兰州中心整合推广策略0509电子版本

兰州中心整合推广策略20130509鼓励孩子的话鼓励孩子的话

/鼓励孩子的话激励孩子成长的62句话

??????一、激励孩子积极向上的6句话

????赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。

??????????1、你将会成为了不起的人！

??????????2、别怕，你肯定能行！

??????????3、只要今天比昨天强就好！

??????????4、有个女儿真好！

??????????5、你一定是个人生的强者！

??????????6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

??????二、使孩子充满自信的7句话:

????自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。

??????????1、孩子,你仍然很棒。

??????????2、孩子，你一点也不笨。

??????????3、告诉自己：“我能做到”。

??????????4、我很欣赏你在××方面的才能。

??????????5、我相信你能找回学习的信心。

??????????6、你将来会成大器的，好好努力吧。

??????????7、孩子，我们也去试一试？

????三、促使孩子学习更优秀的7句话

????非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。

??????????1、凡事都要有个计划，学习也一样。

??????????2、珍惜时间，就是珍惜生命。

??????????3、你再好好思考思考。

??????????4、提出一个问题，我就奖励你。

??????????5、你就按自己的想法去做吧。

??????????6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗?

??????????7、只要努力,下次就一定能考好。

??????四、促进孩子品行高尚的8句话

????知识学得再多，但如果不懂得做人的道理，也很难在将来获得成功。在现实社会中，许多父母对孩子往往只抓孩子的学习，不及其余。有的父母甚至认为，孩子怎样做人，等她走上社会自然就会明白。其实，这种认识是十分错误的。一个人的任何技能，都不是一朝一夕可能学成的，何况是应对复杂的社会和人际关系。因此，父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理，并为孩子做出榜样。

??????????1、品德比分数更重要。

??????????2、诚实是做人的第一美德。

??????????3、竞争中的公平最可贵。

??????????4、凡事都要问一问自己的良心。

??????????5、要学会说一声：谢谢。

??????????6、你知道关心父母，这让我很开心。

??????????7、我很高兴你有一颗同情心。

??????????8、我希望你是个懂礼貌的孩子。

??????五、鼓励孩子自立自强的11句话

????一个人的成功，离不开自立自强的品性和奋斗精神。可是现今的大多数独生子女，在父母过分的呵护和娇惯之下，非常缺乏自立自强的意识。甚至有些孩子，除了上学读书之外，生活中的事他们一概不知，甚至连自己的鞋带都系不好。这样的孩子将来走上社会，怎么会成功呢？因此父母一定要对此有个清醒的认识，尽早鼓励孩子自立自强，培养他们不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的良好品性。

??????????1、你想做的事情，由你自己决定。

??????????2、自己去做吧，不要依赖别人。

??????????3、你可以锻炼一下自己嘛。

??????????4、路是自己选的，就要对自己负责。

??????????5、你大胆去锻炼一下不是很好吗？

??????????6、拿出男子汉的勇气，闯过来。

??????????7、能够管住自己是你将来成功的保障。

??????????8、你自己解决这个问题吧。

??????????9、跌到了，要自己爬起来。

??????????10、你一定要自己走路去上学。

??????????11、由你去交钱，好吗？

????六、帮助孩子热爱劳动的5句话

????热爱劳动是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有热爱劳动的好习惯。对于孩子来说，父母培养他们们热爱劳动，既能增强其自立自强的精神，又可以使其在劳动中学会生活技能，对今后的生存发展有着积极的作用。因此家长千万不要把眼光只盯在孩子的学习上，而应当从小就重视对孩子进行劳动观念的教育和劳动能力的培养。

??????????1、劳动能让你更快乐。

??????????2、你多做几次就会了。

??????????3、第一次，谁都一样。

??????????4、好孩子，自己的事情自己做。

??????????5、你也来尝尝当家的滋味。

????七、引导孩子学会与人交往的6句话

????交往是人们实现合作与沟通的前提。不会与人交往的人，在社会上很难受到别人的欢迎的，而一个不受欢迎或不被他人接纳的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母应当充分认识让孩子学会交往的重要性，从小鼓励孩子与同学朋友积极交往，从而为孩子的健康成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。

??????????1、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。

??????????2、你要学会融入集体中。

??????????3、用你的诚心赢得他人的欢迎。

??????????4、不要随便地怀疑别人。

??????????5、朋友之间要相互信任和理解。

??????????6、同学之间要友爱互助。

????八、鼓励孩子勇于纠正缺点的12句话

????每个人都会有缺点，孩子当然也不例外。但父母怎样面对孩子的缺点，却很有讲究。教育学家认为：用粗暴、打骂等方法纠正孩子的缺点，很可能使孩子产生逆反心理，不可能达到理想的效果。只有用说服教育、讲道理的方法，使孩子认识到缺点错误的危害性，他才会主动地去改正缺点。因此父母教育孩子纠正缺点，必须讲究方法。

??????????1、无论什么时候都不要说谎。

??????????2、每个人都有值得学习的地方。

??????????3、自我约束是对自己负责。

??????????4、骂人是一种可耻行为。

??????????5、你一定要学会控制自己的脾气。

??????????6、你是个懂事的孩子。

??????????7、有耐心才能做好任何事情。

??????????8、我们找个锻炼细心的事情做一做。

??????????9、凡事都要冷静，不能急躁。

??????????10、游戏可以玩，但不能沉迷其中。

??????????11、胆子大些，再大些。

??????????12、偏食会妨害你的成长。

父母不应该对孩子说的话

??????????1、瞧你那副蠢样。

??????????2、你真让我感到羞愧。

??????????3、你这样的孩子肯定没出息。

??????????4、这孩子太不争气，脑瓜笨得要命。

??????????5、我们家怎么有这么一个不争气的孩子呀。

??????????6、别参加比赛了，参加了也获不了奖。

??????????7、你不行，我来。

??????????8、你没有一件事做得漂亮。

??????????9、你这个窝囊废。

??????????10、你还小，懂什么？你照我说的去做就行了。

??????????11、你看，人家多能干，你只会玩。

??????????12、老是考不好，你将来肯定没出息。

??????????13、考不上大学你还有出息吗？

??????????14、考好了奖励，考不好惩罚。

??????????15、一定要进前5名！

??????????16、为了妈妈，你一定要考好！

??????????17、若考100分，我就给你买礼物

??????????18、就你这成绩以后扫大街去吧。

??????????19、以后我再也不会相信你！

??????????20、乘车时把身体放低些，省下钱给你买东西。

??????????21、那是为了鼓励你，随便说说的。

??????????22、这是公家的花，不摘白不摘。

??????????23、他打你了，你怎么不打他。

??????????24、没事，反正没人看见。

??????????25、哭什么哭？竟然一点都不害臊！

??????????26、我说的你敢不听？老子吃过的盐比你吃过的米还多。

??????????27、那里很危险，你不能去。

??????????28、你还小，会把这些东西摔坏的。

??????????29、如果不行，就回来。

??????????30、别动，等你长大再帮我。

??????????31、你怎么那么笨，什么事都干不好。

??????????32、学习好就行，其他的事，不用你烦。

??????????33、在学校劳动时，别光傻干，学会躲着点。

??????????34、学校动员你们去敬老院劳动，有报酬吗？

??????????35、今后绝对不许吵架。

??????????36、不要搭理那个学习不好的同学。

??????????37、不要和不认识的人说话。

??????????38、你是一个好孩子，少和男同学在一起。

??????????39、不要领朋友带家里来。

??????????40、不要把你的东西借给别人。

??????????41、你这个没良心的自私鬼，我看见你就烦。

??????????42、以后再与人打架，看我不打断你的腿。

??????????43、你这个混帐东西，再骂人我就打死你。

??????????44、败家子！你给我滚。

??????????45、你又说谎了，是不是？

??????????46、教你多多少次了？为什么还那么没有礼貌。

??????????47、我看你是个扶不起的阿斗。

蓄电池维护深度放电蓄电池维护深度放电

/蓄电池维护深度放电蓄电池维护深度放电操作规程一、蓄电池维护深度放电目的定期充放电是为了保持极板活性物质的化学活性，充放电是为了保持器容量不下降。二、蓄电池维护深度放电周期：北京信息发展有限公司对蓄电池深度放电的要求是半年一次集中在每年8、9月份序号

工作项目

检修内容

8月

9月

备注

1

蓄电池深度放电

按检修作业程序

*

*

半年一次

三、蓄电池维护深度放电操作规程3.1工作前准备工作3.1.1提前做好工作计划并提前联系北京地铁信息发展有限公司相关人员配合。各线路蓄电池维护深度放电联系人如下：巡检线路

联系人电话

9号线

10号线（二期）

3.1.2工具、劳保用品及着装。3BCSE-2205蓄电池组容量监测放电设备、试电笔、螺丝刀、门禁卡、干抹布、防尘口罩、绝缘工具、绝缘胶鞋、绝缘手套、大毛刷、防静电掸子、螺丝刀、六棱、小毛刷。3绝缘胶鞋、工作服、佩戴工作证。3.2具体工作步骤3.2.1入室登记3直接断开与交流转换模块的链接。开关在UPS后面有三个空开左右面是电池的直接关掉就可以了。空开的UPS电池戴好绝缘手套。将测试电缆通过侧面板上的快速插头按红（+）黑（-）对应的方式连接好电池组和本机，并按顺时针方向用力旋紧（若松动则会引起过热！）。注意正负极性，不要接反！！如图：戴好绝缘手套因为蓄电池电压220V使用十字螺丝刀打开电池安装箱，用扳手拆除蓄电池组两端的正负极电缆，避免不当操作导致正负极连接，应对拆除后的正负极采取绝缘处理。戴好绝缘手套连接数据采集线。将CMM1总接头连接到设备的CELL-IN1口位置，如图：将蓄电池连接线2图片中的线连接到设备的VOLT口位置，如图：将蓄电池连接线1的另一端连接需要测试蓄电池，连接方法如下：01号电池接线夹接第1节电池的正极，02号电池接线夹接第2节电池正极，03号电池接线夹接第3节电池的正极，04号电池接线夹接第4节电池正极，05号电池接线夹接第5节电池的正极，06号电池接线夹接第6节电池的正极节，07号电池接线夹接第6节电池的负极；7号电池接线夹接第7节电池的正极，8号电池接线夹接第8节电池的正极，9号电池接线夹接第9节电池的正极，10号电池接线夹接第10节电池的正极，11号电池接线夹接第11节电池的正极，12号电池接线夹接第12节电池的正极，13号电池接线夹接第12节电池的负极；依此类推。

整机安装完毕后，闭合侧面板上的电源开关，此时LCD屏显示主界面。设置相应的电池类型、电池节数、容量、电压下限等参数启动在上述参数都正确设置并确认后，按下〈启动〉键，开始放电，并显示目前工作状态及实时监测巡检的数据。按<↑>和<↓>键可进行翻页显示。停止正常情况下，该机会自动完成放电过程。当时间到，容量到、单体保护电压到或整组电池保护电压到时自动停机。数据转存和处理放电结束后，有2种方法转存数据第一种方法：将U盘插入本机前面板的USB口中，将本次数据先存入U盘，然后由U盘转存至PC机（详见数据转存）。第二种方法：通过RS232接口直接将数据传送至PC机（详见第八章数据处理软件的使用），然后由配套的数据处理软件进行数据处理。关机：放电结束，待风机运行停止后，再关断电源，拆下电池组连线。故障处理：当出现某些故障时，本机会自动停止放电，也可以人为按下〈停止〉键停止放电。一般故障处理如下表：序号

故障现象

故障原因

处理方法

1

机器不能正常启动

可能是电池组电缆未接好

仔细查看电池检测电缆是否正确接好

2

机器显示温度高并有报警声

工作环境或机箱内温度高

降低温度

3

U盘转存数据失败

可能是U盘接插不到位或性能不好

关掉电源再重新开机进行数据转存，如果依旧失败，请更换U盘

测试完成后把设备插接件恢复连接并检查机柜内部配线清洁整齐、机柜接地端子、电源线查看配线有无破损，连接交直流转换模块查看指示灯是否正常将测试数据如实填写至记录表中或者把测试结果拷贝到U盘里保存数据。连接放电仪，检查放电电缆与放电装置连接是否可靠，设置放电脑设备参数，每隔1小时记录电池电压及放电电流，终止到额定电压是退出放电。销记关闭机房照明。确保门锁好。一切良好填写《进出机房登记本》《巡视检修记录表》。填写记录要规范、清晰。注意事项1、使用前请仔细阅读产品说明书；2、为保证安全，使用前本机外壳必须可靠接地；3、电池组连接时，注意正负极的正确性，接触要牢固，无松动现象方可开机；4、设备应在无腐蚀性、无易燃易爆物品的环境中运行；5、放电工作应选择在通风良好的室内空旷场地进行，在机器前4-5米，后3-4米应无障碍物；6、如需在室外工作，必须避免阳光照射、雨水溅落及逆风进行放电，以免对机器造成损坏；7、放电结束，待风机继续运行约4分钟散掉机箱内余热后，再关断电源，拆除各种连线；8、严禁带电插拨RS-232数据传输线，以免对机器造成损坏。

《湖心亭看雪》练习题19341《湖心亭看雪》练习题19341

/《湖心亭看雪》练习题19341《湖心亭看雪》练习（1）一、基础部分1.解释加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝________?????????????????????(2)是日，更定矣________(3)惟长堤一痕________?????????????????????????????(4)舟中人两三粒而已________(5)是金陵人，客此________?????????????????????(6)及下船________(7)湖中焉得更有此人_______?????_______??????2.翻译下列句子。(1)湖中焉得更有此人！?????????????????????????????????????????????????????????????????(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！?????????????????????????????????????????????????????????????????3.解释加点的多义词的意义和用法。一：上下一白________???????????????长堤一痕________更：是日更定________???????????????更有痴似相公者________是：是日更定________???????????????问其姓氏，是金陵人________绝：湖中人鸟声俱绝________??????????与妻子邑人来此绝境________二、阅读（一）阅读下文，完成4~8题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”4.填空：张岱，字______，号______，______(朝代)，______(籍贯)人。有著作《_____》和《______》等。5.分析“绝”字的妙处：6.(1)概括画线部分的内容______________________。这一部分采用了_______和___________相结合的表现手法。(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是_______________________________________。7.作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？8.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？（二）阅读下文，完成9~15题。西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏花相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，意不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！9.翻译句子。(1)余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。(2)绿烟红雾，弥漫二十余里。(3)月景尤不可言。10.文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么？11.本文最后一句话中的“此乐”是什么意思？“俗士”是什么人？作者为什么用这句话结尾？12.具体描写“一日之盛。为朝烟，为夕岚”的句子是________________。13.从文中找出原句，概括这段文字的内容。14.用现代汉语描绘下列景色。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。?练习（2）

一、填空本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，“雪”是娱情之物，请再举出两例古诗文中写“雪”的句子。① ， 。② ， 。二、解释加点的字。湖中人鸟声俱绝 是日更定 余拏一小船 上下一白 长堤一痕 焉得更有此人 三、翻译下面的句子。①是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。③湖中焉得更有此人！④莫说相公痴，更有痴似相公者。四、阅读崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 、 、 ，，。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船。舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1.本文选自《 》，作者 ，字 ，又字 ，号 ，又号 ， (朝)人。2.说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。

3.补全文中空白。练习（3）一、基础知识1.给下列字词注音。更（??）定???????拥毳（??）衣????????崇祯（??）????????????雾凇（??）沆砀（??）（??）??????与余舟一芥（??）??????铺毡（??）对坐??????强（??）饮2.解释下列加点字的含义。①更定????????????????????????????????????????②湖中人鸟声俱绝??????????????③余拏一小船?????????????????????????????????④拥毳衣炉火??????????????⑤独往湖心亭看雪???????????????????????????⑥雾凇沆砀??????????????⑦焉得更有此人???????????????????????????⑧余强饮三大白而别??????????????⑨客此????????????????????????????????????????⑩及下船??????????????3.填空。①本文选自《???????》，作者???????字??????，号??????，??????山阴人，明亡后不仕。②大雪三日，????????????????。③是日更正，??????????????，??????????????，独往湖心亭看雪。④??????????????，??????????????，上下一白。⑤及下船，舟子喃喃曰：“??????????????，??????????????！”二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝???????的年号，你能说出其中有何深意吗？5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？（二）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”9.补出下列语句的省略成分。（??）到亭上????（??）大喜曰????（??）是金陵人???客（??）此（??）拉余同饮10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？11.文中引用舟子的话有何用意？12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？综合能力测试一、给下列加粗字注音并解释1．拥毳衣炉火（）________2．雾凇沆砀（）________二、填空《湖心亭看雪》选自《》，作者是________，字宗子，又字石公，号________，________时人。作品有《》、《》。三、用原文回答问题1．作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：_______________。2．文中具体描写雪景的句子是：_____________________________。四、阅读（一）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“________，________！”1．解释下列句中加粗词语。（1）湖中焉得更有此人（）（2）余强饮三大白而别（）（）2．翻译句子：有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。译：3．文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？?4．请有原文处填上舟子所说的话，并说说作者引用舟子的话有什么用意。?（二）从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹（zhào，船桨，这里作动词，划船。）小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。（选自袁宏道《西湖游记》）1．为下列横线字注音。突兀（）如颊（）目酣神醉（）丁酉（）2．解释下列加粗词语。（1）突兀层崖中（）（2）山色如娥（）（3）已不觉目酣神醉（）（4）余游西湖始此（）3．哪些语句写出了西湖全景？?4．哪些语句写出了作者初时的心情？?《湖心亭看雪》练习题一、基础知识1.给下列字词注音。更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇（）沆砀（）（）与余舟一芥（）铺毡（）对坐强（）饮2.解释下列加粗字的含义。①更定②湖中人鸟声俱绝③余拏一小船④拥毳衣炉火⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别⑨客此⑩及下船3.填空。①本文选自《》，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。②大雪三日，。③是日更正，，，独往湖心亭看雪。④，，上下一白。⑤及下船，舟子喃喃曰：“，！”二、阅读（一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？

湖心亭看雪的阅读理解崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”1、你是怎样体会“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”？2、联系文段，理解“一痕、一点、一芥”中的几个“一”，这是用什么方法描写景物的？3、文章结尾舟子的话有什么含义？4、本文描写西湖雾凇雪景的文段很有特色，你是怎样理解的？阅读理解1、用原文回答问题：（1）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：。（2）文中具体描写雪景的句子是：

(3)?点明主旨的句子：。2、说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。3、文中引用舟子的话有何用意？“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？4、哪些动词表现作者的“痴”？文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？7、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？

教案：我会刷牙教案：我会刷牙

/教案：我会刷牙我会刷牙活动目标1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

活动准备护牙图片若干、牙刷一把。

活动过程：

一、猜谜，激发幼儿兴趣。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

二、引导幼儿认识牙齿的构造。

1、幼儿相互观察，讨论。

教师：“你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？”（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）

2、教师小结：“牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。”

三、了解蛀牙产生的原因。

1、请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”

2、讨论：“怎么会有洞洞的？”

3、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

4、教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”

四、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图片）

1、早晚刷牙，进食后漱口。

2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期检查牙齿。

五、学习正确的刷牙方法。

1、请小朋友说说做做。

2、教师边念儿歌边示范正确的刷牙方法。

3、幼儿跟教师一起做。附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸

小学数学四年级下册小数乘除法计算练习题小学数学四年级下册小数乘除法计算练习题

/小学数学四年级下册小数乘除法计算练习题四年级小数乘除法练习卷姓名_________用竖式计算下列各题31.5×24.50.8×0.560.63×1.050.86×1.284×3.05???0.41×56?1.05×3051.06×300.39÷0.2632÷0.26.496÷3.212.65÷5.58.61÷0.42?2.7÷7.525.6÷0.03215÷0.063.6÷250.156÷1585.44÷160.138÷1516.8÷281.35÷270.756÷0.182.688÷0.560.416÷323.64÷5291.2÷3.851.3÷0.2726÷0.13210÷1.4下面各题，商保留一位小数。14.36÷2.7≈8.33÷6.2≈1.7÷0.03≈

生本课堂主要特点生本课堂主要特点生本课堂主要特点◆生本课堂主要特点生本课堂是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。具体表现在：四突出l、突出学生。它规定每堂课把大部分时间都交给学生进行小组讨论，上台发言、交流体会、自主学习。在课堂上既关注学生的情感、态度与价值观，又关注学生的知识与技能。2、突出学习。任何事物都有其本身的基本过程、基本规律。生本教育的基本过程是：(1)课前的学习准备，比如上网查找相关资料、通过文字或图例表达自己的意见。(2)上课时的小组讨论，课堂上学会聆听老师、同学的讲话、上讲台用口头表达自己的意见、对别人的观点提出质疑、对别人的质疑回答自己的见解……(3)课后的追根究底……处处突出学生的学习，让学生学会学习比学到知识重要千万倍。3、突出合作。无论是课前准备还是上课时的学习，每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。4、突出探究。生本教育强调让学生自己主动的进行学习，低入口、大感受、深探究。让每个学生都有话说、让每个学生都有收获；老师在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行“点火”，让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的港能得到发挥与拓展。三转变l、变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力。2、变“听懂了”为“学懂了”、变“学会了”为“会学了”，使学生掌握学习方法。3、变“他律”为“自律”，使学生获得自信、自尊，激发内在的学习潜能。◆生本课堂教学方法先做后学，先学后教，少教多学，以学定教。生本教育定义学校是“学堂”，是学生学习的场所，而不仅仅是老师的教堂。它倡导“全面依靠学生”，教师应“无为而为”，处于“帮学”地位。教学的出发点及归宿点都应是在学生的发展上。()掌握生本课堂的基本步骤◆生本课堂的基本步骤l、独立前置检查落实(前置是基础)2、小组讨论对学群学(讨论是平台)3、展示汇报引领点拨(展示是重点)4、当堂检测反馈提升(检测是核心)◆生本课堂的基本步骤解读第一环节：独立前置检查落实独立前置，就是创造条件，保证每一位同学，能够有时间独立完成前置。关键点在于是否独学，是否通过前置引导学生去“想”过。检查落实，就是通过同学、小组和老师，自查或者他查，落实前置的完成情况。独学是基础，完成是核心，检查落实是手段。关键点是通过检查落实，了解学生完成前置情况，从而以学定教，简单说就是根据学生的学确定教师的教。该环节教师要遵循低入、量少、开放的原则，精心设计好前置性作业。前置的形式要多样化，力求趣味、新颖、精致，让学生花最少的时间，进行最有效的自学、预习。同时，可以给每道题设置一些小星星，以表示该题的难度。另前置中要有学法指导。前置的表述要力戒模糊的、抽象的成人化表述。问题的叙述语应引发学生积极思考、参与。如：你认为是怎样的?你判断的依据?你的理由?你的发现等等。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。前置性作业可以布置在书本上完成，也可以写在练习本上，可在课内也可在课外。一般情况下提前下发前置，让学生利用课前的时间独立完成前置，低年级阶段要多安排课内自学。有晚自习的学校，最好统筹安排，没有晚自习的，课前留足时间，学生在10分钟左右完成前置性研究或者按照程序进行预习。第二环节：小组讨论对学群学关于小组讨论，我们可以借鉴杜郎口中学的做法，“任务具体化，单位缩小化，效益最大化。”1、任务具体化。也就是说，小组讨论应该是讨论明确的题目，讨论前置上学生已经独学过的题目。具体做法是，上课时留足时间，让每位同学独立完成前置，只有知道怎么做了，哪怕做不出也独立思考过，小组讨论时，才会积极参与，才会有兴趣参蒯讨论。2、单位缩小化。以4人为好，不能超过6人。2人对学在前，4人讨论在后。教学任务一定要落实到最基层，要分解到每个人才真正有效，只有小组的每一位成员的高效，才有整个小组的高效。培训小组长，健全评价机制是外在的，内在的是保证学生独学，贯彻两人对学，提高学生单兵作战的能力，在这个基础上，小组建设才有可持续发展的坚实基础。3、效益最大化。对学是小组学习的基础，如果对学解决不了的问题，小组解决。这样才能实现学习效益最大化。第三环节：展示汇报引领点拨一般情况下，在小组内讨论、交流、对学的基础上展示。l、一种流程是一个小组同时上台展示，然后互动质疑。这种流程是单向的，面对一种解法，然后点评、质疑。建议整个小组的同学都上台展示，有人板书，有人检查。特别是展示解题过程、方法时，相互补充、完善，在接受同学质疑时，更能集中小组的智慧，机智应对。小组全部上台展示，更能锻炼小组的合作、配合，给弱势学生更多的机会。2、一种流程是同时展示几个小题，几种做法同时呈现时，互动质疑会更能激发学习兴趣。板书答案时，同样可以小组成员一起上，依旧是有人板书，有人检查，尽可能展示出小组最优秀的一面。面对多种答案、解法，这时学生的反应，会集中在不同的解法、答案上，会去比较，会去想哪一种方法更简便等等。如果答案一致，让一个小组解说过程、步骤、方法。看看一致的答案中，解题过程是否有不同，是否还可以进一步完善。如果答案不一，就让不同的小组分别解说。在比较中，自然会收获更多。展示是解决学习“内驱力”的最好手段，是一把“金钥匙”。展示还是学习成果的最直观暴露，是教师进行学情调查的直接途径。所以，作为学生，需要养成如下一些课堂学习习惯：会听、勤思、敢说、善问。(1)会听：上课时专心听课，细心听同学的发言，边听边思考。(2)勤思：积极思考提出的问题和学生的解答情况。(3)敢说：上课时要大胆发i’“敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人。(4)善问：在练习反馈中遇到不会的问题，要善于问。第四环节：当堂检测反馈提升l、当堂检测要对不同水平的学生提出不同要求，有代表性，适度和适量，确保能在下课之前完成，下课时老师带走作业本。2、当堂检测要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。3、要注意矫正学生坐姿，培养他们的综合素质。4、学生当堂检测时，教师不得辅导学生，不干扰学生，确保学生聚精会神地做作业，如有错误，待课外辅导。特别提醒，这个当堂检测，下课时，老师～定要带走，最好能及时批阅、总结。(三)建构有效的生本课堂模式生本教育最基本的理念是：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”任何一种先进的教育理念落实到课堂中，都需要通过教学的基本流程去体现，我们把这种基本流程称为课堂模式。我们向大家推荐的生本课堂教学模式，是在吸纳郭思乐教授创立的生本课堂教学模式的基础上进行了本土化的改造，使生本课堂教学模式更具操作性、实效性，更符合我校实际。◆小学语文生本课堂教学基本模式【模式一】前置作业(生本对话)——讨论交流(生生对话)——抓住焦点(全体对话)——探究提升(对话作者)——总结评价(对话自己)第一环节：前置作业，生本对话前置作业内容主要包括：1、基础知识——积累生字生词和有文采、有内涵、有哲理的语句。2、相关资料——阅读有关作者基本情况、趣闻轶事，了解作品时代背景等。3、整体感知——通读后的整体感觉。4、质疑——通读后对文本提出自己的疑问。这个环节的设置有几个意图：一是学会预习；二是学会积累；三是学会搜集信息；四是学会整体感知；五是学会发现问题。第二环节；讨论交流，生生对话这个环节是准备环节的延续，学生的学习由个体到群体，学习行为由自主到分享。教师面向全体，鼓励激趣，学生分组交流、相互修正。第三环节：抓住焦点，全体对话这是一节课的中心环节，在教师的引领下，全体师生就课堂上的重点、难点、疑点等主要问题，用对话的形式学习文本。l、提出问题。2、讨论、分析问题；合作交流解决问题。3、师生分享学习过程和学习成果。这个环节要注意：一是文本的基本框架和深度；二是文本的语言价值；三是学生的活动过程；四是学生的读书时间。第四环节：探究提升，对话作者1、就文本的内涵或作者的写作意图进行探究。2、语言风格和文学价值。在这个环节，教师提供不同的支架，让学生走入作者的写作意图，揭示文本最深层次的东西，探究作者内心深处最柔软的那片区域，阐释文本的核心价值。第五环节：总结评价，对话自己1、师生小结。2、评价修正。3、解惑存疑。这个环节，是对～堂课知识的回顾整理。缺乏整合的学习环节是残缺的，在零散知识的基础上，有效地总结能让知识系统化、明朗化，巩固并深化知识。【模式二】自主学习，发现问题——互问互答，交流发现——教师巧问，探究解读——迁移链接，拓展运用第一环节：自主学习，发现问题学生领受老师布置的前置任务后，充分利用工具书和课下的注释自我阅读，自我解决力所能及的字词句的问题。对文段中出现的疑难字词句和不理解的思想内容，要～一圈点出来。第二环节：互问互答，交流发现l、小组内交流，互问互答。通过前置性作业指导学生先学，学生有了先学的基础，回到课堂，就可以进行小组交流。他们把在完成前置作业时找出疑难知识说出来，向已经学会同学请教，会的学生教不会的学生，从而建造一个互相帮助、互相交流、合作学习的平台。教师要从学生的问题中找到突破口，组织学习小组共同归纳、综合，筛选出有共性，最符合教材要求，最富于求异，创新的问题进行探讨。每个小组集思广益，由小组长筛选整理最终的讨论成果，准备发言。2、全班合作交流，解决问题。小组交流之后，各个小组要对自己的讨论学习成果进行展示。一是对小组交流中已经学会的知识进行补充和分享；二是解决小组学习中存在的分歧、疑问和没有学会的知识。如果某个小组学习中存在疑问，可以请其他小组学生上来讲解，帮忙解决。第三环节：教师巧问，探究解读前面两个环节都是学生的学习实践，问题是学生提出的，结果也是合作探究出来的。但是，毕竟学生发现、提出的问题是粗浅、有限的，所以老师可根据课文的重点、难点，巧妙地设问，进行探究解读。探究解读主要有如下几种形式：品读、研读、赏读、美读、展读。最后教师要做适当点拨、归纳，即对知识进行简单的梳理，这就防止了那种片面强调学生主体作用的牧羊教学所造成的散漫无效的弊端。第四环节：迁移链接，拓展运用1、画龙点睛，学有所悟。师生归纳文本在知识、方法、情感方面的收获。2、阅读链接，迁移运用。给学生时间，以读带读，以读促研，以读促写。◆小学数学生本课堂教学模式【模式一】独立前置，发现问题一一合作探究，解决问题一一展示交流，内化提升——回顾整理，拓展应用第一环节：独立前置，发现问题学生接受前置性任务后，充分结合数学情境，利用已有的知识、生活及学习经验发现数学信息，并对数学情境中的信息进行数学化整理，而后提出有价值的数学问题。第二环节：合作探究，解决问题1、自主探究，分工合作。就是教师针对上一个环节学生提出的需要解决的问题，引起学生独立的数学思考。在学生独立思考后，指导学生分工合作，进行小组探究。2、组内交流，解决问题。就是在分工的基础上，在小组内交流学习成果，要求所有学生都要展示自己解决问题的方案，并指导学生认真倾听别人的发言。同学之间可以互相对比，对争议性问题进行探讨，小组长要掌握交流的顺序和讨论的节奏，做好记录，逐步补充和完善，不断修改和提升。把小组学习的结果进行总结，小组同学共同探寻解决问题的最佳策略，并形成小组意见。小组推选出小组发言人，准备代表小组向全体同学展示交流小组意见。第三环节：展示交流，内化提升1、小组展示，汇报交流。就是全班学生在教师的组织下，以小组为单位向全班展示小组学习成果将各小组在“合作探究，，过程中的成果和质疑充分展示出来。2、师生探究，内化提升。就是在小组交流以后，对于各小组的研究成果，教师和全体同学共同探究。小组之间可以互相质疑，互相补充，对于相同意见指导学生不要重复。第四环节：回顾整理，拓展应用1、回顾整理，总结反思。就是引导学生根据课堂学习的内容和活动情况以灵活多样的方式对所学知识进行全面的回顾、归纳、总结、整理和。反思，从而达到系统地学习知识的目的。结合学生的探究能力，在回顾知识的同时，还要对情感态度和学习策略进行回顾总结。2、深化提高，拓展应用。就是在回顾整理之后，根据学生的学习情况，教师设计一定数量的习题，对所学内容进行及时巩固。习题的设计要注意基础性、现实性、趣味性、针对性、层次性和科学性，尤其是体现基础性与层次性。◆小学英语生本课堂教学模式【模式一】第一环节：精英展示授课前由一至三名学生每人讲一分钟英语，学生可以说校园生活、英语学习、个人轶事、足球比赛、家庭情况、班级活动、城市气候、旅游景点等，并提出一些问题，让其他学生回答。刚开始练习时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让学生提前准备，写在笔记本上，老师提前批阅、修改。第二环节：主持导入主持人的任务按以下环节进行：1、先和同学们用英语问好。2、Let’ssing．或者Let’ssayachant可以由主持人起头全班唱，也可以让学生随着录音昕唱。第三环节：学习新知l、呈现新知(方式有：图片呈现、多媒体呈现、猜谜呈现、实物呈现等)2、学习新知(教师引导学、组长引导学、小老师引导学、组内互相学、同桌互帮学等)3、听力训练(认真听、认真仿、大声读)第四环节：课堂竞赛1、采用小组比赛、个人比赛、男女生比赛等形式进行竞赛。2、组内学习把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，形成组内合作，组间竞争的局面。3、组与组合作学习，互相启发、互相促进，深化对知识的认识。第五环节：拓展延伸l、在师生之间、生生之间、小组之间开展活动。2、把听听做做、听听找找、赛读、表演、模仿等各种游戏带进课堂，让学生在仿真的生活环境中，把课文里的英语和真实的生活结合起来，用英语表达自己的思想和感受。【模式二】匹段六步模式四段：情境构建，激活课堂一一互动探索，学习新知——成果展示，动态生成一一点评反馈，拓展升华六步：预习检测、告知目标、独立自学、对学群学、展示点评、归纳提升◆《品德与生活》、《品德与社会》生本课堂教学模式【模式一】筛一环节；自读文本，自主设计首先让学生结合课文文字与生动的插图，自主理解课文内容。与此同时．使学生头脑中建立文本与现实生活的联系。在此基础上，让学生自行组织，利用学生已有的生活经验，自主设计模拟表演的方案，并在小组内讨论表演的方法与步骤，分配角色，进行表演。第二环节：创设情境，模拟表演创设情境，可以借助多媒体手段，或播放一段生活录象，或展示一处杜会场面。在上一环节的基础上，教师组织并参与学生的模拟表演活动，让最具代表性的小组在全班公演。学生模拟表演的过程，实质上就是学生感受社会生活的过程，是社会生活原型在学生头脑中的再现。第三环节：合作讨论，提升感知模拟表演之后可组织学生进行讨论对表演的内容发表自己的看法。合作讨论的过程中，学生会不断提升自己的感知，在错误与正确的交互认识中，学生会逐渐明晰自己的观念，达到掌握知识，形成正确态度和价值观、社会观的目标。【模式二】第一环节：激情引趣，设问引思激情，是激发学生参与实践活动的热情；引趣，是弓l发学生参与实践活动的兴趣。设问引思，是提出问题、引发学生思考。第二环节：展示思路，设计方案提出问题之后，就要对问题进行思考，进行分析，展示学生的思维，理顺学生思路，规划参与实践的方案．论证进行活动的可行性，制定参与实践的具体步骤，设计带着怎样的问题去实践，明确要达到的预期效果。第三环节：参与实践，体验探究实施这一环节，学生是主体，让学生亲自去感受、去体验、去探索、去实践，教师是组织者、是引导者、是参与者、是合作者，甚至是服务者。第四环节：归纳总结，指导实践在上一环节的基础上，组织学生交流汇总，谈自己的感受，谈自己的收获，谈自己的想法，发挥学生的想象力，培养学生的创造才能，对社会活动提出合理化建议。◆小学科学生本课堂教学模式【“做中学”教学模式】环节一：提出问题教师为学生创设具体的问题情境，使学生产生质疑；根据学生的质疑，提出问题。环节二：猜想假设在学生细致的观察、科学的提问后，学生就上一环节所观察到的事实为依据，借助他们所积累的生活经验和已有知识，经过模拟想象再加工，创造性地提出新的说明方式，形成他们的猜想假设。猜想假设时，教师应要求学生合理解释，做到解释与观察、问题及证据相一致，避免脱离实际的“胡思乱想”。环节三：动手探究动手探究是小学科学“做中学”教学模式的中心环节。如果只让学生猜想，学生的认识最终只能是一无所知，或者一知半解。这时最好给学生足够的时间，让学生带着疑问，按自己的想法去选择材料做实验，验证自己的想法和假设是否正确，我们没有必要急于在学生动手之前就把答案告诉他们；也没有权利在学生操作之前和操作过程中左右学生的思想，暗示实验的结果，而是放手让学生大胆地动手做，鼓励学生把看到的都记(画)下来。环节四：合作交流交流就是将自己探究的结果以口头、书面表达或派代表陈述等多种形式告诉别人，当学生在动手探究中有了发现之后，无论他们探究的结果与设想是否一致，我们都尽可能地为学生间的交流创造条件，让每个学生都能在集体前汇报自己的动手探究过程鼓励有不同看法的学生可大胆地提出质疑，把自己的观点提出来与大家一起分享讨论。(四)处理好生本课堂的几种关系l、处理好规范与创新的关系。各学校要成立生本课堂教学改革领导小组和教学指导小组，制定实施方案，明确目标与责任，抓好各项工作的落实。学校领导要认真组织教师学习、研究、实践本《指导意见》，扎实做好“听课、说课、评课”为载体的课例研究活动，推进“集体各课+小组题研究”为主要形式的校本教研，突出骨干教师的辐射示范作用，科学引领本单位的生本课堂教学改革。同时，要不断学习先进的教育教学理论，践行课堂教学创新策略，不断创新课堂教学思路，形成独具一格的教学特色。2、处理好预设与生成的关系。“预设”与“生成”是辩证的统一，前者是基础，后者是前者的深化、拓展和升华。只有课前精心“预设”，才能在课堂上动态“生成”。可以说，没有“预设”，课堂教学就是杂乱无序的盲动；没有“生成”，课堂教学就是封闭僵化的操练。“预设”使课堂有章可循，“生成”让课堂精彩纷呈。因此，改革课堂教学就是正确处理“预设”与“生成”的关系，两者相得益彰，让课堂充满生命的活力。3、处理好过程与方法的关系。“在活动中学习”是新课程的一个重要理念。教师要关注学生的学习过程，为学生提供更多的“做”的机会，让学生在实际操作、整理、分析和探究中学习。要求学生带着问题进课堂，让学生去发现、探究，让学生动脑、动手，让学生讨论、交流，让学生去体验、感悟，使每一位学生在其智力、能力水平的“最近发展区”内获得充分发展。4、处理好自主与接受的关系。新课程倡导自主性学习，即教师为学生提供各种学习机会或条件，让他们通过自主、合作、探究发现问题，自行解决问题，学生在获得基本知识的同时，能够形成独立的学习技能。但自主性学习的提出，并不是对接受性学习方式的否定。有许多时候，在学生经历了自主性学习这一过程之后，还不能得出规律性认识时，教师就需要进行点拨和必要的讲解与演示。

蝴蝶飞起来了蝴蝶飞起来了

/蝴蝶飞起来了蝴蝶飞起来了在“我把春天带回家”的主题活动中，有的幼儿带来了自己捉住的蝴蝶，有的幼儿带来了蝴蝶标本，幼儿一下子对蝴蝶充满了兴趣。于是，我组织幼儿进行了“蝴蝶飞来了”的绘画活动。活动示范时，我以游戏的口吻吸引幼儿：“看仔细了，老师变魔术了：一条线、两条线，上点连下点，上点连下点，蝴蝶飞起来了（见图1）一条线、两条线上点连下点蝴蝶飞起来了在我的引导下，幼儿积极性很高，个个拿起油画棒画起蝴蝶来。我巡视了一下，只有1／3的幼儿能够用我的方法画出蝴蝶，而其他幼儿则不会连接两条线段间的上点和下点(交叉连接)，他们大都上点和上点连接、下点和下点连接(平行连接)，很快将两条线画成一个不规则的方形。怎么会这样呢?从兴趣方面来说，这几天幼儿对蝴蝶已经非常感兴趣；从认知方面来说，他们这几天一直在认识、欣赏蝴蝶，同时他们也能分清上、下；从技能上来说，我班幼儿早就会画短线，连接点、线应该不会有问题。我边帮助幼儿寻找两条线的上点、下点，边思考着问题出现的原因。突然，我想起幼儿单维思维的特征，他们只能很快找到一条线的上下，让他们同时兼顾到两条线段，太难了!我连忙召集幼儿：“老师还有一种变蝴蝶的方法：先画一个大叉叉，连这边，再连对边，蝴蝶飞起来了!”(见图2)先画一个大叉叉连这边，再连对边蝴蝶飞起来了当我讲解完这个画法后，又有一部分幼儿画出了蝴蝶，但仍有一部分幼儿画不出蝴蝶，他们大都依次将叉叉的四个点连了起来。这又是怎么回事呢?“叉叉”不就是同一物体吗?在同一物体上连接，有难度吗?我边念儿歌，边看幼儿绘画。“大叉叉”，幼儿画得非常顺手；“连这边”，也没问题；“再连对边”，幼儿的手一下不知往哪儿落!原来问题出在“对边”上，是呀，这是一个空间方位的知识点，小班幼儿怎能理解呢?为了弥补我教学策略的失误，帮助幼儿建立成功感，我把着幼儿的乎，让一只只蝴蝶从他们手中飞了起来。这虽然是一次美工活动，但我从中获得的远远不只是幼儿美工方面的信息。我发现，幼儿的兴趣、认识和他们的表现是有一段距离的。在这个活动中，幼儿虽然对蝴蝶具有很大的兴趣，一段时间以来也一直在认识蝴蝶、感受蝴蝶的美，但是让他们把自己感受到的、认识到的事物表现出来时就出现了困难，而这正是教师应给予支持和引导的(教学的重点、难点)。同时，我在这次活动中体验到教师在设计教学活动时应多方位地寻找幼儿的已有经验，并在活动中有效地激活这些经验，帮助幼儿重新建构，逐步掌握新知识。虽然从幼儿对蝴蝶的表现上看，这次美工活动有些失败，可我认为，它却使幼儿在对方位、空间的认识与体验上有了新的感知和表现。通过这次活动，我还感到在有效实施指导策略方面，教学过程中的层次教学一直让我难以把握。班级幼儿的发展是不一的，这必定导致幼儿学习方式的多样化，它需要教师的指导策略具有层次性。我认为，按能力的强弱将幼儿分组进行教学会阻碍幼儿的发展。我一直在思考，在一个集体教学中，面对不同发展水平的幼儿实施指导策略时，是由难到简还是由简到难呢?太难了，会打击幼儿的积极性；太简单了，会导致幼儿的探索不够。这次美工活动我采用了由难到简的方法，为幼儿对画蝴蝶的方法进行探索、尝试提供了一定的空间，但效果却不太好，我该如何把握呢?我将在以后的教学活动中进行进一步探索。

圆柱体的体积练习题圆柱体的体积练习题

/圆柱体的体积练习题圆柱体的体积练习题（一）1．把一个棱长是6分米的正方体木块，削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是多少立方分米？2．有一个高为6.28分米的圆柱体的机件，它的侧面积展开正好是一个正方形，求这个机件的体积．3．要制作容量是62.8升的圆柱形铁桶，如果底面半径是2分米，高应是多少分米？4．一个圆柱形油桶，装满了油，把桶里的油倒出3/4，还剩20升，油桶高8分米，油桶的底面积是多少平方分米？5．把一种空心混凝土管道，内直径是40厘米，外直径是80厘米，长300厘米，求浇制100节这种管道需要多少混凝土？6．一个圆柱体的底面半径是4厘米，高8厘米，求它的体积和表面积．7．做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，高30厘米，底面直径20厘米，做这个水桶至少要用多少平方分米的铁皮？这个水桶能装多少千克的水？（1立方分米水重1千克）圆柱体的体积练习题（二）1、一个圆柱形油桶，从里面量的底面半径是20厘米，高是2分米。这个油桶的容积是多少？2、把一个棱长是6分米的正方形木块，削成一个最大的圆柱，需要削去多少立方分米的木块？3、一个圆柱体的体积是10立方分米，底面积是2.5平方分米，它的高是多少分米？4、一个圆柱的底面周长是12.56分米，高是3米，它的体积是多少立方分米？5、一根长2米的圆木，截成两段后，表面积增加了24平方厘米，这根圆木原来的体积是多少？6、一个底面直径是6厘米的茶杯里，装有7厘米高的水，放入一块小石头，水面上升到10厘米，这个石头的体积是多少立方厘米？7、把一张长62.8厘米，宽31.4厘米的长方形硬纸片，卷成一个圆柱形纸筒，它的体积是多少？8、一个圆柱体的侧面积是31.4平方厘米，底面周长是6.28厘米，这个圆柱体的体积是多少立方厘米圆柱体的体积练习题（三）1、一个圆柱体汽油桶，从里面量底面半径20厘米、高1米。如果每立方米汽油重0.73千克，这个油桶最多能装汽油多少千克？2、把一个棱长6分米的正方体木块切削成一个体积最大的圆柱体,这个圆柱的体积是多少立方分米？3、将一个棱长为6分米的正方体钢材熔铸成底面半径为3分米的圆柱体,这个圆柱有多长?4、一个底面半径为3分米，高为8分米圆柱形水槽，把一块石块完全浸入这个水槽，水面上升了2分米，这块石块的体积是多少？5、一个无盖的圆柱形水桶，侧面积是188.4平方分米，底面周长是62.8分米。做这个水桶至少要多少平方分米？这个水桶的容积是多少立方分米？6、把一个长、宽、高分别是9cm、7cm、3cm的长方体铁块和一个棱长是5cm的正方体铁块，熔铸成一个圆柱体。这个圆柱体的底面直径是20cm，高是多少厘米？7、将一个圆柱体沿着底面直径切成两个半圆柱,表面积增加了40平方厘米,圆柱的底面直径为4厘米,这个圆柱的体积是多少立方厘米?8、用一块长50厘米，宽30厘米的长方形铁皮做圆柱形容器的侧面，再另用一块铁皮做底，怎样做才能使此容器的容积最大？9、用一块长60厘米、宽40厘米的铁皮做圆柱形水桶的侧面，另找一块铁皮做底。这样做成的铁桶的容积最大是多少？圆柱体的体积练习题（四）1、一个长方体长7厘米，宽4厘米，高6厘米，把它削成一个体积最大的圆柱体，圆柱体的体积是多少？2、在一只底面半径为20厘米的圆柱形小桶里，有一半径为10厘米的圆柱形钢材浸没在水中。当钢材从桶里取出后，桶里的水下降了3厘米。求这段钢材的长。3、在半径为20厘米的圆柱形储水桶里，有一段截面为正方形的方钢浸没在水中，正方形的边长是4厘米。当这段方钢从水中取出时，桶里的水面下降了0.5厘米。这段方钢长多少厘米？

4、一个圆柱形的玻璃杯中盛有水，水面高2.5cm，玻璃杯内侧的底面积是72平方厘米，在这个杯中放进棱长6cm的正方体铁块后，水面没有淹没铁块，这时水面高多少厘米？5、有一种饮料瓶的瓶身呈圆柱形（不包括瓶颈），容积是30分米3。现在瓶中装有一些饮料，正放时饮料高度为20厘米，倒放时空余部分的高度为5厘米。瓶内现有饮料多少立方分米？6、把一个底面半径是1厘米的圆柱体侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱体的体积是多少立方厘米？7、在一底面半径为30厘米的圆柱形容器内，有一半径为20厘米的圆柱形钢材浸没在水中。当取出钢材之后，水面下降了4厘米。求圆钢的长度。

家庭教育对孩子的重要性家庭教育对孩子的重要性

/家庭教育对孩子的重要性家庭教育对孩子的重要性随着社会不断的进步和发展，家庭教育越来越被更多人所重视，家长如何教育和培养好自己的子女是当今天社会的焦点问题。美国心理学家霍华德?加德纳有句至理名言：每个孩子都是独一无二的，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。????“望子成龙”是每个家长普遍的心态。这可以理解。但常常因家长教育方法不当，孩子成不了“龙”，更有甚者，走向反面。从当今家庭看：大多数的家长把自己的一切希望寄托在孩子的身上，这个“望子成龙”或“盼女成凤”的希望能否成为现实，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一位“老师”，家庭教育的成功与否必然成为“独生代”能否健康成长的关键所在。???面对21世纪即将开启的大门，越来越多的人们已经意识到：中国能否赢得下个世纪，关键是人才的培养。???曾有人说过，一个国家的命运与其说是操纵在掌权者的手中，不如说是掌握在父母亲们的手里——社会的未来必须由新生一代去承当，而父母亲们就肩负着塑造未来的重任。因此，可以说，中国当代“独生代”的父母们，重任在肩。???从当今的孩子看：由于是独生子女，在家中是“小太阳”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽视了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正确的教育方法，又不重视良好行为习惯的养成教育，因而导致孩子心理上“以我为中心”，“惟我独尊”，任性，我行我素。久而久之，形成不良行为习惯。根据我国有关方面调查资料显示：中国儿童的心理素质合格率仅为19％，而美国为41％，日本为60％以上，有人说：“中国孩子的聪明才智是世界闻名的，同时他们的心理素质之差也是出了名的。”因此，我们必须十分重视家庭教育，并施以正确的家教方法，才能保证孩子的健康成长，直至成才。???家庭对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，父母的教诲引导孩子从小走到大，对孩子今后的成功有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。???新长征教育学校总结归纳了几种方法供大家参考交流???1、教育子女“学会做人”????教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育