苏教版燕子教学设计范文

苏教版燕子教学设计范文教学设计是根据课程规范的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安顿，确定适宜的教学计划的构想和方案。一般包括教学目标、教学重难点、教学办法、教学步骤与时间分配等环节。苏教版燕子教学设计，我们来看看。

一、教学目标

1、学会语文课文中的生字新词；

2、正确理解语文课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的根本办法，体会祖国的语言美；

3、能有感情地朗读语文课文，背诵语文课文第四自然段；

4、通过对语文课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天的季节给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

5、初步培养学生的探究、竞争和团队精神。

二、重点难点

初步掌握正确理解长句子的根本办法，通过学习语文课文的语言，感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美。

三、课前准备〔第二课时〕

五线谱、?春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲?小燕子》、课件制作

四、课前活动

名称：(课件1呈现)心有灵犀一点通

要求：请学生在纸片上写一个词，老师任意抽点几个学号的同学，如能组成一个句子，那么表明是“心有灵犀——一点通〞，也就不愧是四年的同窗学友了。

目的：通过活动，使学生了解组成句子的根本形式是这样三种：“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。〞为课堂教学的“简缩语文课文〞环节作些铺垫。

注意：假设学生未能拼出“是〞字句，教师视情况可自己或请听课老师参与活动。

原那么：趣味性、语文性、针对性

五、教学过程

1、读一读

?燕子》这篇语文课文，同学们已经很熟悉呈现学习材料了，听说同学们挺喜欢的。我们班谁最能读以读为本书？谁最怕读书？请两人合作把语文课文读给大整体感知家听听可以吗？〔注意正音如：杆、偶尔〕鼓励与合作

2、数一数

现在我们来做一道很简单的题目，请问：?燕子》这篇语文课文有几句话？请同学们快速落实单元数一数。〔对，?燕子》这篇语文课文虽然将近训练重点400字，但只有10句话，可见长句子是比拟多的。课前活动时，我们已了解了句子组成的三种根本形式是“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。〞因此，我们可以用缩句的办法来理解这些句子。〕

3、缩一缩

先看第一句——可缩成“羽毛、翅膀、与课前活动照应尾巴凑成了小燕子。〞

第二句，第三句呢？

……

4、评一评

我们一起来读一读银幕上简缩后的文章，学会鉴赏然后请大家评一评，两篇文章各有什么优点？

〔原文生动具体，短文简洁明了〕

5、辩一辩

答辩分组。

我提议，咱们来一个答辩赛，怎么样？当创设竞争性的然，我们的答辩赛在自由的前提下，得有一定主体性的语文的组织和要求：学习环境

(1)确定正方--原文支持者

反方--简缩的'文章

(2)确定正反方第一辩手、第二辩手和第注意全体参与三辩手，其它同学为自由辩手，在自由答辩时注重语文能力陈说。〔听说读写〕

(3)评委：所有来听课的老师。〔欢迎〕培养

(4)为了使你在答辩赛中取胜，现在我想传授一点秘诀给你，可得听好了：

——听〔善于倾听别人的意见，是尊重他人的表现；而且，在答辩时，只有听懂了对方的观点，才能更好地驳斥对方〕

——说〔口齿分明、普通话准、声音响亮是说话的根本要求，也只有如此，才可以让别以情感为内人听明白你的观点〕核，以语言

——读〔充沛陈说了你的理由后，选一两个为中心，以句子读一读，来打动评委〕读写为两翼

——写〔同一方同学可用传纸条的方式给辩手，不过，字要写得又快又好〕

(5)至于主持人，我就毛遂自荐了。

(6)学生答辩，教师点评引导。

6、点一点

答辩赛暂告一个段落。本次答辩赛双方人数虽然悬殊，但在答辩方面可谓势均力敌、导师就是“导〞旗鼓相当，难分胜负。不过有一点是可下列结论的：那就是同学们读书读得棒，说话说得妙，还敢于竞争，又很会与人合作，这，对我们的一生都是有用的。

7、唱一唱

我提议，在即将下课之际，我们用歌声来结课如何体现赞一赞小燕子，并且把这首歌献给每一位热爱整体性？愉悦春天的季节的朋友。性和含蓄性？

六、板书设计

燕子

活跃可爱

乌黑光滑

俊俏

轻快

剪刀似的

增添生趣

细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、

鲜花〔静中有动〕赶来

轻快飞行

斜掠、横掠〔动态〕

悠然

停歇〔〕像曲谱〔静态〕

七、教学流程

八、课堂实录

九、设计意图

1、语文教学的本质任务是语言训练，通过语言训练，从而提高学生的听说读写能力。

2、语文教学要有人本意识，教师应牢固树立以学生为主体的