李海丽如何突出中心课件

七年级语文（上）人教版

授课人：李海丽

正阳县第二初级中学

如何突出中心

正阳二中李海丽学习目标

1．通过训练，进一步学会写人记事，要有较明确的中心思想。2．学会根据中心审题，学会运用多种写作手法，突出文章中心。共同探究，明确中心材料一：甲：距离终点不足100米了，我感觉全身力气都要耗尽了，耳畔传来了同学们的加油声，于是奋力向终点跑去。乙：距离终点不过是100米了，我感觉全身力气都要耗尽了。“加油，加油”，突然，同学们的呐喊声排山倒海般向我涌来，我的心猛然一激灵，暗暗为自己打分，一定要坚持住，“不经历风雨怎能见彩虹！”我坚定地注视着前方——那条鲜红的红丝带，我牙关咬紧，用力握紧拳头，迅速摆臂，奋力向前冲去。共同探究，明确中心我的心猛然一激灵，暗暗为自己打分，一定要坚持住，“不经历风雨怎能见彩虹！

心理描写我坚定地注视着前方——那条鲜红的红丝带神态描写我牙关咬紧，用力握紧拳头，迅速摆臂，奋力向前冲去。动作描写

人物刻画凸显中心

共同探究，明确中心第2组材料甲：身体碰到红线的那一刻，耳边响起了震耳欲聋的欢呼声，第1名，我赢了。

乙：‘唰’的一声，那红丝带与我的身体一起向后移去。微风带着花香和清凉吹过赛场，地面向我露出会心的笑容，白云也为我的坚持竖起大拇指，涌入耳畔的是同学们震耳欲聋的欢呼声。是的，我赢了。共同探究，明确中心第2组材料甲：身体碰到红线的那一刻，耳边响起了震耳欲聋的欢呼声，第1名，我赢了。

乙：‘唰’的一声，那红丝带与我的身体一起向后移去。微风带着花香和清凉吹过赛场，地面向我露出会心的笑容，白云也为我的坚持竖起大拇指，涌入耳畔的是同学们震耳欲聋的欢呼声。是的，我赢了。

环境点染烘托中心共同探究明确中心第3组材料：我赢了，赢在坚持。坚持让沙石煎熬住大海的蹂躏，终于化作璀璨的珍珠；坚持让天空忍受住雨水倾盆的阴霾，终于看见那一道彩虹；坚持让泉水忘记流进山谷崎岖的历程，终于汇入蔚蓝无垠的大海。

画龙点睛强化中心共同探究明确中心

距离终点不过是100米了，我感觉全身力气都要耗尽了。“加油，加油”，突然，同学们的呐喊声排山倒海般向我涌来，我的心猛然一激灵，暗暗为自己打分，一定要坚持住，“不经历风雨怎能见彩虹！”我坚定地注视着前方——那条鲜红的红丝带，我牙关咬紧，用力握紧拳头，迅速摆臂，奋力向前冲去。‘唰’的一声，那红丝带与我的身体一起向后移去。微风带着花香和清凉吹过赛场，地面向我露出会心的笑容，白云也为我的坚持竖起大拇指，涌入耳畔的是同学们震耳欲聋的欢呼声。是的，我赢了。我赢了，赢在坚持。坚持让沙石煎熬住大海的蹂躏，终于化作璀璨的珍珠；坚持让天空忍受住雨水倾盆的阴霾，终于看见那一道彩虹；坚持让泉水忘记流进山谷崎岖的历程，终于汇入蔚蓝无垠的大海。

方法探究1、刻画人物凸显中心2、环境点染烘托中心3、画龙点睛强化中心

名作引领理解中心

什么叫中心：中心是文章传达出来的作者的基本观点，态度，意图，也就是作者写文章的主旨所在。

中心的作用：明确了中心，中心的作用就不难理解了。有了中心，一篇文章就有了主心骨，没了中心或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。

秋天的怀念史铁生名作引领理解中心（1）人物刻画，凸显中心。母亲就悄悄地躲出去在我看不见的地方，偷偷的听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来眼边红红的看着我。神态动作理解体谅（2）环境点燃，烘托中心：

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。“烂漫”一词就暗示了儿子的人生态度就发生转变，感受到生活的美好。

（3）画龙点睛，强化中心

我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂。我们俩在一块儿，要好好活......“好好活，”

照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得光亮。

思念

《散步》：

“摸摸”这一次既表现了母亲对孙子的疼爱，又表现了家庭的幸福和谐。（1）人物刻画，凸显中心：但是母亲摸摸孙子的小脑瓜，变了主意还是走小路吧。环境点染，烘托中心

这南方，初春的田野，大块小块的新绿随便地铺着有的浓有的淡树上的枝丫也密了，田里的冬水也咕咕的起着水泡，这一切都使人想着一样东西----生活。既表现了春天蓬勃的生机，也烘托出作者一家散步时祥和欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情

画龙点睛，强化中心“好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。”

这一句，形象表明了我对生活有一种生命感责任感，画龙点睛，再一次强化了中心。

方法回顾：同学们，你们掌握了吗？刻画人物凸显中心环境点染烘托中心画龙点睛强化中心实战演练，突出中心

“这次考了多少分？第几名？”妈妈------的声音在我头顶响起，正欲夹菜的我-----。爸爸------放下筷子，“说话呀”我嘴唇------动了动，吐出一个数字“-------”---------

《餐桌上的谈话》提示：

1．妈妈爸爸的声音，神态，动作是怎样的？我的动作，神态，心理又是怎样的？

2.在哪个位置可以插入景物描写突出中心结尾能否通过议论抒情的句