新版部编本二年级下册语文《语文园地二》原创教学课件

2017新版部编本二年级下册语文语文园地二第一课时识字加油站

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厨师工程师魔术师jiàn

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建筑师演

员营业员

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服务员裁判员

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yǎnɡ

裁判员饲养员

我会读词语厨师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员识字加油站1、请学生借助拼音认识这些职业。2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责？都是做什么的？3、发现这些职业有什么共同点？4.了解都是XX师或XX员。5、我还会找这种类型的其他职业。如：教师化妆师设计师糕点师甜品师公务员接待员技术员话务员程建筑工程魔术建设建筑魔演务饲演员营长服务饲养营养养鸡我会读chéng

mó

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yǎng你家里人有这些职业的人吗？说一说。如：我爸爸是一名网球裁判员。我妈妈是一名教师。字词运用我会读（1）田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯这句话把田野比作什么？写出了田野的什么特点？(把田野比作绿毯，写出了田野的绿、平、软的特点（2）天上的云一团一团的好像巨大的棉花糖这句话把天上的云比作什么？写出了云的什么特点?(把云比作棉花糖，写出了云一朵朵、白、软的特点)我也会接着写(1)大树又粗又壮就像……(2)我会接着写。如：就像一根擎天柱。我会写(1)给出本体，让孩子照着上面的方法说一说。A小妹妹的脸蛋B柳树的枝条(2)孩子们自由说说。(3)请同学汇报。(4)师小结。4、读句子，体会相同词语在不同的语言环境不同的意思。(1)特别十分、非常不一般、与众不同特地、特意A这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。B难道它的味道很特别吗？(2)说说这两个特别的意思有什么不同？怎么感觉到它的意思不同？(3)引导学生通过读句子，联系句子的意思，理解词语的意思。(4)经过经历的过程从某处过A一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。B鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。(5)理解经过在不同的语言环境里的不同意思。5、我会读句子，体会词语的不同意思出色A杰出B在结构、制作、设计或表现方式上高人一等的(1)这是一匹出色的马。(2)爸爸一番出色的举动，就让妹妹主动跑回了家。第二课时写话《我的好朋友》同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学和班上的老师、同学一起生活学习几年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友发生过有趣的事。今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。

《我的好朋友》二、介绍你的好朋友是谁

要向别人介绍你的好朋友，首先要告诉大家，你的好朋友是谁。当然，在写的过程中，我们也可以最后再揭示你写的是谁，这样可以给人造成悬念。三、描写好朋友的外貌。

1、孩子们，你认真观察过你的好朋友吗？你们猜猜老师现在描述的是哪位同学？

例子：他一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。

2、你们知道这是谁吗？孩子们各抒己见，说什么都有。

这样的外貌描写非常的普通，孩子们根本不知道说的具体是哪位同学，所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点，写出他的与众不同。3、学生练笔。

写一写你好朋友的外貌。4、通过你的外貌描写，请同学们猜一猜，你的好朋友是谁？四、回忆你与好朋友经常做的事。

1、交流一下你与你的好朋友都经常做哪些事？2、动手写一写。3、在写的时候可以适当加一些细节描写：语言描写、动作描写、心理活动描写等。五、

学生习作

1、学生习作。2、分小班进行交流，看谁写得更好、更真实。3、全班交流。第三课时日积月累自读要求(1)自由大声地朗读课文，借助拼音，读准字音。

(2)边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。

(1)予人玫瑰，手有余香。(2)平时肯帮人，急时有人帮。(3)与其锦上添花，不如雪中送炭。理解含义(1)当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳香。(2)

平时主动帮助别人，到自己有急难时也会有人相帮。出处：简璎《情定功夫男》四章(3)与其在美好的锦缎上再添花，还不如在大雪中送炭火。意思是与其在别人得意的时候去祝贺，还不如在别人需要帮助的时候帮助别人。积累警句(1)路见不平，拔刀相助。(2)不忙的时候，主动帮助别人。(3)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。第四课时我爱阅读紫丁香一株zhū一株紫丁香看了图，读了课题，大家有什么问题想问？

老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。

二、情境渲染，启动情感。

１、播放歌曲引入：

同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。

听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。

1、自读课文：

要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。2、读通课文：

还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?

踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们牵挂。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。讲讲小朋友是怎样来到老师的窗前？

读第一小节：为什么要踮着脚尖？踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜_________；是让沙沙的绿叶儿声帮您____________；让满树盛开的花儿感谢您______________；让花香飘进你_________的梦里。和您做伴消除一天的疲倦时时把我们挂牵又香又甜踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。.....读第二小节：

想想小朋友为什么要在老师的窗前栽一株紫丁香呢？他们有什么美好的心愿？用“”来框出愿望老师，老师，老师——就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。枝叶——作伴朗读三四五节：讲讲夜晚老师会听到什么，看到什么，闻到什么？？老师——

绿叶在风里沙沙，

那是我们给您唱歌，

帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。牵挂关心夜深了，星星困得眨眼，

老师，休息吧，

让花香飘进您的梦里，

那梦啊，准是又香又甜。老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们牵挂。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。...............老师——绿叶在风里沙沙，那是

我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。绿叶——唱歌，消除疲倦老师——满树盛开的花儿，那是

我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

一株紫丁香指的是——

表达了——同学们对老师的关心，热爱和尊重花儿——笑脸，感谢

我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里.自读课文2—5小节，想一想：我想变成紫丁香的（）我会怎么陪伴老师呢？夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。花香——入梦，又香又甜的梦花香也会飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？课文中的小朋友在教师节到来时，在老师的窗前种下了一株紫丁香。那你们想送给老师什么呢？能说一说吗？3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？

2、他们读得真好，孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊！我们该用什么语气读第二节？3、老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗？（没有听到）。那就让我们快点拿起书来轻声读一读第三四节，你就会听到绿叶在风里沙沙地响。大家读得多么有激情呀！夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，你们说老师辛不辛苦？想想用什么语气劝劝老师早点休息？

四、细读课文，读中感悟

1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。）

现在谁来告诉老师：“小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前