初一教学教研工作计划

第58页共58页初一教学教研工作方案指导思想：围绕学校“开展素质教育，增强办学实力，打造旗帜学校”这一总体开展目的，以进步教学质量为工作重心，以课堂教学改革为打破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，标准老师教学行为；强化师资，进步老师教科研程度；优化质量，促进学生学业进步和全面开展，坚持抓核心、求打破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。工作要点：1、多种举措进一步标准教学常规管理。2、加强“名师工作室”建立，实在发挥示范、引领作用。3、施行教学质量监控，进步教学质量。4、加强科研课题管理，抓好校本研究。5、依托“课内比教学、课外访万家”活动及新教育实验中亲子共读活动，进一步促进家校联络，共同关注学生的开展。详细措施：一、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：、备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组和备课组的合作交流，在共享集体备课教案的根底上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进展原创而富有个性的设计，突出老师的教学风格和教学优势。上课:课堂教学理论以打造“三阶六步”高效课堂为方向。从教学目的、教学内容、教学方法、课堂信息反应、教学行为标准、互动评价等方面进展系列研究，实在进步课堂教学有效性。定期不定期组织老师进展听课、评课活动，对授课老师的根本功及课堂驾驭才能进展全方位点评，促使老师不断改良完善自己，进步课堂教学程度。作业：进一步标准老师作业的布置和修改，加强作业质量监控。要求老师适量布置作业，实在减轻学生的课业负担，保护学生的学习兴趣。修改作业要做到及时认真，作业修改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有必要的评语，实在进步反应矫正和评价的有效性。教诲处采取检查和抽查相结合的方法，每月全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反应。辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生根底过关，让优等生有所进步”的目的，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑老师、同学、家长全方位帮扶体系。采取老师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式实在加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面进步。测试：〔1〕加强质量监控，做到标准操作，认真分析^p反应，采取有效的措施，逐步缩小学校、年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体进步。〔2〕单项抽测、期中考试由教诲处统一组织，各备课组统一命题批阅，做好学科质量分析^p。加强“三个研究”即加强老师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反应。采取措施：1、制定并落实转课、蹲课、推门听课制度。转课主要由校级班子和教诲处落实。校级班子不定时巡课，教诲处每天至少巡课一次，主要检查老师是否在上课铃响到达上课地点；老师课堂教学行为是否标准；课堂教学组织是否有序等现象。转课人员认真做好转课记录，教学校长及时总结反应。班主任实行蹲课制度，每学期班主任至少要听本班老师两节随堂课，掌握本班教学动态，增强本班教学合力。各科任老师要多走进同学科老师的课堂随即听课。每学期自主推门听课，每位科任老师不得少于两节，采用推门听课与适当提早告知相结合的形式进展。通过随机听课，学习对方常态教学下的亮点，找出缺乏，互相交流，共同进步，促使本校教学教研才能的进步。2、注重老师“四本”检查，把详细要求转化为老师日常行为。学校按照规定时间时间，分别对老师的教案〔保持一周余案〕、教学随笔、听课笔记〔每月不少月3节〕、学生作业进展检查、评价与交流；杜绝老师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将老师的日常教学行为落到实处。检查标准参照学校常规教学检测表，由包年级领导穿插落实。对各老师的落实情况如实记录并量化打分，兑现到期末绩效核算。二、实在发挥“骨干老师、学科带头人”的示范、引领和辐射作用，建立“骨干团队”工作室。“骨干团队”建立的原那么：1、老青帮扶，形成合力。团队建立原那么上要求45岁以下的青年老师全员参与，同时恳请45岁以上的老师积极指导，形成一支老少帮扶、共同成长、克难奋进的科研团队。2、发扬民主，尊重意愿。年轻老师不愿承当科研任务者可主动提出，年老老师愿意发挥自己先进经历、主动引领者可积极申请参加。团队目的：1、打造学习型团队，实现骨干老师自主开展和专业开展层次的持续提升。2、形成一对一帮扶，发挥骨干帮带作用，加快青年老师成长。3、发挥骨干老师的示范和辐射作用，促进老师队伍建立详细措施：1、完善“骨干团队”的职责、规章制度，制定管理考核细那么，增强团队成员责任意识、进步效劳意识。使团队的活动标准化、制度化。2、建立全体老师成员“成长档案袋”。3、加强骨干老师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式进步老师自身师德修养、理论程度和业务才能，促进老师自主开展。4、坚持业务提升与发挥名优老师的示范、指导和辐射作用严密结合的原那么，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建立为主要载体开展教学研究活动，促进老师专业化成长，团队详细工作由徐正芝主持，制定团队各月工作方案，并带着团队成员按方案高质量高效率完成各项工作，实在发挥骨干老师示范作用。三、加强教学质量监控，进步教学质量。1、为进一步理解老师平时教学情况，采取月检测制度。详细内容：口算、计算、概念、应用题、语文根底知识、阅读、作文、英语单词等。2、认真组织好每次学校性的各项测试，教诲处组织，各备课组出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析^p，分析^p问题，进一步落实改良措施3、各年级确定“经典诵读”主题及内容，充分利用晨会时间和课前时间诵读，仍然实行每周班级展示，每月年级展示制度，让经典诵读成为教学常态。〔各年级制定本学期经典诵读方案〕三至六年级分别以“春、夏、秋、冬”为主题编排一个大型诵读剧目，四月第一周组织评比。分设一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。4、开发校本课程，开展学校特色：本学期在现有校本课程有特长小组+年级特长工程，音乐、体育、美术特色课，充分发挥老师的优势和专长，满足学生学习和个性开展的需要。通过特色课程的创立与施行，突出学校的办学特色。四、加强科研课题管理，抓好校本研究。学校“十二五”立项课题有：一个：《网络教学资库的建立与应用研究》背景：教育科研程度是一所学校办学程度的标志，只有坚持不懈地进展教育科研，学校的开展才有厚实的根底，才会形成自己的特色。教科研工作方式及重点：充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究实行“教学问题课题化”的管理形式，推行“课题研究群体化”的研究形式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进老师专业开展。所以，十二五教育科研将把打造一支精干的老师团队作为是科研的重中之重。老师团队建立将采取“领放合分”老师专业开展策略，科研引领，教研提升，推动老师的专业开展内涵才能与程度。领：在“探究课、引路课、示范课”〔即三课〕中进展“老师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”〔即“三制”〕，整合科研教研内容，发挥骨干老师引领、示范作用，带动青年老师迅速成长，辐射全体老师共同进步放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，到达老师根本功扎实后快速挖掘潜力进步才能的目的。合：以年组教研为根底，提炼教科研新成果，达成共识，形本钱组特色。分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课中充分表达。“收放合分”老师专业开展策略以推进“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使老师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升老师专业开展，进步教科研的质量和效益，从而到达打造高素质老师团队的目的。本学期重点：各年组制定小课题研究方案，小课题主持人进展课题研究人员分工，明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和方案有效开展实验研究，并把课题研究与科教学实际严密地结合起来，使课题研究对教学起到真正的推动作用。五、丰富多彩的活动，促学校、学生开展。1、家长开放日活动通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，交融互动，让家长理解学校教育教学状况，及时反应有关教育教学信息，改良学校管理，推进学校开展。初一教学教研工作方案全文如今开场！环潭镇第二小学教学教研工作方案指导思想：围绕学校“开展素质教育，增强办学实力，打造旗帜学校”这一总体开展目的，以进步教学质量为工作重心，以课堂教学改革为打破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，标准老师教学行为；强化师资，进步老师教科研程度；优化质量，促进学生学业进步和全面开展，坚持抓核心、求打破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。工作要点：1、多种举措进一步标准教学常规管理。2、加强“名师工作室”建立，实在发挥示范、引领作用。3、施行教学质量监控，进步教学质量。4、加强科研课题管理，抓好校本研究。5、依托“课内比教学、课外访万家”活动及新教育实验中亲子共读活动，进一步促进家校联络，共同关注学生的开展。详细措施：一、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：、备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组和备课组的合作交流，在共享集体备课教案的根底上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进展原创而富有个性的设计，突出老师的教学风格和教学优势。上课:课堂教学理论以打造“三阶六步”高效课堂为方向。从教学目的、教学内容、教学方法、课堂信息反应、教学行为标准、互动评价等方面进展系列研究，实在进步课堂教学有效性。定期不定期组织老师进展听课、评课活动，对授课老师的根本功及课堂驾驭才能进展全方位点评，促使老师不断改良完善自己，进步课堂教学程度。作业：进一步标准老师作业的布置和修改，加强作业质量监控。要求老师适量布置作业，实在减轻学生的课业负担，保护学生的学习兴趣。修改作业要做到及时认真，作业修改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有必要的评语，实在进步反应矫正和评价的有效性。教诲处采取检查和抽查相结合的方法，每月全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反应。辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生根底过关，让优等生有所进步”的目的，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑老师、同学、家长全方位帮扶体系。采取老师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式实在加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面进步。测试：〔1〕加强质量监控，做到标准操作，认真分析^p反应，采取有效的措施，逐步缩小学校、年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体进步。〔2〕单项抽测、期中考试由教诲处统一组织，各备课组统一命题批阅，做好学科质量分析^p。加强“三个研究”即加强老师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反应。采取措施：1、制定并落实转课、蹲课、推门听课制度。转课主要由校级班子和教诲处落实。校级班子不定时巡课，教诲处每天至少巡课一次，主要检查老师是否在上课铃响到达上课地点；老师课堂教学行为是否标准；课堂教学组织是否有序等现象。转课人员认真做好转课记录，教学校长及时总结反应。班主任实行蹲课制度，每学期班主任至少要听本班老师两节随堂课，掌握本班教学动态，增强本班教学合力。各科任老师要多走进同学科老师的课堂随即听课。每学期自主推门听课，每位科任老师不得少于两节，采用推门听课与适当提早告知相结合的形式进展。通过随机听课，学习对方常态教学下的亮点，找出缺乏，互相交流，共同进步，促使本校教学教研才能的进步。2、注重老师“四本”检查，把详细要求转化为老师日常行为。学校按照规定时间时间，分别对老师的教案〔保持一周余案〕、教学随笔、听课笔记〔每月不少月3节〕、学生作业进展检查、评价与交流；杜绝老师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将老师的日常教学行为落到实处。检查标准参照学校常规教学检测表，由包年级领导穿插落实。对各老师的落实情况如实记录并量化打分，兑现到期末绩效核算。二、实在发挥“骨干老师、学科带头人”的示范、引领和辐射作用，建立“骨干团队”工作室。“骨干团队”建立的原那么：1、老青帮扶，形成合力。团队建立原那么上要求45岁以下的青年老师全员参与，同时恳请45岁以上的老师积极指导，形成一支老少帮扶、共同成长、克难奋进的科研团队。2、发扬民主，尊重意愿。年轻老师不愿承当科研任务者可主动提出，年老老师愿意发挥自己先进经历、主动引领者可积极申请参加。团队目的：1、打造学习型团队，实现骨干老师自主开展和专业开展层次的持续提升。2、形成一对一帮扶，发挥骨干帮带作用，加快青年老师成长。3、发挥骨干老师的示范和辐射作用，促进老师队伍建立详细措施：1、完善“骨干团队”的职责、规章制度，制定管理考核细那么，增强团队成员责任意识、进步效劳意识。使团队的活动标准化、制度化。2、建立全体老师成员“成长档案袋”。3、加强骨干老师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式进步老师自身师德修养、理论程度和业务才能，促进老师自主开展。4、坚持业务提升与发挥名优老师的示范、指导和辐射作用严密结合的原那么，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建立为主要载体开展教学研究活动，促进老师专业化成长，团队详细工作由徐正芝主持，制定团队各月工作方案，并带着团队成员按方案高质量高效率完成各项工作，实在发挥骨干老师示范作用。三、加强教学质量监控，进步教学质量。1、为进一步理解老师平时教学情况，采取月检测制度。详细内容：口算、计算、概念、应用题、语文根底知识、阅读、作文、英语单词等。2、认真组织好每次学校性的各项测试，教诲处组织，各备课组出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析^p，分析^p问题，进一步落实改良措施3、各年级确定“经典诵读”主题及内容，充分利用晨会时间和课前时间诵读，仍然实行每周班级展示，每月年级展示制度，让经典诵读成为教学常态。〔各年级制定本学期经典诵读方案〕三至六年级分别以“春、夏、秋、冬”为主题编排一个大型诵读剧目，四月第一周组织评比。分设一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。4、开发校本课程，开展学校特色：本学期在现有校本课程有特长小组+年级特长工程，音乐、体育、美术特色课，充分发挥老师的优势和专长，满足学生学习和个性开展的需要。通过特色课程的创立与施行，突出学校的办学特色。四、加强科研课题管理，抓好校本研究。学校“十二五”立项课题有：一个：《网络教学资库的建立与应用研究》背景：教育科研程度是一所学校办学程度的标志，只有坚持不懈地进展教育科研，学校的开展才有厚实的根底，才会形成自己的特色。教科研工作方式及重点：充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究实行“教学问题课题化”的管理形式，推行“课题研究群体化”的研究形式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进老师专业开展。所以，十二五教育科研将把打造一支精干的老师团队作为是科研的重中之重。老师团队建立将采取“领放合分”老师专业开展策略，科研引领，教研提升，推动老师的专业开展内涵才能与程度。领：在“探究课、引路课、示范课”〔即三课〕中进展“老师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”〔即“三制”〕，整合科研教研内容，发挥骨干老师引领、示范作用，带动青年老师迅速成长，辐射全体老师共同进步放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，到达老师根本功扎实后快速挖掘潜力进步才能的目的。合：以年组教研为根底，提炼教科研新成果，达成共识，形本钱组特色。分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课中充分表达。“收放合分”老师专业开展策略以推进“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使老师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升老师专业开展，进步教科研的质量和效益，从而到达打造高素质老师团队的目的。本学期重点：各年组制定小课题研究方案，小课题主持人进展课题研究人员分工，明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和方案有效开展实验研究，并把课题研究与科教学实际严密地结合起来，使课题研究对教学起到真正的推动作用。五、丰富多彩的活动，促学校、学生开展。1、家长开放日活动通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，交融互动，让家长理解学校教育教学状况，及时反应有关教育教学信息，改良学校管理，推进学校开展。2023年9月初一教学教研工作方案指导思想：围绕学校“开展素质教育，增强办学实力，打造旗帜学校”这一总体开展目的，以进步教学质量为工作重心，以课堂教学改革为打破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，标准老师教学行为；强化师资，进步老师教科研程度；优化质量，促进学生学业进步和全面开展，坚持抓核心、求打破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。工作要点：1、多种举措进一步标准教学常规管理。2、加强“名师工作室”建立，实在发挥示范、引领作用。3、施行教学质量监控，进步教学质量。4、加强科研课题管理，抓好校本研究。5、依托“课内比教学、课外访万家”活动及新教育实验中亲子共读活动，进一步促进家校联络，共同关注学生的开展。详细措施：一、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：、备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组和备课组的合作交流，在共享集体备课教案的根底上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进展原创而富有个性的设计，突出老师的教学风格和教学优势。上课:课堂教学理论以打造“三阶六步”高效课堂为方向。从教学目的、教学内容、教学方法、课堂信息反应、教学行为标准、互动评价等方面进展系列研究，实在进步课堂教学有效性。定期不定期组织老师进展听课、评课活动，对授课老师的根本功及课堂驾驭才能进展全方位点评，促使老师不断改良完善自己，进步课堂教学程度。作业：进一步标准老师作业的布置和修改，加强作业质量监控。要求老师适量布置作业，实在减轻学生的课业负担，保护学生的学习兴趣。修改作业要做到及时认真，作业修改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有必要的评语，实在进步反应矫正和评价的有效性。教诲处采取检查和抽查相结合的方法，每月全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反应。辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生根底过关，让优等生有所进步”的目的，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑老师、同学、家长全方位帮扶体系。采取老师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式实在加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面进步。测试：〔1〕加强质量监控，做到标准操作，认真分析^p反应，采取有效的措施，逐步缩小学校、年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体进步。〔2〕单项抽测、期中考试由教诲处统一组织，各备课组统一命题批阅，做好学科质量分析^p。加强“三个研究”即加强老师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反应。采取措施：1、制定并落实转课、蹲课、推门听课制度。转课主要由校级班子和教诲处落实。校级班子不定时巡课，教诲处每天至少巡课一次，主要检查老师是否在上课铃响到达上课地点；老师课堂教学行为是否标准；课堂教学组织是否有序等现象。转课人员认真做好转课记录，教学校长及时总结反应。班主任实行蹲课制度，每学期班主任至少要听本班老师两节随堂课，掌握本班教学动态，增强本班教学合力。各科任老师要多走进同学科老师的课堂随即听课。每学期自主推门听课，每位科任老师不得少于两节，采用推门听课与适当提早告知相结合的形式进展。通过随机听课，学习对方常态教学下的亮点，找出缺乏，互相交流，共同进步，促使本校教学教研才能的进步。2、注重老师“四本”检查，把详细要求转化为老师日常行为。学校按照规定时间时间，分别对老师的教案〔保持一周余案〕、教学随笔、听课笔记〔每月不少月3节〕、学生作业进展检查、评价与交流；杜绝老师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将老师的日常教学行为落到实处。检查标准参照学校常规教学检测表，由包年级领导穿插落实。对各老师的落实情况如实记录并量化打分，兑现到期末绩效核算。二、实在发挥“骨干老师、学科带头人”的示范、引领和辐射作用，建立“骨干团队”工作室。“骨干团队”建立的原那么：1、老青帮扶，形成合力。团队建立原那么上要求45岁以下的青年老师全员参与，同时恳请45岁以上的老师积极指导，形成一支老少帮扶、共同成长、克难奋进的科研团队。2、发扬民主，尊重意愿。年轻老师不愿承当科研任务者可主动提出，年老老师愿意发挥自己先进经历、主动引领者可积极申请参加。团队目的：1、打造学习型团队，实现骨干老师自主开展和专业开展层次的持续提升。2、形成一对一帮扶，发挥骨干帮带作用，加快青年老师成长。3、发挥骨干老师的示范和辐射作用，促进老师队伍建立详细措施：1、完善“骨干团队”的职责、规章制度，制定管理考核细那么，增强团队成员责任意识、进步效劳意识。使团队的活动标准化、制度化。2、建立全体老师成员“成长档案袋”。3、加强骨干老师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式进步老师自身师德修养、理论程度和业务才能，促进老师自主开展。4、坚持业务提升与发挥名优老师的示范、指导和辐射作用严密结合的原那么，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建立为主要载体开展教学研究活动，促进老师专业化成长，团队详细工作由徐正芝主持，制定团队各月工作方案，并带着团队成员按方案高质量高效率完成各项工作，实在发挥骨干老师示范作用。三、加强教学质量监控，进步教学质量。1、为进一步理解老师平时教学情况，采取月检测制度。详细内容：口算、计算、概念、应用题、语文根底知识、阅读、作文、英语单词等。2、认真组织好每次学校性的各项测试，教诲处组织，各备课组出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析^p，分析^p问题，进一步落实改良措施3、各年级确定“经典诵读”主题及内容，充分利用晨会时间和课前时间诵读，仍然实行每周班级展示，每月年级展示制度，让经典诵读成为教学常态。〔各年级制定本学期经典诵读方案〕三至六年级分别以“春、夏、秋、冬”为主题编排一个大型诵读剧目，四月第一周组织评比。分设一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。4、开发校本课程，开展学校特色：本学期在现有校本课程有特长小组+年级特长工程，音乐、体育、美术特色课，充分发挥老师的优势和专长，满足学生学习和个性开展的需要。通过特色课程的创立与施行，突出学校的办学特色。四、加强科研课题管理，抓好校本研究。学校“十二五”立项课题有：一个：《网络教学资库的建立与应用研究》背景：教育科研程度是一所学校办学程度的标志，只有坚持不懈地进展教育科研，学校的开展才有厚实的根底，才会形成自己的特色。教科研工作方式及重点：充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究实行“教学问题课题化”的管理形式，推行“课题研究群体化”的研究形式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进老师专业开展。所以，十二五教育科研将把打造一支精干的老师团队作为是科研的重中之重。老师团队建立将采取“领放合分”老师专业开展策略，科研引领，教研提升，推动老师的专业开展内涵才能与程度。领：在“探究课、引路课、示范课”〔即三课〕中进展“老师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”〔即“三制”〕，整合科研教研内容，发挥骨干老师引领、示范作用，带动青年老师迅速成长，辐射全体老师共同进步放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，到达老师根本功扎实后快速挖掘潜力进步才能的目的。合：以年组教研为根底，提炼教科研新成果，达成共识，形本钱组特色。分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课中充分表达。“收放合分”老师专业开展策略以推进“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使老师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升老师专业开展，进步教科研的质量和效益，从而到达打造高素质老师团队的目的。本学期重点：各年组制定小课题研究方案，小课题主持人进展课题研究人员分工，明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和方案有效开展实验研究，并把课题研究与科教学实际严密地结合起来，使课题研究对教学起到真正的推动作用。五、丰富多彩的活动，促学校、学生开展。1、家长开放日活动通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，交融互动，让家长理解学校教育教学状况，及时反应有关教育教学信息，改良学校管理，推进学校开展。初一教学教研工作方案全文如今开场！环潭镇第二小学教学教研工作方案指导思想：围绕学校“开展素质教育，增强办学实力，打造旗帜学校”这一总体开展目的，以进步教学质量为工作重心，以课堂教学改革为打破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，标准老师教学行为；强化师资，进步老师教科研程度；优化质量，促进学生学业进步和全面开展，坚持抓核心、求打破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。工作要点：1、多种举措进一步标准教学常规管理。2、加强“名师工作室”建立，实在发挥示范、引领作用。3、施行教学质量监控，进步教学质量。4、加强科研课题管理，抓好校本研究。5、依托“课内比教学、课外访万家”活动及新教育实验中亲子共读活动，进一步促进家校联络，共同关注学生的开展。详细措施：一、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：、备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组和备课组的合作交流，在共享集体备课教案的根底上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进展原创而富有个性的设计，突出老师的教学风格和教学优势。上课:课堂教学理论以打造“三阶六步”高效课堂为方向。从教学目的、教学内容、教学方法、课堂信息反应、教学行为标准、互动评价等方面进展系列研究，实在进步课堂教学有效性。定期不定期组织老师进展听课、评课活动，对授课老师的根本功及课堂驾驭才能进展全方位点评，促使老师不断改良完善自己，进步课堂教学程度。作业：进一步标准老师作业的布置和修改，加强作业质量监控。要求老师适量布置作业，实在减轻学生的课业负担，保护学生的学习兴趣。修改作业要做到及时认真，作业修改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有必要的评语，实在进步反应矫正和评价的有效性。教诲处采取检查和抽查相结合的方法，每月全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反应。辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生根底过关，让优等生有所进步”的目的，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑老师、同学、家长全方位帮扶体系。采取老师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式实在加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面进步。测试：〔1〕加强质量监控，做到标准操作，认真分析^p反应，采取有效的措施，逐步缩小学校、年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体进步。〔2〕单项抽测、期中考试由教诲处统一组织，各备课组统一命题批阅，做好学科质量分析^p。加强“三个研究”即加强老师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反应。采取措施：1、制定并落实转课、蹲课、推门听课制度。转课主要由校级班子和教诲处落实。校级班子不定时巡课，教诲处每天至少巡课一次，主要检查老师是否在上课铃响到达上课地点；老师课堂教学行为是否标准；课堂教学组织是否有序等现象。转课人员认真做好转课记录，教学校长及时总结反应。班主任实行蹲课制度，每学期班主任至少要听本班老师两节随堂课，掌握本班教学动态，增强本班教学合力。各科任老师要多走进同学科老师的课堂随即听课。每学期自主推门听课，每位科任老师不得少于两节，采用推门听课与适当提早告知相结合的形式进展。通过随机听课，学习对方常态教学下的亮点，找出缺乏，互相交流，共同进步，促使本校教学教研才能的进步。2、注重老师“四本”检查，把详细要求转化为老师日常行为。学校按照规定时间时间，分别对老师的教案〔保持一周余案〕、教学随笔、听课笔记〔每月不少月3节〕、学生作业进展检查、评价与交流；杜绝老师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将老师的日常教学行为落到实处。检查标准参照学校常规教学检测表，由包年级领导穿插落实。对各老师的落实情况如实记录并量化打分，兑现到期末绩效核算。二、实在发挥“骨干老师、学科带头人”的示范、引领和辐射作用，建立“骨干团队”工作室。“骨干团队”建立的原那么：1、老青帮扶，形成合力。团队建立原那么上要求45岁以下的青年老师全员参与，同时恳请45岁以上的老师积极指导，形成一支老少帮扶、共同成长、克难奋进的科研团队。2、发扬民主，尊重意愿。年轻老师不愿承当科研任务者可主动提出，年老老师愿意发挥自己先进经历、主动引领者可积极申请参加。团队目的：1、打造学习型团队，实现骨干老师自主开展和专业开展层次的持续提升。2、形成一对一帮扶，发挥骨干帮带作用，加快青年老师成长。3、发挥骨干老师的示范和辐射作用，促进老师队伍建立详细措施：1、完善“骨干团队”的职责、规章制度，制定管理考核细那么，增强团队成员责任意识、进步效劳意识。使团队的活动标准化、制度化。2、建立全体老师成员“成长档案袋”。3、加强骨干老师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式进步老师自身师德修养、理论程度和业务才能，促进老师自主开展。4、坚持业务提升与发挥名优老师的示范、指导和辐射作用严密结合的原那么，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建立为主要载体开展教学研究活动，促进老师专业化成长，团队详细工作由徐正芝主持，制定团队各月工作方案，并带着团队成员按方案高质量高效率完成各项工作，实在发挥骨干老师示范作用。三、加强教学质量监控，进步教学质量。1、为进一步理解老师平时教学情况，采取月检测制度。详细内容：口算、计算、概念、应用题、语文根底知识、阅读、作文、英语单词等。2、认真组织好每次学校性的各项测试，教诲处组织，各备课组出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析^p，分析^p问题，进一步落实改良措施3、各年级确定“经典诵读”主题及内容，充分利用晨会时间和课前时间诵读，仍然实行每周班级展示，每月年级展示制度，让经典诵读成为教学常态。〔各年级制定本学期经典诵读方案〕三至六年级分别以“春、夏、秋、冬”为主题编排一个大型诵读剧目，四月第一周组织评比。分设一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。4、开发校本课程，开展学校特色：本学期在现有校本课程有特长小组+年级特长工程，音乐、体育、美术特色课，充分发挥老师的优势和专长，满足学生学习和个性开展的需要。通过特色课程的创立与施行，突出学校的办学特色。四、加强科研课题管理，抓好校本研究。学校“十二五”立项课题有：一个：《网络教学资库的建立与应用研究》背景：教育科研程度是一所学校办学程度的标志，只有坚持不懈地进展教育科研，学校的开展才有厚实的根底，才会形成自己的特色。教科研工作方式及重点：充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究实行“教学问题课题化”的管理形式，推行“课题研究群体化”的研究形式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进老师专业开展。所以，十二五教育科研将把打造一支精干的老师团队作为是科研的重中之重。老师团队建立将采取“领放合分”老师专业开展策略，科研引领，教研提升，推动老师的专业开展内涵才能与程度。领：在“探究课、引路课、示范课”〔即三课〕中进展“老师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”〔即“三制”〕，整合科研教研内容，发挥骨干老师引领、示范作用，带动青年老师迅速成长，辐射全体老师共同进步放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，到达老师根本功扎实后快速挖掘潜力进步才能的目的。合：以年组教研为根底，提炼教科研新成果，达成共识，形本钱组特色。分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课中充分表达。“收放合分”老师专业开展策略以推进“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使老师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升老师专业开展，进步教科研的质量和效益，从而到达打造高素质老师团队的目的。本学期重点：各年组制定小课题研究方案，小课题主持人进展课题研究人员分工，明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和方案有效开展实验研究，并把课题研究与科教学实际严密地结合起来，使课题研究对教学起到真正的推动作用。五、丰富多彩的活动，促学校、学生开展。1、家长开放日活动通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，交融互动，让家长理解学校教育教学状况，及时反应有关教育教学信息，改良学校管理，推进学校开展。___年九月初一教学教研工作方案指导思想：围绕学校“开展素质教育，增强办学实力，打造旗帜学校”这一总体开展目的，以进步教学质量为工作重心，以课堂教学改革为打破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，标准老师教学行为；强化师资，进步老师教科研程度；优化质量，促进学生学业进步和全面开展，坚持抓核心、求打破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。工作要点：1、多种举措进一步标准教学常规管理。2、加强“名师工作室”建立，实在发挥示范、引领作用。3、施行教学质量监控，进步教学质量。4、加强科研课题管理，抓好校本研究。5、依托“课内比教学、课外访万家”活动及新教育实验中亲子共读活动，进一步促进家校联络，共同关注学生的开展。详细措施：一、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：、备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组和备课组的合作交流，在共享集体备课教案的根底上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进展原创而富有个性的设计，突出老师的教学风格和教学优势。上课:课堂教学理论以打造“三阶六步”高效课堂为方向。从教学目的、教学内容、教学方法、课堂信息反应、教学行为标准、互动评价等方面进展系列研究，实在进步课堂教学有效性。定期不定期组织老师进展听课、评课活动，对授课老师的根本功及课堂驾驭才能进展全方位点评，促使老师不断改良完善自己，进步课堂教学程度。作业：进一步标准老师作业的布置和修改，加强作业质量监控。要求老师适量布置作业，实在减轻学生的课业负担，保护学生的学习兴趣。修改作业要做到及时认真，作业修改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有必要的评语，实在进步反应矫正和评价的有效性。教诲处采取检查和抽查相结合的方法，每月全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反应。辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生根底过关，让优等生有所进步”的目的，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑老师、同学、家长全方位帮扶体系。采取老师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式实在加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面进步。测试：〔1〕加强质量监控，做到标准操作，认真分析^p反应，采取有效的措施，逐步缩小学校、年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体进步。〔2〕单项抽测、期中考试由教诲处统一组织，各备课组统一命题批阅，做好学科质量分析^p。加强“三个研究”即加强老师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反应。采取措施：1、制定并落实转课、蹲课、推门听课制度。转课主要由校级班子和教诲处落实。校级班子不定时巡课，教诲处每天至少巡课一次，主要检查老师是否在上课铃响到达上课地点；老师课堂教学行为是否标准；课堂教学组织是否有序等现象。转课人员认真做好转课记录，教学校长及时总结反应。班主任实行蹲课制度，每学期班主任至少要听本班老师两节随堂课，掌握本班教学动态，增强本班教学合力。各科任老师要多走进同学科老师的课堂随即听课。每学期自主推门听课，每位科任老师不得少于两节，采用推门听课与适当提早告知相结合的形式进展。通过随机听课，学习对方常态教学下的亮点，找出缺乏，互相交流，共同进步，促使本校教学教研才能的进步。2、注重老师“四本”检查，把详细要求转化为老师日常行为。学校按照规定时间时间，分别对老师的教案〔保持一周余案〕、教学随笔、听课笔记〔每月不少月3节〕、学生作业进展检查、评价与交流；杜绝老师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将老师的日常教学行为落到实处。检查标准参照学校常规教学检测表，由包年级领导穿插落实。对各老师的落实情况如实记录并量化打分，兑现到期末绩效核算。二、实在发挥“骨干老师、学科带头人”的示范、引领和辐射作用，建立“骨干团队”工作室。“骨干团队”建立的原那么：1、老青帮扶，形成合力。团队建立原那么上要求45岁以下的青年老师全员参与，同时恳请45岁以上的老师积极指导，形成一支老少帮扶、共同成长、克难奋进的科研团队。2、发扬民主，尊重意愿。年轻老师不愿承当科研任务者可主动提出，年老老师愿意发挥自己先进经历、主动引领者可积极申请参加。团队目的：1、打造学习型团队，实现骨干老师自主开展和专业开展层次的持续提升。2、形成一对一帮扶，发挥骨干帮带作用，加快青年老师成长。3、发挥骨干老师的示范和辐射作用，促进老师队伍建立详细措施：1、完善“骨干团队”的职责、规章制度，制定管理考核细那么，增强团队成员责任意识、进步效劳意识。使团队的活动标准化、制度化。2、建立全体老师成员“成长档案袋”。3、加强骨干老师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式进步老师自身师德修养、理论程度和业务才能，促进老师自主开展。4、坚持业务提升与发挥名优老师的示范、指导和辐射作用严密结合的原那么，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建立为主要载体开展教学研究活动，促进老师专业化成长，团队详细工作由徐正芝主持，制定团队各月工作方案，并带着团队成员按方案高质量高效率完成各项工作，实在发挥骨干老师示范作用。三、加强教学质量监控，进步教学质量。1、为进一步理解老师平时教学情况，采取月检测制度。详细内容：口算、计算、概念、应用题、语文根底知识、阅读、作文、英语单词等。2、认真组织好每次学校性的各项测试，教诲处组织，各备课组出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析^p，分析^p问题，进一步落实改良措施3、各年级确定“经典诵读”主题及内容，充分利用晨会时间和课前时间诵读，仍然实行每周班级展示，每月年级展示制度，让经典诵读成为教学常态。〔各年级制定本学期经典诵读方案〕三至六年级分别以“春、夏、秋、冬”为主题编排一个大型诵读剧目，四月第一周组织评比。分设一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。4、开发校本课程，开展学校特色：本学期在现有校本课程有特长小组+年级特长工程，音乐、体育、美术特色课，充分发挥老师的优势和专长，满足学生学习和个性开展的需要。通过特色课程的创立与施行，突出学校的办学特色。四、加强科研课题管理，抓好校本研究。学校“十二五”立项课题有：一个：《网络教学资库的建立与应用研究》背景：教育科研程度是一所学校办学程度的标志，只有坚持不懈地进展教育科研，学校的开展才有厚实的根底，才会形成自己的特色。教科研工作方式及重点：充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究实行“教学问题课题化”的管理形式，推行“课题研究群体化”的研究形式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进老师专业开展。所以，十二五教育科研将把打造一支精干的老师团队作为是科研的重中之重。老师团队建立将采取“领放合分”老师专业开展策略，科研引领，教研提升，推动老师的专业开展内涵才能与程度。领：在“探究课、引路课、示范课”〔即三课〕中进展“老师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”〔即“三制”〕，整合科研教研内容，发挥骨干老师引领、示范作用，带动青年老师迅速成长，辐射全体老师共同进步放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，到达老师根本功扎实后快速挖掘潜力进步才能的目的。合：以年组教研为根底，提炼教科研新成果，达成共识，形本钱组特色。分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课中充分表达。“收放合分”老师专业开展策略以推进“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使老师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升老师专业开展，进步教科研的质量和效益，从而到达打造高素质老师团队的目的。本学期重点：各年组制定小课题研究方案，小课题主持人进展课题研究人员分工，明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和方案有效开展实验研究，并把课题研究与科教学实际严密地结合起来，使课题研究对教学起到真正的推动作用。五、丰富多彩的活动，促学校、学生开展。1、家长开放日活动通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，交融互动，让家长理解学校教育教学状况，及时反应有关教育教学信息，改良学校管理，推进学校开展。初一教学教研工作方案全文如今开场！环潭镇第二小学教学教研工作方案指导思想：围绕学校“开展素质教育，增强办学实力，打造旗帜学校”这一总体开展目的，以进步教学质量为工作重心，以课堂教学改革为打破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，标准老师教学行为；强化师资，进步老师教科研程度；优化质量，促进学生学业进步和全面开展，坚持抓核心、求打破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。工作要点：1、多种举措进一步标准教学常规管理。2、加强“名师工作室”建立，实在发挥示范、引领作用。3、施行教学质量监控，进步教学质量。4、加强科研课题管理，抓好校本研究。5、依托“课内比教学、课外访万家”活动及新教育实验中亲子共读活动，进一步促进家校联络，共同关注学生的开展。详细措施：一、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：、备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组和备课组的合作交流，在共享集体备课教案的根底上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进展原创而富有个性的设计，突出老师的教学风格和教学优势。上课:课堂教学理论以打造“三阶六步”高效课堂为方向。从教学目的、教学内容、教学方法、课堂信息反应、教学行为标准、互动评价等方面进展系列研究，实在进步课堂教学有效性。定期不定期组织老师进展听课、评课活动，对授课老师的根本功及课堂驾驭才能进展全方位点评，促使老师不断改良完善自己，进步课堂教学程度。作业：进一步标准老师作业的布置和修改，加强作业质量监控。要求老师适量布置作业，实在减轻学生的课业负担，保护学生的学习兴趣。修改作业要做到及时认真，作业修改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有必要的评语，实在进步反应矫正和评价的有效性。教诲处采取检查和抽查相结合的方法，每月全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反应。辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生根底过关，让优等生有所进步”的目的，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑老师、同学、家长全方位帮扶体系。采取老师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式实在加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面进步。测试：〔1〕加强质量监控，做到标准操作，认真分析^p反应，采取有效的措施，逐步缩小学校、年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体进步。〔2〕单项抽测、期中考试由教诲处统一组织，各备课组统一命题批阅，做好学科质量分析^p。加强“三个研究”即加强老师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反应。采取措施：1、制定并落实转课、蹲课、推门听课制度。转课主要由校级班子和教诲处落实。校级班子不定时巡课，教诲处每天至少巡课一次，主要检查老师是否在上课铃响到达上课地点；老师课堂教学行为是否标准；课堂教学组织是否有序等现象。转课人员认真做好转课记录，教学校长及时总结反应。班主任实行蹲课制度，每学期班主任至少要听本班老师两节随堂课，掌握本班教学动态，增强本班教学合力。各科任老师要多走进同学科老师的课堂随即听课。每学期自主推门听课，每位科任老师不得少于两节，采用推门听课与适当提早告知相结合的形式进展。通过随机听课，学习对方常态教学下的亮点，找出缺乏，互相交流，共同进步，促使本校教学教研才能的进步。2、注重老师“四本”检查，把详细要求转化为老师日常行为。学校按照规定时间时间，分别对老师的教案〔保持一周余案〕、教学随笔、听课笔记〔每月不少月3节〕、学生作业进展检查、评价与交流；杜绝老师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将老师的日常教学行为落到实处。检查标准参照学校常规教学检测表，由包年级领导穿插落实。对各老师的落实情况如实记录并量化打分，兑现到期末绩效核算。二、实在发挥“骨干老师、学科带头人”的示范、引领和辐射作用，建立“骨干团队”工作室。“骨干团队”建立的原那么：1、老青帮扶，形成合力。团队建立原那么上要求45岁以下的青年老师全员参与，同时恳请45岁以上的老师积极指导，形成一支老少帮扶、共同成长、克难奋进的科研团队。2、发扬民主，尊重意愿。年轻老师不愿承当科研任务者可主动提出，年老老师愿意发挥自己先进经历、主动引领者可积极申请参加。团队目的：1、打造学习型团队，实现骨干老师自主开展和专业开展层次的持续提升。2、形成一对一帮扶，发挥骨干帮带作用，加快青年老师成长。3、发挥骨干老师的示范和辐射作用，促进老师队伍建立详细措施：1、完善“骨干团队”的职责、规章制度，制定管理考核细那么，增强团队成员责任意识、进步效劳意识。使团队的活动标准化、制度化。2、建立全体老师成员“成长档案袋”。3、加强骨干老师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式进步老师自身师德修养、理论程度和业务才能，促进老师自主开展。4、坚持业务提升与发挥名优老师的示范、指导和辐射作用严密结合的原那么，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建立为主要载体开展教学研究活动，促进老师专业化成长，团队详细工作由徐正芝主持，制定团队各月工作方案，并带着团队成员按方案高质量高效率完成各项工作，实在发挥骨干老师示范作用。三、加强教学质量监控，进步教学质量。1、为进一步理解老师平时教学情况，采取月检测制度。详细内容：口算、计算、概念、应用题、语文根底知识、阅读、作文、英语单词等。2、认真组织好每次学校性的各项测试，教诲处组织，各备课组出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析^p，分析^p问题，进一步落实改良措施3、各年级确定“经典诵读”主题及内容，充分利用晨会时间和课前时间诵读，仍然实行每周班级展示，每月年级展示制度，让经典诵读成为教学常态。〔各年级制定本学期经典诵读方案〕三至六年级分别以“春、夏、秋、冬”为主题编排一个大型诵读剧目，四月第一周组织评比。分设一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。4、开发校本课程，开展学校特色：本学期在现有校本课程有特长小组+年级特长工程，音乐、体育、美术特色课，充分发挥老师的优势和专长，满足学生学习和个性开展的需要。通过特色课程的创立与施行，突出学校的办学特色。四、加强科研课题管理，抓好校本研究。学校“十二五”立项课题有：一个：《网络教学资库的建立与应用研究》背景：教育科研程度是一所学校办学程度的标志，只有坚持不懈地进展教育科研，学校的开展才有厚实的根底，才会形成自己的特色。教科研工作方式及重点：充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究实行“教学问题课题化”的管理形式，推行“课题研究群体化”的研究形式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进老师专业开展。所以，十二五教育科研将把打造一支精干的老师团队作为是科研的重中之重。老师团队建立将采取“领放合分”老师专业开展策略，科研引领，教研提升，推动老师的专业开展内涵才能与程度。领：在“探究课、引路课、示范课”〔即三课〕中进展“老师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”〔即“三制”〕，整合科研教研内容，发挥骨干老师引领、示范作用，带动青年老师迅速成长，辐射全体老师共同进步放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，到达老师根本功扎实后快速挖掘潜力进步才能的目的。合：以年组教研为根底，提炼教科研新成果，达成共识，形本钱组特色。分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课中充分表达。“收放合分”老师专业开展策略以推进“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使老师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升老师专业开展，进步教科研的质量和效益，从而到达打造高素质老师团队的目的。本学期重点：各年组制定小课题研究方案，小课题主持人进展课题研究人员分工，明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和方案有效开展实验研究，并把课题研究与科教学实际严密地结合起来，使课题研究对教学起到真正的推动作用。五、丰富多彩的活动，促学校、学生开展。1、家长开放日活动通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，交融互动，让家长理解学校教育教学状况，及时反应有关教育教学信息，改良学校管理，推进学校开展。初一英语教研组工作方案一、指导思想本学期要以学校和教诲处工作方案为根据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步进步我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作思路1、配合学校及教诲处、教研室组织进展校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组老师理论与理论程度共同进步。2、本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让老师们更好地掌握课程重点，理解教学难点，形成较完好的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一练习和单元测试。各年级详细目的如下：七年级：抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克制口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切实在实有所收获。八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在稳固现有成绩的根底上，强化培优补差，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的根底上，挖掘潜力，查漏补缺，着力加强学法指导和才能培养，为实现20xx年中考的新打破打好根底。老师在集体备课时要表达不同层次的不同教案、授课及作业要求等。三、详细工作：(一)老师方面：1、首先，于开学初的教研组活动和全组老师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些详细要求，使老师明确认识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准那么，对照检查，严格执行。2、努力促进青年老师的成长。青年老师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外，还会配合教诲处对青年老师的各项考核，加强备课组内、间的互相交流，到达互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的程度上有一定的进步。3、配合学校的主课题，全方位落实英语组的子课题“进步英语课堂教学的有效性”的研究和在实际中的运用。组织本教研组老师撰写论文。每位英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，创新，并联络实际积极撰写外语教育教学论文。4、加强集体备课，发挥群体优势。严格按照学校统一规定进展集体备课。每周一次，做到定详细时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个