《游乐场》设计二

课题：游乐场教学目标1．通过游乐场的问题情境，灵活运用有关乘除法知识解决实际生活中的简单问题，发展应用意识．2．通过学生感兴趣的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力．3．让学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦．教学重点运用有关乘除法知识解决实际生活中的简单问题．教学难点根据情境图中的信息，提出乘、除法问题．教、学具准备课件、合作记录本．教学过程一、创设情境，明确学习主题教师活动学生活动预期效果1、

激发学习兴趣．有去游乐场玩过的小朋友请举手．今天小淘气要带我们到他办的数学游乐场去玩，你们想去吗？2、提出探究问题．小淘气说：“小朋友，听说你们能观察、善思考、会表达，个个都是好样的，今天我们一起到数学游乐场去发现数学问题、提出数学问题、解决数学问题吧！”师：你们能行吗？

学生参与活动，倾听与思考，在活动中明确学习主题．

创设情境，激发学习兴趣,调动学生学习的主动性、积极性，明确学习主题．

二、师生互动，共同探究问题教师活动学生活动预期效果1、电脑出示图片：《游乐场》插图1．小淘气说：你能从图中获得哪些数学信息？图中小朋友解答的数学问题你认为对吗？（根据学生反映情况选择互动形式）你能提出用乘法、或除法解决的数学问题吗？（师请个别学生提问，让提问的学生请同学回答，教师板书问题．）2、电脑出示图片：《游乐场》插图2（1）小淘气说：“我们一块到快餐店去看看，你们看小白兔首先光临快餐店．小白兔说什么来着？”师：你能帮助解决这个问题吗？谁能说一说为什么这样列式？（2）你们看谁又来了，你能帮助解决这个问题吗？谁能告诉它为什么这样列式？（3）一只大灰狼也来了，它说我用了24元，我花的钱是小白兔的几倍？你们会算吗？为什么这样列式？3、电脑出示图片：《游乐场》插图4师：看到这幅图你想到什么？小淘气说：“你们看，智慧老人给大家提了什么问题你们能帮助解决吗？”出示问题师：你能说出理由吗？4、电脑出示图片：《游乐场》插图3小淘气说：“你发现喝茶中的数学问题了吗？”5、电脑出示一组算式．小淘气说：“看看你能正确运用乘法口诀又快又对的算出计算结果吗？”

同桌学生互说

学生独立思考后回答

学生独立思考，个别提问、个别回答、同桌你问我答．

学生观察、思考、回答并解决问题．说、写结合．独自完成、同桌互检、集体订正．

学生观察、思考发现数学信息．解决智慧老人提出问题．先独立思考后合作交流．

学生独立思考后小组合作将问题与答案写在合作记录本上．

学生独自计算并将答案写在本子上．1、创设让学生自己提出问题的机会，促使学生积极参与活动．

2、在活动中培养学生学会观察、倾听与人合作．培养学生在合作交流中勇于表达自己的想法．

3、通过独立思考，让学生经历提出问题和解决问题的过程，从而体验到成功的喜悦．通过问：“你们有什么问题要问的吗？”给学生自己提出问题的机会，以此促使学生积极参与活动，培养学生提出问题的能力．

4、在活动中思考、提问，在活动中让学生体验成功的喜悦．三、展示成果，共同评价反思教师活动学生活动预期效果看看你能获得几颗星！你认真观察、思考了吗？你能提出数学问题吗？你知道解决数学问题的方法吗？你善于表达吗？你想说什么？学生根据自己参与学习活动情况进行自评与互评．

1、在自评与互评中尝试成功的快乐．

2、激发思考，培养学生想学，乐学，提高学生学习兴趣．四、巩固练习，提高应用能力教师活动学生活动预期效果1、联系生活，谈你在游玩中遇到用乘、除法计算的数学问题．2、

完成课本第88页2、3、4题．

学生个别、互相说，其余学生倾听，独立思考后说一说可