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第5页共5页2023宁永实校读书节活动方案___年以来,我校以市级课题《开展“诗文读创”,提升语文素养》为抓手,举全校之力打造“诗意校园”,取得了喜人的成绩,由我校老师编写的《小学生语文经典阅读范本》已经正式由___少儿___公开出版,校报《咏娃》出刊___期,《时代学习报》《学苑新报》《小学校园文化》等报刊专版刊发我校学生的作品,学校并县教育局命名为首批书香校园。为进一步推进中小学语文、英语课外阅读,特举办校第___届读书节。一、指导思想以《义务教育语文课程标准》(___版)、《盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见》、《滨海县小学语文英语课外阅读实施意见(试行)》为指导,按照“内容充实、形式多样、重在发展”的要求,引导师生走进《范本》,走进经典,大力开展校园读书活动,推进“诗意校园”特色创建活动向纵深发展,进一步提升学校办学品位。二、活动主题拓宽阅读视野打好人生底色三、活动目标1.通过活动的开展,引导师生养成良好的诵读《范本》的习惯,并由此形成浓郁的热爱读书的良好氛围。2.通过活动的开展,引导师生进一步拓宽阅读视野,巩固书香校园建设成果。3.通过活动的开展,进一步推进“诗意校园”特色的打造。四、活动时间___年___月五、活动安排(一)策划与宣传阶段(___年___月___日-___日)1.制定第___届读书节活动方案。(校长室)2.设计第___届读书节活动宣传海报。(总务处)(二)___与实施阶段(___年___月___日-___日)1.读书节开幕式暨国学经典现场吟诵活动时间:___月___日上午活动地点:校中心广场参加对象:全校所有师生要求:办公室起草开幕词,总务处负责氛围打造。小学部各年级分年级进行经典诵读现场展示:二到四年级同学___吟诵《弟子规》解说(节选),三年级同学吟唱《三字经》解说,四年级同学吟诵《古今贤文》(节选),三、四年级同学吟唱本校学生创作的童诗童谣,五六年级同学吟唱学校自创的《礼仪歌》。责任处室:办公室、少先队2.“我的___”师生童诗童谣创作比赛参赛对象:三到六年级各班推荐___名优秀学生活动时间:___月___日下午活动地点:校多功能教室1、2要求:分年级命题,学生在___分钟时间现场撰写童诗或者童谣一首;教师自行创作,___日下午上交。师生分别评比一、二等奖若干名,并出刊《咏娃》“我的___”获奖作品专辑。责任处室:教科室3.语文阅读知识竞赛参加对象:三到八年级所有学生活动时间:___月___日下午活动地点:各班教室要求:以书面形式举行阅读知识竞赛,通过填空、选择、判断等形式,考查本年级课外阅读情况。责任处室:教务处语文学科教研组4.英语阅读知识竞赛参加对象:三到八年级所有学生活动时间:___月___日下午活动地点:各班教室要求:以书面形式考查本年级《新概念英语》《快乐英语》及其他英语课外阅读情况。责任处室:教务处英语学科教研组5.学生英语口语比赛参加对象:五、六年级学生活动时间:___月___日活动地点:校会议室要求:五、六年级每班推荐一名学生代表本班参加现场比赛。口语比赛内容为县教育局推荐的必读书目《新概念英语》内容。责任处室:英语组英语学科教研组6.“阅读共___”《范本》诵读成果汇报参加对象:一到六年级学生活动时间:___月___日活动地点:各班教室要求:各班以说唱、擂台赛、曲艺节目等多种形式,创造性汇报本班《范本》诵读成果。___月___日集中评比。责任处室:教科室7.校园剧、课本剧汇报参加对象:小学部师生活动时间:___月___日、___日下午二节课后活动地点:校会议室要求:___年级以年级组为单位,编排两个课本剧或校园剧,代表本年级组参加学校的集中展示;___年级以班级为单位,每个班排练一个课本剧或校园剧代表本班级参加年级展示;英语组老师必须编排两个有创意的英语课本剧或校园剧;音乐老师到年级协助进行音乐指导,一年级徐娟,二年级杨偲,三年级曹春艳,四年级沈思,五年级王晓晔,六年级胡思萍。___月___日上交剧本,___月___日按年级组___节目评审,___日下午低段汇报演出,___日下午高段汇报演出。责任处室:少先队、体艺教研组8.书香家庭、书香班级评比参加对象:全校各学生家庭、各班级、所有学生活动时间:___月___日-___月___日要求:以活动为载体,各班评比亲子阅读较好的家庭一到两个;各年级以参与活动成绩为依据,评比三分之一书香班级。责任处室:德育处各年级组(三)总结与展示阶段(___月___日)9.读书节闭幕式活动时间:___月___日下午活动地点:校中心广场、永臻楼东侧操场、各班教室参加对象:全校所有师生要求:在中心广场举行读书节闭幕式,校领导总结本届读书节开展情况,(办公室统筹并起草闭幕词,对本届读书节进行全面总结,对单项节目取得优秀成绩的班级以及书香家庭、书香班级进行表彰。)责任处室:各处室六、活动要求各处室、各班级要高度重视第___届读书节活动,把它作为提升学生素养、创建“诗意校园”“礼仪校园”、打造学校品牌的一项重要载体来抓。各单项活动的责任处室及责任人要提前介入,统筹谋划,创造性地落实好单项活
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