部编版 小学语文 二年级下册 19 大象的耳朵（课件）

大象的耳朵部编版二年级下册语文课件学习目标会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。情境导入猜谜语腿像四根柱，身如一面墙。耳朵像蒲扇，鼻子弯又长。（打一动物）谜底：大象情境导入生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。大象的嗅觉和听觉发达，视觉较差。在哺乳动物中，大象是最长寿的动物，能活六十到七十年。陆地上现存最大的哺乳动物，耳朵大，鼻子长圆筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出口外，全身的毛很稀疏，皮很厚，以野草、树叶等为食。大象讲授新知竹竿耷拉竖着扇风头痛跳舞心烦似的shìdāshùɡānwǔtònɡshānfán讲授新知【耷拉】下垂。【散步】随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。【自言自语】自己跟自己说话。【竹竿】砍下来的削去枝叶的竹子。【心烦】心里烦躁或烦闷。讲授新知同学们，朗读课文，思考：这篇课文写了哪些小动物？讲的是一个什么故事？讲授新知大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。读第1自然段，说说大象有什么特点。下垂把大象的耳朵比作扇子，既生动又形象。比喻讲授新知这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”小兔子是怎么说大象的耳朵的？找出相关语句。小兔很惊讶，也很疑惑，大象的耳朵是耷拉着的，而自己的耳朵是竖的，肯定是大象的耳朵有毛病了。对比讲授新知面对小兔的疑惑，大象心里怎么想？我的耳朵天生就是耷拉着，这有什么好奇怪的？讲授新知后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。小羊和其他动物是怎么说大象的耳朵的？

他们都看出了大象与众不同的地方——耳朵耷拉着。讲授新知继续读课文，思考：

大象原本认为自己的耳朵是没问题的，但是小羊、小鹿、小马和小老鼠都说他的耳朵很奇怪，此时的大象是怎么想的？又是怎么做的？找出相关语句读一读。讲授新知大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”怎么才能让耳朵竖起来呢？大象为什么会不安呢？不安的原因

“自言自语”就是自己跟自己说话。大象听别人都说自己的耳朵，原本觉得没问题的，现在心里起了变化，也开始怀疑是自己的耳朵有毛病了，他想让自己的耳朵竖起来。过渡段信以为真并决定改变自己讲授新知

后果

大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，

还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。第一次改变

做法每天，大家站着睡觉的时候，

就用两根竹竿把耳朵撑起来。适合别人的不一定适合自己讲授新知第二次改变最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。做法：让耳朵耷拉着作用：扇走虫子讲授新知大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

大象认识到不能盲目模仿和照搬别人的做法。决定做回自己，不要为了迎合别人，而改变自己，要做个与众不同的自己。思考：大象说的话是什么意思呢？讲授新知这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为听了其他动物说他的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉着有毛病，于是想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给自己带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。课文学完了，你能复述一下这个故事的内容吗？课堂小结放下耳朵把耳朵撑起来小兔子说：耳朵耷拉、出毛病小羊和其他动物：耳朵耷拉大象：生来如此大象：不安虫子飞不进去（舒心）头痛、心烦大象的耳朵不要盲目改变自己课堂小结主题概括

本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。拓展延伸含“象”字的歇后语大象喝水——有肚量猪鼻子插大葱——装相（象）大象逮跳蚤——有力无处使课堂练习按要求写句子。1.大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词

语写一个比喻句）2.大象把耳朵放了下来。（改为“被”字句）_________________________________________________________________________猫头