初中九年级下期语文工作计划表格

第74页共74页初中九年级下期语文工作方案表格初中九年级下期语文工作方案表格。一、指导思想以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性开展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，培养学生安康、高尚的审美情趣，进步学生的文化品味，开展安康个性，逐步形成健全人格。二、学生根本情况分析^p经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习才能有了明显进步。特别是大局部男同学学习语文的兴趣明显增强，如蒋威宇同学，头脑非常活泼，数理化解题才能很强，但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好。全班成绩比刚进九年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进展中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A.我不想读书了，搞不搞好复习无所谓;B.我根底差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了;C.我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，如今学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会涉及周围的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取获得满意的成绩。后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与才能点一一攻破，即因人而异，因材施教。三、教材分析^p九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习完毕后，课程标准要求的“知识与才能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目的应全面完成，学生的语文素养应得到了全面进步。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步进步学生的文学欣赏程度;安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步进步学生阅读文言文的才能，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物观点去对待与评论历史人物。本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、构造上都有所打破和创新，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因此到达较高的综合教学效应。教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵敏处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著推荐和阅读。努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合性语文学习进步学生的语文素养，在不断的语文理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地进步学生语文素质的素养。全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文11篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进展详细分析^p。第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的详细形象，解读诗歌主题;感受诗歌语言的凝练性。第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深化体会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的构造和篇章布局，体会作者构思的精妙之处;小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永久的主题。学习本单元，重点在于理解哲理散文说理的方式;抓住【关键词】：^p句，深化理解文章丰富的内涵。第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，理解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏才能;要注意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的场面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的理解。第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步进步阅读文言文的才能;理解《左传》等的有关常识;初步感知并分析^p诗中的艺术形象，可以大体理解作者塑造形象、抒发感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》四、教学目的本学期应到达的教学目的，即1——9年级应到达的语文总目的。分五个方面：(一)识字与写字1.能纯熟地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。2.使用硬笔纯熟地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，进步书写的速度。3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3.能较纯熟地运用略读和阅读的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4.在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同讨论疑难问题。6.在阅读中理解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7.可以区分写实作品与虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文学款式。8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联络文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。9.阅读科技作品，注意领会作品中所表达的科学精神和科学思想方法。10.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联络，并通过自己的考虑，作出判断。11.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，进步自己的欣赏品位和审美情趣。12.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文10篇。13.理解根本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点;理解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。理解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。15.学会制定自己的阅读方案，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。(三)写作1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文，努力做到有理有据;学会写调查报告。2.写作时考虑不同的目的和对象。3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4.本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。(四)口语交际1.能注意对象和场合，学习文明得体地进展交流。2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连接、不偏离话题。4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断进步应对才能。6.讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转述，完好准确、突出要点。7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。(五)综合性学习1.能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。2.能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究方案，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析^p问题，独立或合作写出简单的研究报告。3.关心学校、本地区的国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，互相讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4.掌握查找资料、引用资料的根本方法，分清原始资料与间接资料的主要差异;学会注明所援引资料的出处。五、教学措施1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中注重学科之间的浸透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体进步。3.重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想像的才能，尤其要注意培养学生的创造性思维。4.精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，防止繁琐的分析^p、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。作文教学要灵敏命题，多写随笔和读书笔记。作文修改要尝试互批互改，以改促写，有效进步作文学生的程度。5.实行分层目的教学，利用课余时间培优辅后，力争整体进步。6.引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。7.优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的才能，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。8.作业的布置和修改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。9.利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗读会、演讲会辩论会等，进步学生学习语文的兴趣。10.课前3分钟演讲。11.认真组织采访调查，以乡土风情、民俗为主题。12.采用赏识教育，多表扬鼓励，少僵硬批评。13.利用网络，辅助教学。14.每期完成一篇小论文。可以独立完成，也可合作完成。15.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析^p并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。16.认真搞好中考总复习。要想尽一切方法，克制学生厌学心理，把不爱学习的局部学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中获得优异的成绩。17.狠抓语文根底的训练。在复习过程中让学生明确根底知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。(1)古诗文默写，要做到一分不失。要把39首必考的诗词印发给学生，让学生利用早、晚读的时间有方案地安排背诵任务，让学生一对一的过关，老师检查，做到人人过关，再加上平时的检测、月考等稳固，保证古诗文默写的一分不失。(2)语言综合运用，注重语音、词语、仿写、修辞、修改病句、选词造句等题型的训练。可以把六册书的生字词印发给学生系统记忆，把各地中考试卷相关的试题汇总起来，挑选，分解成“每周小测”，每周抓一点落实一点，到达积累和训练的目的。(3)综合性学习。这是变数的一个考点，主要涉及语言的表达及阐述、语言的理论运用等方面。因此，复习时必须做到重点打破，再向两个方向拓展。重点打破的是要在“每周小测”这样的练习中固定设计这类练习，到达一定量的积累。两个方向的拓展，一是关注20xx各地中考的新题型、新思路，二是向生活拓展，把一年来社会的热点问题引入到语文课上来，作为练习材料或者考题本身。18.重视文言文的阅读训练文言词汇的理解积累。对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能理解其主要内容及其写法，领悟其内涵，从中获得有益的启示。19.重点搞好现代文阅读理解的复习。一是平时的阅读积累，培养良好的阅读习惯，形成比拟好的语感。要引导学生形成这样的阅读习惯：断定文体，概括内容中心，赏析感悟。就是拿来一篇文章，先读一遍，整体感知，快速地理解文章内容再作赏析感悟。简单说就是把文章读懂。二是考点专题辅导。可粗略地把现代文阅读的试题分成整体感知与信息提取概括类、中心与情感概括概括类、语言品析作用好处类、联络生活感悟类这样四个大的板块，其中还要再细分出假设干小的考点，每一个考点都要指导学生形成比拟稳妥的答题思路和解题标准，这样，根本上能保证学生不失大分，要做到完全不失分，就又回到刚刚第一方面的功夫上去了。其实，也就是要教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——局部阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读，着力进步学生的举一反三的迁移才能和应试答题才能。20.名著阅读积累。这是一个难点，学生往往失分较多。原因一是读书太少，一是课文学得不扎实。可以指导把一到六册教材附录中的名著导读整理出来，分门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特征、主要事件、作品主题、写作特色等知识系统疏理，强化记忆。因为如今再要求学生去读书、读名著是很不现实的事，这样疏理之后可以起到事半功倍的效果。21.课外文言文。其实，这局部与课内相比反而容易了，只是要让我们的学生能活学活用，把在课内形成的解词方法、翻译句子的要求等转化过来即可。但因为学生对生疏的东西会有畏惧感，所以复习时进展一定量的训练还是非常必要的。22.写作。这是语文第三重点，也是的难点。因为我们的学生要想在中考获得好的成绩，作文是关健。作文的成败就决定着中考的成败。中考作文在常规要求之外，有五条开展性评价标准，就是加分的条件：情感真实，充满心灵的感动;具有想像力，能引发人们的想像与考虑;表达出较为深沉的文化底蕴，有一定的思辨才能;构思新颖，有创意;语文优美，富有独特的个性。因此作文的复习训练要以此作为开展方向，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。从中，还要解决作文的五大难题：书写不工整、立意不深化、选材不新颖、构造不标准、语言无新意。说得简单一些就是解决作文的“深”与“新”两大问题。23.复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联络实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有方案性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵敏性。要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“打破口”，不盲目“开快车”。24.在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时理解学生的掌握情况并做好点拨。25.在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析^p答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以进步学生的应试才能。突出“测——评——练——讲”的形式。26.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。六、教学内容及课时、进度安排本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进展中考总复习，时间非常紧。因此，我对课文做了处理，有篇阅读课文要求学生在课外自读完成。第一阶段：从2月25日到5月6日，完成新课的教学，指导学生在学习新课的同时自己进展初步的全面的复习，并以每周小测的形式训练各类中考题型。第二阶段：从5月7日到6月3日，全面复习与系统归纳所要考到的知识点。第三阶段：从6月4日到6月10日，进展各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的稳固和进步。第四阶段：从6月11日到6月16日，进展综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进展检测。同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向45分钟要效益。九年级语文教学工作方案表格一、‘指导思想：1、以《中学语文课程标准》和《XX年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进展教学。2、表达学校教研思想，积极改良并施行“先学后导——问题评价”的课堂教学形式。3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进展语文学科培尖推中补差，全面进步教学成绩。二、学情教情：本届初三学生根底不怎么扎实，一局部学生认识浅薄，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一局部学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前；一局部学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏考虑，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有进步，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识稳固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。三、教学内容：1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合理论活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《XX中考说明》是前提。四、教学目的：1、知识目的从课文的学习中，理解人与自然的关系，理解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美才能和人格魅力。2、才能目的掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思形式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。3、情感目的进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们安康的审美情趣，进步学生的文化品位。4、中考目的学科平均成绩名列全县第一，优秀率进步20%，及格率到达90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。五、教学设想：1、宏观上要活要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。2、微观上要实就是详细到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深化讨论问题，进展扎实有效的根底训练。3、重点放在阅读才能的进步和作文程度的进步上，力图让学生在轻松愉快中进步语文素养，中考获得优异的成绩。六、教学措施1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析^p摸透学情，分层次进展因材施教，个别辅导。2、分析^p历年中考试题，研读《中考说明》，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料精心挑选。3、采用“整体规划教学法”，“单元训练法”，“重点、难点错题回测法”进展根底夯实。4、抓好听说读写根本才能训练，尽心设计口语交际和理论活动、名著导读训练，重视语文知识的全面积累。5、加强写作训练，培养学生观察描绘身边事物的习惯，根据课文特点安排一些小练笔，引导学生训练适宜于自己的一种作文风格，定期推荐一些美文佳句、名言警句。6、以课文教学为阵地，培养学生的阅读理解才能和表达才能，多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结出一些规律供学生参考使用。7、重视语文学科知识的积累，人手一本积累本，归类搜集，随时积累进步自己对语言文字鉴赏的才能。8、分册复习查漏补缺，生字词的识别书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进展解读训练。套题训练主要解决题型分析^p和答题技巧应对上。9、优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一公布，一周一评比，做好教学落实。10、全年级作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多交流课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时进展教法调整。初中九年级英语教研组工作方案表格【篇一】这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生学习成绩的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中连续层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现的成长理想，实现获得好成绩的愿望。一、指导思想深化贯彻教育教学理念。认真总结教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读才能和综合应用才能的培养和指导，使学生在这方面的才能有所进步，在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达才能的培养和进步，力争在今年的中考获得一个理想的成绩。二、情况分析^p1、学生情况分析^p032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12。从上学期成绩来看尖子生少、中连续层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大局部学生根底差，想学的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时根本可以配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵敏，需要老师的催促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析^p本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期完毕已经上完12个单元，剩余3个单元方案在4周内完成教学任务。接着进展总复习，详细教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，纯熟应用重点单词和短语，复习初中的所有单词。语法：掌握8种时态，一般如今时,一般过去时,一般将来时,如今进展时,过去进展时,如今完成时,过去完成时和过去将来时。理解局部构词法，掌握英语的根本句子构造：五种简单句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。阅读：主要训练学生根据问题找细节的才能。然后根据不同同学的程度，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析^p句子构造的才能。写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的根本构造及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学进度安排第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本知识，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前发动。在复习中注重对学生难点进展打破，稳固重点，强化根底，迎接六月下旬的中考。四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：(1)首先要从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。(2)根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试后都要进展分析^p并制定下的目的只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目的实在地刻苦学习.(3)每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。(4)教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步综合应用才能。要提倡灵敏多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要防止繁琐的语法分析^p和琐碎机械的练习。(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。(6)利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生进步括充知识点，中后学生有一定潜力的，进步和开展的空间较大，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。(7)要想学好英语就要用英语.学生大局部不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克制这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以局部带动整体。坚持进展课前口语训练。总之，我会尽自己的努力来帮助学生搞好中考前的复习，争取让学生在中考中获得理想的成绩。【篇二】一、指导思想在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的穿插复习，实现零间隔的奋斗目的。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现的成长理想，实现获得好成绩的愿望二、教材分析^p初中英语共6册，9B本学期始全部纳入考核，争取在四月中旬完新课，转入复习课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反响遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完好的体系。五月份系统复习做模拟套卷。三、学情分析^p整体情况好学生少，大局部根底差，学习态度不太端正。聪明的不塌实，塌实的反响慢;成绩都不理想。有问题不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，学习方法不灵敏。四、详细安排(1)集体备课时间：每周四下午第二节(2)集体备课地点：备课室【篇三】一、指导思想在科学开展观的指导下，并结合我校的实际情况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把进步备课组的质量作为主阵地，努力进步老师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断进步英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面进步我校的英语教学质量。二、工作目的1.总体目的：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，进步英语教学质量。2.各年级详细目的如下：进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化根底知识学习和根本技能的培养。加强阅读教学，注意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的根底上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的根底上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和才能培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的根本原那么、方法、思路的讨论研究，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现20xx年中考的新打破打好根底。三、详细工作1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的老师深化学习《义务教育英语课程标准》(20xx年版)等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学理论，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的开展，注重培养学生的综合理论才能，全面进步学生的素质。2.加强集体备课，要做到有方案、有目的、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来进步全组老师的业务程度和教育教学才能。3.进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂。向45分钟要效率。4.按方案上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，加强教学方法研究，找出缺乏，共同学习，共同进步。5.组织初三年级备课组的英语老师认真学习20xx年镇江中考的相关政策，积极参加省市组织的中考备考会、调研会，及时理解和掌握有关考试动态和信息，深化研究近三年镇江市的中考题，加强对中考动向的信息搜集和试题研究，结合我校学生的实际，扎扎实实做好第一轮的复习，要在落实根底知识到位的同时，抓好听、说、写等综合才能的培养，特别要重视学生阅读才能的训练。科学合理地分配三轮的复习时间，按方案，又要随机应变，引导学生扎扎实实地过好每一关，尤其是根底关，做题技巧关。6.继续建立和完善本教研组的资库。加强本组老师的教学案、教学反思、教学课件、试题的搜集和整理。通过集体备课，公开课、网上搜集优秀教案以及和外校交流等多种方式来丰富我组的资库。加强团队协作才能，实现资共享，进步我组老师的教育教学程度。7.开展丰富多彩的第二课堂活动。组织三个年级的学生参加快乐英语校本课程，积极参加“英语之星”风采大赛。九年级下期班工作方案范文初三是初中三年的关键时刻，对学生来说，获得好成绩就是最重要的事情。如今的九年级143班班风比拟稳定，学习成绩一般，所以这个学期我们班就要在班风稳定的根底上继续抓好学风建立，争取获得更好的成绩。为了到达这个目的，我制定了以下方案。一、继续抓好班风建立，带动良好的学风。1、重视校百分竞赛。校百分竞赛是班风的重要表达，今年要把这项工作做好，从而保持班风的稳定。2、继续标准好仪容仪表。学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种表达。虽然今年是初中的最后一年，学习比拟忙，但也不能放松这项工作，从穿着到头发打扮都要符合学校的要求。3、狠抓课堂纪律。课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度，不但要班干部认真做好记录，还要求各科任老师配合，我平时也多到班上看一看，理解好班里的纪律情况。二、加强中下生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。这是进步全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好方案，在班中全面铺开，平时尽量多下班，理解中下生的学习困难，尽可地进步中下生的学习成绩，从而进一步进步全班总体成绩。我还方案加强与各任课老师的联络，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课老师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，继续开展“一帮一”活动，尽量进步学困生的学习成绩。三、进一步进步卫生、两操程度，继续开展“每月一星”的评选活动卫生、两操是良好班风的表达。因此，每一个班都必须进步对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开场就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。上个学期通过评选“每月一星”的活动，激发了全班同学的积极性，所以这个学期要继续并完善好这个制度，让它发挥更好的作用。四、认真抓好活动课程建立，注重培养学生良好的心理素质今年是升学的关键，所以我准备利用活动课开展各类的学科兴趣竞赛或游戏，这样不但对学习有好处，而且可以进步同学们的学习兴趣。另外，我还要多召开关于理想，前途教育的主题班会，使他们能以最好的心理状态去迎接中考。五、加大平安教育力度平安是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的平安事故防范措施，经常性地深化学生间理解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的平安防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不平安因素。九年级下期语文复习班级打算初三下学期又即将开学，面对如此严峻的现实，我打算在这个学期进展三轮的复习。一、根本情况分析^p：九年级共有12名学生，其中男生9名，女生3名。从上学期的成绩上来说，优秀的学生并不存在，而后进生那么占大量。同时，学生的丢分大局部于根底题，其次是阅读题。虽然作文的高分并没有，但总的得分率还是可以的。面对这种情况，我从文言文下手，先给学生足够的多时间来背诵课文；其次再重点复习学生的根底知识，把知识落实到实处。现代文阅读复习曾经都涉及到过，所以在这里我也是以做训练为主，从题目中，让学生做主寻找答案。至于作文，将在平时的复习中潜移默化的进入学生的复习生活中，让学生爱上写作是我的目的。二、复习目的：通过复习，使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的理解，掌握必备的语文根底知识，强化学生的阅读理解才能和语言表达才能，进步学生运用语文知识解决实际问题的才能。三、详细安排与措施：第一轮复习主要以课内知识为主，针对课内知识，特别是课内文言文，进展系统、细致的复习。古代文言文将花去大量时间。其一是因为九年级学生的文言文知识实在很薄弱；其二也是因为中考必考课文文言文一篇，这一分值是必得之处，故一定要好好复习。将文言文复习时间分配为：七年级文言文——0.5周，约四到五个课时；八年级文言文——1.5周，约十二个课时左右；九年级文言文——1周，约七个课时左右；机动课时2课时。第二是对根底知识的复习。虽然根底知识的范围很广，考察的内容也是千变万化的。课时，针对每一个知识框架，我将逐一进展复习。这一板块主要分十大专题：语音、汉字、书写，词语、成语，句子的衔接与排序，病句的辨析与修改，标点符号，句子运用，文学常识、名着阅读，古诗文默写，口语交际和综合性学习与理论探究。这十大专题，平均每个专题约两个课时，将需要两周的时间。第三是现代文阅读训练。中考的现代文阅读主要分三类：将记叙文、说明文和议论文。每一类现代文训练约需要一周，其中在记叙文的复习上可能将多花几个课时。原因是记叙文的阅读理解是中考必考的，而说明文和议论文却不一定，所以重点将放在记叙文的阅读理解上。第四是作文的复习。作文的选题、开头和结尾都是吸引读者眼球的地方，也是得分点。所以，在这三方面的复习，我将花一周的时间左右。同时，在平时的练习中，不断对学生进展写作训练。第二轮复习以做针对性练习为主，逐渐从课内知识向课外知识延伸。对文言文的复习将由课内拓展到课外，由篇合为整，进步学生的自学才能，可以根本上掌握一些常见的字词的翻译。而根底知识的第二轮复习，我将会把十大专题整合起来，通过第一轮的复习，在第二轮复习中进展对知识掌握程度的考察和稳固，并提升做题的难度和深度。现代文阅读训练及作文训练，我将以做训练为主，直接校对为辅，进步嘘声的学习效率。在这一阶段，训练的难度和深度也会随着复习的深化而不断改变和提升的。这四大局部分别需要大约一周的时间，在理论教学中再进展适当的调整。第三轮总复习在这段时间了，我将不断对学生进展测试，以测试为主，做练习为辅，让学生逐渐找到做题目的感觉，适应中考的语文考试。在此期间，仍不能对学生的根底知识掉以轻心。比方古诗文默写，字词的听写和词语成语的解释等，在平时的学习中一直在脑海中回忆，使之温故而知新。在最后的十天中，我将以学生自学为主，自己从这三轮的复习中找到自己的缺乏之处，并进展错题解答和个别学生辅导。让学生充分找准备，迎接中考。2023年九年级下期语文复习班级方案范文初三下学期又即将开学，面对如此严峻的现实，我打算在这个学期进展三轮的复习。一、根本情况分析^p九年级共有12名学生，其中男生9名，女生3名。从上学期的成绩上来说，优秀的学生并不存在，而后进生那么占大量。同时，学生的丢分大局部于根底题，其次是阅读题。虽然作文的高分并没有，但总的得分率还是可以的。面对这种情况，我从文言文下手，先给学生足够的多时间来背诵课文；其次再重点复习学生的根底知识，把知识落实到实处。现代文阅读复习曾经都涉及到过，所以在这里我也是以做训练为主，从题目中，让学生做主寻找答案。至于作文，将在平时的复习中潜移默化的进入学生的复习生活中，让学生爱上写作是我的目的。二、复习目的通过复习，使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的理解，掌握必备的语文根底知识，强化学生的阅读理解才能和语言表达才能，进步学生运用语文知识解决实际问题的才能。三、详细安排与措施第一轮复习主要以课内知识为主，针对课内知识，特别是课内文言文，进展系统、细致的复习。古代文言文将花去大量时间。其一是因为九年级学生的文言文知识实在很薄弱；其二也是因为中考必考课文文言文一篇，这一分值是必得之处，故一定要好好复习。将文言文复习时间分配为：七年级文言文——0.5周，约四到五个课时；八年级文言文——1.5周，约十二个课时左右；九年级文言文——1周，约七个课时左右；机动课时2课时。第二是对根底知识的复习。虽然根底知识的范围很广，考察的内容也是千变万化的。课时，针对每一个知识框架，我将逐一进展复习。这一板块主要分十大专题：语音、汉字、书写，词语、成语，句子的衔接与排序，病句的辨析与修改，标点符号，句子运用，文学常识、名着阅读，古诗文默写，口语交际和综合性学习与理论探究。这十大专题，平均每个专题约两个课时，将需要两周的时间。第三是现代文阅读训练。中考的现代文阅读主要分三类：将记叙文、说明文和议论文。每一类现代文训练约需要一周，其中在记叙文的复习上可能将多花几个课时。原因是记叙文的阅读理解是中考必考的，而说明文和议论文却不一定，所以重点将放在记叙文的阅读理解上。第四是作文的复习。作文的选题、开头和结尾都是吸引读者眼球的地方，也是得分点。所以，在这三方面的复习，我将花一周的时间左右。同时，在平时的练习中，不断对学生进展写作训练。第二轮复习以做针对性练习为主，逐渐从课内知识向课外知识延伸。对文言文的复习将由课内拓展到课外，由篇合为整，进步学生的自学才能，可以根本上掌握一些常见的字词的翻译。而根底知识的第二轮复习，我将会把十大专题整合起来，通过第一轮的复习，在第二轮复习中进展对知识掌握程度的考察和稳固，并提升做题的难度和深度。现代文阅读训练及作文训练，我将以做训练为主，直接校对为辅，进步嘘声的学习效率。在这一阶段，训练的难度和深度也会随着复习的深化而不断改变和提升的。这四大局部分别需要大约一周的时间，在理论教学中再进展适当的调整。第三轮总复习在这段时间了，我将不断对学生进展测试，以测试为主，做练习为辅，让学生逐渐找到做题目的感觉，适应中考的语文考试。在此期间，仍不能对学生的根底知识掉以轻心。比方古诗文默写，字词的听写和词语成语的解释等，在平时的学习中一直在脑海中回忆，使之温故而知新。在最后的十天中，我将以学生自学为主，自己从这三轮的复习中找到自己的缺乏之处，并进展错题解答和个别学生辅导。让学生充分找准备，迎接中考。九年级英语教学工作方案表格一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智，拓展视野二、学生情况分析^p今年的学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。三、教材分析^p教学目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的才能和自学才能。详细目的：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目的：1.语言技能：听：1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点;说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析^p句子构造理解难句和长句;写：1、能简单写出连接且构造较完好的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;2.语言知识：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：1、运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、掌握比拟人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进展描绘和表达观点、态度、情感等;4、学习、掌握根本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。四、课时安排本学期共17周的教学时间，方案第15周结课最后两周复习。五、教学详细措施1、摸清学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际才能。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。九年级班主任工作方案初中表格初三下期是教育管理关键的一学期，也是班主任班级管理的重头戏，这学期时间短、任务重，根据本班特点，特制定以下措施。一、树理想、转变学习态度：把“要学习”转变为“我要学”。通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目的。而初三是实现这一目的的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。二、鼓舞学生树立信心：在这期中的最后的两三个月中是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开场复习，让学生在复习中，指导他们制定出实在可行的复习方案，对以前缺乏之处查漏不缺，让他们在学习复习的过程中树立信心，战胜困难。三、培养学生正确的学习方法：在这段时期中，班主任要关心学生各科的平衡开展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7-1＝0”的道理。这段时期对学生来说是最珍贵的，任课老师都在争分夺秒地带着学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，以身作那么。同科任老师配合。监视学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任老师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面进步地场面。其二是对月考中出现地问题及时分析^p正确原因，找出对策，如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去，考试时间分配不当。有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法。在战略上：以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。战求：强科争优势、弱科保底线。四、加强班级管理，注意常规。一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面开展，进步其责任心。五、努力抓好并严抓课堂纪律：纪律是成功的保证，采取以下抓法：1、催促学生学习，特别是学习成绩差的，不要放弃学习，“努力才会成功，放弃只有失败”。2、学生勤学、学习尊重别人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。3、建立自律小组，量化打分并公告。4、树立典型，因教施人。充分发挥优生的典范作用，对行为习惯较差的分批腹中，各个击破，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓励。调节心态，让其成为“亮点生”。六、加强与家长联络。出现问题好及时通报，共商对策，加强在家体育锻炼，使其到达共同管理的目的，争取在紧张、稳定地度过这一冲刺期，以心态迎接中考。初中九年级教学工作方案表【篇一】一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培养创新精神。透过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力，以及分析^p问题和解决问题的潜力。二、学情分析^p九年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。从目前来看1班优生有一些，学生非常活泼，但也有不少数学生不上进，思维不紧跟老师，而且有局部同学根底较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养潜力。三、教材分析^p本学期教学资料共计五章，知识的前后联络，教材的教学目的，重、难点分析^p如下：1、认识一元二次方程及其有关概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经历分析^p和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步进步在实际问题中运用方程的根本潜力。2、透过学习二次函数的图像和性质，利用它来表示某些问题中的数量关系，解决一些实际问题，进一步进步对函数的认识和应用潜力。3、透过详细实例认识旋转，探究它的根本性质，欣赏旋转在现实生活中的应用。探究图形之间的变换关系，灵敏运用轴对称、平移、旋转的组合进展图案设计。4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培养学生的合情推理潜力。5、透过实例进一步丰富对概率的认识，并解决一些实际问题。四、进步学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学工作。把教学工作为进步成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材资料，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是的老师，爱因斯坦如是说：激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生用心参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来于学生的构造。4、引导学生用心归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的潜力，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，用心更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看修改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学惯用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别合适于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到开展。8、进展个别辅导，优生提升潜力，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。六、课时安排1、根据《老师用书》的安排，九年级上册全书共需60课时，各章教学时间详细分配如下：⑴第21章一元二次方程〔12课时〕；⑵第22章二次函数〔12课时〕；⑶第23章旋转〔6课时〕；⑷第24章圆〔20课时〕；⑸第25章概率初步〔10课时〕。2、根据学生的实际状况和自己教学的实际状况制定适宜的课时安排方案【篇二】一、根本状况:本学期我担任初三年级〔1、5〕两个班的数学教学工作，根据学科特点，在教育学生掌握根底知识与根本技能的同时，务必培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进展探究、猜测、发现并结合教学资料和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面开展的高素质人才为目的，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到开展。为做好本学期的教育教学工作，本学期教学方案如下：二、指导思想：初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来施行的，其目的是教书育人，使每个学生都可以在此数学学习过程中获得最合适自己的开展。透过初三数学的教学，带给参加消费和进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算潜力、思维潜力和空间想象潜力，可以运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、培养学生应用数学知识解决问题的潜力。三、教学资料：本学期所教初三数学包括：第一章特殊的平行四边形。第二章一元二次方程。第三章概率的进一步认识。第四章图形的相似。第五章投影章视图。第六章反比例函数。其中特殊的平行四形边，图形的相似，视图与投影，这三章是与几何图形有关。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关。概率的进一步认识是与统计有关。四、教学目的：在新课方面透过讲授《特殊的平行四边形》的有关知识，使学生经历探究、猜测、证明的过程，进一步开展学生的推理论证潜力，并能运用这些知识进展证明、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及断定定理，并可以证明其他相关的结论以及有关的性质定理及断定定理的运用。《相似图形》本章透过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相似三角形、相似多边形的性质与识别方法在《视图与投影》这一章透过详细活动，积累数学活动经历，进一步增强学生的动手潜力开展学生的空间思维。在《概率的进一步认识》这一章让学生理解频率与概率的关系进一步体会用树状图或表格求概率。在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生理解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步进步观察和归纳分析^p潜力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维潜力和应变潜力。五、教学重点、难点本册教材包括几几何何局部《特殊的平行四边形》，《相似图形》，《视图与投影》。代数局部《一元二次方程》，《反比例函数》。以及与统计有关的《概率的进一步认识》。《特殊的平行四边形》的重点是要求学生掌握证明的根本要求和方法，学会推理论证平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及断定定理；难点是运用平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及断定定理解决问题在教学中浸透如归纳、类比、转化等数学思想。《相似图形》的重点是透过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相似三角形、相似多边形的性质与识别方法；难点是探究相似三角形、相似多边形的性质与识别方法解决实际生活问题。《视图与投影》的重点是透过学习和理论活动决定简单物体的三种视图，并能根据三种图形描绘根本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的互相转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的资料。《一元二次方程》，《反比例函数》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能根据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进展探究和交流，倡导解决问题策略的多样化。《概率的进一步认识》的重点是透过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描绘随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是用树状图或表格求概率。教学措施：1．认真学习钻研新课标，掌握教材。2．认真备课上好每一堂课，争取充分掌握学生动态。3．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。4用心与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。5．经常听取学生良好的合理化推荐。6．以“两头”带“中间”的思想不变。【篇三】一、学情分析^p：本学期我担任初三年级两个班的数学教学工作，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学惯用心性有所进步，也有不少学生自制潜力较差，个性是到了最后一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同状况采取相应的措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的掌握，使之考出好成绩。二、教材分析^p本学期的资料只剩两章：圆与统计与概率。圆这一章的主要资料是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的断定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及根据三视图描绘根本几何体或实物原型，是本章的难点。统计与概率这章有总体与样本、用样本估计这两节资料。统计是统计理论和应用的一项重要资料，其根本思想是透过局部估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。除了这两章，还要复习初中数学教材其他的资料。三、教学目的：1、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图，掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理，进步学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“根本要求”的知识点。2、过程与方法：经历探究过程，让学生进一步体会数学来与理论，又反响用于理论，透过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观察、分析^p、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进展简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展知识梳理，围绕初中数学主要资料进展专题复习，适时地进展分层教学，面向全体学生、培养学生、开展全体学生。3、情感目的及价值观：透过学习交流、合作、讨论的方式，用心探究，激发学生的学习兴趣，改善学生的学习方式，进步学习质量，逐步构成正确的教学价值观，使学生的情感得到开展。四、教学重与难点重点：圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的断定定理和性质定理是本章的重点。统计与概率这章的重点是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。难点：垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及根据三视图描绘根本的几何体或实物原型。统计估计是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。五、教学中要采取的措施：1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目的，认真备好每一堂课，精心制作总复习方案。2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养潜力上下功夫。3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经历。4、用心与其他老师沟通，进步教学程度。5、用心听取家长与学生良好的合理推荐。6、以“两头”带“中间”的战略。7、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。8、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。【篇四】一、本学期教学任务：透过本期的学习，在知识与技能上，学习分式与分式方程的相关知识，学习数据的搜集与整理;掌握二次根式的计算或化简，初步理解定义和定理的含义与证明，掌握理解相似图形、相似三角形的性质与条件，可以纯熟应用，培养数形结合的思想方法。透过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上就应要上一个台阶。在情感与态度上，透过本期的学习使学生认识到数学来于理论，又反作用于理论，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，透过学生用心参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联络，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，到达深化理解掌握知识的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，进步学生的动手理论潜力，进步学生的逻辑推理潜力与逻辑思维潜力，自主探究，解决问题的潜力，进步运算潜力，使所有学生在数学上都有不同的开展，尽可能接近其开展的值，培养学生良好的学习习惯，开展学生的非智力因素，使学生潜移默化的理解辩证唯物的熏陶，进步学生素质。二、进步学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学工作。把认真教学作为进步成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材资料，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习，培养学生良好的学习行为习惯。2、引导学生用心归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的潜力，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。3、运用新课程标准的理念指导教学，用心更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。4、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。5、开展分层教学，布置作业设置A、B两类分层布置分别合适于不同层次的学生，课堂上的提问照顾到好、中、差三类学生，使他们都得到开展。6、进展个别辅导，优生提升潜力，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。【篇五】一、指导思想：深化推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生开展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的，，培养学生创新精神和理论潜力为重点的素质教育，探究有效教学的新形式。义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维潜力、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，搜集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，用心探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考获得好成绩。二、教学目的：教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来于理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的潜力。三、教学措施：在教学过程中抓住以下几个环节(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节资料与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。(2)上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，进步40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能有所收获。(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使老师能迅速掌握状况，对症下药。(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的修改但是夜。考后对典型错误利用学生想立即明白答案的心理立即点评。(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，这天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反响，精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生应对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(7)不断钻研业务，进步业务潜力及程度。用心参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵敏，手段更先进。(8)分层辅导，因材施教对本年级的学生施行分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，进步及格率。对局部差生实行义务补课，以进步成绩。(9)严格按照教学进度，有序的进展教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己的潜力去做好初三毕业班的教学工作。四、教学课时安排：1、第1周至第4周，完成九年级下后三章(第一章上学期已完成)的教学任务，并完成测验、分析^p、讲评。2、第5周至第7周，围绕初中数学学科“根本要求”进展第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，纯熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生掌握程度，促知识稳固，力求做到人人过关。3、第8周，综合练习，分层进步阶段，力求使不同层次的学生都能得到开展，最后对初中数学“六大块”主要资料进展专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与构造得以纵深开展。4、第9周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、安康的心理，平和的心态参加“升学考试”力争使每一个学生发挥出程度，获得成绩。初中九年级班主任工作方案表一、指导思想结合学校本学年的德育工作方案和XX年级的特殊性，在XX的第一学期，班级将继续强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面。要以学生日常行为标准的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建立等方面为班级工作的重点，加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进展。作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，施行爱的教育。在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创立一个和谐班集体，进步学生各方面的素质、特长，为学生的开展和安康成长创造良好的环境气氛。二、工作目的1、认真执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为进步学习成绩打下坚实的根底。2、全面理解学生，努力帮助学生克制学习和生活上的困难，学会学习，进步学习效率。3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面进步学生的素质。4、协调各科学习安排，平衡各科的开展，帮助学生全面进步成绩。5、使得每位学生的心理都能安康开展，以平常心去对待生活中的人和事。三、班级根本情况分析^p新学期又开场了，本学期我班共有40位学生，从理解情况来看，有局部学生律己不严，学习缺乏主动性、自觉性，也有局部学生根底较差，缺乏学习兴趣和学习信心，成绩不很理想。这一学期不比以往，是九年级的第一学期，作为毕业班不仅要认真做好学生的思想工作，还有鼓励他们认真学习，积极备考，任务很繁重，无论是老师还是学生，都有很强的紧迫感。本学期更是要牢记学校德育工经作的指导思想，围绕学校中心工作，结合班的本班的实际情况，狠抓班级管理不放松，作为九年级的班主任，任务多也更是严峻，因此制定好方案，以辅助各项工作的顺利地开展。四、工作要点(一)加强班风建立1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创立一个良好的备考环境打下根底。2、加强标准训练，即让学生养成：(1)一丝不苟的学习态度;(2)一滴不漏的学习要求;(3)始终如一的学习习惯。3、安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项理论活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与理论才能的培养，面向全体学生，促进学生全面开展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵敏多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会理论活动等。4、营造向上气氛(1)制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织才能和责任心，使每个学生都有成功的时机和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的时机，在潜移默化中逐渐形成自理自治才能，表达学生的主体地位，开掘创新精神。5、指导培养班干部(1)定期召开班干部会议，，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。(2)分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。(3)充分发挥班干部模范带头作用。6、养成良好习惯(1)班级每周制定学习目的，作为学生完成任务的底线。(2)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目的，并制定学习方案。(3)采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩;为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的开展动态。(4)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时理解学生的学习情况;通过每天的语文外语根底测试，强化学生对根底知识的重视与掌握;通过个别教育和典范引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。(二)营造备考气氛1、加强思想教育