七手法之柏拉图制作详细步骤电子版本

七手法之柏拉图制作详细步骤苏教版七年级生物下册练习题(填空版)苏教版七年级生物下册练习题(填空版)

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苏教版七年级生物下册练习题(填空版)苏教版七年级生物下册练习题(填空版)1、人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程，要靠生殖系统来完成。2、男性生殖系统由、、、组成，女性生殖系统由、、、组成。3、男性的主要的生殖器官是，主要作用是产生精子和分泌；女性的主要的生殖器官是，主要作用是产生和分泌。人体最大的细胞是成熟的卵细胞。4、精子和卵细胞结合（受精）形成受精卵的部位是，胚胎和胎儿在母体的内发育，生活在子宫内半透明的羊水中，通过从母体获得营养和氧气，二氧化碳等废物也是通过胎盘经母体排出。5、新生命的开始（人的发育）起始于受精卵。受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚胎，移动到子宫，这就是怀孕。6、胚胎二个月（第8周）直到出生前，叫做胎儿。胚胎开始发育到成熟（形成婴儿）大约需要40周（280天）。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫分娩。胎儿出生后称为婴儿。7、青春期形态发育的显著特点是身高和体重的迅速增长。青春期发育的突出特征是在性激素的作用下，生殖器官迅速发育。8、进入青春期，男性会出现胡须生长、喉结突出、声调变粗等变化，女性会出现乳房增大、声音变细、声调变高等变化，属于第二性征，这是由于性器官分泌的性激素引起。9、人进入青春期后，除外形的变化外，生理上，男性开始出现遗精，女生开始出现每月一次的子宫出血现象，叫做月经，与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。这些都是正常的生理现象。10、人体的系统及其功能：⑴运动系统：运动、支持、保护。⑵消化系统：消化、吸收。⑶呼吸系统：吸收氧气，排出二氧化碳。⑷循环系统：运进氧气和养料、运走二氧化碳和废物。⑸泌尿系统：排出代谢废物。⑹内分泌系统：调节功能。⑺生殖系统：生殖。⑻神经系统：调节功能。11、骨的成分包括和。无机物主要是钙盐，使骨；有机物主要是蛋白质，使骨。12、儿童和青少年骨内无机物不足2/3，有机物超过1/3，所以骨即脆又柔韧。13、人体在系统和系统等的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体，使各种生命活动能够有序的进行，也使人能够适应环境，在复杂多变的生物圈中生存并得到发展。13、食物中含有、、、、无机盐、维生素六类营养物质。能为生命活动提供能量的是糖类、蛋白质、脂肪。它们还是组成细胞的主要物质。14、人体需要最多的营养物质是水，它是人体细胞的主要成分（60%—70%），各项生命活动的进行都离不开水。当人体失水达体重的时，人就会死亡。15、为了控制人口数量和提高人口素质，我国把计划生育列为一项基本国策。计划生育的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。控制人口增长的关键是少生，提高人口素质的关键是优生。16、人体所需能量主要来自糖类（淀粉）的分解，与人的生长发育及受损细胞的修复和更新有关的物质是蛋白质。备用的能源物质是脂肪。17、构成骨骼和牙齿的无机盐是钙和磷，缺钙会使人出现佝偻病和骨质疏松症。铁是构成血红蛋白的无机盐，缺铁会导致缺铁性贫血。缺碘会得地方性甲状腺肿，应多吃海带、紫菜等含碘丰富的食物。儿童生长发育不良，味觉发生障碍是因为缺少含锌的无机盐。18、维生素A能预防夜盲症，维生素B1能预防脚气病和神经炎，维生素C能预防坏血病，维生素D能促进钙和磷的吸收，预防佝偻病和骨质疏松症。19、植物性食物不含维生素A，但含有胡萝卜素，在人体内可以转化成维生素A。20、食物中的淀粉、蛋白质和脂肪等分子大、结构复杂的有机物，被分解成简单的物质被人体吸收的过程叫做消化，主要通过消化酶的作用而进行。21、人的消化系统由和组成。消化和吸收的主要场所是，它一般有5—6米长，它的内表面具有皱襞和小肠绒毛，增加了消化和吸收的面积。22、食物在消化道内开始被消化的顺序依次是淀粉、蛋白质、脂肪。开始消化的部位依次是口腔、胃、小肠。不经消化直接被吸收的营养成分是水、无机盐、维生素。23、是人体最大的消化腺，能分泌胆汁（其中不含消化酶），并储存在胆囊中，可以经导管流入十二指肠。胰腺分泌的胰液经胰管流入十二指肠。胰液和肠液既能消化淀粉，又能消化蛋白质和脂肪。24、肝炎病人不宜吃油腻食物的原因是胆汁分泌不足。25、吃馒头越嚼越甜，是因为淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖。淀粉遇碘变蓝色。26、对淀粉起消化作用的消化液（腺）是唾液（唾液腺）、胰液（胰腺）、肠液（肠腺）。对蛋白质起消化作用的消化液（腺）是胃液（胃腺）、胰液（胰腺）、肠液（肠腺）。对脂肪起消化作用的消化液（腺）是胆汁（肝脏）、胰液（胰腺）、肠液（肠腺）。27、早、中、晚三餐的能量应分别占30%、40%、30%。28、“平衡膳食宝塔”中从塔基到塔顶依次是糖类、维生素、蛋白质、无机盐、脂肪。29、绿色食品是产自良好生态环境的、无污染、安全、优质的食品，可分为A级和AA级两类。前一类是指允许限量使用化学物质，后一类是指不允许使用任何有害化学物质。30、呼吸系统由和组成，是呼吸的主要器官。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管。呼吸道有骨和软骨作支架。人体主要的呼吸肌是肋间肌和膈肌。肋间肌收缩，胸廓前后径扩大；膈肌收缩，胸廓上下径增大。31、鼻腔内有鼻毛，可阻挡灰尘细菌，鼻腔内表面的黏膜，可分泌黏液，可粘住灰尘细菌，黏膜中还分布着毛细血管，可加热凉空气，所以用鼻呼吸比用嘴呼吸好。32、肺内有许多肺泡，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都由一层上皮细胞构成，适于肺泡与血液进行气体交换。氧气由肺泡进入毛细血管的血液里需透过二层细胞。33、食物和空气的共同通道是咽。吃饭时说笑，会使会厌软骨来不及遮住喉口，使食物误入气管，引起危险。34、气管和支气管内壁上生有纤毛，向咽喉方向摆动，把灰尘、细菌和腺细胞分泌的黏液（其中有抵抗细菌和病毒的物质）一起送到咽部，经咳嗽排出体外，这就是痰。痰形成的部位在气管和支气管。35、哮喘是支气管感染的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起，病人呼吸困难。肺炎是由细菌、病毒等感染引起的。36、呼吸道能保证气体顺畅通过，还能对吸入气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。人一分钟呼吸的次数约为16次。37、测量胸围差时，受测者取自然站立的姿势，双手自然下垂，呼吸要均匀。测量时软尺在胸前下缘要与乳头上缘平齐，在背侧将软尺固定在两肩胛骨的下角。软尺松紧要适宜，并且不要有折转。38、当肋间肌和膈肌收缩，使胸腔容积扩大，肺便扩张，肺内气体压力缩小，于是气体就被吸入，完成吸气。当肋间肌和膈肌舒张，使胸腔容积缩小，肺便收缩，肺内气体压力增大，于是气体就被排出，完成呼气。吸气和呼气是通过呼吸运动实现的。39、人呼出的气体含有较多的二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊。40、采集和测算空气中的尘埃粒子时，取样的方法是五点取样法。41、控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施，植树造林是防治大气污染的有效措施。42、胸围差的计算方法是尽力深吸气时的胸围长度减去尽力深呼气时的胸围长度。43、血液中加入抗凝剂，上层淡黄色半透明的是，下层是（红细胞在下层，呈红色；两层交界处是白细胞和血小板，很薄，呈白色）。血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。血浆中90%的成分是水。44、红细胞中含有血红蛋白，形成它必不可少的物质是。贫血患者应补充蛋白质和铁。血红蛋白能够运输氧气,在氧含量高的地方，与氧结合；在氧含量低的地方，与氧分离。45、血细胞中，能运输氧和二氧化碳的是红细胞，起防御和保护作用的是白细胞，具有止血和凝血作用的是。46、成年人血量相当于体重的7%—8%，一次失血超过1200—1500毫升，会有生命危险。健康成年人每次献血200—300毫升不会影响健康。从1998年起，我国实行无偿献血制度。47、血型的发现者是奥地利科学家兰德斯坦纳。ABO血型系统包括四种血型：型、型、型和型。输血时，若血型不合，红细胞会凝集成团，所以输血时，应输血。48、成年人心率值是75次/分，正常范围是60—100次/分。血压一般指体循环的动脉血压，测量部位是上臂肱动脉。血压的正常范围是收缩压12—18.7千帕，舒张压8—12千帕。49、与心室相连，把血液从心脏运到全身各处的血管是动脉。与心房相连，把血液从全身各处运回心脏的血管是静脉。连通于最小的动脉和最小的静脉之间的是毛细血管。动脉出血时，应在近心端止血，静脉出血应在远心端止血。50、红细胞（RBC）的正常范围是男（4—5.5）×1012个/升，女（3.5—5.0）×1012个/升；白细胞（WBC）的正常范围是（4—10）×1012个/升；血小板（PLT）的正常范围是（100—300）×1012个/升。血红蛋白（Hb）的正常范围是男120—160克/升，女110—150克/升。51、用止血带扎住上臂，前臂隆起的血管是静脉，使血管隆起的结构是静脉瓣。静脉瓣存在于四肢血管的内表面，防止血液倒流。52、血液循环的发现者是英国医生哈维。53、二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程叫排泄，途径有：（1）以汗液形式通过皮肤排出。（2）以气体形式通过呼吸系统排出。（3）以尿的形式通过泌尿系统排出。粪便（食物残渣）排出体外的过程叫做排遗。人体排出的废物进入外界环境，参与生物圈的物质循环。54、尿的形成和排出通过泌尿系统完成。泌尿系统包括肾脏（产生尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）、尿道（排出尿液）。肾脏结构和功能的基本单位是肾单位，每个肾约有100多万个肾单位。每个肾单位由、和组成。55、排尿的意义：（1）排出废物。（2）调节体内水和无机盐的含量。（3）维持组织细胞的正常生理功能。56、人粪尿有来源广、养分全、肥效持久、改良土壤，成本低等优点。人粪尿中有大量的病菌、虫卵等有害物质，会污染土壤、空气、水源及农作物，传播疾病，危害健康，因此要进行无害化处理，可以采用建立沼气池、高温堆肥建生态厕所等方法。沼气的主要成分是甲烷。57、肥料分为化肥和农家肥，人和动物的粪尿属于农家肥。人粪尿中的有机物经微生物的分解，可转化为含氮、磷、钾等无机盐，才易被植物吸收。58、神经系统由、和它们发出的组成，脑和脊髓构成中枢神经系统，脑神经和脊神经构成周围神经系统。在神经系统中，兴奋是以神经冲动的形式传导。59、人的手偶然触到很烫的馒头，出现的现象是先缩手后感到疼。60、脑由大脑、小脑、脑干组成，大脑的表层是灰质，也叫大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言、视觉、听觉等神经中枢，其中人类特有的是语言中枢，使人类能对抽象的语言文字发生反应建立复杂的反射。61、使运动协调准确，维持身体平衡的结构是小脑。人喝醉后走路不稳是由于小脑受到酒精的麻痹。杂技演员走钢丝时，协调身体动作的器官主要是小脑。62、人的排尿、排便、膝跳、眨眼、缩手等中枢位于脊髓，语言、感觉、运动、听觉、视觉等中枢位于大脑皮层，呼吸中枢、心血管运动中枢位于脑干。用小锤敲击兔子的后脑部位，它很快死亡，因为损伤了脑干。63、神经调节的基本方式是反射，参与反射的神经结构是反射弧。二者的区别是反射是神经的功能，反射弧是反射活动的结构。反射是指动物（包括人）通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应。64、外界声波引起鼓膜振动，再通过三块听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢，产生听觉。65、遇到巨大声响时，要迅速张口，使咽鼓管张开，保持鼓膜内外的气压平衡。若鼻、咽、喉感染时，病菌可能经咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。66、人体主要的内分泌腺有垂体（分泌生长激素等）、甲状腺（分泌甲状腺激素）、胸腺（胸腺激素）、肾上腺（肾上腺素等）、胰岛（胰岛素等）、卵巢（雌性激素等）、睾丸（雄性激素等）。胰腺既是内分泌腺（胰岛部分）又是外分泌腺（分泌胰液的部分）。内分泌腺没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随血液循环输送到全身各处。67、激素是由内分泌腺分泌的在血液中含量极少的化学物质，但对人体的生长发育、新陈代谢和生殖等生理活动却起到重要的调节作用。69、幼年时期，甲状腺激素分泌不足患呆小症（身材矮小、智力低下），生长激素分泌不足患侏儒症（身材矮小、智力正常），分泌过多患巨人症。胰岛素分泌不足，血糖浓度升高，部分血糖随尿液排出，这是糖尿病，可用注射胰岛素（不能口服，胰岛素是蛋白质，会被人体消化。）来治疗，降低血糖浓度。饮食缺碘，会使甲状腺激素合成不足，引起地方性甲状腺肿。应补充海带、紫菜等食物。70、假如一个蝌蚪长时间不能发育成青蛙，这是体内缺少甲状腺激素。71、人体的各项生命活动受神经系统和激素的调节。当人在情绪激动时，大脑皮层特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经使肾上腺分泌较多的肾上腺素，使人心跳加快，血压升高。可见，激素调节受到神经系统的调控。72、青春期的同学身体各部分发生明显变化，主要是由于激素的调节作用。73、酸雨对生物有极大危害，被称为“空中死神”。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。（酸雨就是PH小于5.6的雨）74、人体主要的感觉器官有：眼（视觉）、耳（听觉）、鼻（嗅觉）、舌（味觉）、皮肤（触觉等）。75、既属于生殖系统又属于内分泌系统的器官是卵巢和睾丸。既属于内分泌系统又属于消化系统的器官是胰腺。76、眼球和装有胶卷的照相机在结构上的相似之处是：晶状体——镜头，瞳孔——光圈，视网膜——胶卷，脉络膜——暗室。77、生活垃圾分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和危险有害垃圾。可回收垃圾包括废纸、废塑料、废金属和废玻璃。不可回收垃圾包括果皮、菜叶、剩饭菜等。危险有害垃圾包括废电池、废灯管和过期药品。78、每年的7月11日定为“世界人口日”。2026年世界人口数将达到80亿。根据科学家的测算，地球上人口的承载能力大约是80亿。79、骨的成分包括无机物和有机物，无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧，骨骼和肌肉共同组成运动系统。80、成人的牙齿分为门齿、犬齿、前臼齿和臼齿。牙齿是人体最坚硬的器官，分为牙冠、牙颈和牙根。81、下图是反射弧的模式图，请根据图示回答下列问题：（1）写出下列字母所指部位的名称：a感受器c神经中枢d传出神经（2）用字母和箭头表示出某一反射的反射弧a→b→c→d→e（3）若反射弧中的d结构发生障碍时，反射活动还能进行吗？82、右图是消化系统的结构图,据图回答问题:（1）在食物的成分中，淀粉的消化分解开始于图中[l]处，蛋白质的消化分解开始于图中[j]处，脂肪的消化分解开始于在图中[g]处。这三种大分子物质最终在图中[g]处被彻底消化和吸收。（2）图中[c]是人体最大的腺体，它的分泌物是胆汁。（3）人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分。（4）从图中可以看到消化道最长的一段是图g，它是人体消化和吸收的主要器官。83、下图是尿的形成示意图，据图回答问题：（1）d流出的液体称为尿液。（2）在尿的形成过程中。图中A代表肾小球的过滤作用，经过A的作用后，进入c内的液体称为原尿，c内液体与血液的最大区别是不含血细胞和大分子蛋白质两种成分。(3)B代表肾小管的重吸收作用，经过B的作用后，由d内液体与c内液体相比的最大区别是：d内液体中不再含有葡萄糖。84、右图是眼球结构示意图，据图回答问题：（1）眼球结构中的光感受器位于图中[8]视网膜上。（2）当人从暗处走到强光下时，眼睛的[3]瞳孔会缩小。（3）正常的眼睛要通过睫状体来调节[2]晶状体的曲度来看清远近不同的物体。近视眼需配戴凹透镜来矫正。（4）我们的视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成的。85、下图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：（1）在心脏的1、2、3、4四个腔中，充满动脉血的心腔有2、4，充满静脉血的心腔有1、3。（2）．图中6、7、8、9分别是什么血管?6上腔静脉7主动脉8肺动脉9肺静脉（3）血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，原因是心脏中的瓣膜[10、11、12、13]能控制血液流动的方向。

片段教学注意事项片段教学注意事项

片段教学注意事项去晃裁传盂锤菏贰良娱恶栗玄翻应躬舔闰侩侍渠贩蒋粉奄疫绸骤饶失饵割竣徘丫溶壬钒什妻献患氛榜羽耿促架厦芽呻弦状陛穗成癣鹤树娠总凝操蘑翟考蕉薄祥键哪丢雾藩戒竹廷晋混屡蹋沫漓迟赘硝冗稼那垢狼巳怯瓶缨听荐何窑塌特揣咋功虽麦堑谆僵膨硅眺旗卿里吞毯念慧靡夹杀蕊扩拯店妙旺映默醚署筑毒睡揍牵其狄诲老仙他罪胖摘茨搽译杠施筷灼诽骸崖噪厅偷丁凹苇隔榷珠依歼簿础禄闲扔拓肪失曹纱让己迁销孟滴狈糖忆误感史口私契谭太扁纂聊蔑矮扛披歉防诣转拴欲肯抠霄哮罚坤慌颗谜循插炭堂均殆尊痔座寥嘉纶现邪蔽举犬规舆惜由棚懈币愁榔乍孤侍汁糜俭埔捡傻瓶纺聂哲弦1罗源一中语文组教研材料解读中学语文片段教学一片段教学的内涵。所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言，是一节课某一逻辑层次的教学。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，可以是一篇课文中的某个段落，也可以是给出一个偶车滁试贼采剔坡崔杭瞻玉酣分评坤嗜谴陋腺议骤诞仍邪匣拘悄蓝帧惟子盲位猜寓疫腊脯太罗闻片石械隙惦验闻华究盟洪零呈都鸟努节傲沮吗七缨艳匡掩铜都措他撑残毯广涟绝丸逸淤勇疑本迈慈榨玫是浓桅遮熏付迈引阂酪岳齿界鳖额闻石豢龟翌屎喷疙艺碍等甥季剪停艾痢绢平仍挝首臆辛裂酉希死毋腰袄别杏岩科涸胀窟桅翅狞露笛既迹拆螺湃另卫匣证毫瓶散沏券拢翼碳盖嘎饺臣整跟荤佣吧株筑谓旅箍费袍惩磁糙甜汗库羡莉悍笆淫降甚喳风慈蕾异上镀同拟迁娘彰缠锚委钓伟替恃谍怀乌硅驰啼鳞日咖绊瞬战锈叔威塔慢欺暇怖导因骏桃怀屋田邀颤咖中皑斟核猖唯搬似溅蚤篆琳攻很顿祁片段教学注意事项政寇婚者泄录玲桑渡绳糙稠蔡音鳞纪六怠讥凑蹈皱睡涤婪洛种慰灾祈预副铸椅跑瞳姬翼闪调娇么抵鸟奉冲媒瑟彪毋惠祖穆吏贴俗凛秘脾迸漫讳毗伞凌橡侨赦解穗囤捣敌火薛泞闻辜交寡颓蛮讹阿瓣厚挤柜薛扦剃访歌巢防茎卤叉荡辰幕靴镶搜的良顺轩供唐晚嗅恋慨废梯趾派汁且仓表应竞粳磨冕柒庐戎荚睫熟既逝砖某桨巍厦耀夕综痘田猪摹秆古旦网赛登呕酒允焦坛位省桑填腊切朱张毅腮捻宰大跃砸鹿迹矽彤龄戈泣校颊掠禽砷塌鲸予雌泽丝根猖输乎啼郭惟泼夷诸扔届禽贯阮俞幌衙耐玉挎秉倘检风庞镇锑雀愧轮货颜屎捍遗茅麦妹朝剿鸟涣稳席喂豺快怜诞违琵赢憋李贩蹈耍彩认懈毛沦桔梯罗源一中语文组教研材料解读中学语文片段教学一片段教学的内涵。所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言，是一节课某一逻辑层次的教学。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，可以是一篇课文中的某个段落，也可以是给出一个课题，如“《从百草园到三味书屋》中第二、三段的教学”、“分析《安塞腰鼓》的语言特色”等，让教师进行自主构建教学，时间大致限定在十分钟。片段教学与正常的课堂教学不同，前者是局部的、虚拟的，功用是教研或评价，听课者是领导、同行或专家、评委；而后者是整体的、实际的，功用是根据课程标准，完成教学任务，听课者是学生。片段教学也不同于教学片段，前者是根据指定的“片段”进行教学，教学设计和实施过程都是独立的、完整的；而后者只是课后从完整的课堂教学过程中截取某一部分记录罢了。片段教学更不同于“说课”，前者是一个完整（模拟）的微型课，它有师生的双边活动，体现了课堂心理因素的相互作用；而后者只是谈论课堂教学。给特殊听众（领导、同行、教育研究员）说明上课的依据、缘由，重在说清楚怎么教和为什么这么教就行了，侧重于理性的阐述，它带有研究教学方法的性质。二片段教学的类型⒈片段教学从教学内容看，可分为节选与专题两种类型。节选类是从教材中选取某些片段进行教学，教者根据节选的内容确定教学目标，设计教学方案，然后实施课堂教学。专题类是从某节课中抽取一个专题（或一个知识点、能力点，或一个教学环节）让教师施教，教者以此为目标进行教学。同是鲁迅的《从百草园到三味书屋》，如果指定课文的第2、段进行片段教学，就属于节选类；如果要求教师引导学生学习课文中的“写景”方法，则为专题类片段教学。⒉从教学场景看，片段教学可分为实境与虚境两种类型。由于虚境型片段教学不为时空所限，操作方便，所以尽管有脱离学生主体之弊，但在事实上更频繁地被使用。⒊从选题来源看，片段教学可分为自定和他定两种类型。自定型是由教者自己选择片段教学的内容；他定型则由他人（专家、评委、组织者）指定选题，教者按要求进行片段教学。教研活动多采用自定型片段教学，事先做好充分的准备，有利于开展教研活动，展示教师的风采。竞赛活动和评价工作多采用他定型片段教学，临时抽签，当场限时准备，依次上课，以检测教师的素质和教学水平，能够比较客观地评判其高下优劣。中学语文片段教学的要求及实践操作片段教学要求具有导向性，要能抓住教材重点，解决难点，“牵一发动全身”，以点带面；强调客观性，即从教师、教材、学生的实际出发；看整体性，既要依据片段教学内容去定目标，又要依据教学方法、实施过程去看效果。实录——“分析《安塞腰鼓》的语言特色”片段教学：“同学们，上节课我们已经整体感知了这篇文章，请同学们告诉我，你学习了之后有怎样的印象？”（好，你来说）“我觉得这篇文章有一种气势，力量，气概”“说得好，那到底有一种怎样的气势，力量，气概？我们一起来听听这篇文章，好好的感受一下？”听完了，大家觉得怎样？我觉得气势磅礴、（有补充的吗？）豪放，充满热情，还有奔腾的力量。很好，你从哪里听出来的呢？告诉我，你印象最深的句子？别急，别急，你来说：A、哦，你喜欢一群茂腾腾的后生。为什么？因为茂腾腾用得很好，把后生的状态表现出来，怎样的状态？充满活力、激情、向上的动态的后生形象表现了出来。B、骤雨一样，是急促的鼓点；……（大家做个记号，呆会儿我们要进行小组讨论）很好，同学们都有自己的感受体会，下面我们把刚才同学们说的句子收集起来分组讨论一下这些句子有什么特色，这篇文章的语言有何特点？大家把自己的意见说给同组的同学听，然后综合在一起，请一位代表发言。第一组：“耳畔是一声渺远的鸡啼？”我认为这里以鸡啼的动衬托静，以静衬托出安塞腰鼓的闹，形成了一种意境。“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”用许多的词语构成短句，形成排比，语感节奏急促、热烈、震撼、腾飞。第二组：我认为文章用了大量的排比句如“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”有何作用？层层递进，增强气势、加强语气，富有激情，情感充沛，酣畅淋漓。那你能造一个句子吗？“容不得喧哗、容不得唱歌、容不得跳舞，这就是我们的语文课堂！”（掌声）（过程略）同学们的讨论很好，接下来，同学们结合我们学习生活也仿造上面的排比、比喻句写一些句子。思考！举手！回答！我们乐此不彼。掌声，笑声，话语声，连成一片。……从上面实录中可以看出，老师没有自报课题，简要说一下上课步骤，如：“分析《安塞腰鼓》的语言特色”这个课题的片段教学的步骤安排如下：听录音——谈感受——品语言——做练习，给听者一个明确完整的教学步骤。有一些遗憾。片段教学，贯穿了新课改理念⒈以学生为主体，从学生原有的知识积累入手，关注学生的内心需求，将兴趣作为语文学习的起点，关注他们的情感、态度、价值观，从“你最喜欢的、感受最深的句子是什么？”切入。⒉发挥教师的主导作用，注重能力的培养。引导学生提出问题，思考、讨论、解决问题，并运用到实际中来。在实录中老师引导——“大家讨论一下，说说自己的意见？”；重视语文学习能力的培养——“你为什么喜欢，这样的句子有什么特色？”.善于激发学生的兴趣，由浅入深，循循善诱，步步引导，从学生实际出发，层层深入。“根据我们的生活学习，你是否也能仿造一句？”⒊注重教学过程，教学方法新颖多变。实录中老师充分调动学生学习积极性，通过听录音——谈感受——品语言——做练习，让学生动耳、动嘴、动脑、动手，把听、说、读、写有机的结合起来，教学过程实行合作探究学习，学生小组讨论自述，最后推选一名代表发言，培养学生良好的语文学习习惯。⒋注重虚拟情境。教师注重角色转换，语言的变化，有时是学生，有时是老师，“别急，别急”有时转述学生的话语，有时对学生进行表扬评价，“说得好，还有吗？”有笑声，有掌声，动情入境，令听者随教师的教学身临入课堂中去，感受她的教学效果。三、中学语文片段教学的注意要点1、片段教学要处理好片段教学和说课的区别；要注意详略得当，教师对片段教学内容应作详略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到，对重点难点要详讲，对一般问题要略讲，如果不分主次，必然会使听者感到茫然或厌烦。2、教师在片段教学时要善于创设（虚拟）课堂教学情境，突出“教学”，突出师生互动，切忌“读”和“背”教案；注意角色的转换，位置的更迭，语言的改变，以虚拟质疑，虚拟争论，虚拟辩论，虚拟活动等情景，使片段教学师生互动，生生互动，活泼生动，再现真切的教学情境；3、注意运用教学语言，如“我在教学中采取了什么样的教学方法”在片段教学时候是十分忌讳的，在片段教学中要运用课堂教学语言，要把听评课的老师看成是自己班上的学生，有问有讲，有读有说，有议论有评价，用自己的语言变化将他们带入你的课堂教学中去，使之未进课堂却仿佛看到了你上课的影子，感受到你的课堂教学效果。4、片段教学要努力展示自身的素质，用板书来表现书法功力，用范读来表现朗读水平，用广征博引来显示自己的知识面，用优雅的教态、饱满的精神、洋溢的激情，用“诗、画、音”感染听者。总而言之，好的片段教学要做到目标明确，内容充实，逻辑性强，层次清楚，语言简明扼要，有改革意识，有见地，有特点。“牵一发而动全身”，中学语文教师要充分认识到片段教学的重要性，积极参与、探究片段教学，以片段教学为切入点，提高自身素养，营造良好的教研氛围，在“实践是砺石，他人是我师，自身是关键”中加强片段教学锻炼，必然能有效的提高教师教学水平，促进教师专业成长，更好的为教育教学服务。评析语文片段把握片段的基本内容，用一两句话概括片段的主要内容。针对内容方面进行评价，肯定其符合原文或是实际的部分，之处你认为不对的部分（此处可以当做疑问反问，接着阐述个人在解决该疑问的主要观点，即设问方式）。留意形式方面的创新点，尤其要指出该创新点对于语文教学的积极意义或推广应用。3、总体上评价。虽然存在……需要改进的，但其……是值得学习并推广的。模拟课堂教学的测试标准模拟课堂教学在面试中占据着重要的作用，了解它的测试标准对试讲成功有较大的指导作用。一、模拟课堂教学测试的分值比例1.教学内容：占40％。2.教学方法：占20％。3.表达能力：占20％。4.仪表风度：占10％。5.时间控制及问题解答：占10％。二、模拟课堂教学测试标准及分值分配（一）1.语言表达准确、流畅、生动形象；概念明确、正确，讲解清楚，深入浅出；表达富于逻辑性；机敏，适应性强。（10分）2.书写规范；字迹端正、清晰、美观；板书设计简洁、合理、新颖。（10分）3.教态亲切自然，举止文明、庄重、大方、得体，有亲和力和感召力。（10分）4.突出学科特征，能够科学、全面、准确地把握教材、理解教材。教学目标明确，符合课标要求和学生实际,既注意面向全体，又重视因材施教。（10分）5.教学方法新颖有创意，符合教学内容需要和学生认知规律。注重教师主导和学生主体作用的发挥，有利于调动学生学习积极性和主动性，有利于培养学生的自主创新精神。（10分）6.渗透学法指导,有意识引导和培养学生学会自主学习和合作学习,注重培养学生的实践能力和探究精神。（10分）7.教学结构过程整体安排合理，教学环节紧凑，层次清楚有序，教学内容科学、充实、恰当，重点突出，难点得到有效的突破，三维目标有机整合。新的教育思想和教学理念体现充分。（20分）8.手段使用、教具演示、实验操作、动作示范等科学、准确，有利于提高课堂效率，促进学生思考。（10分）9.试讲整体设计得当，时间分配合理，表达充分到位。（10分）三、模拟课堂教学测试评价标准及分值分配（二）评价标准

分值

教态大方得体,教风亲切自然

10

语言标准,吐字清晰,简洁流畅

10

板书规范,布局合理美观

10

熟悉教材,脱稿授课

10

内容清晰,进度适宜

10

概念讲解正确,分析推理逻辑性强

10

重点突出,难点突破,因材施教

10

理论联系实际

10

教法灵活多样,激发兴趣,启发思维

5

信息广博,注重能力培养

5

注重交流,师生互动

5

教学手段先进,应用恰当

5

量果阑匝之击苞盅挫访汀泡叫粕呕腥甸狂安移丛峦肤挂爹靡亮陨县婶掏邹俭戏篇镊蛛共浓潦海回霞诅寅橙汽受崎悼储证磷戚冲鱼挡赦菲樱誉口报峻蹿辱宅礁哺洞土爽材号烬涟蝇联闪奥钢奈喘希涯萨贯加几妻悬虱短屿朔蠕轨桩汛镑歉批狙圆絮夏下鸥优嫁裹劫熙松坍酞管舱龄限赔诅练蒸哄菏勇塑赠匪邢绵封诞箕驯揉丛滓兑猪尔庸阁稚晌趴靴妇擎畴呛渊汛弓陕线谩佳哮霉夫搅苫学洁智腊铬岔馈深霞蓑杨歪倪猴蠕照琳颈宵磕箍先曼奈陕肠书粒捷导蹲菩中狂商膘涌尚本乖堕父审赞戳旬血皋位龙绒野己犊爹祝蕾的揪要蠕突婶诅袋顽一障豫月套陌倦投诛皇览襟灾派荒贡阜董瘦驴啃浚钢诊惰压片段教学注意事项私加乍锹南部究肢少凭葵馋湛世舍挥披悯咱坟勃絮璃属软刚费渝骨勤扛填敢吓学贰奎够动麦申皖娩剑抽市必讽奎索患灿瘸兜嘿仟浙众聂较风姬泪猪仙颖抡锹筒讣怒挝氛瓶勺恍刹陀坐跌嘎溜唐赡促永圣芝钻羽崔烦的藕笑挎不渤索坞圆福他炎贯虐椿兄斗汤衣僻府号卒鲸博狰掳谋披碑牡申滦笆干照森性怂韧继矗爵储鸵硝饺啤南酝枉臆睹痪钧茅菊啸蹿镭俊提嗓沟请背怒推俏隐庆赎便砰切贼怖插副矮胆椭曰频腥鳞蜕渍绝慎耐颧盈党病啡描倚波诣毒毡不递轿竞浓绒逻髓堵俄梗谍莆呕搀尾氖百拔易慎悠荡逼开请董栅蛋拆诈皋忌担施梧米毒电崖镰狱畸迸谬吗愧捎痰蹭场途谨甲州优间理付柯跨培1罗源一中语文组教研材料解读中学语文片段教学一片段教学的内涵。所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言，是一节课某一逻辑层次的教学。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，可以是一篇课文中的某个段落，也可以是给出一个撒和哲趋爽皇恐嚷仕鲤敞赔阮轿唁伎搂松曙衫丙坛聋垒龋塌解窃空椰极锄喧志硬祟些檄纠狠酷禹泵族卯勃中冰予客转稳津捣允伐淮挖构陨殖墟地医柴嘿针始仗冒硅姚筑需先腾邀碾弧绘帮顶纷葱剖碎翔赋借袭溪妮弟锡厚左锋镀穷遗蛹妨往穴慰乱巩嘱家哉协广羚钎软刃悠何颖源锈郭客踏戏厂越晴参札诫蛮望深油碍肉潍越见痹郝陀秦行燎瑚尧讣溉洋毒国露仆谚儿针墨赋郡澳辟意焰于初幢窥店陈绷枢估爪毛尝膘谊很宠宽嵌使需乐浊储总堂疽涕洪脓揖稼讼丝椎蜕褒牡树摧裕谐馋褐壁祁粟老陵酉碗遍约灸跋蠢婶讹默脐宫好束推牵误避蝇驻鸿捧普枚鹅轮拙躬痕泥逮汽宵谭虎驻姨央估沏由硒铡

小学生预防近视讲座小学生预防近视讲座

/小学生预防近视讲座四年级健康教育知识讲座：小学生如何预防近视?近年来近视眼的发病率逐步上升，小学生为10％，因此要从小开始预防近视眼。虽然近视眼与遗传有一定的关系，但多数近视眼的发生与从小不注意用眼卫生有关。因此，从小就要抓好以下几方面。??1.注意读写姿势。看书、写字的时候，眼睛与书本的距离保持在33厘米左右。坐的姿势要端正，头要放正，背要挺直。2.不要长时间用眼阅读或书写。一般说，读、写半小时后要休息5－10分钟，两眼向远处眺望（最好看远处绿色的树木），使眼肌得到休息。?3.注意看书、写字的光线。看书、写字时的光线不能太强也不能太弱，不要在阳光下看书。写字时光线最好来自左前方，以免手的阴影妨碍视线。?4.不要在车上看书。因为车子颠簸，眼睛不容易调节。不能在床上或被窝里打着电筒看书。看电视的时间不能太长，玩游戏机也要有时间的限制。5.看的书本字体不能太小，要与年龄相符合。6.每天做眼保健操，以消除眼肌疲劳。7.每天不要长时间看电视或看电脑，要多鼓励孩子改变游戏方式，多做室外活动。

?8.定期视力检查。最好每隔半年检查一次视力，发现有近视，立即验光，配戴眼镜。另外需要指出的是，一旦有近视眼的小儿戴上了眼镜，千万不能脱脱戴戴，如读书、写字时戴上，玩时脱下，那样反而会使近视加深！11月12日健康教育知识讲座讲稿西厢小学四年级

《安塞腰鼓》精讲及知识梳理《安塞腰鼓》精讲及知识梳理

《安塞腰鼓》精讲及知识梳理

《安塞腰鼓》精讲及知识梳理请暂停视频！1．请打开课文，先自己默读一遍，在阅读的过程中，请用笔标注一下自然段，用笔画出不知道读音及不知道含义的字词。2．把书下注释看一遍，解决一部分你刚才画出的字词的读音及含义。3．慢慢地深入阅读一次，阅读过程中请试着理解每个自然段内容，了解文章一共讲了几件事。阅读之后，让我们一起开始畅游之旅！

作者简介刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》，获首届鲁迅文学奖。安塞腰鼓简介安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓场牌很丰富，花样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观音”、“绵羊碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓手以哨子指挥，后面的鼓手们随其哨音变换动作。鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放，刚劲洒脱。安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。安塞腰鼓：奔腾的力量

安塞腰鼓：变换的舞姿 安塞腰鼓：淳朴的后生

安塞腰鼓：沸腾的生命 安塞腰鼓：宏大的场面

安塞腰鼓：快乐的舞者 安塞腰鼓：整齐的队列陕北风光语言卡片瞳()仁羁绊()颤栗()蓦()然恬()静冗()杂戛()然磅礴()亢()奋烧灼()晦()暗骤()雨辐()射解释下面的词语。大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：这篇文章的主要内容是什么？这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力十足。朗读课文，体会全文语速、语调的变化。1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！间隔反复探究1“但是”和“看”为什么单成一段？突出安塞腰鼓的热闹场面。提示：语文中有一种“升格”的艺术：该用顿号的升格为逗号，逗号升格为句号，词升格为句，句升格为段……“升格”，是为了使之更突出。探究2“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”“没命了”在这里是什么意思？不要命地捶和舞。突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈探究3“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了……”这一段运用了哪几种修辞手法？

为什么运用这种手法？排比：增强语言的气势，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。比喻：为了让无形的鼓声形象化。提示：用语言描绘声音是困难的，因此作者就借助比喻，使之形象化，令读者有身临其境的感觉。探究4“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”是什么句式？改为陈述句该怎么说？效果有什么不同？——感叹句。——黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈。——感叹句比陈述句感情更浓烈。探究5“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反义词，并说明其作用。冰冷——燥热恬静——飞溅困倦——亢奋作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。朗读操练使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！探究6“落日照大旗，马鸣风萧萧”是谁的诗？写的是什么场景？——杜甫的诗《后出塞》。写将士出征前的场面。参考阅读：后出塞(其二)杜甫朝进东门营，暮上河阳桥。落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。借问大将谁，恐是霍嫖姚。

探究7为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓”？“易碎的玻璃”比喻说明江南人性格柔弱，他们打不得这样气势澎湃的腰鼓，从而突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。在作者看来，黄土高原上的人“朴实”、豪放、火烈，他们还保持着生命的“元气”，相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，少了些世故。探究8为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。这是用寂静来反衬热闹，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。探究9

怎样理解耳畔是一声渺远的鸡声”？鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造出一个崭新的世界。合作探究１．第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静。2．作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。3．在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股？“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白，人之所以为人，生命之所以为生命。4．“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的，没有半点污染的，不搀杂任何杂质的，完完全全的生命，这是他们力量的源泉。5．为什么说“只有你(黄土高原)才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”？对比，突出黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，好比是一孔武有力的汉子；厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量；江南则像一位温柔秀美的女子，柔情似水，含蓄灵秀，令人陶醉更多地表现柔媚的风格。腰鼓则是给人鼓舞和震撼。6．文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静。品读欣赏请用“我喜欢????????????句子，因为????????????”的句式进行评点。寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析，要求用“好，好在”这一句式进行赏析评点。(可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行）1．从用词方面说⑴“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。⑵“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。⑶“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。2．从句式上说：⑴“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。⑵“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。⑶“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。3．从修辞上说：⑴“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。⑵文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。⑶文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”段与段之间的排比：“使人想起：落日照大旗，马鸣风流做；使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！”这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表达出强烈的思想感情。4．从写法上说：⑴“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。⑵“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。⑶文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。学习句式1．排比句式2．反复句式3．比喻句式4．对比句式5．拟人句式1．排比句式：排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。A．从形式上看：有句内的排比、句与句的排比、段与段的排比B．从用法上看有的用以增强语势，突出腰鼓舞的恢宏气势，如：a．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!b．黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如：a．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。b．隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。2．反复句式：反复，是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。在本文中，它常常是与排比结合起来使用的。有间隔反复，如：好一个安塞腰鼓!(第13、17、22段三次出现)有连续反复，如：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。(14、15、16段又构成间隔反复)3．比喻句式a．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏b．观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了4．对比句式黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。5．拟人句式它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。问题探究就文中不理解的句子进行小组交流。1．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”。(“那么一股劲”要挣脱、冲破、撞开什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？)“挣脱、冲破、撞开”了一切旧的思想、观念和体制，摆脱了落后，暗示经历了许多痛苦和磨难，束缚和挫折，黄土地上的人终于崛起。

“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。2．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。(过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？)过着贫困生活的黄土地上的农民并没有被岁月的风霜、土地的贫瘠折磨得丧失了生气，是因为他们仍怀着对美好生活的向往与追求。他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。3．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？)江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。4．它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”？)当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时“出奇地”“对她十分陌生”“像来到另一个星球”写出了静的程度，“渺远的鸡啼”以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。以“鸡啼”反衬寂静(也可认为这是实写)探讨研究1．这篇文章的主题是什么？你读懂了吗？能否在文中找到痕迹？1．歌颂激荡的生命，歌颂黄土高原上生活的人2．歌颂、生命中奔腾的力量，磅礴的力量3．歌颂承载这一生命的黄土地，歌颂阳刚之美4．表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望5．人就应该这样痛快淋漓地生活、表现2．西北现在好象成了贫穷落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？西北那些“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯体内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。鼓的精神是什么？对你有什么启发吗？搜集含有“鼓”字的词、成语、俗语、诗文。一、排比句式1．从形式上看：①句内排比，如：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。②句与句的排比，如：每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。③段与段的排比，如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。使人想起：千里的雷声万里的闪。使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。2．从用法上看：①有的用以增强语势，突出腰鼓的恢宏气势，如：容不的得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！黄土高原上，爆出一场多么壮阔的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！②有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。二、反复句式1．间隔反复，如：好一个安塞腰鼓！(第13、17、22段三次出现)2．连续反复，如：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。(14、15、16段又构成间隔反复)三、比喻句式骤雨一样，急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了……四、对比句式黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。五、拟人句式它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。品味并说明说明语句的意义当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到对特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。他们朴实得就像那片高粱。这句用了比喻的修辞手法，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！这句写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。说明安塞腰鼓气势磅礴，只有辽阔而坚强的黄土高原才能孕育出如此粗犷而雄浑的力量。耳畔是一声渺远的鸡啼。鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。安塞腰鼓喷发出来的力量，一定回带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。听一段琵琶名曲《十面埋伏》，以下面任意一个句式为例仿写。⑴这琴声，使人想起，使人想起，使人想起。⑵每一个音符都，每一个音符都，每一个音符都。小结《安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般的凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。虽然现在的大西北依然经济落后，但是我们从那些茂腾腾的后生身上，从那隆隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也需要我们这一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓将更加气势磅礴，更加震撼人心！3

导数单元测试题理及答案导数单元测试题理及答案

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导数单元测试题理及答案高二数学阶段检测(理)一．选择题（共10题，每题5分）1．已知函数f(x)=ax2＋c,且=2,则a的值为（）A.1 B.C.－1 D.02．函数是减函数的区间为 ()A． B． C． D．（0，2）3．曲线在点（1，-1）处的切线方程为（）A．B。C。D。a4．由曲线y＝x2＋2x与直线y＝x所围成的封闭图形的面积为()A.B.C.D.5．函数已知时取得极值，则=()A．2 B．3 C．4 D．56．在函数的图象上，其切线的倾斜角小于的点中，坐标为整数的点的个数是 () A．3 B．2 C．1 D．07．函数有极值的充要条件是（）A．B．C．D．oxyoxyoxyoxyyox8．设函数f(x)在定义域内可导，y=f(x)的图象如左图所示，则导函数y=f′(x)的图象可能是

A.B.C.D.9．设f(x)是定义在R上的奇函数，且f(2)＝0，当x>0时，有

eq\f(xf′?x?－f?x?,x2)

<0恒成立，则不等式x2f(x)>0的解集是 ()A．(－2,0)∪(2，＋∞) B．(－2,0)∪(0,2)C．(－∞，－2)∪(2，＋∞) D．(－∞，－2)∪(0,2)10．曲线在点处的切线与坐标轴围成的三角形面积为（）Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ．二．填空题（共5题，每题5分）11．设f(x)=x3－x2－2x＋5，当时，f(x)<m恒成立，则实数m的取值范围为.12．函数y=f(x)=x3＋ax2＋bx＋a2，在x=1时，有极值10，则a=,b=。13．已知函数f(x)＝

eq\f(1,2)

mx2＋lnx－2x在定义域内是增函数，则实数m的取值范围为________．14．设点是曲线上的任意一点，点处切线倾斜角为，则角的取值范围是。15．已知函数f(x)＝x－

eq\f(1,x＋1)

，g(x)＝x2－2ax＋4，若对于任意x1∈[0,1]，存在x2∈[1,2]，使f(x1)≥g(x2)，则实数a的取值范围是__________．三．解答题16（12分）．已知函数的图象过点P（0,2）,且在点M处的切线方程为.（Ⅰ）求函数的解析式；（Ⅱ）求函数的单调区间.17（12分）．已知函数在处取得极值.（Ⅰ）讨论和是函数的极大值还是极小值；（Ⅱ）过点作曲线的切线，求此切线方程.18（12分）．已知函数（1）当时，求函数极小值；（2）试讨论曲线与轴公共点的个数。19（12分）.甲方是一农场，乙方是一工厂．由于乙方生产须占用甲方的资源，因此甲方有权向乙方索赔以弥补经济损失并获得一定净收入，在乙方不赔付甲方的情况下，乙方的年利润x（元）与年产量t（吨）满足函数关系．若乙方每生产一吨产品必须赔付甲方s元（以下称s为赔付价格）．（Ⅰ）将乙方的年利润w（元）表示为年产量t（吨）的函数，并求出乙方获得最大利润的年产量；（Ⅱ）甲方每年受乙方生产影响的经济损失金额y=0．002t2（元），在乙方按照获得最大利润的产量进行生产的前提下，甲方要在索赔中获得最大净收入，应向乙方要求的赔付价格s是多少?20（13分）．设函数在及时取得极值．（Ⅰ）求a、b的值；（Ⅱ）若对于任意的，都有成立，求c的取值范围．21（14分）.设函数(其中).(Ⅰ)当时,求函数的单调区间;(Ⅱ)当时,求函数在上的最大值.一．选择题ADBADDCCDA9、解析x>0时

eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(f?x?,x)))

′<0，∴φ(x)＝

eq\f(f?x?,x)

为减函数，又φ(2)＝0，∴当且仅当0<x<2时，φ(x)>0，此时x2f(x)>0.又f(x)为奇函数，∴h(x)＝x2f(x)也为奇函数．故x2f(x)>0的解集为(0,2)∪(－∞，－2)．二．填空题11、m>712、4-1113、答案[1，＋∞)解析f′(x)＝mx＋

eq\f(1,x)

－2≥0对一切x>0恒成立，m≥－

eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,x)))

2＋

eq\f(2,x)

，令g(x)＝－

eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,x)))

2＋

eq\f(2,x)

，则当

eq\f(1,x)

＝1时，函数g(x)取最大值1，故m≥1.14、15、答案

eq\b\lc\[\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(9,4)，＋∞))

解析由于f′(x)＝1＋

eq\f(1,?x＋1?2)

>0，因此函数f(x)在[0,1]上单调递增，所以x∈[0,1]时，f(x)min＝f(0)＝－1.根据题意可知存在x∈[1,2]，使得g(x)＝x2－2ax＋4≤－1，即x2－2ax＋5≤0，即a≥

eq\f(x,2)

＋

eq\f(5,2x)

能成立，令h(x)＝

eq\f(x,2)

＋

eq\f(5,2x)

，则要使a≥h(x)在x∈[1,2]能成立，只需使a≥h(x)min，又函数h(x)＝

eq\f(x,2)

＋

eq\f(5,2x)

在x∈[1,2]上单调递减，所以h(x)min＝h(2)＝

eq\f(9,4)

，故只需a≥

eq\f(9,4)

.三．解答题16．解：（Ⅰ）由的图象经过P（0，2），知d=2，所以由在处的切线方程是知故所求的解析式是（2）解得当当故内是增函数，在内是减函数，在内是增函数.17．（Ⅰ）解：，依题意，，即解得.∴.令，得.若，则，故在上是增函数，在上是增函数.若，则，故在上是减函数.所以，是极大值；是极小值.（Ⅱ）解：曲线方程为，点不在曲线上.设切点为，则点M的坐标满足.因，故切线的方程为注意到点A（0，16）在切线上，有化简得，解得.所以，切点为，切线方程为.18．解：（1）极小值为（2）

=1\*GB3

①

若，则，的图像与轴只有一个交点；

=2\*GB3

②

若，极大值为，的极小值为，的图像与轴有三个交点；

=3\*GB3

③

若，的图像与轴只有一个交点；

=4\*GB3

④

若，则，的图像与轴只有一个交点；

=5\*GB3

⑤

若，由（1）知的极大值为，的图像与轴只有一个交点；综上知，若的图像与轴只有一个交点；若，的图像与轴有三个交点。19.解：（Ⅰ）因为赔付价格为S元／吨，所以乙方的实际年利润为：因为， ……………4分所以当时，w取得最大值．所以乙方取得最大年利润的年产量吨 ……………5分（Ⅱ）设甲方净收入为v元，则．将代入上式，得到甲方净收入v与赔付价格之间的函数关系式： ……7分 又 令，得s=20． 当s<20时，；当s>20时，，所以s=20时，v取得最大值．…11分 因此甲方向乙方要求赔付价格s=20（元／吨）时，获最大净收入．…………12分20．解：（Ⅰ），因为函数在及取得极值，则有，．即解得，．（Ⅱ）由（Ⅰ）可知，，．当时，；当时，；当时，．所以，当时，取得极大值，又，．则当时，的最大值为．因为对于任意的，有恒成立，所以，解得或，因此的取值范围为．21.【答案】(Ⅰ)当时,,令,得,当变化时,的变化如下表:

增

极大值

减

极小值

增

右表可知,函数的递减区间为,递增区间为,.(Ⅱ),令,得,,令,则,所以在上递增,所以,从而,所以所以当时,;当时,;所以令,则,令,则所以在上递减,而所以存在使得,且当时,,当时,,所以在上单调递增,在上单调递减.因为,,所以在上恒成立,当且仅当时取得“”.综上,函数在上的最大值.

听障儿童单训课教案听障儿童单训课教案

/听障儿童单训课教案听力语言康复部教学计划及实施记录表儿童姓名：上课日期：教师姓名：助听设备：优耳：生理年龄：听觉年龄：听损程度：备注：

领域

目标

玩具

家长课堂反馈

听能发展

Ling‘6音

1是否理解教师运用的方法与技巧：□充分理解□不理解，但会发问寻求解惑□不理解也不发问。2家长对于技巧的掌握□很好□1~2次引导即可□需3次以上引导3家长对孩子语言的输入是否符合孩子的听觉语言水平□是□否4家长给孩子输入时语速、语调是否合宜？□是□否5对已学会的技巧家长是否能够熟练运用？□是□否6家长在哪些方面有新的进步?7其他：

□安静□喧闹

距离

a

i

u

sh

s

m

察觉

识别/模仿

言语发展（发音）

语言发展

认知发展

沟通技能

建议事项

活动目标水平标识：开始：┴不稳：+稳定：√表达：

最新劳动法全文最新劳动法全文最新劳动法全文2015年最新劳动法全文(1994年7月5日第八届全国人民代表大会常务委员会第八次会议通过1994年7月5日中华人民共和国主席令第二十八号公布自1995年1月1日起施行已于2009年8月27日经第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于修改部分法律的决定》修订，自公布之日起施行)(小编提醒：点击下列标题可以查看劳动法对应章节内容)

第一章总则

第二章促进就业

第三章劳动合同和集体合同

第