作时要注意到这一点。(板书：命题)生E：开头写米芾是驰名书画家，结尾也写了这样的话。我知道这叫首尾照应。

师：你察看真仔细。文章对人物的刻画细致入微，比一比谁找的又快又多。生从文中找到动作描写、心理描写、神态描写、语言描写、