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文档简介
阿长与《山海经》学习目标学习目标:1.识记重点字词,理解重点句子的含义。2.学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。3.认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情,感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。夯实基础
1.给下列多音字注音并组词。2.形似字组词。绰()缨()籍()悼()樱()藉()既()灸()慕()即()炙()幕()3.依照下列句子,用句中的加粗字再写一段话。我以为她一定最安全了,既不做门房,又不是小孩子,也生得不好看,况且颈子上还有许多灸疮疤。培养学生能力1.本文主要刻画了哪个人物?围绕着这个人物写了哪几件事?并说说她是一个怎样的人?2.作者对长妈妈的感情有怎样变化?请你设计下当长妈妈把《山海经》买来给作者时,作者会对长妈妈说了哪几句话。
3.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?表现了作者怎样的思想感情?
4.复述故事的内容。要求:每小组复述一个小故事。
自主学习与合作探究(20分钟)
◆各小组根据表格安排完成任务。展示内容任务安排展示同学点评同学第1题第2题
全班同学1组C1(黑板)3组C2(黑板)2组A1
4组A2
※首先黑板展示的同学出黑板展示,展示时书写端正,然后用3分钟充分讨论每一道题,最后点评的同学进行点评,点评时要声音响亮,表达通顺,最后进行质疑与补充。合作探讨1、课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下。
2、为什么“我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来”?
拓展延伸现在,在青少年当中,很多人没看过龙舟,没听过唢呐,不认识艾草、菖蒲,对清明节的祭奠也不以不然;然
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