中班健康滚球教案反思

中班安康滚球教案反思1.中班安康滚球教案反思

[说意图]

球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开头玩球。到了中班，已经把握了球的很多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较生疏。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点则是朝指定方向滚球。具体目标是这样设置的。

[说目标]

1、对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。

2、能手眼协调把握球向指定方向滚动。

3、有带好球宝宝的责任感。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

[说过程]

结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行“的玩耍情节开放。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：

(一)首先做热身运动。

教师和孩子一起伴随“铃儿响叮当“的音乐做简洁的球操，这是热身也是个预备活动(哼唱着简洁徒手示范)。在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。

(二)根本局部：

1、在这个根底上，设置玩耍情节并贯穿活动的始终。一开头，用玩耍的口吻“今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦“吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。

2、然后，预备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇异利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在玩耍中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地把握怎样把握球向指定方向滚动。

路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样(结合路线图表达)：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要准时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球力气;其次条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……)。

这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避开了很多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思考、乐观探究的兴趣。固然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持颖感和深厚的兴趣。在这个过程中，教师的主要任务就是认真观看、准时帮助，使每一个孩子在原来的根底上都有进步。

3、在活动过程中，要准时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧“这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，由于球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝连续旅行“，孩子们可以连续探究。

(三)放松活动。

玩耍情节贯穿始终，最终，旅行完毕，带着球宝宝回家。球妈妈特别欢快，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮“;在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上赏识着音乐“享受“放松活动。

整个活动，教师没有进展任何的说教，每一个孩子就在快活的玩耍中不知不觉把握了滚球的根本技能，并且充分感受着把戏玩球的欢快!

教学反思：

现在的孩子大多都是在一个比较舒适、宠爱的环境下长大的，身体素养比较弱，以往的到的体育熬炼又很少。因此，给孩子充分熬炼身体机能的时机，感受体育活动的乐趣是我设计这节活动的初衷。另一方面，小班其次学期，孩子对皮球的玩法有了确定的阅历，让孩子生疏皮球，练习滚皮球，是本次活动的重难点。

通过观看，孩子对于“滚球”的技能已经根本把握。然而，有局部孩子参与活动的兴趣不高，消逝留意力不集中、开小差、自己玩自己的皮球、对教师交代的玩耍规章不够清楚的现象，没有很好地到达课前我预设的效果。

通过课后的反思，孩子消逝留意力不集中的现象在于我没有给孩子充分创设一个形象生动的、有情境的活动气氛。其次，皮球对于小班孩子目前所把握的技能来说，不是很适合小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年龄特点和玩耍的特点。再次。教师在组织玩耍时候，规章以及要求应当清楚地交代，不应太多地介入，给孩子充分的玩耍空间。应当站在孩子的角度上去思考，充分表达还在在玩耍活动中的主体地位。

2.小班安康活动熊猫滚球教案反思

活动目标

1、把握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。

2、宠爱参与玩耍活动，体验与同伴共同玩耍的欢快。

3、初步培育幼儿体育活动的兴趣。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

5、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。

活动预备

材料：皮球假设干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子假设干(与幼儿人数相等);音乐磁带。

幼儿有推球、玩球的阅历，知道球可以滚动的特点。

活动过程

1、以玩耍情境的形式进展预备活动

“教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师四周。

“教师带幼儿随音乐做预备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真欢快，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”

2、进展玩耍“熊猫滚球”，体验与同伴玩耍的欢快。

“教师以玩耍口吻介绍玩法：“妈妈带来很多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要留意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。

“利用“找朋友”的玩耍，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。

“教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进展滚接球玩耍。

“教师观看幼儿玩耍状况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，把握手臂用力前推和伸手接球的动作。“鼓舞并指导动作不协调和没有把握动作要领的幼儿，大胆尝试体验欢快。

3、玩球玩耍：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。

相关阅历

美工：绘画“大皮球”涂色。

认知：在玩球时鼓舞幼儿数一数，能够滚接多少个球。

活动评价

教师观看幼儿推球和接球方法把握的难点，两人合作玩耍的表现状况，对不会与人合作的幼儿赐予引导或直接参与合作。

活动延长

“依据幼儿玩耍状况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。“随着动作协调性的进展，进展传球的动作练习。

活动反思

这个活动主要是练习双人进距离滚接皮球，提高手视力气。以及体验与同伴共同玩耍的愉悦。首先，教师请一名幼儿和教师合作示范玩法，然后再让孩子们玩“找朋友”的玩耍，“找，找，找朋友……”孩子们一边唱歌，一边找朋友，找到朋友后，让他们很欢快地握握手，抱一抱。我说：“现在我们是好朋友，好朋友可以一起玩皮球。”然后，我再分发皮球。我把皮球放在两个人的中间，让他们一起抱好，说：“现在我们是熊猫宝宝，我们跟着妈妈一起来滚皮球，皮球宝宝要放在中间，要不，他要生气的。”当念到儿歌“你滚给我，我滚给你”时，孩子们自然而然地开头了滚球的合作玩耍，他们会看准对面好朋友的位置，把球有目的地滚过去，每次都能把球给接住。尝试到合作的成功和乐趣，孩子们玩得越来越欢快，欢快地哈哈大笑。

3.中班安康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解感冒的根本学问，知道生病时要准时协作医生进展治疗。

2、逐步养成良好的生活习惯。

3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关学问。

2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

活动过程：

1、谈话引出课题：小朋友们，你们观看一下今日咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(依据自己的生活阅历表达)

2、出示图片小猪：今日我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?

3、鼓舞幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿争论故事内容。

(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。

(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

4、结合幼儿自身阅历，进展分组谈话。

(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最终是怎么治好的?

(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活阅历。

(1)提问：我们寻常应当怎样做才能削减疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。

(2)教师引导幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，依据天气准时穿脱衣服等。

活动延长：

组织幼儿回家给生病的小朋友打，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关心同伴。

活动反思：

《小猪生病了》特别贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且答复以下问题很乐观，有的孩子对“小白怪”特别惊异，有点可怕的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些病症，比方：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的根本学问，而且知道生病时要准时协作医生进展治疗，坚持每天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

4.中班安康活动教案：做一个安康的娃娃教案(附教学反思)

活动设计背景

有的幼儿常常感冒或生病请假。

活动目标

1、让幼儿懂得安康对人很重要，增加做安康娃娃的意识。

2、让幼儿知道怎样做才有利于安康。

3、初步了解安康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

教学重点、难点

让幼儿知道怎样做才有利于安康。

活动预备

1、运发动获奖图片假设干张。

2、幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。

活动过程

1、出示运发动获奖图片，让幼儿说说图片上运发动在干什么，这些运发动身体怎样，他们的身体为什么那么棒。

2、在幼儿看图上，教师加以引导，让幼儿明白运发动的身体之所以那么棒，是由于他们坚持每天熬炼身体，有了好的身体，才有可能为国争光。

3、组织幼儿争论：自己身边哪些人的身体很安康?他们的身体为什么那样安康?通过争论，使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很安康。有了安康的身体，才能坚持上班做好工作。

4、请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比，说说自己应当怎么做才能成为一个安康的娃娃。

教学反思

活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观看、比照、鼓舞幼儿争做安康娃娃。

安康的娃娃不简洁生病，身体在不断地长高长重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。安康的娃娃爱熬炼，讲卫生，有良好的习惯。安康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困难不爱哭，能动脑筋想方法解决问题，所以他们总是欢快的。

5.中班安康滚球教案反思

[说意图]

球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开头玩球。到了中班，已经把握了球的很多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较生疏。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点则是朝指定方向滚球。具体目标是这样设置的。

[说目标]

1、对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。

2、能手眼协调把握球向指定方向滚动。

3、有带好球宝宝的责任感。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

[说过程]

结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行“的玩耍情节开放。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：

(一)首先做热身运动。

教师和孩子一起伴随“铃儿响叮当“的音乐做简洁的球操，这是热身也是个预备活动(哼唱着简洁徒手示范)。在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。

(二)根本局部：

1、在这个根底上，设置玩耍情节并贯穿活动的始终。一开头，用玩耍的口吻“今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦“吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。

2、然后，预备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇异利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在玩耍中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地把握怎样把握球向指定方向滚动。

路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样(结合路线图表达)：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要准时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球力气;其次条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……)。

这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避开了很多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思考、乐观探究的兴趣。固然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持颖感和深厚的兴趣。在这个过程中，教师的主要任务就是认真观看、准时帮助，使每一个孩子在原来的根底上都有进步。

3、在活动过程中，要准时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧“这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技