教师资格证笔试考试水平测试

教师资格证笔试考试水平测教师资格证笔试考试水平测试(诊断性评价一起来15道题目(含科目一及科目二)，学和小学资格证的考生做“水平测试1”，考资格证的考生做“水平测试2”。水平测试1(节选“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”的理论依据是(需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能多元性D.人类发展具有共同性某中学老师对学校给予他的处分可以提出申诉的机构是()学校教当地县级人最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程命题的学者(A.夸美纽斯B.斯宾斯C.杜威D.博比展属于那个阶段()A.惩罚和服从B.相对功利C.遵规D.普()。A.杜威B.布鲁姆C.奥苏贝尔为确保进城务工人员随迁等接受义务教育，应当坚持的是()A以输入地管理为主，以全日制公办中小学为B以生源地管理为主，以全日制公办中小学为C以生源地管理为主，以全日制民办中小学为D以输入地管理为主，以全日制民办中小学为下列选项中，属于编年体历史著作的是()A.《左传》B.《国语》C.《史记》D.《战国策下列句子中对并非“清者自清浊者自浊”理解正确的是(或者清者自清，或者浊者自不但清者没自清，而且浊者没自虽然清者已自清，但浊者没自尽管清者没自清，但浊者已经自验，检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具A.独立自主意识B.团结协作精神C.求真务实精神D.人文意下列选项中，关于EXCEL格的表述，正确的A允许工作薄中包含多个工作表B.图标必须与生成该图表的数据于同一张工作表C.工作表的名称应由文件名决D.可将工作薄中的每一张工作表分别作为一个文件保11.1949年学者泰勒的《课程与教学的基本原理》提出式，这一模式被称为()A践模式B,过程模式C.环境模式D.目标模在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论A式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影A教师的知识B.教师的能力C.教师D.教师的期望按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于()A.感知运动阶段B.形成运算阶段C.具体运算阶段D.运算发展变化进行分组教学，这种分组属于()A合分组B.外部分组C.内部分组D.交叉分组水平测试2()“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”的理论依据是(需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能多元性D.人类发展具有共同性某中学老师对学校给予他的处分可以提出申诉的机构是()学校教当地县级人为确保进城务工人员随迁等接受义务教育，应当坚持的是()A以输入地管理为主，以全日制公办中小学为B以生源地管理为主，以全日制公办中小学为C以生源地管理为主，以全日制民办中小学为D以输入地管理为主，以全日制民办中小学为下列选项中，属于编年体历史著作的是()A.《左传》B.《国语》C.《史记》D.《战国策下列句子中对并非“清者自清浊者自浊”理解正确的是(或者清者自清，或者浊者自不但清者没自清，而且浊者没自虽然清者已自清，但浊者没自尽管清者没自清，但浊者已经自验，检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具A.独立自主意识B.团结协作精神C.求真务实精神D.人文意下列选项中，关于EXCEL格的表述，正确的A允许工作薄中包含多个工作表B.图标必须与生成该图表的数据于同一张工作表C.工作表的名称应由文件名决D.可将工作薄中的每一张工作表分别作为一个文件保照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于()A.感知运动B.形成运算阶段C.具体运算阶段D.运算展变化进行分组教学，这种分组属于(c)A合分组B.外部分组C.内部分组D.交叉分婴儿手眼协调的标志动作A.握住手中的东西B.玩弄手指C.伸手拿到看见的东西D.无意触摸到东面呢?”这种语言被称之为()A.角色语言B.内部语言C.自我中心语言D.语要自己穿衣，这反映了()A.动作的发展B.自我意识的发展C.情感的发展D.认知的发展以下属于语言教育目标的B.能够读出拼音字大部分，这表明此时儿童画的特点是()。A.感觉的强调和夸张B.未掌握画面布局比例C.表象符号的形成D.绘画技能稚嫩创建“活教育”体系的教育家。A.陈鹤琴B.福禄贝尔C.杜威D.蒙台梭利水平测试1答