幼儿舞蹈教案【荐】范文

幼儿舞蹈教案【荐】范文作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。则什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿舞蹈教案，欢迎大家分享。

幼儿舞蹈教案1活动目标：

1、体验人多力量大、同伴间应该相互合作的精神。

2、找出故事的主要角色。了解角色出场的先后顺序，在老师的引导下能简单的复述故事，学习主要的对话。

3、喜欢听，能听懂、理解故事的大略内容并能根据故事情节模仿各种角色进行表演。

活动准备

角色的头饰、故事背景的装饰、音乐磁带、实物萝卜。活动过程

一、律动?两只老虎》后，师生问好。

二、导入活动

1、出示实物萝卜，用提问引出诗歌，供幼儿观赏。

师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水施肥，萝卜越长越大，终于有一天，可以拔萝卜了。老公公拽着萝卜叶子开始拔萝卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不动呀，后来发生了什么，小朋友想不想知道呀？师：讲述故事。

2、提问局部。

为了让幼儿理解故事内容，边讲边问，目的是让幼儿加深对故事的印象。注意提醒幼儿各角色说话的声音和语气。

师：老公公每天都对萝卜说什么呀？

师：老公公一个人有没有把萝卜拔出来呀？他请谁来帮助呀？老公公是怎么说的呢？老婆婆又是怎么答复的呢？

师：老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来

呀，又请谁来帮助了呀？老婆婆是怎么说的？小姑娘是怎么答复的呢？

师：老公公和老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来呀？他们又请谁来帮助了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么答复的呢？

师：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔萝卜，萝卜有一点点动了，可是还是没有拔出来，于是他们又请谁来帮助了呢？小花猫又是怎么答复的呢？

师：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫一起拔萝卜，萝卜拔出来了吗？他们又请谁来帮助呀？小老鼠是怎么答复的呢？

师：最后大家共同努力终于拔萝卜拔出来了。一个人能不能拔出来呢？大家的力量大不大呀？

3、共同讲述。

老师旁白，引导小朋友说对话。加深对内容的理解。

师：萝卜是怎么拔出来的呀？小朋友一块把这个故事再讲一遍好不好？

4、让幼儿自主讲述

〔形象地表现出角色的主要对话，语气神态〕

三、表演故事

请小朋友分配角色来表演这个故事，在稳固的同时，也检查幼儿是否完全掌握故事的内容。在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。通过游戏的办法来培养幼儿语言叙述能力及模仿、表演能力。

四.、结束局部

听?拔萝卜》的音乐

五、活动延伸

教师同幼儿一起走出教室去玩一个小朋友们团结起来才能玩的游戏。

幼儿舞蹈教案2设计思路

活跃好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种观赏美和表现美的情感体会。舞蹈?小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中根本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的高兴情景中，学习舞步小碎步，当一只高兴采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

活动目标

1、了解小蜜蜂的根本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的高兴。

活动准备

PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。

活动过程

一、引出兴趣。

1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。

花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不论是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。〞小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

师：为什么呢？

幼：因为小蜜蜂很可爱。

回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改过了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。

3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小针。

追问：针在哪里？

幼：在屁股后面。

回应：屁股后面有一根小针。

幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

幼：还有两根须须头。

回应：这两根叫什么，叫触须。

小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

二、感受小蜜蜂采蜜的高兴。

过渡语：你们想不想变成小蜜蜂？

1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。〔播放音乐〕

过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

2、幼儿变装成小蜜蜂。

——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。

过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

3、自主表演〔教师指导〕

三、品尝蜂蜜。

过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的。

——我们一起来尝一尝蜂蜜。

四、延伸

我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

幼儿舞蹈教案3活动目标：

1、根据音乐节奏XX|XXX|，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。

3、激励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，开展身体动作的灵活性及思维的创新性。

活动准备：

1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

2、音乐?丑小鸭》。

活动过程：

一、随着音乐?丑小鸭》进场。

二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳跃动作。

1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本事，就是会跳舞。今天，老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

〔1〕跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

〔2〕在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚才小鸭子快乐的叫声“呷呷|呷呷呷|〞，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。

3、幼儿尝试动作并进行交流，请个别幼儿上来展示，激励大家一起尝试富有创意的动作。

4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳跃动作。

〔1〕我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？

〔2〕变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚刚有什么不同了？

5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

刚刚小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！

幼儿舞蹈教案4【活动目标】

1、在熟悉乐曲旋律和根本动作的根底上，学习跳双圈集体舞?请你跟我这样做》。

2、能在规定的时间内，迅速找到新朋友，并创编出不同的逗乐造型。

3、体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。

【活动准备】

会玩?请你跟我这样做》的音乐游戏

【活动过程】

一、导入：音乐游戏?请你跟我这样做》

1、散点和老师玩游戏两次。

师：请你们找一个空的地方站站好，现在让我们来玩一个?请你跟我这样做》的游戏，第一遍王老师先作，第二遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。

2、和同伴一起玩游戏两遍师：现在请你们找一个朋友来玩这个游戏，商量一下谁先做，第二遍的时候交换。

二、新授集体舞?请你跟我这样做》。

1、认识双圈，并站成双圈。

师：请小朋友坐到椅子上，你们看地上有什么？圆点围成了一个什么形状？〔圆形〕有几个圆？〔两个〕红色的圆我们叫它大圈〔外圈〕，白色的圆我们叫它小圈〔里圈〕，现在，请左边的小朋友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小朋友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。

2、在圆圈上玩游戏一次。

师：现在让我们站在圆圈上来玩这个?请你跟我这样做》的游戏，在圆圈上玩这个游戏和平时玩得有点不一样，我们不用商量谁先做，它的规那么就是大圈的小朋友先做动作，谁先做？〔大圈〕请大圈上的小朋友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。

3、学习躲猫猫交换舞伴的办法。

〔1〕学习躲猫猫的办法

师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的游戏呢？你们想不想玩？做什么动作的时候我们躲猫猫呢？就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小朋友把眼睛蒙起来，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一个新朋友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。

〔2〕老师唱谱练习躲猫猫的办法。〔根据幼儿情况练习两三次〕

师：好，我们一起来试一试？

〔3〕创编不同逗乐的造型。

师：现在每个人都找到了新的朋友，今天我们要用一个特别的方式和你的新搭档打招呼，那就是在手翻开以后迅速地站在原地摆一个有趣的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最有趣，王老师唱谱，我们从躲猫猫开始，当梁老师唱到“1〞的时候摆造型〕。

〔4〕教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型〔褒扬动作独特，有脸部表情的幼儿〕可以请造型独特的幼儿站在中间表演。

师：这个小朋友的造型很特别，我们一起来看看？

〔5〕在老师的语言提醒下完整的游戏一次。

师：这次让我们跟着音乐从头开始玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么？〔躲猫猫〕，在做双手上举的动作的时候呢？〔摆造型〕

4、学习圈里圈外交换舞伴的办法

〔1〕老师示范交换朋友的办法

师：刚刚是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你们想不想也去找新朋友？〔想〕那可是游戏规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢？〔交换位置〕那现在王老师是在什么地方和朋友交换位置的，仔细看好了，握握手，换位置，换过来的没有？是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗？〕

〔2〕学习交换的办法〔现在你们来练习一次，握握手，换位置〕

5、完整的游戏〔根据情况调整游戏的变数〕

幼儿舞蹈教案5活动目标：

1、感受乐曲曲风，并学习看图谱探索动作。

2、在熟悉动作的根底上，根据音乐变换队形。

3、激励幼儿用目光、体态与同伴进行友好交流。

活动准备：

1、图谱、磁带、录音机。

2、动作前置，经验准备。

活动过程：

(一)激趣：

师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今天，我们一起来跳高兴的西班牙舞。

(二)出示图谱，学习队形变化。

出示图一：

1、师：你发现了什么《小红人是谁《(小黄人呢《)

小黄人走到哪里去了《小红人有没有动《

2、集体练习，师唱谱。

出示图二：

1、师：怎样才能使小人转圈圈《

2、幼儿练习，师唱谱。

出示图三：

1、师：小人们又在干什么呢《

2、幼儿探索，师唱谱。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光、体态的交流。

幼儿舞蹈教案6目标预设

1．在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

2．大胆添画，感受画面的动感美。

3．让幼儿体验自主、独立、发明的能力。

4．培养幼儿的观赏能力。

活动重点、难点

1．用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

2．在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

设计理念

生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己发明性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

设计思路

1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰盛的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮忙幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时察看到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充沛地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参与美术活动。

2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是合乎小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，则幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰盛的色彩的渲染与音乐的衬托，让幼儿从视听的美感刺激进一步回升到了情感的共鸣。

活动过程

1、情境导入

师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

〔播放欢快的背景音乐〕

2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。〔请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细察看手和脚的动作〕师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？〔边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态〕照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

师：还有很多的'小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮忙它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！

6、展示观赏作品〔播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中〕你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？

我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

教材简介：

在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，则怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

教学反思：

在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答下列问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人称心的画作。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

幼儿舞蹈教案7第一节：教学目的

主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾根本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

第二节：教学任务

经过一套综合练习，使幼儿逐渐辨认音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握根本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵制疾病的能力，提高他们身体灵活性，活泼性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一局部幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好根底。

第三节：教学内容

1〕课前热身游戏

2〕芭蕾舞根本功训练

3〕音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

第四节：教学步骤

1〕第一至第三课教授a芭蕾根本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

2〕第四至第六课教授a芭蕾根本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

3〕第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和标准性

4〕第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训根本功组合b把小朋友分组，轮流表演根本功组合c通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

教学大纲

一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

二：1、手背位置、手背动作。2、爱护小羊，你说可笑不可笑

三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒

八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈〔1〕

九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈〔2〕

十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈〔1〕

十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习稳固〔1〕

十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起〞.“没关系〞3、自编舞蹈〔2〕

十三：半蹲，踮脚，蛙跳走

十四：1〕前踵步2〕鸡走步3〕自编舞蹈〔2〕

十五：1〕热身2〕自编舞蹈〔2〕〔1〕串练

十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目

备注：节目单要分明，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。

幼儿舞蹈教案8第一节：教学目标

重要以造就3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目标，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技巧。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾根底功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

第二节：教学任务

经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握根底舞蹈元素动作，能够正确的完成。慢慢地造就幼儿对音乐舞蹈的兴趣，加强他们身材机能的抵制疾病的能力，进步他们身材机动性，生动性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一局部幼儿对舞蹈产生的浓重兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好根底。

第三节：教学内容

1〕课前热身游戏

2〕芭蕾舞根底功训练

3〕音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂第四节：教学步骤

1〕第一至第三课教授a芭蕾根底功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

2〕第四至第六课教授a芭蕾根底功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

3〕第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1-6课内容，进步动作的正确度和标准性

4〕第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训根底功组合b把小朋友分组，轮流表演根底功组合c通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

教学大纲

一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

二：1、手背地位、手背动作。2、掩护小羊，你说可笑不可笑

三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、头地位，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒

八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈〔1〕九：1、手位，双跪、2、摘果子、3、自编舞蹈〔2〕

十：1、含胸，展胸2、小火车、3自编舞蹈〔1〕

十一：1、提腰，松腰、2小鸟飞、3、自编舞蹈串练复习稳固〔1〕

十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起〞、“没关系〞3、自编舞蹈〔2〕

十三：半蹲，踮脚，蛙跳走

十四：1〕前踵步2〕鸡走步3〕自编舞蹈〔2〕

十五：1〕热身2〕自编舞蹈〔2〕〔1〕串练

十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目

幼儿舞蹈教案9一、设计思路

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现伎俩，叙述人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的根本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和伎俩，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和叙述感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

二、活动目标

1认知目标:通过人体动作的语汇，叙述一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心〞与“童趣〞，蕴含着孩子们对于“真善美〞的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。

2情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关怀帮忙他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充沛的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

三、活动准备

音频音乐，ppt、节奏鼓、技巧垫。

四、教学任务

1、通过舞蹈根本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈根底理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈基训局部，即对学员进行根本能力的训练，如:开展学员身体各局部肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是根本的腿部柔韧性练习。

五、活动过程

导入:手位手型练习，我们只有不断地去磨它，不断的去练它，我们才能到达一个训练的目的。

1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍为一组，直腿跳20个为一组。共跳两组〔跟随音乐节拍〕。

六、活动延申

幼儿舞蹈?小手拍拍》的手型，手位训练。

七、活动小结

根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安顿.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成方案.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮忙学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的根本素质。

教学反思

舞蹈是美育的重要伎俩之一，它直观、形象、生动、活跃，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调开展，促进他们高兴地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～〞。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又干燥的动作，而她们的音乐根底决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到干燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比拟快乐地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些根本动作，直到她们练到比拟到位比拟完美。比方:在练习踵趾小跑步这一个根本动作时，我就创设了“背书包上学去〞的情景，“去果园摘苹果〞及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手〞的情境。通过学习?小手拍拍》让幼儿对扩指有所认知，并能加强舞蹈根本知识。

幼儿舞蹈教案10活动目标1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔和的旋律。

2、会用优美的动作跟随音乐表演。

活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带?瑶族舞曲》

活动过程一、观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

1、小朋友，我们今天来听一首好听的曲子。〔教师弹奏乐曲〕。

2、刚刚的曲子叫?瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说〔叔叔阿姨在跳舞……〕对幼儿的想象加以评价。

3、出示图片〔瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……〕，再次引导幼儿边看图片边听音乐。

二、组织幼儿分段观赏乐曲。

1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。

提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的〔引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈〕。

2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。

听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的〔引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的〕。

3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？

4、在分段观赏的根底上再让幼儿完整观赏一遍乐曲，教师可配上语言〔可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的〕。如第一段音乐可配上："在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞"。第二段音乐可配上："听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。

三、引导幼儿在观赏乐曲过程中熟悉它的结构。

1、要求幼儿反复观赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最后的速度怎样？

2、引导幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断观赏，让幼儿知道舞曲是〔ABA〕三段体的结构形式。

四、观赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔和。

1、观赏老师的表演。〔老师自编〕2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。

3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔和。

幼儿舞蹈教案11活动目标：

1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。

2、借助简单的节奏型，探索丰盛的动作叙述，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。

3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的办法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的高兴。

活动准备：

1、了解幼儿对集体舞的经验。

关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。

2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。

3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。

4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。

5、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、听音乐玩“老狼游戏〞游戏进场。

1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼〞，带领幼儿跑四步后忽然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。依次反复。

2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。

3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。

4、喜欢刚刚的音乐吗？音乐给你什么感觉？

二、单圈玩“照镜子〞游戏，表现简单的节奏型。

1、教师提议玩“照镜子〞游戏，并提供“拍，拍，扭一扭〞〔ⅹⅹⅹⅹⅹ〕的动作模式让幼儿模仿。

2、教师引导幼儿创编动作替换“拍〞的动作，再带着全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭〞等。

师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！

师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。

3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子〞游戏。

三、双圈玩“照镜子〞游戏，尝试两人的配合。

1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。

请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。

2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。

3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发现“照镜子〞规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。

四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友〞。

1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。

〔1〕指出并说出新朋友

和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。

〔2〕跳过去找新朋友

里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。

2、跟着音乐玩“找朋友握手〞游戏。

五、完整随音乐跳双圈集体舞。

1、大家一起再回顾一下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。

2、完整舞蹈。

前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。

A段音乐〔8个乐句〕：跑，跑，看〔重复八次〕。最后一个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。

B段音乐〔8个乐句〕：ⅹ，ⅹ，扭一扭〔重复四次〕；＊，＊，扭一扭〔重复四次〕，动作幼儿创编。

间奏〔4个乐句〕：跑，跑，握握手〔重复四次，即交换四个朋友〕

间奏结束局部〔变奏局部〕：做自由放松动作。

重复A、B段动作。

间奏〔2个乐句〕：跑，跑，握握手〔重复两次，即交换两个朋友〕

间奏结束局部〔尾奏局部〕：静止造型。

六、邀请客人老师参与集体舞。

每个小朋友找一个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最后，幼儿和客人老师一高一矮静止造型。

七、活动结束。

幼儿舞蹈教案12一、活动目标：

1、观赏xxx民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿xxx舞的各种姿态。

2、感受xxx--民族的音乐、舞蹈特有的格调。

3、培养幼儿热爱祖国的各个民族。

二、活动准备：

1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、xxx舞音乐及视频、ppt。

2、铃鼓一个。

三、活动过程：

〔一〕欢乐的火把节。

重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热烈。

1、观赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起高兴舞蹈，过热闹的火把节。〔放火把节图片〕

引导语：“小朋友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？〔彝族〕你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么有趣的事情呢？〔围着火把跳舞〕今天我们大五班的孩子也和彝族人民一起高兴的跳舞吧！请小朋友围成圆圈〔放入火把〕

2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。

〔二〕一起来跳xxx舞。

重点：在情景中大胆创编、模仿xxx舞的各种姿态。

1、老师和孩子一起开着xxx小火车〔踏点步〕去xxx旅行了。

引导语：“你们刚刚和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？〔幼儿自主答复〕，今天老师就带小朋友去xxx玩一下好吗？哎哟，xxx离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。

2、播放音乐，幼儿观赏教师跟着音乐有节奏的做着踏点步。

引导语：“刚刚，老师的小火车是怎么开的？你们发现了吗？。〔幼儿自主答复：插着腰、踏点步开〕这是我xxx特殊的火车，你们想不想也来开踏点步火车，〔幼儿；想〕，现在快上我的火车，〔引导幼儿位子站开〕听着音乐有节奏的踏点步前行。

3、踏点步练习。

1〕第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示和表演。

引导语a：“刚刚老师发现有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到xxx的？〔请个别孩子展示和表演〕，她开得好不好？哪里好，谁来说说看？〔幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的〕。

2〕第二遍：教师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。

a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。

引导语：“因为今天要到xxx，路有点远，所以要小朋友帮我踩一下油门。〔教师再次示范〕快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？〔铃鼓〕，它今天要指挥着我们的小火车开到xxx去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，准备开始。

b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步〔开始音乐做其它动作准备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作〕。

4、学习摘葡萄的动作。

重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。

引导语：我们的xxx终于到了，赶快坐下来看一看我们到了xxx的什么地方？〔幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟〕xxx有很多美食，葡萄是xxx的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，则今天我们来到xxx一定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？

幼儿舞蹈教案13活动目标：

1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗暴与柔美。

2、初步认识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。

活动准备：

蒙古族视频、音乐、图片PPT

活动过程：

一、自由交流

----小朋友们,这几天阿我们在一起了解了许多中国少数民族知识.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回顾一下我们都认识过哪些民族了？

----我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗《

二、观赏蒙族舞蹈，引导幼儿模仿随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗暴与柔美。

----说到跳舞阿，今天李老师还请来了一些蒙古族朋友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们仔细看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘~他们已经来了

----〔视频完毕〕谁能告诉我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗《

----你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗《可是我觉得我们小朋友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？〔做几个蒙古族舞蹈根本动作〕

----哦学了这么多啊,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成《现在我要考考大家了，请你们举手告诉我你了解蒙古族有什么呢《或者蒙古族是什么样子的呢？〔ppt图片，深入了解蒙古族特有的特点〕

三、把动作练起来,配合音乐跳完整.

----现在阿,我们把刚刚学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿~〔根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合〕

四、总结：

----你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。如果以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶……就会想到哪个民族啊？〔结束〕

幼儿舞蹈教案14小班音乐公开课教案?学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验高兴，初步表演的欲望，通过?一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性，愿意交流，分明明白地叙述自己的想法，快来看看幼儿园小班音乐公开课?学舞蹈一休哥》教案吧。

目标

通过?一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。

培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验高兴，初步表演的欲望。

愿意交流，分明明白地叙述自己的想法。

培养幼儿勇敢、活跃的个性。

准备

①经验准备：幼儿看过动画片?一休哥》

②物质准备：音乐，小贴花

过程

①引发幼儿的兴趣

教师提问：小