中心小学一年级上学期数学教学计划

中心小学一年级上学期数学教学计划一、教学目标

从学生的实际动身，本学期应当加强班本身的业务素养水平，提升自己的育人艺术，强化学生各种学习习惯的培育，进展学生的思维、倾听、质疑等方面力量，与班主任协作，共同抓好班级治理，提高学生的道德等各方面的综合素养，努力使学生的通过一学期的学习在学问、力量、智力等各方面都能上一个新台阶。

二、教学要点

1、学生各种学习习惯的培育。

2、进展学生的思维力量、倾听力量、质疑力量、合作力量。

三、实施过程

1.习惯的培育。

(1)嬉戏：跟我做、举手等。

(2)对对唱：进教室、抬头挺胸、从端正。

(3)手指操。

(4)儿歌：一九一九好朋友等。

2.营造向上气氛

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依据学生的年龄特点，努力营造公平、围结、和谐、进取的班级气氛。(1)制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字等。(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。(3)让学生参加班级治理，培育学生的组织力量和责任心，使每个学生都有胜利的时机和成就感。培育学生的参加意识，供应显示学生才华的时机，在潜移默化中渐渐形成自理自治力量，表达学生的主体地位，开掘创新精神。

3.合作力量的培育：指导培育小干部

班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。第一，帮忙小干部树立威信;其次，鼓舞小干部大胆工作，教导他们工作方法;第三，严格要求小干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”;第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

4.针对特别学生，开展特别教育

①.期初排出特别学生名单(贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生)，学校建立特别学生档案。

②.通过多种途径，实行多种方法，对特别学生开展教育。

③.针对行为习惯差、自控力差的学生，开学初规划用一周的时间重点培育学生的各种学习习惯。

④.开展“帮困”活动。通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进展关怀帮忙。

通过观看、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时把握与调控特别学生的心理安康状况和思想行为动向。要力争和班主任及家长对学生有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。特殊要充分调动家长的积极性，取得共识，协作学校教育好孩子。

5、其他各种力量的培育：备好每一节课、上好每一节课。深入讨论教材与学生，力求让每一个学生每一节课都能得到较好的进展。

篇2:育人小学六年级上学期数学教学规划

小学数学六年级上学期教学规划

一、指导思想

本学期的教学工作要以《根底教育课程改革纲要(试行)》为指导，坚固树立和仔细落实科学进展观，深入贯彻根底教育改革精神，坚持以“育人为本，养成为先，质量立校”为目标，更新教学观念，把“以人为本”溶入到教育教学的全过程，改良教育教学治理和学科教学，建立和谐的师生关系，把提高学生的学习思维为教育教学目标的根本，使每一个孩子都学有所长。

二、本学期课程教学目的要求和任务

(一)教学目标：

1、使学生理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。把握分数乘、除法的计算法则，能比拟娴熟地计算分数乘、除法。

2、使学生能正确地进展分数四则混合运算。

3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比.4、把握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。把握圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。结合教材内容，对学生进展爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培育仔细负责、工作细致的良好学习习惯。5、使学生初步理解轴对称的意义，初步熟悉轴对称图形。

6、理解百分数的意义，能比拟娴熟地进展百分数和分数、小数的互化，能解决一些比拟简洁的有关百分数的实际问题。

(二)教学任务

本册教材内容有：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积、百分数。

这一册的的教学是在前册己有的根底上重点教学分数四则运算，培育学生分数四则运算和分数四则混合运算的力量;开头熟悉曲线图形---圆，熟悉轴对称图形，进一步进展学生的空间观念;开头教学百分数及其应用;结合所学数学学问，进一步进展学生抽象思维力量，以及综合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题的力量。

三、学生根本状况分析和提高教学质量的详细措施

(一)、学生根本状况分析

六(2)班共有44人,六(3)班共有45人,从这两个班的数学成绩学期来看，上学期两班的成绩相差较大，当中有10名学生学习态度不仔细，平常应当多关怀这些学生的学习状况，准时地教育。从学习兴趣来看，大局部学生还是比拟喜爱数学,学习仔细，发言踊跃,作业准时完成,但还有少数学生上课很不仔细，常常开小差，留意力很不集中。可见个别学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。因此依据以上的状况，本学期要依据实际状况实行适当的教学方法,努力订正不良习惯,仔细实施既减负又增效,在提高课堂效益上作文章,扎扎实实推动素养教育，来提高学生的实际成绩。

(二)、详细措施

依据两个班学生的实际状况，以及本册教材的特点，拟定措施如下：

1.为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，在课堂上连续使用“鼓励竞争，准时评定”的教学方式，并通过动手实践、自主探究与合作沟通等多种重要的学习方式，严密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有共性的过程。

2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的进程;要关注学生数学学习的水平，更要关怀他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。

3、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和创新力量。如在备课时要设计多些能让学生绽开思维翅膀的活动，细心设计练习,做到精学精练,坚持每堂课后留出一题“动脑筋”的思索题,以挖掘学生的潜在力量,促进智力进展。

4、渗透德育。结合教学内容，对学生进展思想品德教育。同时在数学的学习实践中，培育学生良好的学习习惯和心理品质。

5.多渠道,多方