《第课近代自然科学的兴起》案例

《第23课近代自然科学的兴起》教学案例一、教学目标：1、知识与技能（1）知道近代自然科学兴起的背景。（2）了解哥白尼、布鲁诺、刻卜勒、伽利略和牛顿等科学家在近代科学兴起过程中的作用和地位。（3）认识科学技术的进步，推动了社会经济的发展。2、过程与方法（1）教师组织学生观看视频和在材料分析基础上思考“为什么说哥白尼的‘日心说’的提出引发了一场伟大的思想革命？”，从而使他们了解哥白尼的成就和在近代科学兴起过程中的作用和地位，培养学生运用史料分析问题的能力。（2）通过看图学史活动的设计，使学生了解伽利略的成就和历史地位，培养他们利用图片资料获取历史信息的能力。（3）通过小组课堂交流的形式，培养学生的自学能力，也使学生获得与他人分享成功的喜悦。（4）通过问题探讨法，引导学生开拓思维，培养学生“论从史出”的史学观。3、情感、态度与价值观通过本课学习，使同学们认识到科学探索需要有怀疑和批判的勇气和献身科学的精神。人类科学史上的每一次进步，都要付出巨大的代价，都要同谬误作艰苦的斗争。正是有无数科学家的顽强探索和不懈追求，才有今天辉煌灿烂的文明成果。二、教学重点、难点：重点：哥白尼、布鲁诺、刻卜勒、伽利略和牛顿等科学家在近代科学兴起过程中的作用和地位。难点：近代自然科学的诞生三、教法学法：讲述法、问题探究法、谈话法、小组交流法多法结合四、教具准备：搜集相关图片和资料制作多媒体课件五、课时安排：1课时六、授课类型：新课七、教学过程：【导入新课】播放一段视频师：视频中提到了哪位著名的历史人物？生：布鲁诺师：其中提到他因何事而被宗教法庭活活烧死？生：因为宣传并发展了哥白尼的“日心说”师：不错，当然视频里也有个错误：布鲁诺被处以极刑的时间是1600年2月17日，不是1699年。那么，布鲁诺宣传“日心说”为什么就会被宗教法庭处死呢？未来的世界是否真如他所预测的那样能了解他，能看到他的价值呢？今天就让我们走进23课《近代自然科学的兴起》，去共同解开这些谜团。【讲授新课】师：近代自然科学兴起于文艺复兴时期，发生在这一时期的天文学领域的革命被认为是近代自然科学兴起的开始。而揭开这场革命序幕的人，就是波兰的天文学家哥白尼。下面让我们通过一段视频资料来具体了解他。生：观看视频师：通过这段视频介绍，你们肯定能说出哥白尼一生中最大的成就是什么？生：发表《天体运行论》，提出太阳是宇宙的中心（日心说）师：很好，那你们能不能进一步告诉我：为什么说哥白尼的“日心说”的提出引发了一场伟大的思想革命？（为了帮助学生思考，出示材料）材料：“哥白尼学说撼动人类意识之深，自古以来无一种创见、无一种发明可与伦比。当大地是球形被麦哲伦证实以后不久，地球为宇宙主宰的尊号也被剥夺了。自古以来没有这样天翻地覆的把人类意识倒转过来的。如果地球不是宇宙的中心，无数古人相信的事物将成为一场空了。谁还相信伊甸的乐园、赞美诗的歌颂、宗教的故事呢！”──歌德生、师：哥白尼的学说不仅改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且根本动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础，因此是引发了一场伟大的思想革命，科学也宣告从神学中独立出来了。师：后来哥白尼的学说得到了进一步的发展。前面提到的布鲁诺在哥白尼的基础上提出了宇宙无限论，指出太阳也不是宇宙的中心，只是太阳系的中心；之后的德国天文学家刻卜勒更在1609-1619年提出了行星运动是按照椭圆轨道绕太阳运行的理论，被后人称为“天空立法者”。布鲁诺和刻卜勒的这些见解是对日心体系的重要发展。师：从上述史实中，我们不难发现哥白尼否定了地心说，而布鲁诺和刻卜勒又发展了哥白尼的学术思想。师：（总结）（1）人类在探索自然奥秘，追求真理的过程中，只有不断地否定自己，超越自己，才能推动科学的进步；（2）“不惟上，不惟书，之惟是。”不迷信权威，不信奉教条，要树立批判性的学习精神。（过渡）当时哥白尼的“日心说”动摇了教会的权威，所以谁宣传这一学说就会遭到教会的迫害。布鲁诺为此献出了生命，但仍有坚持真理的人不畏所惧，坚定地站在了科学的一边，这其中就有意大利著名科学家伽利略。（幻灯出示伽利略的简介：伽利略(1564-1642)他出生于意大利北部佛罗伦萨一个贵族的家庭。17岁的时候，在比萨大学学医，但却以数学和物理见长，因善于辩论而闻名全校。）师：关于他的伟大成就及科学贡献，我希望同学们能在阅读课文的基础上，通过以下图片来了解，从图片中来获取历史信息。生：阅读课文，进行看图学史。师：（在学生回答的基础上补充）1、他利用望远镜来观察日月星辰，新发现很多，如月球表面高低不平，月球与其他行星所发的光都是太阳的反射光,水星有4颗卫星，银河原是无数发光体的总汇，土星有多变的椭圆外形等等，开辟了天文学的新天地。1610年3月,他的《星空信使》一书出版，震撼全欧。2、伽里略在物理学的许多领域都作出了巨大的贡献，提出了许多新的物理学概念和原理，他观察到一个沿着光滑斜面向上滑动的物体，因斜面的斜角不同而受到不同程度的减速，斜角越小，减速越小。如在无阻力的水平面上滑动，则应保持原速度永远滑动。因而得出这样的结论：外力只改变物体运动的状态，而不是维持物体运动状态的原因。这样，伽利略便第一次提出了惯性概念，为牛顿力学理论体系的建立奠定了基础。3、1615年，教会中许多与伽利略敌对的人联合攻击伽利略为哥白尼学说辩护的论点，控告他违反基督教义。教皇保罗五世在1616年下达了著名的“1616年禁令”，禁止他以口头的或文字的形式保持、传授或捍卫日心说。1633年，年近七旬而又体弱多病的伽利略还被迫在寒冬季节抱病前往罗马，接受罗马宗教法庭的审判。在严刑威胁下被审讯了三次，根本不容申辩。几经折磨，伽利略被迫跪在冰冷的石板地上，在教廷已写好的“悔过书”上签字。主审官宣布：判处伽利略终身监禁；并且禁止出版或重印他的一切著作。师：面对这样的迫害，伽利略没有放弃他的信念。他曾经说过这样一段话：科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。师：从上述学习中我们可以看出伽利略具有哪些优秀的品质？生：不怕威胁、勇于探索、注重实践、不迷信权威、热爱科学……师：正是这些品质的具备，使他在科学上取得了伟大的成就。他所倡导的数学与实验相结合的研究方法，是他对近代科学的最重要贡献。为此，爱因斯坦曾有过这样的评述：伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。这个发现告诉我们，根据直接观察所得出的直觉的结论，不是常常可靠的，因为它们有时会引到错误的线索上去。——爱因斯坦《物理学的进化》因此他被后人称为“物理学之父”。（过渡）17世纪中期以后，欧洲自然科学的研究中心由意大利转移到了英国。牛顿就是这个时期科学成就最杰出的代表人物。师：说到牛顿，同学们肯定不会太陌生，一定听过他的大名。这不，几位历史兴趣小组的同学已经迫不及待地要和大家交流他们的探究成果了。下面我就将课堂交给他们。生：交流成果师：通过前面的学习，相信同学们对近代自然科学的发展有了一定的认识。那这动手动脑的任务你们一定能顺利完成。生：完成“动手动脑”师：（总结）近代自然科学的兴起，不仅推动了技术的进步，为欧洲资本主义的发展创造了条件，而且改变了人们对世界的看法，同时也为启蒙思想家们探索人类社会的发展规律提供了科学的养分。【思维拓展】日心说最早是古代希腊人提出的，是古代希腊人的一种猜想，在当时没有产生什么影响。为什么16世纪时期，哥白尼通过天文观察再度提出日心说，却引发了一场观念革命和科学革命呢？师：引导学生从近代科学兴起的背景和哥白尼提出日心说的意义两个方面考虑。指出人文精神催生了科学精神。可见，文艺复兴运动对近代自然科学兴起的推动作用。近代自然科学成就的推广顺利吗？请举出具体事例加以说明，并说说你所获得的启示。