计算器说课讲解

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计算器二、教学目标课标实验稿描述：能借助计算器进行较复杂的运算解决简单的实际问题探索简单的数学规律三、教材地位计算方式的扩展第三学段使用计算器计算的基础四、教材特点素材具有现实性重视探索规律的教学五、教学建议尊重经验，给学生学习使用计算器方法的空间

认识键盘由学生来介绍尝试计算学生教学生引导学生认识选择计算工具的策略

既要认识优势，又要认识缺陷避免让学生对使用计算器产生依赖

设计题目进行算法比赛

设计题组：口算速算笔算

设计简单问题训练选择工具策略

甲身高502厘米，乙198厘米，相差？一件5元，15件多少元？一箱29元，买15箱大约带多少元？飞船21小时行600000千米，每小时行？

计算器计算并不是最好的！加强探索规律的教学猜数游戏：

从1--9中选喜欢的数字，输入9个所选数字，除以12345679，由结果判断所选数字大数计算

9999999×9999998

普通计算器不能用怎么办？----

“化大为小”寻找规律在探索活动中，计算器只是工具活动目的不在计算，而在于发展思考能力，培养探索兴趣计算器教学应取利去弊此课件下载可自

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