体育心理学模拟考试卷测试题附答案

体育心理学模拟考试卷测试题一、判断题（每题1分，共6分）1.决策权和权威性是教练员发挥领导功能的潜在条件。对（正确答案）错2.体育运动领域的“志愿者”、“义工”等所呈现的行为属于亲社会行为。对（正确答案）错3.Ellis的情绪ABC理论认为，诱发事件A是引发情绪及行为结果的直接原因。对错（正确答案）4.对于多血质的学生，在教学中应注意选择多种教学内容，采用灵活多样的教学方法，以提高其学习兴趣。对（正确答案）错5.当团体规模不断扩大，队员的动机逐渐下降，就会产生社会性懈怠，从而降低活动效率。对（正确答案）错6.踢小动物、摔椅子、踢桌子都属于攻击行为。对错（正确答案）二、单项选择题（每题2分，共30分）1.教练员对训练计划的制订、调整、执行和落实的决定权，对运动员的某些奖惩权，对训练手段、方法、措施、负荷等的选择权等属于教练员的（）。A.自然性影响力B.强制性影响力（正确答案）C.模范性权威D.合法性权威2.以下不属于运动中行为干预方法的是（）。A.渐进放松训练B.系统脱敏训练C.模拟训练D.表象训练（正确答案）3.用红色材料布置训练场，可以提高学生的情绪唤醒水平，这是利用了（）。A.自我暗示B.他人暗示C.环境暗示（正确答案）D.标志暗示4.下列哪一项不属于运动损伤的心理反应阶段（）。A.否认B.愤怒C.兴奋（正确答案）D.抑郁5.一个体育能力差的学生，说只有四肢发达的人，才会喜欢体育，这体现的心理防御机制属于（）。A.酸葡萄效应（正确答案）B.否认C.投射D.升华6.（）是一种积极的，将应激作为创造活动的动力，化悲痛为力量的心理应对技能。A.否认B.投射C.移置D.升华（正确答案）7.对体育学习的重复量要达到（）程度，才能保证获得练习的最佳效果。A.100%B.150%（正确答案）C.180%D.200%8.职业运动员与俱乐部老板签订合同，履行自己的义务，使团体为完成共同目标努力，这体现了（）对凝聚力发展的影响。A.典型身份B.球员价值C.合约责任（正确答案）D.社会价值9.将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略属于（）。A.练习策略B.选择性注意策略C.精加工策略（正确答案）D.任务指向的自我调控策略10.（）类型为主的学生情绪敏感、情感丰富、稳定细心、观察力敏锐，但胆小怕事、不爱交际、孤僻、怯懦、多疑，经常会出现“站课”“混课”等不良现象。A.多血质B.黏液质C.胆汁质D.抑郁质（正确答案）11.体育教学目标描述的是（）。A.学生的学习结果（正确答案）B.学生的学习过程C.学生的行为D.教师的行为12.（）行为有明显的愤怒情绪反映。A.敌意性攻击（正确答案）B.工具性攻击C.果断D.拼抢13.根据应激——运动损伤模型，运动员对运动情境的（）是预测运动损伤发生的核心因素。A.应对资源B.应激源C.情绪状态D.应激反应（正确答案）14.为赢得胜利而不顾受伤或伤人的危险，用合理行动奋勇拼搏的行为属于（）。A.工具性攻击B.敌意性攻击C.特质性攻击D.果敢行为（正确答案）15.由于一次动作失误便认为自己“无能”“一无是处”，反映了不合理信念的（）特点。A.绝对化要求B.过分化概括（正确答案）C.糟糕至极的想法D.以上均不是三、多项选择题（每题2分，共14分）1.下列哪些体育活动能较好的体现团体的任务凝聚力（）。A.前洛杉矶湖人队中奥尼尔和布莱恩特不和，球队被迫第二赛季换人B.排球比赛中后排队员补位掩护前排队员“背飞”（正确答案）C.NBA比赛中最后几秒钟防守球队突然发动“紧逼”（正确答案）D.某主力队员接受教练安排，放弃个人单项全力参加团体比赛（正确答案）2.模拟训练的作用（）。A.提高比赛的适应性（正确答案）B.提高比赛的抗干扰能力（正确答案）C.提高备战针对性（正确答案）D.提高训练质量（正确答案）3下列属于学生非智力因素差异的是（）。A.体育动机（正确答案）B.体育态度（正确答案）C.气质类型（正确答案）D.操作思维4.下列属于体育待优生的心理致因的是（）。A.缺乏正确的学习动机（正确答案）B.意志品质薄弱（正确答案）C.过分关注同伴对自己的评价（正确答案）D.自信心不足（正确答案）5.教练员的领导功能有（）。A.决策（正确答案）B.组织（正确答案）C.沟通（正确答案）D.激励（正确答案）E.选拔6.在体育课教学实践中发现，课堂心理气氛分为（）。A.兴奋型B.冷漠型（正