高三第一轮专项复习古代诗文阅读分析综合

高三第一轮专项复习古代诗文阅读分析综合预热小练习黠猱媚虎兽有猱，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之不休，成穴，虎殊快，不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余以奉虎曰：“余偶有所获腥，不敢私之，以献左右。”虎曰：“忠哉猱也！爱我而忘其口腹。”啖已，又弗觉也。久而虎脑空，痛发，踪猱。猱则已走避高木。虎跳踉大吼，乃死。1.文中表现虎深受蒙蔽、认敌为友的是哪句话？(用原文语句回答)答案：忠哉猱也！爱我而忘其口腹。2.“虎跳踉大吼，乃死”告诉我们什么道理？参考答案：爱听恭维话，错把坏人当好人，认敌为友，就会自食恶果。所以，慎防献媚的小人，以免在不经意间受其害。【参考译文】野兽之中有一种叫猱，小而善于爬树，爪子锋利。老虎的脑袋痒，就让猱挠个不停，挠出了窟窿，老虎非常舒服，不觉得脑袋被挠破了。猱慢慢地取它的脑浆吃，剩下的用来献给老虎说：“我偶然得到些美食，不敢私自享用，用来献给您。”老虎说：“忠心的是猱啊！爱我而忘了自己的口腹之欲。”吃完了，还没有察觉。时间长了，老虎的脑袋空了，疼痛发作，寻找猱的踪迹。猱却已经跑到高树上了。老虎蹦跳大叫，便死了。考点分解知识储备考点一筛选信息“筛选信息”包括两个方面：一是筛选出与题目相关的语句；二是能对照材料辨析题目中信息的正误。这里所说的“信息”，是指符合题目要求，具有某些特定含义的文言词语、句子。这类题目经常因不明设题方式和选项设置陷阱而失分，因此透彻地理解把握题干要求，有利于准确排除错误选项，快速找出答案。下面就高考的设题方式和选项设置陷阱进行分析和说明。[例1](2013·全国新课标卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。李揆，字端卿，陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。少聪敏好学，善属文。开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。揆尝以主司取士，多不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧求贤之意也。其试进士文章，曰：“大国选士，但务得才，经籍在此，请恣寻检。”由是数月之间，美声上闻。自此颇承恩遇，遂蒙大用。时京师多盗贼，有通衢杀人置沟中者，李辅国方恣横，上请选羽林骑士五百人以备巡检。揆上疏曰：“昔西汉以南北军相统摄，故周勃因南军入北军，遂安刘氏。皇朝置南北衙，文武区分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之变，将何以制之？”遂制罢羽林之请。揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。又其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。同列吕，地望虽悬，政事在揆之右，罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美。惧其重入，遂密令直省至管内构求过失。密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员。揆既黜官，数日，其兄改授为司门员外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，侍中苗晋卿累荐元载为重官。揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳，而谓晋卿曰：“龙章凤姿之士不见用，獐头鼠目之子乃求官。”载衔恨颇深。及载登相位，因揆当徙职，遂奏为试秘书监，江淮养疾。既无禄俸，家复贫乏，孀孤百口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。元载以罪诛，除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶。德宗在山南，令充入蕃会盟使，加左仆射。行至凤州，以疾卒，兴元元年四月也，年七十四。(节选自《旧唐书·李揆传》)以下各组句子中，全都表明李揆深受朝廷器重的一组是()①献书阙下，诏中书试文章②自此颇承恩遇，遂蒙大用③遂制罢羽林之请④后累年，揆量移歙州刺史⑤奏为试秘书监，江淮养疾⑥入拜国子祭酒、礼部尚书A.①②⑥B.①③④C.②④⑤D.③⑤⑥解析：本题考查筛选信息的能力。在分析时就要对六个句子按选择标准逐一分析、梳理、排查，区别选项正误。一看是不是题干中说的人物行为；二看是不是题干所说的“李揆深受朝廷器重”；最后用排除法选择。经过审查可知，③⑤不属于李揆的行为，③是皇上的命令，⑤是元载所为；然后看六个句子中不能体现“李揆深受朝廷器重”的句子，第④句是李揆遇赦酌情移至歙州做刺史。答案：A【参考译文】李揆，字端卿，祖籍陇西成纪，后来定居于郑州，世代都是豪门大族。李揆年少时聪敏好学，擅长写文章。开元末年，考取进士，献文章给朝廷，皇帝下诏令派中书品评其文章，提升为右拾遗。乾元初，兼任礼部侍郎。李揆曾经认为主考选拔士人，大多不考察实际能力，只是严格考试风纪，索要士人的书策，实际上完全违背求取贤才的意图。他考查进士的文章，说：“作为大国选士的目的，只求得到真正的人才，考试时经书典籍都在这里，请他们任意搜寻查找。”因此几个月之后，对他好的评价传到皇上耳中。从此很受皇上的恩遇，于是被重用。当时京城盗贼横行，有人在交通要道上杀了人把尸体扔到水沟中，此时李辅国专权，他上奏皇上请求选调五百名羽林骑士以备巡视。李揆上疏说：“过去西汉时用南军、北军统辖管理京城，所以周勃才有机会从南军进入北军，诛灭吕氏，才安定了刘氏天下。皇朝设置南衙北衙，把文官和武官加以区分，用来互相侦察监督。现在用羽林军代替金吾卫军巡夜，假如突然有不同寻常的变故，将用什么控制局面呢？”于是皇上没有采纳用羽林军巡夜的请求。李揆在宰相职位上，决断政事直言进谏，虽然非常博学善辩，但他生性热衷于追名逐利，深受人们非议。还有他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。同列的宰相吕的地位名望虽然与李揆悬殊，但处理政事的能力却在李揆之上，吕被罢相后，以宾客的身份做荆南节度，声望非常好。李揆惧怕他再入朝为官，于是密令直省机构到吕所属的地方捏造吕的过失。吕密奏皇上陈述了自己的实情，皇上就贬李揆到莱州做长史同正员。李揆被罢官后，过了几日，他的哥哥改任为司门员外郎。后来过了几年，李揆遇赦酌情移至歙州做刺史。当初，李揆当政时，侍中苗晋卿多次推荐元载担任要职。但李揆自恃是名门望族，认为元载出身贫寒，心中很是轻视，不任用他，且对苗晋卿说：“风采出众的贤士不被任用，而贫贱穷酸的小人却来求取官职。”元载深怀怨恨。等到元载登上相位，乘李揆应当调职时，就上奏朝廷让李揆做秘书监，到江淮养病。李揆既没有俸禄，家境又贫乏，老少百余口人，靠乞讨维持生活。他像浮萍一样漂泊于多个州郡，共十五六年，当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方，大约有十多个州。元载因罪被杀后，朝廷任命李揆为睦州刺史，又入京担任国子祭酒、礼部尚书，被宰相卢杞所嫉恨。德宗皇帝驾幸山南时，命令李揆担任入蕃会盟使，加封左仆射。到达凤州时，李揆因病而死，死时是兴元元年四月，享年七十四岁。通关妙招用“一析两非”法来解答“筛选信息”题做文言文信息筛选题的基本方法是在明确筛选标准后将选句代入原文进行比对、排除。排除不符合要求的选项，从而确定正确答案。比对、排除的过程，其实质就是用“一析两非”法排谬的过程。“一析”就是辨析题干要求是直接表现还是间接表现。所谓“直接表现”，就是正面描述人物的语言、动作、心理；所谓“间接表现”，就是指侧面描述、作者评论等。题干未出现“直接表现”词语的，往往包括直接和间接两方面。“两非”就是非其人，非其事。非其人，就是首先排除不合人物标准的选句。命题者在设置错例时往往用“张冠李戴”法把不同人物所言之语、所为之事混在一起，而且在摘取选句时又多隐去主语。因此，解题时可先将选句代入原文，找出主语，即选句内容的发出者是谁，把那个(些)不合人物标准的选项排除掉。“非其人”的前提是题干要求选出“直接表明(现)”的句子。非其事，就是在满足人物标准后再看其人其事是否合乎条件标准。用“非其事”排除那个(些)不合条件标准的选项，这项工作最关键。因为命题者在设置错例时，往往利用考生缺乏语境意识的通病，故意选择貌似正确实际上脱离语境的似是而非的选句进行干扰。因此，考生一定要有语境意识，把选句代入原文，仔细分析揣摩，不可只看表面意思，而要看到句子的深层含意。【答题步骤】1.回归原文，看清主体。将选项句放入原文，分清并对照主体、客体，识清谁是当事人。文言文中常有主语省略现象，要结合上下文语境，明确主语，辨明事件行动语言是由谁发出的。2.依照标准，辨别筛选。依照题干信息筛选的三个标准，对所有选项运用排除法，选出正确答案。对应直练阅读下面的文言文，完成后面的题目。王章字仲卿，泰山钜平人也。少以文学为官，稍迁至谏大夫，在朝廷名敢直言。元帝初，擢为左曹中郎将，与御史中丞陈咸相善，共毁中书令石显，为显所陷，咸减死髡，章免官。成帝立，征章为谏大夫，迁司隶校尉，大臣贵戚敬惮之。王尊免后，代者不称职，章以选为京兆尹。时帝舅大将军王凤辅政，章虽为凤所举，非凤专权，不亲附凤。会日有蚀之，章奏封事①，召见，言凤不可任用，宜更选忠贤。上初纳受章言，后不忍退凤。章由是见疑，遂为凤所陷，罪至大逆。语在《元后传》。初，章为诸生学长安，独与妻居。章疾病，无被，卧牛衣②中，与妻决，涕泣。其妻呵怒之曰：“仲卿！京师尊贵在朝廷人谁逾仲卿者？今疾病困厄，不自激卬，乃反涕泣，何鄙也！”后章仕官历位，及为京兆，欲上封事，妻又止之曰：“人当知足，独不念牛衣中涕泣时耶？”章曰：“非女子所知也。”书遂上，果下廷尉狱，妻子皆收系。章小女年可十二，夜起号哭曰：“平日狱上呼囚，数常至九，今八而止。我君素刚，先死者必君。”明日问之，章果死。妻子皆徙合浦。大将军凤薨后，弟成都侯商复为大将军辅政，白上还章妻子故郡。其家属皆完具，采珠致产数百万，时萧育为泰山太守，皆令赎还故田宅。章为京兆二岁，死不以其罪，众庶冤纪之，号为三王③。(选自《汉书·卷七十六》)[注]①封事：古代臣子上书奏事，防有泄密，用袋封缄，称为封事。②牛衣：给牛御寒用的覆盖物，多用乱麻、草编织。③三王：指王尊、王骏、王章三人。下列各句编为四组，全都能直接表现王章“刚直不阿”性格的一项是()①迁司隶校尉，大臣贵戚敬惮之②与御史中丞陈咸相善，共毁中书令石显③稍迁至谏大夫，在朝廷名敢直言④章虽为凤所举，非凤专权，不亲附凤⑤书遂上，果下廷尉狱，妻子皆收系⑥召见，言凤不可任用，宜更选忠贤⑦死不以其罪，众庶冤纪之A.①②⑦B.①③⑥C.④⑤⑦D.③④⑥解析：本题考查筛选信息的能力。一析直接表现。非其人：①⑦；非其事：②⑤。①句主语是“大臣贵戚”，属间接表现。⑦句主语是“众庶”，属间接表现。②句是王章所为，但表现的是官吏之间的争斗，非“刚直不阿”。⑤句只是叙述王章上书的结果，属间接表现。答案：D【参考译文】王章字仲卿，是泰山钜平人。青年时代凭着擅长文化知识做了官，逐渐就升任到谏大夫，在朝廷里他因敢于直言进谏而出名。汉元帝初年，他被提拔做左曹中郎将，和御史中丞陈咸很友好，一同抨击中书令石显，后被石显陷害，陈咸免了死罪却遭受了髡刑，王章也被免去了官职。汉成帝即位，征召王章担任谏大夫，接着升任他担任司隶校尉，大臣和皇亲国戚们都敬畏他。王尊被免官后，接替他职务的人不称职，王章被选为京兆尹。当时皇帝的舅舅大将军王凤辅佐皇帝处理日常政务，王章虽然曾被王凤举荐，但他仍批评王凤独断专权，不亲近依附王凤。恰逢又发生了日食，王章进奏封事，皇上召见了他，他进谏说王凤不可以再继续任用，应该重新挑选忠诚贤能的人来辅政。皇上刚开始接受了王章的进言，后来又不忍心辞退王凤。王章因此开始被王凤怀疑，于是就被王凤陷害，得了大逆不道的罪名。这件事记载在《元后传》里。当初，王章作为诸生在长安求学的时候，只有他一人和妻子居住。王章得了疾病，没有被子盖，只好躺在给牛御寒用的覆盖物中，哭着与妻子诀别。他的妻子愤怒地斥责他说：“仲卿！京城中那些在朝廷里的达官贵人(的才学)有谁能超过你？现在你身体得了疾病，处境困顿不堪，不想着如何激励、振作自己走出困境，反而哭哭啼啼的，你是多么浅陋啊！”后来王章历任官职，等到做京兆尹，想要向皇上上奏封事，他妻子再一次阻止他说：“做人应当知足，难道你就没有回想当年睡在牛衣里哭哭啼啼的时候吗？”王章说：“这不是你们女人能懂的事。”奏章于是就送上去了，不久王章果然被关到廷尉府监狱里，他的妻子和儿女都被捉拿关押。王章的小女儿年龄才十二岁，夜间起来哭叫着说：“平常监狱里呼喊囚犯(姓名)，(连我父亲在内的)那数字一般是数到了九才停止，今天数到八就停止。我父亲一向性情刚强，那先死掉的一个人一定是我父亲了。”第二天询问情况，王章果然死了。他的妻子儿女都被迁居到合浦。大将军王凤死后，他的弟弟成都侯王商又担任了大将军，辅佐皇上处理日常政务，他禀告皇上让王章的妻子和儿女回到故乡泰山郡。王章的家属都健在，已经因采买珍珠置办了价值几百万的巨额家产，当时萧育担任泰山郡太守，让王章的家属赎回自家过去的田宅。王章做京兆尹才两年，他死不是因为他的罪行，当时的人都认为他遭受冤屈而怀念他，把他和当时的王尊、王骏放在一起并称为“三王”。考点二归纳要点，概括分析知识储备“归纳内容要点”就是把文章各部分的内容用简明扼要的语言表达出来；“概括中心意思”就是把文章的整体或某一部分的内容加以综合、提炼。本考点主要是考查考生对选文整体或某关键环节的理解。要求考生对所述事件或所说道理进行综合判断或推理，分析某一个论点立论的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等，确认与原文意思不符的选项。[例2](2013·全国新课标卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(原文见本节“例1”)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.李揆自幼好学，入仕后美名上闻。他出身显贵人家，聪明敏捷，好学上进，开元末年步入仕途。他主张考查进士务必选拔有真实才能的人，受到广泛好评。B.李揆有远见卓识，上疏得到认可。当时京城治安混乱，盗贼杀人，李辅国请求选羽林军以备巡视。李揆引西汉旧事说明，如羽林警夜则难以应付突然之变。C.李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。D.李揆与元载交恶，仕途遭遇坎坷。他自恃门望高贵，鄙薄元载出身寒微，元怀恨在心。元登相位后，对他报复，致使他全家衣食无着，在各州漂泊十多年。解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思，以及分析概括作者在文中的观点态度的能力。A相关内容在开头部分，文中“少聪敏好学”“美声上闻”“大国选士，但务得才”等信息可作参考，此选项正确。B内容指向李揆奏请废止羽林军一事，此选项也没有问题。C由原文“惧其重入，遂密令直省至管内构求过失”可以看出，李揆“密令捏造吕的过失”是因为“惧其重入”，即害怕他重新入朝为官。D相关内容在文尾。答案：C[例3](2014·江苏卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。答严厚舆秀才论为师道书柳宗元严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。吾子所云仲尼之说，岂易耶？仲尼可学不可为也。学之至，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。仲尼岂易言耶？马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世固不少章句师，仆幸非其人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。人之所见有同异，吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝瞋目闭口耶？吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又奚师欤？亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。(选自《柳宗元集》，有删节)请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。____________解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。文章共三个段落，第一段主要分析了两个方面的原因，外来的笑骂不能够承受，内在的实际不足以为师，实际上表达了自己不愿承担老师之名的意思。第二段以孔子、马融、郑玄和韩愈为例，表达自己的实际才能不足以做老师。最后一段主要表达了可以相互学习的意思。答案：不愿承担老师之名；实际才能不足以做老师；可以互相学习。【参考译文】尊敬的严秀才：我收到了你的来信，说要拜我为师，还批评我写的《师友箴》和《答韦中立书》两篇文章，想改变我不为人师的心志，准备委屈自己做我的弟子。我所写的那两篇文章，最终主旨没有不同。我避开的是老师的称呼，担忧的是老师的内在，老师的内在一天也不能忘记。我聊且作诗来规劝自己，做事遵循自己的内心来充实自己，小心翼翼地不敢闲散，也不敢自以为有可以在他人面前为师的资质。至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。内在的实力不足以为师，外来的嘲笑谩骂不能够承受，众人即使真诚地逼迫我为师，我能对你怎么样呢？说内在的重要性，我的两篇文章中都讲了这个道理，希望你详细地阅读它们，我的认识和看法都在其中。你所说的仲尼的说法，难道容易吗？仲尼是可以学习但是不能做到的。学问达到了极高的境界，这是仲尼；没有到达极高的境界却要像仲尼那样去为师，就如同宋襄公酷爱称霸而使得国家败亡，最终中箭死去。仲尼哪里是那么容易做的呢？马融、郑玄，这两个人仅仅是辨析章句的老师。当今世间本有不少这样的老师，我幸而不是那样的人。你想成为那样的人，那就高兴地寄希望于你了。如果是在言说道理、讲解古事、穷究文辞上来做老师的话，本来就是我们所做的。我的才能与胆量比不上韩愈，所以不愿意为人师。人的认识是有相同有不同的，你不要用韩愈来要求我。如果说我拒绝了千百个人，实际上又不是这样的。我所拒绝的是老师弟子的称呼，不敢接受那师生的礼仪。如果是在言说道理、讲解古事、穷究文辞上有人来请教我的，我难道曾经怒目闭口过吗？你的文章非常流畅旷远，那气势有如开辟了一条大道将要快马加鞭地奔驰。加固车子，喂肥骏马，加长鞭子，协调好六根缰绳，顺着中正之道前行直通大都，除了这些哪里还要拜师呢？尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。希望你常来，我可以整天与你谈说，不敢疲倦，不敢吝啬，不敢放肆。假如去除师生的称呼，保全师生的实际，用有余的交换不足的，也可以交换着做对方的老师了。这样的话，没有世俗的师生之累又对自己有益处，从古到今没有喜好道理却回避这个的人。柳宗元回复。通关妙招

解答“归纳要点，概括分析”题“三关注”1.关注整体，全面理解不管做哪一类题，首先要能够从宏观上对全文有整体了解和认识，重点掌握一些关键信息，如重要的时间点、文中表达重要意思的词句、文章的主旨、作者的立场态度等。对于人物传记，我们要注意人物的语言、事迹和性格，故事的来龙去脉；对于游记，则要注意游览的顺序和时间，写了哪些景物，表达了作者什么样的心情；对于书序，要注意作者的主要观点和情感态度；等等。另外，在阅读时不能贪快，不能因为急于下手而跳读、漏读。同时，需要有足够的耐心、细心，以应付隐秘而细小的错误点。2.关注细节，依文索义错误选项通常是把某一细节通过添加、转移、曲解等方式作了细微的改动。所以我们在审读选项时，再细微的细节，包括人物的言行、对人物的品评、动作的施动与受动、时间空间上的顺序等，都不能忽略。客观题中有关文中信息的选项有两种描述方式：直述或转述。如果是转述，我们要注意转述的句意与原文是否一致。判断选项正误时一定要在原文中找到原句，再结合上下文语境准确理解词句的意思，切记不可凭印象主观臆断。有的选项可能牵涉到原文的多处细节，这些都要准确找到，不能想当然，要判之有据。如果说某一分句在文中根本找不到相应的句子，那十有八九是无中生有。3.关注题文，仔细比对客观题中概括分析题的解题关键是“比对”，就是把每一个选项都与相应的原文作逐字逐句的细致对比，重点关注人物与事件是否一致，时间上有没有颠倒，空间上有没有混淆，用词是否妥当，有没有错误理解某个关键词或关键句。找到存疑的地方后，再比照原文中的句子反复阅读，结合上下文语境仔细推敲。一般说来，只要找到，判断出选项的正误是不难的。对应直练优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。(《史记·滑稽列传》)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.优孟一向是个有道德有才能的人，因此孙叔敖把解决儿子贫困的问题交给他，优孟果然不负所托，把孙叔敖的愿望变成了现实。B.为了完成孙叔敖的嘱托，优孟作了长期精心的准备，其目的是为讽谏寻找合适的机会。C.优孟是个善于听取他人意见的人，他妻子的一番思考，被他直接拿来讽谏，收到了很好的效果。D.优孟的“歌”，从贪婪和不贪婪对自己和家人都没有好处这两个角度说明还是不要为相好。解析：并未征求其妻意见，优孟只是故作姿态。答案：C【参考译文】优孟是原楚国的一个艺人。身长八尺，擅长巧辩，经常用谈笑来讽谏。楚国的相国孙叔敖知道他是个有道德有才能的人，对他很好。孙叔敖患病将死的时候，嘱咐他的儿子说：“我死了以后你一定很贫困。你去见优孟，就说你是孙叔敖的儿子。”过了几年，孙叔敖的儿子因贫困背着砍来的柴草，正碰上优孟，就对他说：“我是孙叔敖的儿子，我的父亲将要死的时候，嘱咐我如果贫困就去见优孟。”优孟对他说：“你不要到远的地方去。”此后，优孟就穿上孙叔敖的衣服，带上孙叔敖的帽子，拍着手谈话。一年以后，很像孙叔敖，连楚王和楚王左右的人都不能辨别。一次，楚庄王办酒宴，优孟前去祝贺。楚庄王大惊，以为孙叔敖复活了，想请他任相国。优孟说：“请允许我回去与妻子商量一下，三天后再来就任。”楚庄王答应了他。三天后，优孟又来了。楚王说：“你妻子的意见是什么呀？”优孟说：“我妻子说千万不要做，楚王的相不值得做。像孙叔敖做楚相，竭尽忠诚和廉洁来治理楚国，楚国因此能成为一霸。现在死了，他的儿子穷得连立锥之地都没有，只得靠打柴来养活自己。你一定要学孙叔敖的话，不如去自杀。”于是又唱道：“住在山里种田太苦，难吃饱饭。出去做官，自己要靠贪婪才能积聚财富，要不顾廉耻。死后家里虽能富，又怕受贿而违法，做坏事犯大罪，落得个自己死，家庭灭。贪婪的官怎么能做呢！想做一个廉洁的官吏须严守法令，到死也不敢做一点不对的事。廉洁的官怎么能做呢！楚国的相国孙叔敖坚持廉洁直到死，到如今妻子儿女穷困不堪，靠打柴活命，不值得做啊！”听到这里，庄王向优孟道歉，并马上去叫孙叔敖的儿子，把寝丘这个地方的四百户封给他，用来供奉祭祀孙叔敖。规范演示

现场批阅(2014·辽宁卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。赵立，徐州张益村人。以敢勇隶兵籍。靖康初，金人大入，盗贼群起，立数有战功，为武卫都虞候。建炎三年，金人攻徐，王复拒守，命立督战，中六矢，战益厉。城始破，立巷战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者，阴结乡民为收复计。金人北还，立率残兵邀击，断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。乃尽结乡民为兵，遂复徐州。时山东诸郡莽为盗区，立介居其间；威名流闻。会金左将军昌围楚州急，通守贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。且战且行，连七战胜而后能达楚。两颊中流矢，不能言，以手指麾，既入城休士，而后拔镞。诏以立守楚州。明年正月，金人攻城，立命撤废屋，城下然火池，壮士持长矛以待。金人登城，钩取投火中。金人选死士突入，又搏杀之，乃稍引退。五月，兀术北归，筑高台六合，以辎重假道于楚，立斩其使。兀术怒，乃设南北两屯，绝楚饷道。承、楚间有樊梁、新开、白马三湖，贼张敌万①窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。始受围，菽麦野生，泽有凫茨可采，后皆尽，至屑榆皮食之。立遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之，俊不肯行。乃命刘光世督淮南诸镇救楚。高宗览立奏，叹曰：“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。”以书趣光世会兵者五，光世讫不行。金知外救绝，围益急。九月，攻东城，立登磴道以观，飞炮中其首，左右驰救之，立曰：“我终不能为国殄贼矣。”言讫而绝，年三十有七。众巷哭。金人疑立诈死，不敢动。越旬余，城始陷。立家先残于徐，以单骑入楚。为人木强，不知书，忠义出天性。善骑射，不喜声色财利，与士卒均廪给。每战擐②甲胄先登，有退却者，捽而斩之。仇视金人，言之必嚼齿而怒，所俘获磔以示众。忠义之声远近皆倾下之，金人不敢斥其名。讣闻，辍朝，谥忠烈。(节选自《宋史·赵立传》)[注]①张敌万：盗贼首领。②擐(huàn)：穿。1.以下各组句子中，全都表明赵立“敢勇”的一组是()①城始破，立巷战②两颊中流矢，不能言，以手指麾③金人登城，钩取投火中④立斩其使⑤立家先残于徐，以单骑入楚⑥每战擐甲胄先登A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥正确答案：A2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A.赵立军事才能突出。在徐州保卫战中，他临危受命，抗击金军；绝地血战后及时整合乡民和残部的力量，击溃撤退中的敌军，收复徐州。B.赵立为人正直，治军严明。在孤守楚州期间，虽然被金军重重围困，粮草、野菜全部吃光，但他和部下宁愿吃磨碎的榆树皮，也不扰民。C.赵立屡建战功，威名显赫。皇帝看到他的奏章后，为他坚守孤城而感叹，认为即使是古代的名将也无法超越他。金人甚至不敢直呼其名。D.赵立一生都怀有忠义报国之心。他痛恨金人，临终前还为自己不能继续为国杀敌而悲愤叹息。对于他的忠义，朝廷给予了非常高的评价。正确答案：B【参考译文】赵立，是徐州张益村人。(他)因为果敢英勇被招募成为士兵。靖康初年，金人大举进犯，盗贼四起，赵立多次立下战功，任武卫都虞候。建炎三年(1129)，金人进攻徐州，王复负责抵御守卫，命令赵立前去督战，(赵立)被六支飞箭射中，作战情绪却更加高昂。(徐州)城刚被攻破的时候，赵立与金人进行巷战，想要突围冲出城门，金人把他打得昏死过去，半夜下起小雨使他苏醒过来，就杀了看守的人，暗地里联合乡民商议收复的计策。金军撤退，赵立率领残兵拦击他们，截断了他们的退路，夺取他们数以千计的舟船金帛，重振了军威。于是广泛地联合乡民组成队伍，随即收复了徐州。当时山东各郡草木丛生的地方是盗贼活动的地区，赵立处在他们中间；一时威武之名广为流传。正赶上金的左将军完颜昌围攻楚州，楚州告急，通守贾敦诗想把城交出去投降，宣抚使杜充命令赵立率领部队奔赴那里。他边战边走，连续打了七个胜仗后才到达楚州。他的两边脸颊被飞箭射中，不能说话，就用手指挥，等进入城中让士兵休息后，他才拔出箭头。皇帝下令让赵立守卫楚州。第二年正月，金军再次攻城，赵立命令拆掉废弃的房屋，在城下点燃形成火池，勇士们则手持长矛严阵以待。金军登城时，就钩断云梯，使敌军坠入火中。金军选出敢死的人突击攻入，又被击杀，(金军)于是逐渐撤退。五月，金人兀术北回，在六合修筑高台，想要取道楚州运输军用物资，赵立把他的使者杀了。兀术大怒，就在楚州南北设立了两个驻扎军队的地方，断绝楚州的粮饷通道。承州、楚州之间有樊梁、新开、白马三个湖泊，盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。刚被包围的时候，田野长有豆类和麦子，沼泽地里有荸荠可以采摘，后来都被吃完了，以至于把榆树皮磨成屑来吃。赵立派人向朝廷告急。签书枢密院事赵鼎想派张俊去援助他，张俊不愿意去。于是命令刘光世督促淮南各镇救援楚州。宋高宗看了赵立的奏章，叹息说：“赵立坚守一座孤城，即使是古代的名将也没有超过他的。”五次用书信催促(刘)光世聚集军队，光世最终没有执行。金人知道楚州外援已经断绝，围攻更加猛烈。九月，金军进攻东城，赵立登上石阶观望，飞来的炮弹打中了他的头，左右急忙来救他，赵立说：“我终究不能为国家歼灭贼人了。”说完气绝身亡，时年三十七岁。(楚州城的)大街小巷都(为赵立)恸哭。金人怀疑赵立假装死去，不敢妄动。过了十几天，城才被攻陷。赵立的家在徐州时已经残破，他单身骑马进入楚州。(赵立)为人刚烈秉直，不懂经书，忠义出自天性。(他)善于骑马射箭，不喜欢声色财利，和士兵平均享用供给。每次作战，他都穿上铠甲，戴上头盔，首先登城，有退却的人，他就揪住并且将其斩首。他仇恨金人，说到金人必定咬牙切齿而发怒，把俘虏的金人分尸示众。他忠义的名声使远近的人都倾慕佩服他，金人不敢辱骂他的名字。讣告传到朝廷，休朝悼念，(追赠)谥号为“忠烈”。纠错笔记阅读下面的文言文，完成后面的题目。曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁见《河图》《洛书》，即画地以质之父。及长，专心性理。其学务躬行实践，而以静存为要。读宋儒《太极图》《通书》《西铭》，叹曰：“道在是矣。”笃志研究，坐下著足处，两砖皆穿。事父母至孝。父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之，谓：“佛氏以空为性，非天命之性。老氏以虚为道，非率性之道。”父欣然从之。继遭二亲丧，五味不入口。既葬，庐墓六年。端初读谢应芳《辨惑编》，笃好之，一切浮屠、巫觋、风水、时日之说屏不用。上书邑宰，毁淫祠百余，为设里社、里谷坛，使民祈报。年荒劝振，存活甚众。为霍州学正，修明圣学。诸生服从其教，郡人皆化之，耻争讼。知府郭晟问为政，端曰：“其公廉乎。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。”晟拜受。遭艰归，渑池、霍诸生多就墓次①受学。服阕，改蒲州学正。霍、蒲两邑各上章争之，霍奏先得请。霍州李德与端同时，亦讲学于其乡。及见端，退语诸生曰：“学不厌，教不倦，曹子之盛德也。至其知古今，达事变，末学鲜或及之。古云‘得经师易，得人师难’，诸生得人师矣。”遂避席去。端亦高其行谊，命诸生延致之，讲明正学。端先后在霍十六载，宣德九年卒官，年五十九。诸生服心丧三年，霍人罢市巷哭，童子皆流涕。贫不能归葬，遂留葬霍。[注]①墓次：服丧人的临时住处。1.选出完全表现曹端至孝、清廉品德的一组内容()①父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之②继遭二亲丧，五味不入口③既葬，庐墓六年④上书邑宰，毁淫祠百余⑤年荒劝振，存活甚众⑥遭艰归……服阕，改蒲州学正⑦贫不能归葬，遂留葬霍A.①③④⑥B.②③④⑤C.①②⑤⑦D.②③⑥⑦解析：1.①②③⑥句表现曹端至孝；⑦句“贫不能归葬”可见其为官时的清廉。而④⑤句属教化和公德。答案：D2.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是()A.曹端读谢应芳的《辨惑编》后对佛教道教、巫婆神汉、阴阳先生、凶时吉日的说法都不相信，表现他开始有了朴素的唯物主义思想。B.曹端为百姓设里社、里谷坛，让百姓好祈报收成，在我们看来仍带有一定的迷信色彩。C.与曹端同在霍州讲学的李德见到曹端，离开时，对曹端的学生说了一番话，赞扬曹端学识广博，是难得的人师。表明李德是个有自知之明的先生。D.曹端去世，诸生服心丧三年，霍州人罢市巷哭，童子皆流涕。其原因是曹端在霍州十六载，做官时为政公廉。解析：2.A提到的“佛教道教”与原文“浮屠”不合，“浮屠”指“佛”或“佛教”。C李德“离开时”应为“离去后”，“对曹端的学生”应改为“对自己的学生”。D原因除为政公廉外，更主要的是作为人师，他有渊博的学识和高尚的道德，为霍州做了许多好事。答案：B【参考译文】曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁时看到《河图》《洛书》，就摹画在地上问他父亲。等到长大，专心于研究人性天理之学。他治学一定要亲自实行从自身做起，而且以静心思考为要旨。他读宋代儒学著作《太极图》《通书》《西铭》，感慨道：“大道理就在这里面了。”于是专心致志研究，座位下踏脚的地方，两块砖都磨穿了。他对父母极孝顺。父亲当初喜好佛教，曹端写了题为“夜行烛”的一封信送给父亲，信中说：“佛教把空作为要义，这不是人类社会规律的要义；道教把虚作为理论，这不是依从本性的理论。”他父亲愉快地依从了他所说的道理。后来经历了父母双亡的痛苦，他各种有滋味的东西都吃不进去。安葬父母后，筑庐冢守墓六年。曹端刚开始读谢应芳的《辨惑编》时，极信其中所讲的道理，所有关于佛教的、巫术的、阴阳风水、时日吉凶的道理都除去不用。写信给县令，毁掉不合礼教的祠堂百余座，给百姓修土地庙、建谷坛，让他们祈报年成。遇到荒年，鼓励(富户)救济灾民，救活了许多人。做霍州学正时，使儒学发扬光大。学生们都遵循他的教诲，郡里的百姓都被他教化了，把打官司当作可耻的事。知府郭晟请教他治理政事的方法，曹端说：“也许是公正和廉洁吧。做到公正了百姓就不敢怠慢了，做到廉洁了官吏就不敢欺瞒了。”郭晟拜谢欣然接受。曹端遇父母的丧事回故里，渑池、霍州的众多学生到曹端守墓的地方来听从他教诲。服丧期满，改任蒲州学正。霍州、蒲州两地各自上奏章争着要曹端，霍州先上奏得到批准。霍州的李德跟曹端是同时代的人，也在霍州讲学。等到他见过曹端，回来对他众弟子说：“学而不厌，教而不倦，这是曹先生的高尚品德。至于他懂得古今，通晓事物变化，后学很少有人能赶上他。古语说‘得到一位讲经的老师容易，而得到一位教诲做人的老师难’，你们得到一位教诲做人的老师了。”于是李德不再讲学辞职离去。曹端也称赞李德的品行与情谊，让众弟子请他回来，一起讲解合乎正道的学问。曹端先后在霍州十六年，宣德九年辞世于任上，时年五十九岁。他的众多弟子服心丧三年，霍州百姓罢市在街巷痛哭，孩子们都痛哭流涕。曹端因清贫而不能回故乡安葬，于是留葬在霍州。微专题如何识别文言文归纳概括题的设题“陷阱”高考文言文阅读测试往往有一道题是归纳概括题。这是考查考生全面把握文言阅读材料内容与主旨的“压轴题”，年年必考。这道题常常以指出错误选项的形式来设置，因而探究命题人错项陷阱设置的技巧，对提高考生的辨别能力、快速而准确地判断出文意理解的正误，无疑是大有裨益的。一般而言，命题人常设置以下“陷阱”：1.曲解文意。利用文中有些较难理解的词句，在分析概括的转述过程中故意曲解文意，这是分析概括题的主要设错手段。解题时先要找到原句，再细辨原文中的词句在进入选项后是否发生了释义错误，并借助语境仔细推敲。[原文片段](2014·天津卷)而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”或曰：君古游侠之流也。魏禧曰：游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也。……若徐君者，其庶几于是者与？试题选项C.作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危险保护一方百姓，最终被害，是值得敬佩的游侠士。[分析鉴别]根据比对可知，原文中对应的有效信息为“游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也”。作者认为徐谦尊和“游侠士”是不一样的，所以“作者认为徐谦尊是值得敬佩的游侠士”表述错误，属于曲解文意。【参考译文】乙酉丙戌年间，各地盗贼大量出现。徐谦尊用自己的行动保障一方平安，每次听说有盗贼出现就挺身而出，聚集乡里的青年男子作为防守抵御的力量。盗贼们非常痛恨他，最终把徐谦尊给杀害了。乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人就没有可依靠的了。”有人说：“徐谦尊是古代游侠一类的人。”魏禧说：“游侠之士因为崇尚道义而扰乱国家，但徐谦尊是因为崇尚道义而护佑百姓，这方面他们是不相同的。”……像徐谦尊，他差不多算是这样的人吧？2.无中生有。这是一种添油加醋、无中生有的设误手段。解题时要细审选项中的每一个信息点在原文中是否有相关表述，要留意相关的细节，识别选项中自行添加而其实原文中并未出现的信息。[原文片段](2014·全国大纲卷)景云初，作金仙等观，凑谏，以为：“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。”不听。凑执争，以“万物生育，草木昆蚑伤伐甚多，非仁圣本意”。帝诏外详议。中书令崔湜、侍中岑羲曰：“公敢是耶？”凑曰：“食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？”朝廷为减费万计。试题选项B.韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏诤。[分析鉴别]原文中写的是在韦凑的一再坚持下，皇帝下诏在外朝详议，并最终“朝廷为减费万计”。所以选项中“他又会同其他官员一同谏诤”一句在原文中属于无中生有。【参考译文】景云初年，皇帝下令建造金仙等道观，韦凑进谏认为：“(如今)正当农耕之月而兴建道观，虽然所需费用由公主出，但是高价雇人，农人就会舍弃耕作而接受雇佣，舍本逐末，恐怕天下有人会因此而忍受饥饿。”皇帝不听从。韦凑坚持诤谏，认为“万物生育之时，草木昆虫伤害太多，不符合仁君本意”。皇帝下诏在外朝详议。中书令崔湜、侍中岑羲说：“您为何敢这样呢？”韦凑说：“吃着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况在圣明时代肯定不会死人呢？”朝廷因此减省了数以万计的费用。3.错位嫁接。以故意颠倒多个事件的先后顺序或因果关系而设错。答题时要梳理清楚文段中所涉及的人物、事件，并弄清楚前后顺序与经过，留意相关事件经过转述后是否存在前后错位或因果倒置的现象，识别出人事混淆、顺序倒置、张冠李戴等错误。[原文片段](2014·山东卷)复起，为上虞制。……时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之。丞相曰：“吾同事，以鼎才不可使外也。”待半岁，除留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司请除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，胜百辈。”其见称如此。鼎在刑部，一以宽仁行法，威声不起，而人皆乐其不苛刻。会大都督府受赂，除军吏。事发，诬鼎有赃。御史覆鼎，鼎言在留守时所养孤甥来省，恐有之，鼎诚不知。御史曰：“法贵杀有名。”卒诛鼎，与百余人皆死。试题选项D.詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都卫经历、刑部郎中、刑部佐僚等职。他在刑部任职时，适逢大都督府受贿案败露，被人诬陷贪赃，后被处死。[分析鉴别]根据原文可知，詹鼎曾任“河南行省郎中”属于错位嫁接，詹鼎并未担任河南行省郎中，原文是说吏部本来想让詹鼎去担任河南行省郎中，但丞相说以詹鼎这样的才能，是不应该外派的。【参考译文】(詹鼎)后来再次被起用，被任命为上虞制。……当时河南行省缺郎中一职，吏部请求让詹鼎担任。丞相说：“我和他一同做事，(知道)凭詹鼎的才能不能让他到外地任职。”过了半年，(詹鼎)被任命为留守都卫经历，(后来)又改任刑部郎中、刑部佐僚。任期未完，负责的官员请求授予(其他刑部人)官衔。丞相说：“刑部有詹鼎在，胜过一百个人。”他的才能被称赞到如此地步。詹鼎在刑部任职时，执行法令一向宽大仁厚，没有令人生畏的威名，人们都喜欢他的不苛刻。正赶上大都督府受贿任命官吏。事情败露后，诬陷詹鼎收受了赃款。御史审问詹鼎，詹鼎说在做留守时所收养的唯一的外甥来行省时，可能有受贿的事，詹鼎本人实在不知情。御史说：“法律贵在杀人有名号(道理)”最终处死了詹鼎等一百多人。4.以偏概全。用部分代替整体的意思来设置错误点。答题时要特别关注有关范围的词语或概念，与文段中所述的相关内容进行仔细核对，看事物的范围在转述的过程中是否被放大或缩小。[原文片段](2014·湖北卷)他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，郡以潍独完，令役千人