《春望》设计 全省一等奖

《春望》教学设计【教学目标】1.掌握生字词:溅、抵、搔、浑、簪。2.理解诗歌内容，领略诗人深沉的爱国、思乡情怀。3.有感情地朗读、背诵诗歌。【教学重点】领略诗人深沉的爱国、思乡情怀。【教学难点】理解颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。【教学准备】朗读音频、教学课件。【教学方法】“二十字”教学法。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：复习七年级下册所学的《登岳阳楼》的诗歌内容导入新课。登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。师问：同学们，你们还记得这首诗是谁写的吗？师：那么，今天我们将一起学习杜甫的另外一首诗歌：《春望》。二、讲授新课：作者简介杜甫：字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他的诗歌具有沉郁顿挫为主的多种风格，广阔深刻反应安史之乱前后的社会生活。介绍创作背景唐玄宗天宝十四载冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安陷落。七月，肃宗在灵武即位。八月，杜甫从家中到灵武投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安。本诗写于肃宗至德二年三月，当时长安已被安史叛军攻占，春天又来到了长安城，可国家的春天已不复存在，诗人睹物神伤，写下了这首诗。检查生字词溅jiàn抵dǐ搔sāo浑hún簪zān听朗读，初步感知诗歌1.听配乐朗读2.教师范读3.全班朗读三、课件导学：1.请你说说你对诗歌首联的理解，诗歌渲染了一种怎样的景象？你觉得首联中，哪个字用得好？2.颔联中，花鸟本是可娱之物，为何诗人见到后反而落泪惊心？3.颈联历来被人们所称道，请你说说：颈联好在哪里？4.尾联刻画了诗人怎么样的形象，请展开想象。5.纵观全诗，请你谈谈你对题目的理解，作者“望”到了什么？6.请谈谈诗歌抒发了作者怎样的思想感情？四、小组讨论：小组交流，参照注释，回答问题。1.学生分成小组交流。2.小组代表举手回答问题。五、解析拓展:课本65页，探究-练习第一题：颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般认为：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎样看？明确：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。运用了触景生情的写法。以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。运用了移情于物的写法。诗人因为感时伤怀，加之思念家人，面对花香鸟语的春景，不但无心赏玩，反而泪落心惊，这种触景生情的写法更符合作者当时心理。六、当堂检测：1.朗诵诗歌2.背诵诗歌七、本课小结：这节课，我们一起学习了杜甫的《春望》。诗歌写于安史之乱，长安城遭受劫掠，荒凉而凄惨。作者目睹眼前一片破败的景象，不禁为战乱未息、国势艰危而忧虑，为自己困居长安，与家人离别而悲伤，竟至于看到春花也流泪，听到鸟叫也惊心的地步，表现了作者感时恨别、忧国思家的感情。微课助学师：背诵全诗后，你能否体会到诗人忧国忧民以及对亲人的思念之情呢？若不能理解，请同学们课后观看《春望》微课，帮助同学们再次理解全