Module8 Unit 1 Its on your desk.（教案） 英语三年级下册

Module8Unit1Ifsonyourdesk.教学设计一、教学目标：.知识目标：(1)能听、说、认、读新单词：toy/under/for/box/behind/bedroom.短语：inthebox;onyourdesk;underyourchair;behindthedoor.(2)能掌握描述物品位置的句子:Whereis...?It5sin/on/under/behind能力目标：能熟练运用介词in/on/under/behind来描述物品的具体位置，培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。.情感目标：培养学生的合作精神以及学习英语的兴趣，教育学生不乱丢东西,学会整理好自己的物品。二、教学重、难点：(1)全体学生能初步运用介词in/on/under/behind(2)能掌握描述物品位置的句子：Whereis...?It'sin/on/under/behind...三、教学方法：采用TPR、游戏和猜谜等形式。四、教学准备：课件、单词卡片、玩具等五、教学过程：Step1.Greeting(问候)Step2.Warmingup(热身)Doanactivity.(设计意图：带领学生边做动作边说Chant,创设了一个轻松愉悦的氛围，同时也能很好的导入文本。)Step3:Presentation(呈现)Activity1Let'sturntopage44.Nowlisten,pointandsay.Learnanewword"toy”(设计意图：通过听音模仿，帮助学生养成良好的发音习惯。训练学生动手、动脑的学习习惯。)Activity?1)Listenandanswermyquestions.Whathappenedtoday?(设计意图：通过提问问题，让学生整体去感知课文。训练学生自主学习能力。）Listenagain.（Dosomepracticesandlearnthesewordsandsentences.）（设计意图：通过提问问题，让学生有目的性的去听音，帮助学生明确学习目标。训练学生自主学习能力。）Let'schant.（Followtheteacher.Doittogether.）.（设计意图：通过chant练习，培养学生学习英语的兴趣，并帮助学生掌握本部分的单词句型。）Let'splayagame.（设计意图：通过游戏练习重点句型和短语，让学生练习句型It'sinthebox;It'sonyourdesk;Il'sunderyourchair;It'sbehindthedoor.并且在练习中加入自己绘制的图片加强了练习的趣味性，学生更容易积极的参与到练习中。）Step4:Practice（练习）Pairing.Fillintheblanks.（设计意图：通过此项练习，让学生牢固掌握本节课所学重点内容。）（Letthestudentanswerandcheckit.）Step5:Consolidation（巩固）Listenandrepeat.（设计意图：通过让学生听并跟读，回归文本，进一步回顾本节课的知识点，并对这一部分加强练习，确保学生牢固掌握。）Readitbyyourself.（设计意图：通过读课文让同学们再一次感知本节课重点内容，并进行自查，找到自己薄弱的地方，提高学生的自学能力。）Workingroups.（设计意图：在这个环节里教师用图片上的位置关系示例鼓励学生运用句型It'sinthebox;It'sonyourdesk;It'sunderyourchair;It'sbehindthedoor.来说明自己身边物品的位置关系，让知识运用到实践中，真正的让学生做到学以致用。）Step6:Summary（小结）(设计意图：本环节中除了让同学们总结本节课所学知识点，也让同学们总结本节课带给我们的思想教育。)Step7Homework:(作业)l)Listenandreadthetext.2)Usein,on,under,behind等介词向同学们介绍自己卧室内东西摆放的位置。板书：Module8Unit1It'sonyourdesk.It'sinthebox.It'sonyourdesk.It'sbehindthedoor.It'sunderyourchair.课后反思通过这节课的教学，使我受益匪浅，感受颇多。一、简单有效的导入课堂导入时，我先通过相互的问候增进师生间的情感，利用热身活动激发同学们学习英语的兴趣，并采用问句Whereismybook?弓|出本课的题目:It'sonyourdesk.二、教学思路教学过程中，以课文为载体，用不同的方式处理文本，让学生在文本学习中更好地理解方位。为了让学生更好地过渡适应四五年级的英语语篇学习，我也以语篇教学的思路来处理本课。在学生初步感知课文之前，提出简单的问题，让学生带着问题有目的的观看，初识课文。接着以和大明一起找礼物为主线学习课文，并在课文练习中通过具体实物摆放，学习并理解方位词in,on,under,behind的使用。在单词的教学中，我充分发挥了游戏教学的作用。既活跃了课堂气氛，又激发了学生的兴趣。总的来说，教学思路比较清晰，知识点之间的衔接流畅，过渡自然，活动设计符合学生实际。三、良好学习习惯的养成在学生良好英语学习习惯养成方面，我做了以下几个方面。首先，我抓住元音发音，将音标手势渗透并辅助单词教学，要求学生动起来做音标手势，让学生更好的记住发音。其次，三年级刚学习字母，所以强调字母的书写非常重要。再次，在学生跟读课文和自己朗读课文时，我强调让学生(showmeyourfingerandpointtothetext)指读。人们常说:课堂是一门遗憾的艺术。虽然课前做了很多准备，但一节课上下来，还是觉得有很多遗憾和不足。经过反思，在教学过程中，我也存在一些问题：.小组评价老师引导得不够多，不能最大限度地激发学生学习英语的潜能。.对于单词bedroom的发音指导不够，在学生跟读或自己读时,如果能够适时正音，效果应该会更好。.P