AI+5G时代外语学习空间重构探究

AI+5G时代外语学习空间重构探究摘要：依托现代科学技术发展以及根据学生学习所需，重构学习空间，促进现代化信息技术与外语学习的深层融合，开创新的外语学习环境,为学生带来更好的学习体验。关键词：学习空间；外语学习；空间重构；智能教学前言：随着AI+5G时代的到来、现代化智能信息技术快速发展,外语的学习模式、学习空间以及学习维度都有了很大变化。同时学习空间是学生们主要学习的场域，是学习活动客观存在的场所，是培养学生品德心性的重要区域，在现代教育中，学习空间是不能忽视的重要一环。大数据条件下学生们的学习不再满足于课堂，书本逐渐向课外甚至其他专业扩展，学习者的学习要求逐渐个性化，多样化。一、 外语学习空间重构的提出外语学习空间是一种能让外语学习者开放获取、自由参与、互动交流的环境，是承载外语学习活动、开展外语学习教育的实践场域，是支持外语学习者进行学习、交流、分享、沟通与表达等活动的载体。随着云端科技的广泛应用,平板电脑、智能手机、PC等终端设备成为外语学习的标配，学生对于外语知识的学习也由以往的被动接受变为主动接受，学习过程中学生更加善于思考，加之传统学习空间局限性，不利于学生多样化发展，因此传统的学习模式已不再适用于当代智能化的外语学习，学习空间必然需要进行重构，实现多学科交叉、多领域并存，以更好地满足学生的多样化、个性化学习需求.现代智能化学习下的空间重构需要将学习者、学习方式和学习空间统筹考虑，打破传统外语学习格局，通过云端学习方式重构学习空间，打破学习空间的区隔限制，注重学习空间的灵活性与多样化，提供学生自主思考、小组讨论、实践探索的多重性学习空间，开拓学生的创造性思维，更好地完成外语学习目标，同时使更多外语学习者受益。二、 外语学习空间重构策略的研究（一）国内外研究现状阐述及问题分析国内外现状国内学者对于AI+5G时代外语学习空间重构探究主要集中在教学模式的探讨、口译教学面临的挑战及问题、AI空间构建等几方面.彭娅、黄云《为学习而变：“AI+”时代的学习空间重构》指出从物理空间到虚拟空间的优化融合、从校园空间到家庭和社会空间的延伸拓展、从学生个体精神世界中认知到情意内化螺旋式上升发展等三个维度重构学习空间？[1],促进了信息技术与教育教学的深度融合，也在培养面向未来的创新型人才方面做出了有益探索.国外学者对于AI+5G时代外语学习空间重构探究的研究主要集中在AI如何用于外语教育、创新发展及其产生的影响等方面。如英国开放大学领衔发布了一系列的《创新教学报告》，介绍了创新教学理论，对实践进行了深度解读,也指出创新教育的重要性。问题分析AI+智慧学习的教学模式发展时限较短，因此具有教学环境滞后，教学资源分配不均匀，教学辅助模式效益不佳等问题，与此同时，智能化条件下学习资源的共享尚未形成一套完整体系，资源不全或信息不准确，共享存在漏洞等一系列问题尚待解决。学习空间是教学和学生活动的主要区域，然而现实教育教学中学习空间仍存在空间侵犯、空间拥堵、空间浪费等问题，阻碍了教育的健康发展。现今外语教学方式中，传统外语格局仍占主流，传统教育方式与现代智能教育方式无序混杂使用,缺乏有序引导，且学生学习仍以死记硬背为主，学习空间限定，因此实际实践运用能力较弱。（二） 外语学习空间重构原则灵活性重构学习空间要使之具有灵活性？，？能够适应多种教学方式，空间可根据具体课程学习要求进行变动，支持学习从个人探究变为小组协作，进行交互式学习，让学生成为教学过程中的主体。同时打破区域限制，培养学生勤学善思的能力。现代化重构学习空间，要摆脱传统教学模式的束缚，如采用云班课，钉钉，PPT教学等，将信息和通信技术无缝集成在学习环境中，打造现代化的学习环境与氛围，应用功能墙或智能黑板，开阔学生们的视野，同时采用高科技进行情景式教学，使学生更能专注于课堂。美感度学习空间能影响学生的情绪状态和学习体验，辅之以图画、色彩刺激学生的大脑神经.此外可通过添加活泼、生动的设计元素??［2］使学生在课堂中更加放松自如，能够主动学习而非被动接受。施展性和延伸性学生的学生空间不能只局限于教室，通过学校广播播送外语知识，食堂、商店张贴外语标签等实现即处学，立刻学。此外可利用外语学习App进行外语学习，也可开展社会外语志愿翻译服务等活动，真正实现“生活即教育、社会即学校、教学做口。（三） 外语空间重构具体内容实行立体化外语综合式教学，以学科交叉与融合作为课程体系，以"多元立体化教学模式〃为运行机制，以资源整合多元化、课程讲授多样化、学习支持立体化为手段，支持学生的学习主动化和个性化［3］。？如积极构建基于云环境的智慧课室，能针对不同学生的特点设计相应的课程和教学活动。依托智慧教室，外语学习听说读写译同时囊括，为学生推送智能化的外语学习服务，推动学生个性化学习。依托AI+5G时代下高科技应用，在室内建立功能复合型学习空间，将普通教室、专业教室、实验室、活动室、走廊、辅助用房等一系列与教育教学活动密切相关的各功能空间联结在一起，墙壁上可采用隔音的移动木板，改变不同功能空间彼此独立的布局方式，形成同一区域内多功能教育学习空间，打破空间壁垒，从而便利开展各种活动，并且实现共同交流与资源共享。而将此多功能化物理空间与云环境打造的虚拟空间结合式教学，能够有效打破时空壁垒，促进学生学习方式的深度变革。“AI+5G”时代，实现外语学习知识来源多样化，创设"共享型〃智慧图书馆，实现图书资源智能共享，为学生提供更加丰富的图书资源，拓展学生阅读深度与广度。？?［4］智慧图书馆在网络端实现查询，检索，借阅，办理，一体化服务，便利学生更好的阅读与学习。同时打破了时空限制，为学生提供24小时智能推荐，兴趣检索，模拟阅读等服务。此外智慧图书馆管理更加结构化、智能化、自动化与高效化，为学生创建了更加安静与舒适的学习环境，利于学生更好的学习。如图1所示。4.依托大数据环境，构建智能的在线学习教育与评估平台，个性化学习推荐，智能学习优化与安排，以及课后知识点测评，作业批改等，将外语学习自动化，智能化，结构化，图谱化，数据化，提高外语学习者学习效率。同时借助智能化评价，能时刻关注学生情绪体验，及时对学生情绪进行疏导，从而也能助力智能教育的发展，实现现代化外语学习的转型升级。此外利用大数据智能化平台，所有学习者都可以对外语相关教育资源进行上传整理、自主编辑、全网分发，多人讨论，个性表达，问题回答与援助等达到'一平台多用途”的目的，致力于形成一种全新的具有开放性、合作性、自主性、实践性与创新性特点的智慧外语教育与学习的新模式。如图2所示。三、外语学习空间重构的意义空间重构，以学生为中心，线上线下结合立体化教学，让学生成为教学过程中的主体，提升学生们的学习体验。这也符合终身学习的学习理念。学生在实践中通过不断改进自我以适应社会需求，在此过程中也在社会上营造了一种善于学习，乐于学习，大众参与学习的氛围，从而激发学习者的内部力量，并激励学习者坚持思考、勇于实践新的想法，完成从学习、思考到创新的质的飞越。这种过程性的进步体验与结果性的成就感体验是促使学习者进行终身学习的重要动力，也是培养学习者主动开展学习活动的关键要素？?[5]，？最终让学者不忘学习，终身学习。空间重构顺应了信息技术时代的潮流，改善了学生的学习方式与学习条件，推动了学习方式的深度变革。5G技术下衍生的大数据库最大限度地为外语学习者整合了学习资源，为教育方式的变革和发展提供了技术支持。有利于保存文化的多样性。相较于原先的教育方式，外语文化传播方式少，限制条件多。人工智能和大数据库极大地保存了外语学习的重要数据并能根据时代发展及时更新学习资源和数据，打破学习外语的时间和空间壁垒，促进中外文化的交流，融合和发展，同时也有利于学生了解国外的知识，开拓学生们的眼界。四、结语AI+5G时代，在这个高科技横行的时代，学生的学习不得不与智能挂钩，为了更好地满足学生的多样化学习需求，重构学习空间已然是必由之路。但时代仍在进步与发展，对于外语学习空间重构的探究尚无止境，我们仍要对其进行不断深入与剖析，以期探索出更加科学合理的未来学习空间，使其惠及学生，惠及现代教育。参考文献：彭娅，黄云.为学习而变:“AI+”时代的学习空间重构[J].中小学管理,2018(10):34-37.季瑞芳，白晓晶,李国云，吴莎莎,张春华.重构学习空间打造学生自主的课堂[J].中国现代教育装备,2018(02):77-80.吴永和，刘博文,马晓玲.构筑“人工智能+教育”的生态系统[J].远程教育杂志,2017,35(05):27-39.⑷乔秀珍.浅谈人工智能时代智能图书馆的建设与研究[J].价值工程,2020,39(05):103-104.[5]张春兰，李子运.智慧教育视野中未来学习空间的重构[J].