人教版语文8年级下册《壶口瀑布》市公开课一等奖课件

壶口瀑布1.反复朗读，体会作者遣词造句的特点，欣赏精妙的语句。2.体会本文细腻的写景以及借景抒情、情景交融的写法。3.领会文章中所写的黄河的伟大性格，感受作者对中华民族母亲河的热爱。游记

游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。游记是文学体裁之一，散文的一种。游记以轻快的笔调，生动的描写，记述旅途中的见闻，某地的政治生活、社会生活、风土人情和山川景物、名胜古迹等，并表达作者的思想感情。所至（游踪）所见（风貌）所感（感想）壶口瀑布

壶口瀑布，国家级风景名胜区，国家4A级旅游景区，国家地质公园。壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。在水量大的夏季，壶口瀑布气势恢宏；而到了冬季，整个水面全部冰冻，结出罕见的巨大冰瀑。梁衡

梁衡，著名散文家、学者、新闻理论家、政论家和科普作家。曾任《内蒙古日报》《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长、《人民日报》副总编辑。

主要作品有：科学史章回体小说《数理化通俗演义》、散文《觅渡，觅渡，渡何处》《夏感》《只求新去处》《晋祠》等。试一试在脑海中描绘作者笔下的壶口瀑布。默读课文寒噤(jìn)

驰骋(chěnɡ)

漩涡(xuánwō)汩汩(ɡǔ)潺潺(chán)雾霭(ǎi) 推搡(sǎnɡ)俯视(fǔ)沸(fèi)

迂回(yū)弥漫(mí)

怒不可遏(è)出轧(zhá)刹那(chà)

挟而不服(xié)字音字形视频里的场景与你脑海中描绘的场景是一样的吗？并回答壶口瀑布为什么叫“壶口瀑布”？观看视频壶口瀑布为什么叫“壶口瀑布”？•河面从300多米宽骤减到50米左右，落差20余米。•黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。形似壶口，故而称之为“壶口瀑布”。第一部分（1）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。第二部分（2-5）：作者两次看瀑布的情形。第三部分（6）：赞美黄河的性格，歌颂民族精神。细读课文第一部分（1）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。细读课文第二部分（2-5）：作者两次看瀑布的情形。细读课文1.雨季“壶口瀑布”的特点？细读课文雨季“壶口瀑布”的特点？•雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。2.雨季观瀑的立足点和观察角度分别是什么？细读课文雨季观瀑的立足点和观察角度分别是什么？•立足点：河滩。•观察角度：站在河岸上俯视。3.枯水季节的壶口瀑布有哪些特点？细读课文枯水季节的壶口瀑布有哪些特点？

枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，刚柔相济，多姿多彩。4.第3段“我们从从容容地下到沟底”一句中，“从从容容”的原因是什么？细读课文5.枯水季节观瀑的立足点和观察角度分别是什么？细读课文枯水季节观瀑的立足点和观察角度分别是什么？立足点：沟底河心。观察角度：俯视——仰视——俯视——平视——俯视。这是定点换景的写法、视角反复转换。6.写枯水期的壶口瀑布这三段各自是从什么角度描写的？细读课文写枯水期的壶口瀑布这三段各自是从什么角度描写的？•（1）“壶口”的构造及其险峻。•（2）瀑布之水的各种形态。•（3）瀑布沿岸的石头。“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”运用比喻手法表达效果：生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。②比喻：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。

拟人：生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神。③借景抒情，情景交融：课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……

这里运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。

从文中找出表现水的喜、怒、哀、愁的各种形态的句子。默读课文从文中找出表现水的喜、怒、哀、愁的各种形态的句子。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……,当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。或被夹在石间,哀哀打旋。于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的。它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉。•喜:•怒:•哀:•怨:•愁:“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”运用了怎样的修辞？找出描写水发怒的句子。

拟人。描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受到压迫，则会愤怒无比。描写水发怒的句子。发怒：（1）于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。（2）这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，这柔和的水硬是将铁硬的石一寸寸到地剁去。“整个龙漕就是这样被水齐齐地切下去”、“这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸到地剁去”。

作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈的伟力。

作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢？

这里用了侧面描写的方法，写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗的坚韧特点，表明水的刚强和抗争精神。朗读课文，感受不同之处。季节声势景感雨季（铺垫和渲染）略写刚：隐隐如雷震耳欲聋“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”水浸沟岸雾罩乱石危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄）撼人心魄的壮美旱季（借物喻人赋予水以人的情感）详写刚：隆隆冲去柔：轰然而下汩汩如泉潺潺成溪哀哀打漩如丝如缕“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。

（波澜壮阔）雄伟壮阔、刚柔相济“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”•运用拟人修辞方法：写河水前仆后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。•寓情于景，情景交融（议论抒情的表达方式）：作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。黄河的性格博大宽厚、柔中有刚、永不屈服、勇往直前作者写这篇游记散文是否仅仅是为了表现壶口瀑布之水的阳刚之美？

由水想到个人,由个人想到民族。作者想借壶口瀑布表达一种什么情感呢？有什么写作意图？

(1)想到了人：“我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态……造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？——作者看壶口瀑布,由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感,想到了博大包容的胸怀。正因为如此,在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景,情景交融”。作者想借壶口瀑布表达一种什么情感呢？有什么写作意图？

(2)想到民族的精神：“黄河博大宽厚,柔中有刚；挟而不服,压而不弯；不平则呼,遇强则抗；死地必生,勇往直前。”——作者运用拟人、排比的修辞手法,再次描写了惊心动魄的场面,雄浑磅礴的气势,表现出黄河之水博大宽厚,柔中有刚的性格特点及前赴后继,勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难,但宁折不弯,坚忍刚强,勇往直前的精神。通过议论和抒情,抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种意境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。作者写这篇游记散文是否仅仅是为了表现壶口瀑布之水的阳刚之美？从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？明确：壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。《壶口瀑布》是一篇的。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种。黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。课堂小结借景抒情游记散文磅礴、雄壮无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强的民族精神1.课后练习册2.找一幅你了解景点的照片，下节课为