经济学原理曼昆7

消费者、生产者与市场效率

Consumers,Producers,

andtheEfficiencyofMarkets经济学原理

N.格里高利.曼昆著PremiumPowerPointSlides

byRonCronovich7本章我们将探索这些问题的答案:什么是“消费者剩余”？它与需求曲线有何联系？Whatisconsumersurplus?Howisitrelatedtothedemandcurve?什么是“生产者剩余”？它与供给曲线有何联系？Whatisproducersurplus?Howisitrelatedtothesupplycurve?市场能使资源配置达到合意吗？/市场结果能被改进吗？

Domarketsproduceadesirableallocationofresources?Orcouldthemarketoutcomebeimprovedupon?11整理课件第3篇（Chapter7～9）【篇章关系：】前面两个篇章（1，2，3；4，5，6）主要描述市场“是什么”，以及市场“怎样”配置资源等实证经济学问题未涉及由市场均衡实现的资源配置是否令人满意等带有价值判断的规范经济学问题本章分析得出了一个惊人的影响深远的结论：——市场供求达到均衡可使买卖双方总利益达到最大即——市场结果是最优的（它不可能被进一步改善）2整理课件福利经济学

（WelfareEconomics）【回顾：】资源配置涉及以下问题：每一种物品生产多少？谁去生产这些物品？谁去消费这些物品？福利经济学（Welfareeconomics

）：——即研究资源配置如何影响经济福利的理论（——下面，我们将先考察消费者福利）3整理课件支付意愿

WillingnesstoPay(WTP)

支付意愿（willingnesstopay

）：某个买者对一种物品的支付意愿是他愿意为这种物品支付的最高价格WTP反映买者对物品的评价（或估值）

人名支付意愿Anthony$250Chad175Flea300John125例如，左表说明——4个买者对购买1个iPod的支付意愿4整理课件支付意愿与需求曲线

（WTPandtheDemandCurve）【Q:】当1个iPod的价格为$200时，谁会购买1个iPod？iPod的市场需求量是多少？【A:】当

P=$200时,Anthony

和Flea

会购买1个，而Chad

和John不会购买因此,市场需求量（Qd）为：Qd=2

人名支付意愿Anthony$250Chad$175Flea$300John$1255整理课件支付意愿与需求曲线

（WTPandtheDemandCurve）由此得到

需求表：4Flea,Anthony,Chad,John

$0~1253Flea,Anthony,

Chad$126~1752Flea,Anthony$176~2501Flea$251~3000Nobody(无人购买)$301

以上Qd谁会购买？P(iPod的价格)人名支付意愿Anthony$250Chad175Flea300John1256整理课件支付意愿与需求曲线：梯形图

AbouttheStaircaseShape…此需求曲线看起来像一个有四个台阶的楼梯，——每一个买者一个台阶PQ如果有许多买者（正如竞争市场中的那样）那就会有很多小的台阶看起来就更像一条光滑的曲线7整理课件支付意愿与需求曲线：梯形图

（WTPandtheDemandCurve）PQd$301及以上0251–3001176–2502126–1753

0–1254PQ8整理课件支付意愿与需求曲线：梯形图

（WTPandtheDemandCurve）在以下任何数量水平上，需求曲线的高度代表边际买者的支付意愿边际买者：指如果价格再提高一点就首先离开市场的买者PQFlea的支付意愿($300)Anthony的支付意愿($250)Chad的支付意愿($175)John的支付意愿($125)9整理课件消费者剩余

ConsumerSurplus(CS)

消费者剩余（Consumersurplus）：——消费者为购买一种物品愿意支付的价格（或货币量）减去实际支付的价格（或

货币量）

消费者剩余（CS）

=

意愿支付价格–市场价格人名支付意愿Anthony$250Chad175Flea300John125如果市场价格：

P=$260，Flea的消费者剩余（CS）

=$300–260=$40在此价格水平，其他人不会购买，因而也就没有消费者剩余此时，该物品的总消费者剩余=$4010整理课件消费者剩余和需求曲线

CSandtheDemandCurvePQFlea的支付意愿P=$260Flea的消费者剩余=$300–260=$40市场的总消费者剩余=

$4011整理课件消费者剩余和需求曲线

CSandtheDemandCurvePQFlea的消费者剩余Anthony的消费者剩余假定

P=$220Flea的消费者剩余=$300–220=$80Anthony的消费者剩余=$250–220=$30总消费者剩余:=$80+$30=$11012整理课件消费者剩余和需求曲线

CSandtheDemandCurvePQ总消费者剩余等于需求曲线以下价格以上（从0～Q）之间的面积13整理课件PQ$许多消费者的剩余&一条平滑的需求曲线

(CSwithLotsofBuyers&aSmoothDCurve)市场对鞋的需求D千双每双鞋的价格当Q=5（千双）,某个边际买者对每双鞋的支付意愿是$50如果市场价格P=$30.该边际买者的消费者剩余（CS）=$50-$30=$20.

14整理课件PQ许多消费者的剩余&平滑的需求曲线

(CSwithLotsofBuyers&aSmoothDCurve)市场对鞋的需求D【复习:】消费者剩余（CS）：是买者愿意支付的价格减去实际支付的价格

消费者剩余（CS）由价格以上需求曲线以下0～Q之间的面积表示三角形面积

=½x底x高高(h)=

$60–30=$30.底=15消费者剩余(CS):

=½x15x($60-$30)=½x15x$30

=$225h$15整理课件PQ较高价格将减少消费者剩余

HowaHigherPriceReducesCSD（接上，…）当价格由$30上升到$40,消费者剩余（CS）

=½x底x高=½x10x($60-$40)

=$100.消费者剩余减少的两个原因：蓝色三角形面积：——表示由于价格升高，一部分买者离开市场的CS损失绿色矩形面积：——表示仍留在市场的买者由于支付了更高的价格而引起的CS减少的部分16整理课件消费者剩余vs.

价格：两者关系

Pricevs.

Consumersurplus消费者剩余与价格：两者呈反向变化关系价格愈高，消费者剩余愈少反之，价格愈低，消费者剩余愈多17整理课件18PQ需求曲线A.

找出边际买者在

Q=10的支付意愿；计算在P=$30时的消费者剩余；C.如果价格降到$20，由于以下原因，总消费者剩余增加多少？……

（1）新买者进入市场；（2）原先的买者能以更低价格购买物品$主动学习1

消费者剩余18整理课件主动学习1

参考答案19P$Q需求曲线A.

在Q=10,边际买者的支付意愿为$30.CS=½x底x高=½x10x$40-$30

=$50.C.当价格从$30降到$20,[方法1:]现在消费者剩余—原有的消费者剩余=[1/2x20x($40-$20)]-[1/2x10x($40-$30)]=$150[方法2:]新买者的消费者剩余+原有买者消费者剩余增加部分=

（½

x底x高）+（长x高）=½

x(20-10)x($30-$20)+10x（$30-$20）

=$50+

$100=$150即蓝色三角形面积+绿色矩形面积19整理课件消费者剩余（CS）：——衡量消费者福利【回顾:】消费者剩余，——即卖者愿意支付的货币量减去他实际支付的货币量经济学假定消费者是理性的“消费者剩余”概念衡量了理性的消费者/买者从一种物品的购买中感觉到的利益因此，——消费者剩余反映了买者的经济福利20整理课件生产者剩余

（ProducerSurplus）21整理课件成本和供给曲线

（CostandtheSupplyCurve）人名成本Jack$10Janet$20Chrissy$35当价格<成本时，卖者将拒绝生产和销售物品和劳务；当价格=成本时，卖者持无所谓态度只有当价格>成本时，

卖者才愿意生产和出售物品或服务因此，——成本衡量了卖者的生产和销售意愿

成本（Cost）：————卖者为了生产一种物品而必须放弃的所有东西的价值（包括卖者的时间价值在内的所有用于生产物品和服务的资源的成本，——机会成本）

例如：三个提供除草服务者(卖者)的成本22整理课件成本和供给曲线

CostandtheSupplyCurve335及以上220–34110–190$0–9QsP由成本数据得到供给表：人名成本Jack$10Janet$20Chrisy$3523整理课件成本和供给曲线

CostandtheSupplyCurvePQPQs$0–9010–19120–34235及以上324整理课件成本和供给曲线

CostandtheSupplyCurvePQ在每个数量水平，供给曲线的高度是边际卖者的成本边际卖者：如果价格再低一点（即低于成本）就首先离开市场的卖者Chrissy的成本（$35）Janet的成本($20)Jack的成本($10)25整理课件生产者剩余（ProducerSurplus

,PS）PQ生产者剩余(PS)：——卖者出售一种物品得到的价格（或货币量）减去生产成本生产者剩余——衡量卖者参与市场的利益PS=价格–成本26整理课件生产者剩余和供给曲线

（ProducerSurplusandtheSCurve）PQPS=价格–成本当P=$25

时，Jack的PS:

=价格-成本=$25-$10=$15Janet的PS:=价格-成本=$25-$20=$5Chrissy的PS:

当成本>价格，该卖者不会生产和销售，故PS=

$0总生产者剩余（TotalPS）：

=$15+$5+$0=

$20Janet的成本($20)Jack的成本($10)总生产者剩余等于价格以下供给曲线以上（从0～Q）的面积Chrissy的成本（$35）27整理课件PQ很多卖者的生产者剩余&平滑的供给曲线

（PSwithLotsofSellers&aSmoothSCurve）鞋的供给S千双每双鞋的价格假定P=

$40在

Q=15，边际卖者的成本（C）=$30该边际卖者的生产者剩余（PS）：

=价格-成本

=$40-$30=$1028整理课件PQ很多卖者的生产者剩余&平滑的供给曲线

（PSwithLotsofSellers&aSmoothSCurve）鞋的供给S【回顾：】生产者剩余：——是价格以下供给曲线以上（0~Q）的面积该三角形的面积：=½x底x高此处，底=25高

=$40–$15=$25.因此,PS=½x底x高

=½x25x$25

=

$312.50h29整理课件PQ较低价格将减少生产者剩余

（HowaLowerPriceReducesPS）（接上…,,,,）如价格从$40降至$30,生产者剩余（PS）将减少至：=½x底x高=½x15x($30-$15)=$112.50显然，价格下降，生产者剩余减少生产者剩余减少的两个原因：S1.蓝色面积表示一部分生产者由于价格低于其成本而离市的生产者剩余减少部分2.

绿色面积表示留下的生产者由于更低的价格使其生产者剩余减少的部分30整理课件PQ供给曲线找出在Q=10时，

边际卖者的成本B.

计算P=$20时的总生产者剩余C.

如果价格上升到$30，计算下列情况下的生产者剩余：(1)

多售出5个单位物品所增加的生产者剩余(2)

最初10个单位物品在更高价格下增加的生产者剩余31主动学习2

生产者剩余31整理课件主动学习2

参考答案

PQ供给曲线在Q=10时,

边际成本

=$20

；当P=$20,

总生产者剩余(TPS):

=½x底x高=½x10x$20=$100；C.如果价格上升到$30,(1)多卖5单位产品增加的生产者剩余：PS

=½x(15-10)x($30-$20)=½x5x$10

=

$25（蓝色面积）(2)出售10单位产品新增的生产者剩余:PS=10x($30-20)=$100（绿色面积）总生产者剩余增加了：TPS=$25+$100=$1253232整理课件消费者剩余、生产者剩余和总剩余消费者剩余(CS)

=买者意愿支付价格–

买者实际支付价格生产者剩余(PS)=卖者得到的价格–卖者成本

总剩余（TS）=

消费者剩余（CS）

+生产者剩余（PS）=(买者意愿支付价格-买者实际支付价格)+(卖者得到价格-卖者成本)其中，由于买者支付价格=卖者得到价格因此，

总剩余=买者意愿支付价格—卖者成本

（即=从市场交换中取得的总的获益）33整理课件资源的市场配置在市场经济中，众多分散自利的买者与卖者相互作用决定着资源配置市场配置资源是合意的吗？不同资源配置方式(如计划)能使资源配置改善吗？

要回答这个问题，我们将用总剩余（totalsurplus

）衡量社会福利（society’swell-being），考查市场配置是否有效率

（efficient）

（尽管这里我们主要讨论效率，但政策制定者主要关注公平，）34整理课件效率（Efficiency）有效率的资源配置：——最大化社会总剩余或社会总福利的资源配置

“有效率”（Efficiency）意味着，…一种物品由对其评价最高的消费者消费一种物品由最低生产成本的生产者生产增加或减少一种物品的数量不会使总剩余增加=(买者评价)–(卖者成本)总剩余35整理课件评价市场均衡市场均衡：

P=$30

Q=15,000总剩余(TS)

=消费者剩余+生产者剩余=CS+PS市场均衡有效率吗?PQSDCSPS36整理课件哪些消费者会购买和消费物品？PQSD支付意愿≥$30的买者会购买

；<$30的买者不会购买因此,对物品评价较高的消费者会购买和消费物品37整理课件哪些生产者会生产和销售物品?PQSD成本≤$30的生产者会生产；

>$30的生产者不会生产

因此,成本较低的生产者才会生产38整理课件市场均衡产量能最大化总剩余吗？PQSD在Q=10,

生产者的边际成本是$25消费者对物品的边际评价是$40因此，当产量小于均衡产量（Q=15）时，增加产量能增加总剩余，39整理课件市场均衡产量能最大化总剩余吗?PQSD在Q=20,生产者成本是$35，消费者评价只有$20，因此，当产量大于均衡产量（即15）时，降低产量可增加总剩余40整理课件市场均衡产量能最大化总剩余PQSD【结论：】当产供给量和需求量达到均衡时，能最大化“总剩余”或社会总福利换言之，——其他任何产量水平如果向市场均衡数量移动都会改善和增加总剩余或社会总福利一旦达到市场均衡，任何政策都无法进一步改善最大化水平的社会福利41整理课件亚当·斯密与“看不见的手”（InvisibleHand）亚当.斯密，1723-1790引自《国富论》,1776“人类几乎无时不刻地需要他人的帮助，仅仅指望人们的慷慨和善心是徒劳的，如他能唤起人们的自利心，并向他们证明，他们对别人做的事也对他们自己有利，那他就更有可能成功……屠户、酿酒师或面包师等提供我们想要的食品，不是源自于他们的善行，而是出于对其自身利益的关心……”42整理课件亚当.斯密与看不见的手亚当.斯密，

1723-1790引自《国富论》,1776“每一个人既没有试图去增进公共福利，也不知道他能够增进多少。他只对自己的获益感兴趣，此时，或在任何其他时候，他被一只“看不见的手”引导着去实现一个他并没打算去实现的目标，通过追逐自身利益而增进社会利益，比要他刻意增进社会利益有效得多”。43整理课件自由市场与政府干预

（TheFreeMarketvs.GovtIntervention）市场均衡是有效率的，其他方法均不可能达到市场配置资源所达到的最大化了的社会总剩余水平

即与市场相比，政府/计划都不能使总剩余增加

自由放任（Laissezfaire

）

(法语的意思是“让他们自由行事吧”)：表达了政府不应干预市场的一种主张

44整理课件自由市场与政府干预

（TheFreeMarketvs.GovtIntervention）假如资源由政府配置

那么为有效配置资源和最大化社会总剩余，政府必须了解每个潜在的消费者和生产者对每个特定物品或服务的评价和成本显然，这是相当困难的，甚至几乎是不可能的——这就解释了为什么相对于市场