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文档简介

阿长与《山海经》学习目标学习目标：1.识记重点字词，理解重点句子的含义。2.学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。3.认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。夯实基础

1．给下列多音字注音并组词。2．形似字组词。绰（）缨（）籍（）悼（）樱（）藉（）既（）灸（）慕（）即（）炙（）幕（）3．依照下列句子，用句中的加粗字再写一段话。我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。培养学生能力1.本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？并说说她是一个怎样的人？2．作者对长妈妈的感情有怎样变化？请你设计下当长妈妈把《山海经》买来给作者时，作者会对长妈妈说了哪几句话。

3．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？

4．复述故事的内容。要求：每小组复述一个小故事。

自主学习与合作探究(20分钟)

◆各小组根据表格安排完成任务。展示内容任务安排展示同学点评同学第1题第2题

全班同学1组C1(黑板)3组C2(黑板)2组A1

4组A2

※首先黑板展示的同学出黑板展示，展示时书写端正，然后用3分钟充分讨论每一道题，最后点评的同学进行点评，点评时要声音响亮，表达通顺，最后进行质疑与补充。合作探讨1、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？不妨与同学们交流一下。

2、为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？

拓展延伸现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以不然；然

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