2023年六年级语文教案《委屈》教案1

PAGEPAGE7六年级语文教案——?委屈?教案1 教材分析一、背景知识1．训练快速默读仍是本课的重点。本课训练时特别要注意设计好默读提示，注意提示学生认真地边读边看，将课文前后联系起来默读思考。2．?委屈?的篇贴近学生生活、写法新疑的小说。记叙了一家人晚饭后分瓜吃瓜的故事，赞扬了阳阳是个尊敬长辈的好孩子。课文分三段。第一段〔第1、2自然段〕写爸爸搬回四只瓜，我分别尝味后作了记号。第二段〔第3-7自然段〕写吃瓜时我先占大瓜受到爸爸的批评，但得到奶奶的宽容。第三段〔第8-11自然段〕我有意把甜瓜让给奶奶、爸妈吃，自己吃生瓜，甘愿受委屈也不懊悔。课文没有直接写我让好瓜给长辈，而是先写我抢占大瓜，两次挨批，忍受好心得不到好报的委屈，最后露馅，被奶奶、妈妈知晓的曲折情节，以委屈为线索展开，写得有新意。二、教学目标1．继续进行默读速度和质量的训练，能正确地说出课文的大致意思。2．学会3个生字，理解6个词语，会用汗流浃背、默不作声、冷不防、懊悔造句。3．理解课题委屈的意思，知道阳阳是个尊敬老人的好孩子，培养孝顺长辈的美德。4．读懂课文中的几个难句了，了解课文的表达方法。三、重点与难点重点：在提高默读速度的同时，提高默读质量，正确理解课文，判断文章中心。难点：理解委屈的意思，读懂课文中的几个难句，了解课文的表达方法。教案实例一、教学准备：小黑板、灯片。二、教学时间：2课时。第1课时〔一〕教学目标1．学会生字词，初读课文，训练快速默读，了解课文大意。2．按事情开展顺序给课文分段。〔二〕教学过程1．导入定向。〔1〕从学生曾有过的委屈事说起，揭题。〔2〕阅读单元学习提示定向，交待本课学习任务。2．训练默读〔1〕出示默读要求的灯片。①我为什么而委屈课文主要讲什么事②课文的中心思想是〔〕A．批评阳阳只想挑瓜吃的思想。B．赞扬爸爸尊敬老人。C．说明阳阳是懂得尊敬长辈的人。D．反映奶奶关心保护下一代。学生3分钟独立阅读--全班汇报。学生有不同答案，特别对中心有不同认识，暂不反响，留待下节课延时反响。〔2〕明确顺序默读分段。按事情开展顺序〔记瓜--抢瓜--吃瓜〕独立默读分段--全班交流统一分段。〔3〕第3次训练默读理解。①出示句子灯片，独立默读3分钟。我先用手占住那只大瓜，死也不撒手。这是因为〔〕。a.我想吃大瓜，想多吃一点。B.我下午记住这只瓜没长熟、不甜，不让别人吃。我吃的大瓜没长熟，一点不甜，但吃了不懊悔。这是因为〔〕。A.早知道这瓜不甜，自己抢的，奶奶、妈妈也常这样做。b.自己抢的，靠奶奶撑腰才从爸爸手里拿到，不甜是运气不好。课文用委屈作课题，是因为〔〕。A.我吃的瓜虽然大但不甜，吃了亏，反而被爸爸批评一通。b.我想让奶奶、爸妈吃好瓜，反而被爸爸当作只拣大瓜好瓜吃的人。②全班汇报，深入讨论。哪些词句证明阳阳先用手占住那大瓜是知道这瓜不好，想让奶奶、爸妈吃好瓜如果我当时不抢，这不熟不甜的瓜会由谁吃为什么为什么我吃了这瓜，受了爸爸的委屈一点不懊悔3．学习生字词。〔1〕自学与试听。自学--互查--抢记抄写--当堂试听及作业。听写课后第4题。辨字组词：浃--夹--荚，馅--陷--焰；找近义词：汗流浃背--大汗淋漓，懊悔--悔恨，默不作声--一声不吭。〔2〕词语练习。①作业本上第1题：②用汗流浃背、默不作声、冷不防、懊悔造句。可以一词一句，也可以几词连一句，还可以四个词连成一段话。4．布置作业。朗读课文，完成作业本2、3题。 内容总结

〔1〕六年级语文教案——?委屈?教案1

教材分析

一、背景知识

1．训练快速默读仍是本课的重点

〔2〕本课训练时特别要注意设计好默读提示，注意提示学生认真地边读边看，将课文前后联系起来默读思考

〔3〕学生有不同答案，特别对中心有不同认识，暂不反响，留待下节课延时反响

〔4〕A.早知道这瓜不甜，自己抢的，奶奶、妈妈也常这样做

〔5〕b.自己抢的，靠奶奶撑腰才从爸爸手里拿到，不甜是运气不好

内容总结

（1）六年级语文教案——

（2）委屈

（3）〔2〕阅读单元学习提示定向，交待本课学习任务

（4）学生有不同答案，特别对中心有不同认识，暂不反响，留待下节课延时反响

（5）A.早知道这瓜不甜，自己抢的，奶奶、妈妈也常