20xx手工教学个人工作总结

20xx手工教学个人工作总结时间过得太快，让人猝不及防，回忆这段时间手工教学，必须收获了很多吧，何不赶快对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。下面是我整理的20xx手工教学个人工作总结，仅供参考，盼望能够协助到大家。

20xx手工教学个人工作总结1

为了造就幼儿综合实践活动的实力，提高幼儿劳动与手工技能。本学期我校开设了手工劳动爱好活动班。我担当手工劳动爱好班的教学。本学期学习了剪纸、折纸、拼贴画、等多种活动。每次活动幼儿都可以选择将自己满足的作品送给教师或好挚友。现将本学期本课程的开设状况、学习状况总结如下：

1、通过一学期手工劳动课的学习，充分的调动了幼儿的学习踊跃性。

因为手工劳动趣味性较强，幼儿的作品很精致，并且幼儿动手的时机也许多，符合了幼儿好动的特性特征，幼儿在玩中学到学问与制作技能，使他们的心情变得轻松而又开心，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了幼儿的学习踊跃性。

2、通过一学期手工劳动课的学习，使幼儿的双手与大脑的思索变得协调起来。

手工劳动须要动手，手一动，就会引起大脑的踊跃思索，如手工制作的剪纸艺术，幼儿先观赏美丽的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思索：如何折叠，如何画出合理美丽的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的手变得更灵活，脑的思索变得更迅捷。

3、通过一学期手工劳动课的学习，造就了幼儿的毅力和耐力。

此时此刻幼儿都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依靠性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，时时使幼儿变得争强好胜，加上教师正确的指导和鼓舞，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使幼儿的毅力和耐力加强了。

20xx手工教学个人工作总结2

暑假的时候，学校派我和另外一位教师去孙教授的手工制作培训课。为此，在学校分课的时候，我主动担当了职高的`手工课，打算将孙教师教授的简洁好玩的内容教给学生，可在实际教学过程中，出现了不少难题，导致打算无法顺当执行：

1、材料短缺：期初申购的教学用品，有一局部文具店无法买到，现行网购制度又比拟繁琐，所以始终处于空缺状态。“巧妇难成无米之炊”，为此打算中的诸多内容在教学中也无法组织、开展。

2、高估了学生的实力：在原定的打算中，我要教学生用剪刀的，在第一节课教学时发觉，大局部同学即运用剪刀剪直线都难，更别提剪什么形态了;折纸时，“角对角，边对边”也很难做到。为此本学期，教授的折纸紧紧是爱心而已。

3、学生踊跃性较低：刚起先上课的时候，学生的踊跃性还是蛮高涨的，但上了几节课后，因为他们无法独立完成一件手工品，可能让他们感到手工课非常困难，他们就不太情愿上手工课。尽管后来我不断降低教学难度，但他们总是爱好不高，无论我怎么调动，踊跃性仍旧不高。

4、作业完成度不高：虽然每节课教学完毕我都会给学生布置作业，但时时因为学生实力有限，而家长又不能刚好参加活动中来，因此，学生交上来的作业完成度很低。为此，今后的手工教学，有必要让家长参加其中，形成家校共育。

针对以上问题，在今后的教学中，我必需要留意以下几个方面：

1、教学打算要基于学生实际状况，不能高估学生动手实力;

2、争取班主任及家长最大程度的支持与协作，形成家校共育;

3、教学材料要打算足够;

20xx手工教学个人工作总结3

学期过半，11月份我在忐忑中担当了手工教师的工作。跟着孩子一起学做手工，这样做起来轻松很多。

刚从幼儿园玩到一年级的孩子，在课堂上能静谧工作的节奏要有一个很长时间的建立过程，而手工对于强健他们的意志力、内化他们的秩序是一个很好的方式。一年级的手工任务是用艺术的方式实现玩耍到工作的转换，教学内容主要协助孩子们对自己的双手更加有意识。从简洁的手指编起先、过渡到翻绳、然后缝制手工袋、直至棒针编织。

班上的孩子从6岁到7岁半，年龄相差一岁多，很明显孩子们的意识状态不同，但孩子们天生动手实力很强。看着他们把一根长长的彩色毛线在手指的勾、挑下变成一根锁链绳、麻花绳，一根绳因他们不同的小手塑造出不一样的东西，孩子们很兴奋，我也真实的感受到孩子们的别出心裁、感受到他们身上不一样的能量。

在翻绳中，孩子们喜爱这一根绳的“魔术”，他们的双手十指相互协作，更有意识的伸直、弯曲勾挑，经他们小手变换出扫帚、松叶、数字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一个个作品，眼见着孩子们的手指被唤醒、更醒悟、更有力气。

至此为孩子们正式起先手工工作——制作手工袋做好了打算。从孩子们熟识的针线缝制起先，制作一个小小的手工袋造就孩子们养成物品收纳的好习惯，也协助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子们在布袋的两面用毛线缝绣上自己喜爱的图案、穿上美丽的束口绳和珠子，一件独一无二、属于自己的手工袋完成了。

一月份孩子们进入到棒针编织阶段，这将是一年级手工教学的主要内容，棒针编织将一维的毛线变成二维的织物和三维织物。孩子们一边叨念小羊进进出出、一边两只棒针戳来戳去的编织。一般没有多久孩子们就厌烦了，我总是不断鼓舞他们再织两行、或者几个扣，要么就去协助一下织的慢的同学显示一下的自己成就。在编织中磨练着孩子们的耐性、毅力。孩子看到织得行数多的同学，忍不住要较着劲再织两行。到学期末，班上最坐不住的孩子，也能静谧织两行了(一行20个针目)。有意思的是，孩子们总是很有成就的去数数自己有多少只羊，每次他们都惊讶的发觉他们棒上栓的羊越来越多了。就这样不知不觉中孩子一点点学会编织，还稀里糊涂的会了加针。

学习内容：

手指编：锁链绳、麻花绳;

翻绳：扫帚、梯子、亮片松叶、变形数字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松紧带;

缝制手工袋，制作束口毛线绳，用毛线在手工袋上缝绣图案;

棒针编织，学习下针织法，无加减针改变。起20个针目，学织小鸡。

学生完成状况：

班上全部孩子全部会做锁链绳、麻花绳。翻绳有3个孩子能翻出最困难的蝴蝶，年龄最小孩子也能翻出像松叶、扫帚、松紧带等工程。全部完成了手工袋的缝制。小鸡编织仍在进展中。最快孩子织了16行，每行40针目(起针是20针目)。最慢孩子织了2行。

20xx手工教学个人工作总结4

本学期的手工爱好小组活动手工制作教学工作已经顺当完毕了。在活动中，我主要让学生学习各种折纸手工制作，鼓舞学生动手、动脑，让他们进展合作学习，注意造就他们的动手实力，动脑实力和缔造精神。学生对这项活动很感爱好，在活动中他们的踊跃性很高，都能参加到活动中来。他们学得也特别谨慎，都有很大的收获，主要表此时此刻以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的爱好更浓了。俗语说：爱好是最好的教师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。

2、学生的动手实力比以前都有明显的提高，他们此时此刻都能自己动手剪一些简洁的花，自己动手做一些作品等。

3、在活动中我还注意对学生审美实力的造就。给他们感悟艺术品的时机，引导学生进展比拟、评价，他们的审美实力比以前也有很大的提高。

4、在活动中我还留意造就他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动协助他们，此时此刻小组中的学生都已形成相互协助的良好品质。

在本学期的手工活动中有收获，也有许多的缺乏：如有的学生在活动时会不留意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所须要的东西打算好;还有的学生做手工比拟马虎，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

20xx手工教学个人工作总结5

手工制作是小学美术课程中的重要组成局部，也是孩子们最喜爱的课型。它的直观性、形象性、敏捷性都比拟强，对于造就学生动手实践实力和缔造精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上造就学生的实践实力、审美实力和缔造实力呢?我做了以下几个方面的工作：

一、收集各种材料，做好课前打算

打算好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料打算不充分，手工制作也难以完成。课前是美术教师最繁忙的时候，除了按要求进展的常规打算外，还要多去考虑制作材料的问题，如学生须要带哪些工具与材料，找寻这些材料有无困难等等。平常，老师要指导学生到生活中去找寻材料、发觉材料、选择材料、积累材料。例如，《变废为宝》一课，要布置他们找寻和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思索如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。

二、激发学习爱好，引导学生主动参加

导入新奇有吸引力。如《蝴蝶飞飞》一课，我在导入新课时播放美丽的音乐，再展示几只造型、色调各异的蝴蝶供学生观赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样，孩子们就会专心去听、去想了。学生主动参加了，动手实践的实力自然也就得到造就。

三、精讲多练，保证动手时间

要在有限的40分钟之内较好地完成教学任务，老师要惜时如金，妥当支配好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。老师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的留意力。

四、鼓舞求新，拓宽想像空间

在手工制作教学中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空间，让他们绽开想像的翅膀。例如，《美丽的建筑物》一课，我首先借助多媒体展示各种建筑物的造型，引导学生视察其外形、颜色特点，同时展示几件“建筑物”的作品，引导学生大胆想像、求新求异，运用自己带的材料，制作出造型各异的建筑物。这样为学生供应了材料上的空间、造型上的空间和功能上的空间，学生就能制作出造型各