乳腺癌的基本知识教学文稿

乳腺癌的基本知识食品安全责任制食品安全责任制

/食品安全责任制白洋小学食品卫生安全责任制为认真落实学校食品安全事故防范措施，保障师生身体健康和生命安全，保持学校正常教学秩序，维护社会稳定，根据《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等法律法规的要求，结合我校实际制定本实施方案。一、适用范围及要求：本实施方案适用于学校及幼儿园，由于学生是特殊群体，学校食品卫生安全主要指学校食堂和学生集体用餐（包括外出活动用餐）的卫生管理，其食品卫生安全工作必须坚持“预防为主、加强教育、防治结合、群防群治”的方针，坚持“第一把手负总责，谁主管谁负责，谁主办谁落实”的工作原则。二、成立组织机构：学校食品卫生安全领导小组组长：胡从风副组长：王学群组员：王国纯王秋明王均田夏佑华陈叔军南友军徐波涛三、学校食堂与食品安全监管责任制1、学校校长（胡从风）为学校食堂食品卫生安全管理工作第一责任人，主管后勤的办公室主任（陈叔军）为直接责任人，食堂负责人（陈淮安）为具体责任人，校领导应把食品卫生安全工作列入学校重要议事日程，定期召开会议，专题研究食品卫生安全工作，建立健全各级管理责任制和责任追究制。主管后勤的办公室主任对卫生行政部门或教育行政部门提出的整改意见，必须及时责成相关部门进行全面整改。2、后勤部门在主管领导的领导下，全面负责全校食堂食品卫生安全管理工作。学校设立专、兼职食品卫生监督管理人员，具体负责监督检查学校食品卫生安全，以及相关政策、措施及制度的落实，履行监督检查的职能。3、学校保卫部门应对食堂等易发生食品卫生安全事故的场所加强安全保卫工作，严禁非相关岗位人员进入食堂的食品加工操作间及食品原料存入间等，严防投毒事件的发生，确保学生用餐安全。4、班主任以多种形式对学生进行宣传教育，教育学生不买街头无照、无证商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物，增强学生食品卫生安全意识和自我保护能力。5、学校食堂应取得卫生许可证方可营业：校内饮食从业人员必须经过培训，体检合格后方能持证上岗。学校要定期对相关人员进行食品卫生法律知识的培训。6、发生食物中毒或其他食源性疾患事件，主管领导应立即到现场进行指挥，组织抢救，防止事态扩大，并及时向校领导、卫生行政部门、教育行政部门报告，积极配合有关部门进行调查、处理。7、对于饮食工作各级责任人员违反规定，不履行或者不正确履行其各自职责，造成就餐者身体损害甚至生命危险的，按照有关规定追究相关人员的法律责任。8、对下列人员有下列情形之一的，追究其相关责任：①有下列情形之一者，追究食堂负责人（陈叔军）的责任：A食堂发生严重食物中毒事故造成后果、人员伤亡；B未建立食品卫生负责制或未设立专职或兼职食品卫生管理人员；C未建立食品卫生安全管理制度或管理制度不落实；D食堂未取得卫生许可证而从事经营活动。②有下列情形之一者，追究食堂负责人（陈叔军的责任：A不主动对食堂食品卫生安全进行管理与检查、自查的；B对食堂食品卫生安全检查出的隐患整改不力造成严重后果的；C不主动配合上级卫生主管部门检查，有失职行为的；D未及时传达上级卫生主管部门的有关政策及工作要求，造成不良影响的；E对员工未进行食品卫生安全知识培训、考核的；F卫生许可证不及时更换的；G员工上岗不持有效健康证的；H未对员工进行食品卫生安全知识培训、测验、考核的；I食堂发生食品卫生安全问题或安全事故不及时上报上级主管领导的。③有下列情形之一者，追究食堂管理员（陈淮安）的责任：A不按卫生部门要求对供货方进行索证的：或采购无有效许可证的食物：B把积压食品和过期食品、三无食品采购进给食堂的：C把腐烂变质、不合格产品采购进食堂的。④有下列情形之一者，追究食堂保管员（陈淮安）的责任：A对食品验收不把关造成不良后果的；B对库存食物不检查造成积压或过期、变质的；C让食堂使用过期、变质的不合格食品的。⑤有下列情形之一者，追究食堂管理员（陈淮安）的责任：A使用、加工、出售腐烂、变质、过期的食品：B发现食品原料有问题不上报，造成不良后果的；C食堂发生食物中毒事故并造成严重后果的：D未办理健康证上岗的。E不按照食品卫生法及卫生“五四”要求进行验收、加工的。由于工作不负责任，违反以上职责，造成不良影响的，处以经济罚款，一旦发生食品卫生安全事故，由学校组织相关负责人进行调查并写出事故调查报告，上报教育局，由相关部门追究责任人的责任。2016年2月

《分数与小数的互化》教案《分数与小数的互化》教案

/《分数与小数的互化》教案课题：分数与小数的互化教学目标：1、掌握分数和小数的互化的方法。2、培养学生灵活解决问题的能力。3、培养学生合作学习的品质，在教学中渗透转化思想。教学重点和难点：重点：分数和小数互化的方法。难点：正确流利地进行分数和小数的互化。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，揭示课题出示课件：前几天小丽和小红进行了一场登山比赛，从山上到山下，小丽用了小时，小红用了0.8小时。请同学们想一想，她们谁先到呢？你是怎么想的？（学生回答：把分数化成小数，把小数化成分数）师：看来同学们都采用把分数转化成小数或把小数转化成分数后，再进行比较的，你们都是利用了转化的思想来解决的。板书：转化师：那这节课我们就来共同研究分数和小数之间是如何互化的。板书：分数和小数的互化二、思考交流，汇报成果1、师：下面就请同学们分别用这两种方法来解决这道题。（要求：先独立把思考过程写在答题纸上，然后和同桌交流。）2、学生投影展示，进行汇报，教师引导。方法一：把分数化成小数=3÷4=0.75??????0.75<0.8也就是：<0.8所以小丽先到山顶。（追问：你这样做的根据是什么？）方法二：小数化成分数0.8==3/4=15/204/5=16/2015/20<16/203/4<0.8所以小丽先到山顶。（追问：把0.8化成4/5根据是什么?转化时要注意些什么？）三、进行验证，总结方法1、同学们刚才学会了把3/4转化成了小数和把0.8转化成分数，其它的数同学们都会转化吗？现在做几道题来验证一下。练习：请同学们把下面的分数和小数进行互化，并想一想分数和小数互化的方法。0.25????0.012????3/5????2/92、师巡视，指名到前面板书，并订正。3、能不能化成有限小数？师：以后遇到这种情况我们要按照题目的要求取近似数。下面请同学们把2/9保留三位小数，写出结果。4、哪位同学能说说分数化成小数，小数化成分数的方法？板书：化成分母是10、100、1000……的分数化成最简分数分子除以分母，除不尽按要求取近似数四、习题训练，巩固提高师：同学们对分数和小数的互化都掌握了吗？下面咱们通过练习来看看同学们是否真的掌握了？1、比较下面每组数的大小：①0.1和1/9????②2/3和0.6????③9/13和0.7独立完成在答题纸上，指名回答说出思考过程，教师适时说出解题时要灵活应用。2、有三种铅笔，第一种每支0.9元，第二种2元买3枝，第三种4元买5枝，哪种铅笔便宜？小结：今天这节课你最大的收获是什么？?板书设计：??????????????????分数和小数的互化???????????????小数????转化????分数??0.25=1/3??0.012=3/250??????????????3/5=3÷5=0.6???2/9≈0.222化成分母是10、100、1000的分数???????????分子除以分母???化成最简分数???????????????除不尽按要求取近似数

用电、防火、防溺水安全教案用电、防火、防溺水安全教案用电、防火、防溺水安全教案双节前安全教育教案:交通、防火、防盗、防毒、防溺水安全教案工农乡中心学校五年级教学目的：对学生进行交通、防火、防盗、防毒、防溺水等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己，渡过一个平安快乐的双节。资料准备：《安全歌谣》教学过程：一、交通安全1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）3、同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？4、是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？怎样才能预防？5、教师拿出信号灯标志，用儿歌来说说信号灯的作用。红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。（认识道路。）7、现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。8、孩子们，现在你们想说什么？让我们齐唱《一路平安》二、防火安全1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）2、根据讨论，结合《安全小常识》向学生补充一些防火知识。首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。三、防溺水结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。五、课堂总结。这节课我们主要学习了交通安全、防火安全、防溺水等安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处，祝同学们渡过一个安全、快乐的国庆节和中秋节。

二年级自然教案二年级自然教案

/二年级自然教案课题

?木??材

第1课时

教学目标：1、识别一些木制品，初步了解它们的用途。?2、初步了解木材的来源和加工，知道木材是一种天然材料，培养“合理开发树木和节约使用木材”的意识

教学过程：活动一：1、?出示图片：观察木玩具，说说它们是用什么材料制成的？?2、?出示图片：教室内有哪里木制品？?3、?问题：生活中哪些地方用到木材？?4、?小结：生活中许多物品是用木材做成的，它们有的用来存放东西，有的用来观赏，有的用来玩耍，真是各有各的用途。活动二:问题：木材是怎么来的？2、?播放：木材来源的投影片。交流木材的加工过程。?3、?问题：一棵小树苗长成参天大树需要多少时间？大量使用木材有哪些不良后果？从中有什么感悟？?4、小结：树木要经过“砍伐、切割、干燥等过程才能变成木材。树木的生长期很长，我们要合理开发、节约使用。

课题

木??材

第2课时

教学目标：1、初步了解木材的来源和加工，知道木材是一种天然材料，培养“合理开发树木和节约使用木材”的意识，?2、通过比较，发现不同木材的共同点和不同点。

教学过程：1、?出示图片：木材与其它材料相比，它们有什么特点？?2、?讨论：你是用什么方法知道的？?3、?选木材：制作下列物品，选何种木材较合适，做家具、做砧板……4、?出示阅读小资料：奇特的木材。

课题

橡??胶

第3课时

教学目标：1、能识别一些典型的橡胶制品，了解它们的用途。2、初步了解橡胶的来源。

教学过程：1、?出示：实物或图片。说?说它们是用什么材料制成的？?2、?提问：这些物品是什么材料?做的？有些什么用途？?3、归纳：橡胶在生活中的用途很广泛。4、?出示：橡胶来源图片。?5、?介绍：天然橡胶的知识：天?然橡胶按制造工艺和外形的不同，分为烟片胶、颗粒胶、绉片胶和乳胶等。?6、?问题：现在市场上使用的橡?胶都来源于橡胶树吗？它还来源于什么？?小结：橡?胶有些是天然材料，有些是人造材料。

课题

橡??胶

第4课时

教学目标：1、初步了解橡胶的来源。?2、初步了解几种橡胶制品的特点，并能够将所学知识运用到实际生活中。?

教学过程：1、?实验：?（1）拉伸橡胶手套，有什么发现？?（2）一手戴塑料手套，一手戴橡胶手套，把两手放在桌面上摩擦，有什么发现？-?2、?探究：橡胶除了有弹性和防滑外，?还有什么特点？想想你是怎样发现的？（如：隔水隔气、抗拉、耐磨、耐热、耐腐蚀、防震、绝缘等。）?3、?讨论：讨论橡胶用来制作轮胎的理由。?4、小结：橡胶制品具有有弹性、耐磨、和防滑的特点，因此在生活中被广泛应用。?5、拓展：你还认识哪些橡胶制品？它们分被利用了橡胶的哪些特点？

课题

棉花、羊毛和蚕丝

第5课时

教学目标：1、通过观察、讨论，对各种衣料的来源产生探究的兴趣。????2、通过观察、比较，知道棉花、羊毛、蚕丝可以分别制成棉布、毛呢、丝绸。

教学过程：1、出示：棉花、羊毛和蚕丝的投影片。（PPT）?2、提问：说说用它们可以做成什么？?3、出示：?棉花、羊毛、蚕丝?棉线、毛线、丝线???棉布、毛呢、丝绸?4、?出示：衣物?5、?提问：这些衣服是用什么材料做的？?小结：棉布是由棉花制成的，毛呢是由羊毛制成的，丝绸是由蚕丝制成的。6、提问：棉布、毛呢和丝绸的纤维有什么不同吗？?7、实验：烧面料?提醒学生：不可擅自烧衣料??8、出示：从布上拆下来的纱线???9、观看衣料发展的视频资料?小结：衣料是在不断发展的。

课题

?给娃娃选衣?????

第6课时

教学目标：1、通过观察及实验，初步了解棉布、毛呢和丝绸在手感、吸水性、耐磨性方面的差异。?2、初步了解对比实验的方法和要求。

教学过程：1、问题：夏天就要到了，该选什么衣料做衣服，才能使娃娃穿得舒服？?2、出示：服装店PPT??3、问题：说说选择夏衣的衣料要考虑哪些因素？?4、出示：棉布、毛呢和丝绸?5、?实验：比较不同衣料的吸水本本领哪个强哪个弱。?6、问题：说说实验的结果？?7、拓展问题：该选什么衣料做冬衣？?小结：夏天人体容易出汗，所以应该选择吸水性强、轻薄的衣料做衣服。?8、实验：将衣料包住网球，放在砂纸上向前拖动，比较不同衣料的耐磨性。?9、问题：说说实验结果？

课题

我们生活的地球????

第7课时

教学目标：1、通过讨论，知道地球的形状近似球体。?2、通过展现人们认识地球形状的过程，知道人们对地球形状认识是逐步发展的过程。?3、初步感受到科学技术在人类认识事物过程中的重要作用。

教学过程：活动一：?人类认识地球形状的历程1、你知道地球是什么形状的？?2、你是怎么知道地球是圆的？??3、讲故事：?（1）古代人对地球形状的争议。?（2）麦哲论环球航行的故事?（3）太空中拍摄的地球照片?4、从上面人们认识地球形状的过程，你有什么体会？?小结：人类为了探索、认识地球形状做出?极大的努力。

课题

?我们生活的地球

第8课时

教学目标：1、通过讨论，知道地球的形状近似球体。?2、通过展现人们认识地球形状的过程，知道人们对地球形状认识是逐步发展的过程。?3、初步感受到科学技术在人类认识事物过程中的重要作用。

教学过程：活动二：?地球的外形1、出示：一只篮球。?这只篮球是一个标准的圆球，那么我们的地球也是一个标准的圆球吗？?2、出示地球仪：介绍南北极之间的距离和赤道的直径。?3、出示小资料：地球的形状?小结：地球是一个赤道略微有的鼓，南极和北极略微有点扁的球体，它的外形近似一个球体。科学技术的发展对我们取得这些数据所起的作用是很大的。活动三：?去美国可以怎样走1、思考：如果我们要到美国去旅游，该怎么走呢？请同学们先在地球仪上找出中国和美国所处的位置。?2、想一想：到美国去该怎么走？?3、为什么去美国旅游，往东走和往西走都可以到达？小结：地球的外形近似一个球体

课题

地球表面

第9课时

教学目标：1、?知道地球表面有多姿多彩的自然景观和各种各样的生物。?2、?知道地球表面有小部分陆地和大部分水域组成。?3、?知道地球周围包围着大气。?4、?初步学习测量的方法。?

教学过程：活动一：?地球表面的自然景物?1、出示：各种地貌和不同生物的图片，?2、思考：说说地球上有哪些景物？?3、说说：你知道的生活在地球上动物和植物。?4、出示阅读资料：学习小资料。?小结：地球表面有多姿多态的自然景观和各种各样的生物。活动二：?地球上陆地和水域1、?出示：世界地图，谁知道地球上海?洋和陆地一样大吗？?2、?我们如何来准确判断海洋和陆地的大小呢？?3、?请同学们说说各自的测量方法，再比较哪种方法测量最精确，最后确定测量的方法。?要求：测量数方格，不满半格不数，满半格或超过半格数一格。?4、指导计算。?5、说说计算结果。你们发现了什么？?小结：通过计算发现地球的表面70%是海洋，30%是陆地。

课题

地球表面

第10课时

教学目标：1、?知道地球表面有多姿多彩的自然景观和各种各样的生物。?2、?知道地球表面有小部分陆地和大部分水域组成。?3、?知道地球周围包围着大气。?4、?初步学习测量的方法。

教学过程：活动三：?地面上空还有东西吗？1、你们知道地面上空还有什么东西吗？?2、出示：教材第13页图片。?3、你们发现了什么？?4、介绍：有关大气层的资料。?小结：地球被一层厚厚的空气包围着，这一空气层叫“大气层”。

课题

物体的沉和浮

第11课时

教学目标：通过预测和探究，初步了解生活中一些物体在水中的沉浮情况；组织学生利用身边的一些常见物体进行制作小小救生圈，培养学生的动手能力，并养成良好的卫生习惯。

教学过程：活动一：预测物体的沉与浮1、观察：生活中的各种物体2、说说哪些物体会在水中下沉或上浮？用什么方法记录？怎样设计记录的符号？3、讨论：怎样研究各种物体在水中的沉浮？4、实验：学生分小组进行研究，并完成实验记录表。5、交流：各小组在实验的基础上，说说自己的发现和想法。6、小结：物体在水中的沉浮活动二：制作小小救生圈1、观察：人们生活工作中常用的救生圈2、讨论：为什么救生圈能够帮助人们逃生？3、交流：说说自己的想法和意见。4、讨论：怎样设计自己的小救生圈？5、交流：学生小组交流设计制作需要的材料，并完成初步的设计方案。

课题

船的发展

第12课时

教学目标：通过师生合作共同收集、交流有关船的资料的活动，使学生初步了解船的发展历史；体会科学技术发展对人类生活的影响。通过学习，初步认识现代各种船只的外观特征和用途。培养学生收集、整理资料的能力，激发学生研究科学事物的兴趣。

教学过程：活动一：了解船的发展和演变过程1、观察：各种船只的图片及其特点。2、根据船只的发展情况给它们排定顺序，并说说理由。3、小结：图片上出现的船只的排序。4、记录：在活动手册上完成船只的资料记载。5、交流、修正排序结果。活动二：认识现代船只的外观特征和用途1、欣赏：现代船只的课件、录像或图片。2、讨论：说说这些现代船只的特点，猜测它们的用途。交流：自己收集到的现代船只的资料，向大家介绍。记录：完成活动作业。

课题

制作小帆船

第13课时

教学目标：通过观察探讨小帆船的结构，初步知道帆船的主要组成部分；通过师生共同研究，了解帆船各部分的作用。初步培养学生的动手制作能力。

教学过程：活动一：认识帆船的结构1、观察：帆船的图片或实物模型等。2、说说帆船的结构特点。3、讨论：帆船可以分成哪几个部分？各部分的作用是什么？活动二：制作小帆船一、观察：课文中出现的帆船制作材料及制作的方法。制作：讨论：说说该选择哪些材料；在制作中应该注意的问题。制作：完成小帆船的制作实验：各小组将自己制作的小帆船方在水中航行。交流：帆船在航行中存在的问题，提出修改方法。改进：根据出现的问题改进后进行进一步的制作。

课题

小车的运动与静止

第14课时

教学目标：1、初步知道物体从静止到运动或者从运动到静止都需要力。2、了解一些生活中利用力改变物体运动状态的实例。3、初步培养学生动手制作的能力。激发学生对小车运动的探究兴趣。

教学过程：（一）制作小车1、观察：各种制作小车的材料2、讨论：怎样用这些材料制作一辆小车？3、制作：制作会滑动的小车（二）小车靠什么动起来1、实验：利用各种办法使小车运动2、交流：怎样使小车从静止变为运动的？实验的方法和结果。3、讨论：a除这些外，还有哪些办法？b这些方法的共同点是什么？小结：小车从静止到运动需要力。

课题

小车的运动与静止

第15课时

教学目标：1、初步知道物体从静止到运动或者从运动到静止都需要力。2、了解一些生活中利用力改变物体运动状态的实例。3、初步培养学生动手制作的能力。激发学生对小车运动的探究兴趣。

教学过程：（三）使开动的小车停下来1、小组讨论：怎样利用不同的方法使小车停下来？2、实验3、交流：实验的方法和结果。4、讨论：这些方法的共同点是什么？5、小结：小车从静止到运动需要力。（四）力改变物体运动状态的实例交流：说说生活中利用力改变物体运动状态的一些实例。2、活动：使球等小物件运动、静止3、小结：物体从静止到运动或者从运动到静止都需要用力。

课题

风帆车

第16课时

教学目标：1、知道风力的大小和风帆的迎风角度都会影响风帆车运动的距离。2、初步培养学生的动手制作能力和探究兴趣。3、初步培养学生进行比较实验和记录、分析实验结果的能力。4、在实验过程中初步培养学生认真、仔细的实验态度和习惯。

教学过程：（一）做风帆车1、观察：风帆船的图片、录像2、讨论：怎样把小车改装成能利用风来开动的风帆车？3、讨论：制作的方法、材料。4、制作：风帆车（二）玩风帆车，说发现讨论：可以利用哪些方法产生风使风帆车动起来？玩一玩：利用小风扇和扇子等使风车动起来小组实验：玩一玩你的风帆车，有什么发现？4、交流：你有什么发现？

课题

橡筋车

第17课时

教学目标：1、橡筋卷绕的方向与小车的运动方向有密切关系。2、橡筋拉伸的长度越长，小车运动的距离越远，反之则近。3、培养学生动手制作的能力和对小车运动的探究兴趣。4、培养学生进行比较实验和记录、分析实验结果的能力。5、初步培养学生认真、仔细的实验态度和习惯。

教学过程：（一）做橡筋车1、讨论：一年级时你学到了哪些有关橡筋的知识？橡筋有什么用？2、思考：怎样利用橡筋让小车动起来？3、制作：橡筋车。4、交流展示（二）探究橡筋卷绕方向对小车运动的影响实验：试开橡筋车。交流：小车运动的情况3、讨论：同样的橡筋车，为什么开动的方向会不同？可能与什么有关？4、实验：将橡筋往不同方向卷绕，比较小车运动的方向。5、交流：实验结果，并得出结论——橡筋卷绕方向决定小车运动方向。

课题

橡筋车

第18课时

教学目标：1、橡筋卷绕的方向与小车的运动方向有密切关系。2、橡筋拉伸的长度越长，小车运动的距离越远，反之则近。3、培养学生动手制作的能力和对小车运动的探究兴趣。4、培养学生进行比较实验和记录、分析实验结果的能力。5、初步培养学生认真、仔细的实验态度和习惯。

教学过程：活动三、橡筋拉伸长度对小车运动的影响小组比赛：看看谁的小车跑得远。交流：比赛的情况。3、讨论：为什么有的小车跑得远，有的小车跑得近？4、讨论：如何证明是跟橡筋绕的多少有关？4、实验：把小车上的橡筋拉到不同的长度，测量、比较小车运动的远近情况。5、交流：活动的结果，得出结论——橡筋拉得越长，小车跑得越远。

课题

陆地上的动植物

第19课时

教学目标：通过观察、交流等活动，了解不同陆地环境中的代表性动植物。并能说出一些典型陆地环境中的1——2种代表性动植物。2、通过观察以及资料的收集，体会生物的多样性，同时培养学生的观察能力和主动学习能力。

教学过程：（一）寻找周围环境中的动植物交流：说说课前观察到的周围环境中的一些动植物。讨论：这些动植物生活的环境有什么不同？游戏：给动植物找到家（二）观察不同陆地环境中的典型动植物观看录像：观看几类典型陆地环境及代表性动植物的录像。讨论：这些陆地环境有什么不同？生活在不同的陆地环境中的动植物有什么特点？展示交流：自己所收集到的动植物以及它们的生活环境？游戏：给动植物找合适的生活环境。

课题

水中的动植物

第20课时

教学目标：1、通过观察、交流等活动，能说出淡水和海水中的2—3种动植物；能分别说出2—3种生活在淡水和海水中的可食用的动植物。3、通过观察、辨认、交流等活动，进一步感受生物的多样性，激发学生探究自然界的兴趣。

教学过程：（一）认识淡水中的动植物观察、交流：观察几种常见的淡水植物和动物（实物或图片），说说它们的名称、外形特点和生活的环境。讨论：这些动植物的生活环境有什么共同点？交流：生活在淡水中的其他动植物。（二）认识咸水中的动植物观察、交流：出示几种常见的咸水植物和动物（图片或实物），说说它们的名称、外形特点和生活的环境。讨论：这些动植物的生活环境有什么共同点？交流：生活在咸水中的其他动植物。讨论：除了海里有咸水外，还有哪里有咸水？

课题

湿地里的动植物

第21课时

教学目标：1、通过观察、交流，初步了解湿地的含义，以及湿地的作用。2、能说出生活在湿地的几种常见动植物，感受生物的多样性。

教学过程：（一）认识什么是湿地观察、讨论：观察有关的湿地图片，比较湿地、陆地、和水域三种环境的异同，讨论湿地环境有什么特点。讨论：湿地适合生物生活吗？为什么？（二）探究湿地的作用猜一猜：湿地除了能提供动植物生长外，还有什么作用？观察与思考：干海绵和湿海绵谁的吸水本领大？设计与实验：讨论模拟实验的方案并进行模拟实验。比较：海绵吸水和湿地调节水有什么相同的地方？交流：湿地的作用。（三）认识湿地中的动植物观察：观察湿地中常见动植物的图片或录像，说说它们的名称。交流：还知道哪些湿地动植物。讨论：为什么有些鸟儿喜欢到湿地里来？

课题

环境变化的影响

第22课时

教学目标：1、通过观察、交流等活动，知道动植物栖息地变化会影响动植物的生长、生活和生存。具有保护环境意识。2、知道环境污染对动植物的生存影响，并能举出一些事例。

教学过程：（一）探究栖息地变化对动植物的影响猜一猜：置于淡水和盐水环境中的浮萍会有什么变化。实验、交流：将浮萍置于淡水和盐水环境中，观察浮萍的变化。讨论交流浮萍的变化说明了什么？讨论：观察相关图片，讨论大面积砍伐森林会给动植物的生活带来哪些影响。交流：还知道哪些改变栖息地影响动植物生活的例子。探究：既快又好地消灭蚊子的方法（二）探究环境污染对动植物的影响实验：将小鱼放在受污染的水中，观察其表现。讨论：实验说明了什么？观察并讨论：酸雨和石油泄漏对动植物的生活有什么危害？交流：说说还知道哪些环境污染的例子？思考：面对环境污染，我们小朋友能做些什么？

课题

第23课时

教学目标：

教学过程：

课题

根的作用

第24课时

教学目标：1、通过实验、观察活动，初步了解根能吸收水分和固定植株的作用。2、通过实验、观察、交流等活动，对探究植物的根产生兴趣。

教学过程：（一）讨论根的作用讨论：高大的树木，依靠什么稳固地生长在地上?你认为植物的根有什么作用？实验设计：根据自己的想法，讨论设计实验方案。交流：各小组交流实验方案。（二）探究根的作用实验：各小组根据自己的设计开展实验探究。交流：各组交流实验的过程和实验的结果。讨论：讨论交流根的作用。

课题

茎的秘密

第25课时

教学目标：1。通过实验、观察活动，初步了解茎的运输水分和养料作用及支撑作用。2、通过实验、观察、交流等活动，对探究植物的茎产生兴趣。

教学过程：（一）讨论茎的作用讨论：植物的茎有什么作用。实验设计：根据自己的想法，讨论设计实验方案。交流：各小组交流实验方案。（二）探究茎的作用实验：各小组根据设计方案开展实验探究。交流：各组交流实验的结果和实验过程中的发现。讨论：讨论交流根的作用。讨论：观察台风时的有关音像资料，讨论植物倒与不倒，与它们的茎有什么关系？

课题

搭纸桥

第26课时

教学目标：1、通过观察、比较，了解各种桥的基本结构和功能，尝试着动手做一座纸桥。2、通过探究发现桥面形状与桥的承重本领有关，培养良好的小组协作精神和尊重事实的科学态度。

教学过程：活动一：讨论桥的功能和结构观察：古今中外各种各样的桥，引出本单元学习内容。★出示赵州桥的图片，介绍赵州桥的悠久历史。★讨论：它有哪几个部分组成，每个部分有什么作用。是不是每座桥都有这几部分？★作业：完成P16练习。活动二：搭纸桥观察：用老师提供的材料。★交流：各自的方法。★讨论：使桥面坚固的方法。★制作：纸桥活动三：探究桥面的形状与桥的承重本领的关系展示：纸桥。★思考：这些不同形状的桥面，它们的牢固程度相同吗？★讨论：可以用哪些方法知道它们承重本领的大小。★实验：以小组为单位进行纸桥承重实验。

课题

纸桥比赛

第27课时

教学目标：通过动手实验，了解桥的承重本领还与桥的跨度有关。通过小组活动，培养学生合作学习的能力和实事求是的科学态度。3、通过制作，培养学生的想象力和创造力。

教学过程：活动一：桥的跨度与承重推测：纸桥能不能承受一个钩码的重量。★实验：纸桥承重。★交流：实验结果。★小结：桥的承重本领与桥的跨度有关。活动二：纸桥比赛★设计：有一定跨度和承重能力的纸桥。★制作：根据设计制作纸桥。★交流：展示各组的纸桥。★竞赛：在承受同样多重物的情况下，哪座纸桥跨度最大。

课题

多姿多彩的桥

第28课时

教学目标：1、通过观察不同风格的桥，了解这些桥外观上的特点与在承重上的功能。2、知道桥梁不仅方便交通，而且多姿多彩，体现了人们的勤劳和智慧。3、通过设计“我心目中的桥”培养想象力和创造力。

教学过程：活动一：了解结构多样的桥★观察：P52上的8座大桥。★比较：斜拉桥和梁式桥。★讨论：斜拉索的作用。其它类型的桥是用什么方法来增强承重本领的。★归纳：这些桥的特点，并记录。活动二：创作“我心目中的桥”★欣赏：各种桥梁。★介绍：课前收集的桥。★讨论：一些桥的优点或缺点。★绘画：心目中的桥。★交流：心目中的桥的绘画作品。

课题

小电珠发光

第29课时

教学目标：通过观察和讨论，知道电池的正极和负极并知道一些电器用电池才能工作。通过实验，知道用导线正确连接电池、小电珠形成通路能使小电珠发光，培养动手进行简单实验的能力。通过思考和实践，进一步探究使小电珠发光的方法以及尝试用一根导线使小电珠发光。

教学过程：（一）认识电池：·讨论：几种常用电器电的来源·观察：电器中的电池槽·观察：电池的正负极（二）使小电珠发光：·观察：小电珠的结构·实验：连接导线、电珠与电池使小电珠发光·分析：小电珠发光与否的原因·实验：利用一根导线使小电珠发光并记录方法

课题

开关

第30课时

教学目标：通过实验，知道哪些材料能导电，哪些材料不导电。通过实验和设计制作简易开关，知道开关的作用，培养实验和设计制作的能力。

教学过程：（一）哪些物体能导电·实验:使小电珠发光·交流：发现的问题·预想：哪些物品能让电通过·实验：哪些物品能让电通过·交流：实验结果并小结（二）设计制作简易开关·讨论：生活中,人们是如何控制点灯的。·实验：用单刀单掷开关控制小电珠的亮和灭·设计：根据提供的材料，设计简易开关，画出设计方案·交流：设计的简易开关·制作：简易开关·展示：简易开关

课题

电筒和台灯

第31课时

教学目标：通过观察和组装，知道电筒和台灯的结构和功能。通过观察和讨论，比较电筒和台灯的组成部分，找出作用相同的结构。通过观察和交流，了解各种各样的台灯。

教学过程：（一）电筒的结构：·分拆：电筒·讨论：电筒有哪些部分组成以及各部分的作用并完成活动作业·组装：电筒·组装：小电筒（二）台灯的结构：·交流：台灯·讨论：台灯有哪些部分组成及各部分的作用，完成活动作业·比较：台灯与电筒作用相同的结构·调查：家用台灯，了解它们的结构和功能，完成单元评价单

课题

常用电器及用电安全

第32课时

教学目标：1、通过观察，交流，初步了解生活中常用电器的名称和用途。2、通过对日常生活中的一些事例分析，知道一些安全用电的基本常识。

教学过程：活动一：常用电器·观察：课本上常用电器的图片·讨论：它们各自的用途·分组讨论：生活中还有哪些电器？它们的用途是什么？活动二：安全用电·观察：纯净水与盐水导电情况的演示比较实验。·讨论：一些行为正确吗？·交流：应该怎样做才正确·讨论：生活用电注意事项

连词成句、连句成段练习连词成句、连句成段练习

/连词成句、连句成段练习连词成句、连句成段练习

一、把下面的词语组成句子写下来，并加上合适的标点。

１今天的好天气多么呀———————————————————————

2．浇浇你多给要水花儿

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3．这支爷爷送给铅笔我是的

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4．看见你王老师了吗

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5．妈妈姐姐帮助常常干活

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6他学习的好爱孩子真是个

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7.认真小英学习都和小红非常

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8.听见哥哥他人有叫

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9.出来怎么你呀今天有空

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10.的太阳刚刚火红升起

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11.一吹小草春风长出来了就嫩绿的

————————————————————————12.高高兴兴地到了去同学们植树春天

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13.说话小燕子悄悄地正在小白兔和

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14.有前面草地青青一片的我家

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15.吃草羊儿上山坡在悠闲地

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16.每天花给常常小红浇水早上

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17.多么一只这白云小白兔朵像

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二、给下面的句子排排队（时间顺序）1、（）夏天，向日葵开花了，金灿灿的。（）没过几天，嫩嫩的小芽就钻出地面。（）春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。（）向日葵越长越高，我得抬头来看它。（）种子在地里悄悄地发芽。（）秋天，向日葵的籽成熟了，一颗颗真饱满。

2、（）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。（）中午凛冽的寒风刮了起来。（）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，（）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。（）寒风呼呼地刮了整整一个下午。

3、()要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。()清晨，湖面上飘着薄薄的雾。()中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。()无边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

4、（）上午，兔子向公鸡借篮子，公鸡说：“我自己要用，不借。”（）这时，兔子、鸭子都跑来帮助公鸡抢修屋顶。（）傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡家的屋顶被风吹掉了，它急得又叫又跳。（）下午，鸭子请公鸡帮忙挑水。公鸡说：“我要休息，不去。”（）公鸡和兔子、鸭子是邻居。（）风停了，雨住了，屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶，脸一下子红了。

（事情发展顺序）1、（）这时候，熊哥哥骑着自行车来了。（）白兔妈妈叫小白兔收南瓜。（）小白兔把南瓜滚到妈妈跟前。（）南瓜又大又重，小白兔搬不动。（）它试了试，南瓜真的滚动了。（）它想，南瓜也是圆的，是不是也可以滚呢？（）小白兔看见车轮很圆，可以向前滚。

2、()我仔细一看，原来是一条蚯蚓。()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。()爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。()我和爸爸正在菜园里拔草。()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

3、（）一天，鲁班见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。（）传说在很久以前，世界上没有伞。（）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。（）鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要能让它收起来就好了。”后来，鲁班终于想出了好办法，造出了现在这样的伞。

4、（）将军高兴极了，想试一下弓。（）他很爱这张弓，想把它修饰一下。（）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的硬弓。（）那些图案，看上去非常精美。（）他用力一拉，没想到弓断了。（）于是，他请人在这张弓上雕刻了各色各样的花纹。

5、（）狼说：“好，我放了你。不过你得告诉我，为什么你们松鼠这样欢欢乐乐，总在树上蹦蹦跳跳，而我总是闷闷不乐？”（）一只小松鼠在树枝上跳来跳去，不小心跳到一只睡觉的狼身上，狼猛地跳起来，要吃掉松鼠。（）狼把他放了。松鼠上了树，对狼说：“你老闷闷不乐，是因为你凶恶。我们欢欢乐乐，是因为我们善良，不做坏事。”（）松树请求说：“放了我吧！”（）松鼠说：“你先放我回到树上去，我才告诉你，要不然我实在怕你，讲不出来。”

6、（）妈妈赶忙拉住小军的手，说：“先洗洗手，再吃饭。”（）他放下书包就要去端饭碗。（）小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。（）妈妈高兴地说：“对了，这才是讲卫生的好孩子。”（）下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。

7、（）它飞到河边看见一只小羊在吃青草。（）小羊看见老鹰飞下来的情形不妙，回头就跑。（）有一只老鹰肚子饿了，出来寻找食物。（）它便飞下来，想把小羊吃掉。（）小羊大声呼救。（）羊妈妈听见了，急忙跑过来，把老鹰赶走了。（）老鹰用力想把小羊抓住。

8、（）达马没留神，脚一滑，掉到水里去了，绿娃大声呼喊：“救命呀！”（）十月的一天，绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。（）对岸住着解放军，他们听见喊声飞快地跑到河边，把外衣一脱，跳下水去。（）解放军叔叔不怕冷、不怕疼，一个劲儿跟激流搏斗，拼命朝达马那边游去，终于救起了小达马。（）河水冰冷刺骨，河里石头多，急流冲来，人站不住，身子就碰到石头上，疼得很。

9、（）每天，小燕子吃饱了，就待在屋檐下，缩着脖子闭着眼睛打盹。（）燕子妈妈生了一对小燕子。（）用翅膀搂着他们睡觉，捉虫子为他们吃，还给他们唱歌听。（）一天，燕子妈妈对他们说：“孩子呀！你们也不小了。小翅膀也长起来了，应该学学飞呀！要不然，将来会成为没有用的废物。”（）小燕子长得很可爱，燕子妈妈非常爱他们。

10、（）我连忙走上一步向老师问好。（）生爱师，师爱生，我心里真快乐。（）同学们也一个跟着一个地向老师问好。（）我走进校门口，远远看见老师在教室门口。（）老师也向同学一个一个地问好。（）同学们心里也都很快乐。

（事情发展顺序：先、再、接着、然后、最后)1、（）接着把小树苗放进坑里。（）最后给小树浇上水。（）二（1）班同学放学后在学校里种树。（）然后培好土。（）大家先把坑挖好。

2、()最后我还是在书签的下边写上了自己的名字。()然后在上面画上红红的太阳，各种颜色的花。()我找来一张纸、一把剪刀和一盒水彩笔。()我先把纸剪成一个长方形。()我想做一个书签。

3、（）我看着自己洗干净的红领巾，心里真高兴。（）我先把红领巾浸（jìn）在水里搓了搓（cuō）。（）然后把红领巾放到清水里去漂洗干净。（）接着擦上肥皂（zào），再搓，搓出很多肥皂泡。（）最后，把红领巾晾（liàng）在身后的绳子上。

4、（）树枝上长出了嫩绿的叶子。（）春天到了，同学们在种树。（）再把树根埋好。（）过了些时候，小树全活了。（）他们先挖了坑。（）然后浇上水。

（从整体到局部：局部又可以从上到下，从外到里）

1、（）我有一只长方形的塑料文具盒。（）盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟，一只小羊。（）盖里是白色的，有一个灰色的小袋，是放蜡笔的。（）文具盒里面有两层，一层装着钢笔和铅笔，另一层装米尺和削笔刀。（）文具盒使用起来很方便，用手轻轻一按盒边的小磁铁就沾住了盖边的铁片，盒就关上了。

2、（）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。（）这些花有白的，也有黄的。（）茎上长满了小刺，还开过几次花。（）我外公家有一盆仙人球。

3、（）吃在嘴里，又香又甜。（）它的形状是弯弯的，像个小月牙。（）剥开果皮，露出了白色的果肉。（）香蕉是我最喜爱吃的水果。（）果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。

（地点的转移：从近到远，从下到上）

1、()碧溪河从村前流过。()村后是一望无际的桑园。()我家住在碧溪河边，这是江南水乡的村庄。()河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵小花。()春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2、()春天的郊外，景色多美啊！()一群蜜蜂正忙着采蜜呢。()小溪的尽头，满园的桃花绽开了笑脸。()脚下，小溪流唱着愉快的歌。()再远处是一片金黄色的油菜花。()溪边一簇簇的野花开得火红火红的。

3、（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！（）青龙湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。（）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。（）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。

4、（）走近看，阳光透过树梢，照进树林。（）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。（）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。（）我站在公园门口。（）一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。（）当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。

5、（）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！（）小草偷偷地从地里钻出来。（）到处是生计勃勃的景象。（）大地披上可绿色的新装。（）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。（）春风送暖，冰雪消融。（）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。

6、（）我的家在这个村庄里。（）湖面上荡着几只小小的渔船。（）我的脚下是一片平坦的田野。（）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。（）小路不远处有个平静的小湖。（）一条笔直的小路从田野穿过。

1、（

）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（

）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（

）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（

）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（

）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（）开始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了—知了—

—”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

3、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

4、（）果然，我们眼前挺立着一棵高大的枫树。

（）一天下午，我们沿着布满落叶的小路向山顶爬去。

（）这棵树像一个巨人，粗大、笔直的树干美丽极了。

（）路上，一位同学惊喜地喊道：“呀！枫树！”

（）树枝上，那红彤彤的枫叶，像一团团正在燃烧着的小火焰

5、（）大家都称赞说：“周明想得真周到！”

（）清早，雨一个劲下着，校门口积起了王码电脑公司软件中心有一个

大水潭。

（）上学的同学越来越多了，怎么办呢？

（）周明和几个同学商量了一下，分头找来一些砖，分几行排在水潭里，让同学们可以从砖块上踩过去。

（）周明看见了，就赤着脚把小同学一个个背进校门。

（）上学来的小同学，走到校门口停住了脚步，背着书包在那里发愁。6、（）突然，一阵大风吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。（）池塘的水满了，明晃晃的像一面大镜子，青蛙也叫起来了。（）天上的乌云黑沉沉的压下来,树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫（）闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，下起雨来了。雨越下越大，树啊，房子啊，都看不清了。（）雨停了，太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上了。7、（

）“小朋友，请问解放路怎么走？”（

）“小军，别说了，咱们快去看电影吧！”（

）“老大爷，那可远了，是不是，我们……”（

）“我们不去了。老大爷，小亮扶着你走，我来拿包袱。”（

）“不，不。我们还是去看电影吧！”（

）“小亮，咱们应该帮助老大爷。”8、（

）他走进竹林一看，啊，原来是一只毛茸茸的小鹅！（

）放学回家路上，小云经过竹林时，听见竹林那边传来“呜呀！呜呀！”的声音，是什么东西在叫呢？（

）小云捧起小鹅，急匆匆地向饲养场走去。（

）小云想：它从哪里来的，会不会是农场饲养场的呢？9、（

）一根小草怎么这么厉害？（

）拿到山上去试，果然比斧子快多了，省力多了。（

）鲁班就是这样发明了锯。（

）他的手指竟然被一根小草划破了，流出血来。（

）山很陡，他抓住树根和杂草，一步一步往上爬。（

）这可提醒了鲁班，于是他马上回家，用铁照样打了一把。（

）一天，鲁班上山找木料。（

）他试了试，在手指上一拉就是一道口子。10、（

）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就能望见迎面墙上的彩色画。（

）我想：这就是我要访问的那个退休老教师吧？（

）院子收拾得干干净净。一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。（

）屋里坐着一位头发花白的老人，正在对一群孩子讲着什么。孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。（

）我轻轻地推开院门。11、（

）我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，仿佛已经吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。（

）春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。（

）我们忍不住爬上房去打枣，妈妈不让我上房，我只好在下面拾枣。（

）夏天，枣树上结满了小青枣。（

）到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的大红枣，树上好像挂满了很多小灯笼似的。（

）我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。（

）这棵枣树不知道是谁种的，我嘴里吃着又甜又脆的枣，心里十分感谢种枣的人。（

）他们在树上摇来晃去，枣好像冰雹似的打在我的头上。（

）为了吃枣，我只得抱着头去拾枣，不一会儿就拾了一篮子。12、（）宽阔的钱塘江横卧在眼前。（）远处，几座小山在云雾中若隐若现。（

）我们登上了海塘大堤。（

）江潮还没来，大家昂首东望，等着，盼着。（

）远处，镇海大塔，中山亭和观潮台屹立在江边。（

）平静的江面,越往东越宽,江面上笼罩着一层蒙蒙的白雾。13、（

）一闻，呵！那香甜的味儿直钻进喉咙，怪痒的。（

）我小心翼翼地剥开了荔枝那华丽的红装，随即露出一层粉红色的薄膜。（

）我迫不及待地撕开那一层薄膜。（

）那荔枝的味道呀，真够香甜。（

）那薄膜紧紧地贴着丰满的果肉，宛如一盏透亮的红灯笼。（

）啊，出现在我眼前的是一颗不断往外溢着果汁的白嫩嫩的荔枝，简直像一颗透明无比的珍珠。14、（

）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几只游船在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。（

）湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风从湖上吹来，好凉爽啊！（

）青龙湖的景色可真美啊！（

）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。（

）在湖边的浅水里,十几个孩子正在游泳、嬉戏、打闹，玩得很开心。（

）举目远眺，隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。15、（

）虹听见了，就骄傲起来，连太阳都看不起了。（

）虹不相信还是很骄傲（

）人们都称赞虹很美丽。(

）白云对虹说:“你美丽,这是真的,不过要是没太阳,也就不会有你了。”（

）一会儿，白云遮住了太阳，虹就不见了。（

）刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道彩虹。16、（

）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。（

）小猴子很淘气，一会儿爬，一会儿跳，玩得十分高兴。（

）猴妈妈更加着急，在附近跑来跑去，也找不到小动物来帮忙。（

）它一不小心，掉进地洞。（

）后来，猴妈妈看到一根根很结实的青藤绕着大树生长，它想出了好办法。（

）这样，小猴子拉着青藤爬上了地面。（

）猴妈妈带着小猴子到树林里去玩。（

）它绕着大树转了几圈，把青藤拉直了当绳子，又在藤的一头绑一块大石头，放下地洞。17、（

）突然，有人大声叫她的名字。接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞，身上淋得湿漉漉的。（

）清晨，雨不停地下着,公共汽车站的人排了长长的一队,站在最前面的是一位十来岁的孩子。她手里撑着伞,焦急地等着公共汽车。（）两个人正亲热地说着话,公共汽车开过来了。排头的女孩对后来的女孩说:“你没带伞,就先上吧！”说着把后来的女孩推上了车。（）排头的女孩用伞遮住刚跑过来的女孩，关心地问：“下雨天，你怎么不带伞？”“伞坏了，还没来得及修理。”（）站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车，她却闪到一边，站到队伍最后面去了。18、（

）一会儿，涨红了脸的太阳向天空和大地喷撒出金色的最后余光，周围的彩云不断地变幻着颜色：由粉红变成金黄，由金黄变成紫彤，天空像铺展着一幅

变色的瑰丽的锦缎，光彩夺目。（

）傍晚，我登上了山顶，观赏日落。（

）慢慢的，太阳怀着满腔喜悦隐入西山背后，渐渐消失了。（

）太阳西斜了，它收敛起刺眼的光芒，像负着重担似的冉冉向西边山影后面坠下去。周围的云被染成了血红颜色，本来淡蓝的天空慢慢地变成了深蓝，像画家用画笔在渲染加深。这时，天空现出镶者金边的圆弧，真是好看极了。19、（

）他在逝世的前三天，还给别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言，在逝世的前一天，还记了日记。（

）不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日忘我作。（

）鲁迅到了晚年，对于时间抓的更紧。（

）鲁迅一直战斗倒他离开我们的那天，从来没有浪费时间．

.（

）病重的时候，他就想着病好了要作些什么事；病稍微好一些，他就动手做起来。（

）他在逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可是他仍然地写作和翻译文章。20、（

）船行十多米就到了内洞。（

）我们排着队伍，走进外洞，准备从这里乘船去游览内洞。（）内洞的钟乳石和石笋，形状变化多端，行色各不相同。（）小船来了，我仰卧在船舱里，眼前渐渐黑暗了。（）离开内洞以后，我还感到惊叹不止，大自然的奥妙，真是无（）内洞面积近两千平方米,装有五颜六色的彩灯,洞底崎岖不平,洞顶忽高忽低。21、（

）前些日子，我发高烧，经医生诊断是急性肺炎，决定让我住院治疗。（

）我把这件事告诉了他。（

）我躺在床上，左思右想。（

）一听住院，可把我极坏了，心想：耽误了功课怎么办？（

）正在为难的时候，我的好朋友张明来医院看望我。（

）张明微笑着说：“你安心养病，不要着急，等病好了，我给你补课。”22、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。（）秋天，向日葵成熟了,看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。23、（

）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说，“可是为什么苹果只向地上落下，却不向天上飞去，也不向左边或右边抛开呢？”

（

）牛顿是世界上有名的大发明家。

（

）牛顿，发现了这个问题，便专心研究。后来，他终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有吸引力。

（

）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什会么掉下来呢？”

24、（

）这几天，一早起来，战士们还没有去挑水，两口缸的水就都已经满了。这是怎么回事呢？

（

）有一班解放军战士住在张大娘家。院子里有两口缸,一口是张大娘用的,一口是战士用的。每天早上,战士们轮着把两缸水都挑得满满的。

（

）原来银花看战士们很忙，就趁夜间把缸里的水挑满。她年纪小，才13岁，一回挑不多，挑了她几回才把两口缸挑满。

（

）一天晚上，王班长出来查哨，忽然看见有个人往张大娘院子里去，王班长问：“谁？”那个人答：“是我”。王班长一听声音，就知道是张大娘的女儿银花。

25、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

（）我和爸爸正在菜园里拔草。

（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

26、（）一天鲁班见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。

（）鲁班一心想为人们做个既能挡风雨又能遮太阳的东西。

（）很久很久以前，世界上没有伞。

（）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。……

（）鲁班的妻子瞧着丈夫，高兴地说：“要能让他收起来就好了。”后来，鲁班终于想出了好办法，造出现在这样的伞。

27、（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。

（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。

（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。

(）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

28、（）院心有一棵我和爸爸一起种下的小白杨。

（）窄窄的小院，静静地，听不到一丝声响，只有洒满院心的阳光。

（）时间过得好快。有一天，我忽然发现一个怪现象：我的头比那道印矮了一截。呀！我的个子怎么倒着长？

（）妈妈听了直笑我：“傻孩子，你怎么能和小白杨比着长？”

（）我天天来看它，盼它快长大。在它身上，在它身上，我用小刀刻下一个小道道，每天早上都要跑到它身边，比一比，看看我长没长。

（）哦！可我还是想快些长大起来，像个大人样，到外面那个我还没见到过的世界上闯一闯。

29、（）过了几天，花瓣儿顶破了外面的皮，外层的花瓣向外伸展，而里面

的花瓣还紧紧地合拢在一起。

（）看,白白的花瓣一层又一层,中间是黄色的花蕊，散发出带点的清香。

（）春节前，我买了一棵水仙花，放在盛满水的花盆里。

（）又过了几天，慢慢地，整朵花开了。

（）它的叶子长长的，碧绿碧绿的，细看外面，还有一层“白霜”。

（）一天，水仙花抽出一根茎，上面生出三个形状像扁豆一样的花朵，花朵外面包着一层透明的皮儿。

（）碧绿的叶子，衬托着白色的花朵，多么秀丽淡雅。

（）开始，牙根很小，不久，它长得高高的了。

30、（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。

（）熊以为他是个死人，就走开了。

（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。

（）伸长鼻子闻他的脸。

（）他等熊走开了，连忙爬起来。

31、（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。

（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。

（）爸爸带我到浅海处游泳。

（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。

（）原来，海水的味道又苦又涩。

32、（）松鼠劝他好好搞卫生。

（）他说：“哦，我是要办大事业的。”

（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

33、（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]

（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

34、（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。

(）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

(）小宁有一道题不会做，举手问老师。

35、（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）小黄鹂都把脖子伸得长长的,张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”

（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”(）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。

（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

36、（）一天，小明来我家玩。

（）他看了看我的几样小玩具。

（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。

（）就拿起笔画起来。

37、（）所以它在墙上爬。

（）傍晚，我在壁虎经常出现的地方守候着。

（）为什么壁虎能在墙上爬呢？

（）一会儿，壁虎出来了，我捉住一只，用夹子把它夹起来一看，原来壁虎脚上不光有倒钩，还有吸盘。

（）我想，可能它的爪子上有倒钩。

《计算机网络》试卷《计算机网络》试卷

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《计算机网络》试卷一座大楼内的一个计算机网络系统，属于（ B）。

A.个人局域网PAN B.局域网LAN C.城域网MAN D.广域网WAN计算机网络中可以共享的资源包括（ A ）。

A.硬件、软件、数据、通信信道 B.主机、外设、软件、通信信道

C.硬件、程序、数据、通信信道 D.主机、程序、数据、通信信道计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的产物，这种结合开始于（ A ）。

A.20世纪50年代 B.20世纪60年代初期

C.20世纪60年代中期 D.20世纪70年代世界上第一