公众演说与影响力讲课讲稿

公众演说与影响力PPT七年级下册数学资料整理七年级下册数学资料整理

/七年级下册数学资料整理七年级下册：一元一次方程1.等式的基本性质：（1）等式两边都加上或减去同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式。如果a=b，那么a+c=b+c，a-c=b-c（2）等式两边都乘以或除以同一个数（除数不能为0），所得结果仍是等式。如果a=b，那么ac=bc，a/c=b/c(c不等于0)2.由等式的基本性质得到方程的变形规则：（1）方程两边都加上或减去同一个数或同一个整式，方程的解不变。（2）方程两边都乘以或除以同一个不等于0的数，方程的解不变。移向：将方程的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边，像这样的变形叫做移向。3.一元一次方程的定义：都只含有一个未知数，并且含有未知数的式子都是整式，未知数的次数都是1，像这样的方程叫做一元一次方程。4.一元一次方程解决问题的过程：弄清题意和其中的数量关系，用字母表示适当的未知数（设元）；找出问题所给出的等量关系，它反映了未知量与已知量之间的关系；对这个等量关系中涉及的量，列出所需的代数式，根据等量关系，列出方程。在设未知数和做出解答时，应注意量的单位。问题——方程——解答第七章：一次方程组1.二元一次方程：两个方程都含有两个未知数，并且含有未知数项的次数都是1.2.二元一次方程组：把这两个方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。3.二元一次方程组的解：一般地，使二元一次方程组中两个方程的左右两边的值都相等的两个未知数的值。4.三元一次方程组的解法：先消去一个或两个未知数，转化为一元或两元方程组，再进行求解。：一元一次不等式不等式的定义：用不等号“<”或“>”表示不等式关系的式子，叫做不等式。2.不等式的解：不等式中含有未知数x，能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。3.不等式的解集定义：一个不等式的所有解，组成这个不等式的解的集合，简称为这个不等式的解集。4.不等式的性质（1）如果a>b,那么a-c>b-c不等式的两边都加上或都减去同一个数或同一个整式，不等号的方向不变。如果a>b,并且c>0,那么ac>bc，a/c>b/c如果a>b,并且c<0,那么ac<bc，a/c<b/c不等式的两边都乘以或除以同一个正数，不等号的方向不变；不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号的方向改变。5.一元一次不等式：都只含有一个未知数，并且含有未知数的式子都是整式，未知数的次数都是1，像这样的不等式叫做一元一次不等式。6.不等式组的解集：不等式组中及格不等式的解集的公共部分，叫做这个不等式组的解集。：多边形三角形它是由三条不在同一条直线上的线段首位顺次连结组成的平面图形，这三条线段就是三角形的边。三角形按角来分类所有内角都是锐角——锐角三角形；有一个内角是直角——直角三角形；有一个内角是钝角——钝角三角形.等腰三角形与等边三角形：有两条边相等的三角形称为等腰三角形，相等的两边叫做等腰三角形的腰；把三条边都相等的三角形称为等边三角形（或正三角形）。三角形的内角和等于180°。直角三角形的两个锐角互余。三角形外角的两个性质：（1）三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。（2）三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。7.三角形的外角和等于360°。8.三角形的任何两边的和大于第三边。9.正多边形：如果多边形的各边都相等，各内角也想等，那么就把它称为正多边形。n边形的内角和为（n-2）·180°任意多边形的外角和都是360°：轴对称、平移与旋转轴对称、对称轴、对称点：把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能与另一个图形重合，那么就说这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点(即两个图形重合时互相重合的点)叫做对称点。轴对称图形（或成轴对称的两个图形）的对应线段（对折后重合的线段）相等，对应角（对折后重合的角）相等。垂直平分线：把垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线。如果一个图形是轴对称图形，那么连结对称点的线段的垂直平分线应该是该图形的对称轴。平移：平面图像在它所在的平面上的平行移动，简称为平移。它由平移的方向和距离所决定。平移后的图形与原来的图形的对应线段平行并且相等，对应角相等，图形的形状和大小不变。平移后对应点所连的线段平行且相等。旋转与旋转中心：绕上面的悬挂点在一个平面上转动，像这样的运动就叫做旋转。这一悬挂点就叫做旋转的旋转中心。图形中每一点都绕着旋转中心按同一旋转方向旋转了同样大小的角度，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等，图形的形状与大小不变。旋转对称图形：旋转一定角度后能与自身重叠的图形就称为旋转对称图形。中心对称图形：一个图形绕着中心旋转180°后能与自身重合，就叫做对称中心图形，这个点就叫做对称中心。在成中心对称的两个图形中，连结对称点的线段都经过对称中心，并且被对称中心平分。如果两个图形的所有对应点连成的线段都经过某一点，并且都该被该点平分，那么这两个图形关于这一点成中心对称。全等图形：能够完全重合的两个图形叫做全等图形。全等多边形：（1）全等多边形的对应边相等，对应角相等。（2）边、角分别对应相等的两个多边形称为全等多边形。（3）全等三角形的对应边相等，对应角分别相等。（4）如果两个三角形的边、角分别对应相等，那么这两个三角形全等。

《管理信息系统》随堂练习及答案《管理信息系统》随堂练习及答案

/《管理信息系统》随堂练习及答案华南理工大学网络教育2017年《管理信息系统》随堂练习及答案1.(单选题)?信息（?）

?a．是形成知识的基础?b．是数据的基础

?c．是经过加工后的数据?d．具有完全性?参考答案：A

2.(单选题)?数据(?)

?a．就是信息?b．经过解释成为信息

?c．必须经过加工才成为信息?d．不经过加工也可以称作信息?参考答案：B

3.(单选题)?信息由信源发出以后可以借助于载体以相对独立的形式进行运动，这一特性反映的是信息的哪项性质？（?）

?A.可加工性?B.共享性

?C.可传输性?D.时滞性?参考答案：C

4.(单选题)?数据资料中含信息量的大小，是由（?）

?a．数据资料中数据的多少来确定的

?b．数据资料的多少来确定的

?c．消除不确定程度来确定的

?d．数据资料的可靠程度来确定的?参考答案：C

5.(单选题)?信息（?）

?a．不是商品?b．就是数据

?c．是一种资源?d．是消息?参考答案：C

6.(单选题)?关于客观事实的信息(?)

?a．必须全部得到才能做决策?b．有可能全部得到

?c．不可能全部得到?d．是不分主次的?参考答案：C

7.(单选题)?信息的收集策略中不包括（?）

?A.全面调查策略?B.点面结合策略

?C.关键因素策略?D.自顶向下策略?参考答案：D

8.(单选题)?信息活动是管理活动的主要支柱，信息处理的质量和效率直接影响到管理活动的水平和效果，管理信息的处理应该满足四项基本要求，以下要求不正确的是（?）

?A.及时?B.经济

?C.适用?D.简化?参考答案：D

9.(单选题)?从管理决策问题的性质来看，在运行控制层上的决策大多属于（?）的问题。

?a．结构化?b．半结构化

?c．非结构化?d．以上都有?参考答案：A

10.(单选题)?从管理决策问题的性质来看，在战略管理层上的决策大多属于（?）的问题。

?a．结构化?b．半结构化

?c．非结构化?d．以上都有?参考答案：C

11.(单选题)?现代管理的核心是决策，决策的基础是信息，管理信息是信息的重要组成部分，以下有关管理信息的特点描述不正确的是：（?）

?A.信息量大?B.信息来源面广

?C.信息的可存储性?D.信息资源的非消耗性?参考答案：C

12.(单选题)?管理信息系统的开发会受到来自企业各层次的阻力，来自基层的阻力是：（?）

?A.不真正了解MIS及其作用，不重视、不亲自参与

?B.担心自己的工作被计算机代替或由于难以改变自己的工作方式而采取不合作态度；

?C.没有全面掌握IT各方面的知识和技能，不了解最新的发展动态

?D.担心新的MIS会使权利结构与管理方式发生变化，从而影响自己原有的地位。?参考答案：B

13.(单选题)?对管理信息系统进行综合，我们可以了解到，管理信息系统是由多个功能子系统组成的，这些功能子系统又可以分为业务处理、运行控制、管理控制和（?）几个主要的信息处理部分。

?a．财务管理?b．信息管理

?c．人力资源管理?d．战略管理?参考答案：D

14.(单选题)?从信息处理的工作量来看，信息处理所需资源的数量随管理任务的层次而变化，层次越高，所需信息量（?）

?a．越大?b．越小

?c．不大不小?d．不一定?参考答案：B

15.(单选题)?金字塔形的管理信息系统结构的底部为（?）的处理和决策。

?a．结构化?b．半结构化

?c．非结构化?d．三者都有?参考答案：A

16.(单选题)?战略信息系统所不具备的特点是：（?）

?A.能辅助经理决策?

?B.能支持企业的竞争战略

?C.能给企业的产品、服务以及所在的行业等带来实质性的影响

?D.能为企业带来竞争优势?参考答案：A

17.(单选题)?在计算机信息处理中，数据组织的层次是（?）。

?a、数据、记录、文档、数据库

?B、数据、记录、文件、数据库

?C、数据项、记录。字段、数据库

?D、数据项、记录、文件、数据库?参考答案：D

18.(单选题)?数据查询语言是一种（?）。

?a、程序设计语言?b、面向过程语言

?c、面向问题语言?d、描述数据模型语言?参考答案：C

19.(单选题)?对某些特定对象而形成的同类记录的集合构成（?）。

?a、数据库?b、文件?c、文件系统?d、数据结构?参考答案：B

20.(单选题)?对于“指针”和“链”，能实现对数据库中数据的查询、插人、修改和删除，这类功能称为（?）。

?a、数据定义?b、数据管理?c、数据操纵?d、数据控制?参考答案：C

21.(单选题)?数据库三级模式体系结构的划分，有利于保持数据库的（?）。

?a、数据独立性?b、数据安全性?c、结构规范化?d、操作可行性?参考答案：A

22.(单选题)?在数据传输中，数据沿通信线路可以向两个方向传递，但不能在两个方向同时传送，属于（?）。

?a、单向通信方式b、半双向通信方式

?c、双向通信方式d、多道通信方式?参考答案：B

23.(单选题)?局域网络事实上是（?）。

?a、一种同机种网络?b、线路交换方式网络

?c、面向终端的计算机网络?d、一种计算机通信系统?参考答案：D

24.(单选题)?组建计算机网络的目的是为了能够相互共享资源，这里的计算机资源主要是指硬件、软件与（?）。

?a、大型机?b、通信系统?c、服务器?d、数据?参考答案：D

25.(单选题)?计算机网络与分布系统之间的区别主要是在（?）。

?a、系统物理结构?b、系统高层软件

?c、传输介质?d、服务器类型?参考答案：B

26.(单选题)?TCP/IP参考模型中的主机―网络层对应于OSIRM中的（?）。?

?a、网络层?b、物理层?

?c、数据链路层?d、物理层与数据链路层??参考答案：D

27.(单选题)?计算机网络拓扑结构主要取决于它的（?）。

?a、资源子网?b、FDDI网?c、通信子网?d、城域网?参考答案：C

28.(单选题)?网络协议的三个要素是：语法、语义与（?）。

?a、工作原理?b、时序?c、进程?d、传输服务?参考答案：B

29.(单选题)?ATM网络采用固定长度的信元传送数据，信元长度为（?）。

?a、1024B?b、53B?c、128B?d、64B??参考答案：B

30.(单选题)?帧中继系统设计的主要目标是用于互联多个（?）。

?a、广域网?b、电话网?c、局域网?d、ATM网??参考答案：C

31.(单选题)?交换式局域网增加带宽的方法是在交换机端口节点之间建立（?）。

?a、并发连接?b、点一点连接

?c、物理连接?d、数据连接??参考答案：A

32.(单选题)?诺兰阶段把信息系统的成长过程划分为（?）阶段。

?a．三个?b．四个

?c．五个?d．六个?参考答案：D

33.(单选题)?信息系统发展的（?）理论被称为诺兰阶段模型。

?a．成熟?b．形成

?c．优化?d．阶段?参考答案：D

34.(单选题)?在系统规划中，哪种方法能抓住主要矛盾，通过目标识别突出重点：（?）

?A.价值链分析法?B.企业系统规划法?

?C.战略目标集转化?D.关键成功因素法?参考答案：D

35.(单选题)?MIS的战略规划可以作为将来考核（?）工作的标准。

?a．系统分析?b．系统设计

?c．系统实施?d．系统开发?参考答案：D

36.(单选题)?MIS战略规划的组织除了包括成立一个领导小组、进行人员培训外，还包括（?）

?a．制定规划?b．规定进度

?c．研究资料?d．明确问题?参考答案：B

37.(单选题)?BSP法的优点在于能保证（?）独立于企业的组织机构。

?a．信息系统?b．数据类

?c．管理功能?d．系统规划?参考答案：A

38.(单选题)?U/C矩阵是用来进行（?）的方法。

?a．系统开发?b．系统分析

?c．子系统划分?d．系统规划?参考答案：C

39.(单选题)?定义信息系统总体结构的目的是刻画未来信息系统的框架和相应的（?）

?a．功能组?b．开发方案

?c．开发顺序?d．数据类?参考答案：D

40.(单选题)?结构化系统开发方法在开发策略上强调（?）

?a．自上而下?b．自下而上

?c．系统调查?d．系统设计?参考答案：A

41.(单选题)?原型法贯彻的是（?）的开发策略。

?a．自上而下?b．自下而上

?c．系统调查?d．系统设计?参考答案：B

42.(单选题)?系统开发建议书源自于系统分析阶段的（?）

?A.初步调查?B.可行性研究

?C.现行系统详细调查?D.新系统逻辑方案的提出?参考答案：A

43.(单选题)?表格分配图是(?)。

?a．数据流程调查使用的工具?B．编程工具

?C．系统设计工具?d．管理业务调查使用的工具?参考答案：D

44.(单选题)?对一个企业供、销、存管理信息系统而言，(?)是外部实体。

?a．仓库?B．计划科

?C．供应科?d．销售科?参考答案：B

45.(单选题)?管理业务流程图可用来描述(?)。

?a．处理功能?B．数据流程

?C．作业顺序?d．功能结构?参考答案：C

46.(单选题)?表格分配图是系统分析阶段用来描述(?)的。

?a．管理业务流程的图表?B．数据流程的图表

?C．功能结构的图表?d．数据处理方式的图表?参考答案：C

47.(单选题)?数据流(?)。

?a．也可以用来表示数据文件的存储操作

?B．不可以用来表示数据文件的存储操作

?C．必需流向外部实体

?D．不应该仅是一项数据?参考答案：A

48.(单选题)?数据流的具体定义是：（?）。

?A．数据处理流程图的内容?B．数据字典的内容

?C．新系统边界分析的内容?D．数据动态性分析的内容?参考答案：B

49.(单选题)?数据流程图是描述信息系统的(?)。

?A．物理模型的主要工具?B．优化模型的主要工具

?C．逻辑模型的主要工具?d．决策模型的主要工具?参考答案：C

50.(单选题)?在系统设计阶段，下图中的四种符号用于绘制()。

a．数据流程图

b．处理流程图

c．信息系统流程图

D．表格分配图

?

参考答案：A

51.(单选题)?描述数据流程图的基本元素包括：(?)。

?a．数据流，内部实体，处理功能，数据存储

?B．数据流，内部实体，外部实体，信息流

?C．数据流，信息流，物流，资金流

?D．数据流，处理功能，外部实体，数据存储?参考答案：D

52.(单选题)?绘制数据流程图指的是绘制(?)。

?A．新系统的数据流程图

?B．原系统的数据流程图

?C．新系统和原系统的数据流程图

?D．与计算机处理有关部分的数据流程图?参考答案：C

53.(单选题)?开发MIS的系统分析阶段的任务是(?)。

?a．完成新系统的逻辑设计?B．完成新系统的功能分析

?C．完成新系统的物理设计?d．完成新系统的数据分析?参考答案：A

54.(单选题)?数据字典建立应从(?)阶段开始。

?a．系统设计?B．系统分析

?C．系统实施?d．系统规划?参考答案：B

55.(单选题)?决策树和决策表用来描述(?)。

?a．逻辑判断功能?B．决策过程

?C．数据流程?d．功能关系?参考答案：A

56.(单选题)?判断表由以下几方面内容组成：（?）。

?A、条件、决策规则和应采取的行动

?B、决策问题、决策规则、判断方法

?C、环境描述、判断方法、判断规则

?D、方案序号、判断规则、计算方法?参考答案：A

57.(单选题)?描述处理逻辑的工具不包括：（?）

?A.结构英语描述?B.数据字典?C.判断树?D.决策表?参考答案：B

58.(单选题)?系统设计阶段的详细设计包括六项内容，以下哪项内容不包括在内（?）

?A.硬件方案设计?B.处理过程设计

?C.数据库设计?D.代码设计?参考答案：A

59.(单选题)?系统设计是在系统分析的基础上由抽象到具体的过程，以下关于系统设计的依据描述中，那一项不正确（?）

?A.现行技术?B.用户需求

?C.系统运行环境?D.系统流程图?参考答案：D

60.(单选题)?代码设计工作应在(?)阶段就开始。

?A．系统设计?B．系统分析

?C．系统实施?D．系统规划?参考答案：B

61.(单选题)?区间码是把数据项分成若干组，用区间码的每一区间代表一个组，在码中(?)。

?A．数字的值代表一定意义，但数字的位置是无意义的

?B．数字的位置代表一定意义，但数字的值是没有意义的

?C．数字的值和位置都代表一定意义

?D．用字符而不用数字表示意义?参考答案：C

62.(单选题)?邮政编码是一种：（?）。

?A、缩写码?B、助忆码?C、顺序码?D、区间码?参考答案：D

63.(单选题)?TV-C-20是一种：（?）。

?A、缩写码?B、助忆码?C、顺序码?D、区间码?参考答案：B

64.(单选题)?某种代码由3位字符组成，每位可选择8种字符，则代码的总数是(?)。

?A．1000?B．24?C．6561?D．512?参考答案：D

65.(单选题)?用质数法确定代码结构中的校验位时，校验位的取值是质数法中的(?)。

?A．权?B．模

?C．除得的商?D．除得的余数?参考答案：D

66.(单选题)?为了检查会计工作中借方会计科目合计与贷方会计科目合计是否一致，通常在程序设计中应进行(?)．

?A．界限校验?B．重复校验

?C．平衡校验?D．记录计数校验?参考答案：C

67.(单选题)?校验输入月份最大不能超过12是属于(?)。

?A．视觉校验?B．数据类型校验

?C．逻辑校验?D．界限校验?参考答案：C

68.(单选题)?校验位不可能发现的错误是(?)。

?A．抄写错?B．易位错

?C．传输错?D．原数据错?参考答案：D

69.(单选题)?代码传输时所作的校验计算应在(?)进行。

?A．发送端?B．接收端

?C．发送端和接收端?D．传输线路上?参考答案：D

70.(单选题)?物理模型设计是系统开发的(?)阶段的任务。

?A．信息系统流程图设计?B．系统设计

?C．系统分析?D．系统规划?参考答案：B

71.(单选题)?系统的吞吐量指的是(?)。?

?A．每天的数据输出量?B．每秒执行的作业数

?C．每秒的数据处理量?D．每日的数据输入量?参考答案：B

72.(单选题)?绘制新系统的信息系统流程图的基础是(?)。

?A．组织机构图?B．功能结构图

?C．业务流程图?D．数据流程图?参考答案：D

73.(单选题)?信息系统流程图反映的是(?)。

?A．管理业务流程?B．数据流程

?C．表格分配关系?D．计算机的处理流程?参考答案：D

74.(单选题)?用于描述系统目标及其与功能模块关系的图称为(?)。

?A．系统结构图?B．数据关系图

?C．功能结构图?D．素统流程图?参考答案：C

75.(单选题)?数据库的概念结构设计应在(?)。

?A．系统分析阶段进行?B．系统设计阶段进行

?C．系统实施阶段进行?D．系统评价阶段进行?参考答案：A

76.(单选题)?概念模型描述的是(?)。．

?A．与数据库物理实现有直接关系的数据库

?B．已确定了采用何种数据库管理系统的数据库

?C．数据库的逻辑结构

?D．从用户角度看到的数据库?参考答案：D

77.(单选题)?通常唯一识别一个记录的一个或若干个数据项称为（?〕。

?a、主键?b、副键?c、鉴别键?d、索引项?参考答案：A

78.(单选题)?用机器代码表示的数据库模式称为（?）。

?a、物理模式?b、逻辑模式?c、源模式?d、目标模式?参考答案：A

79.(单选题)?在关系数据库设计中，设计关系模式是数据库设计中哪个阶段的任务?（?）

?a、需求分析阶段?b、概念设计阶段

?c、逻辑设计阶段?d、物理设计阶段?参考答案：C

80.(单选题)?关系模式规范化的最起码的要求是达到第一范式，即满足（?）。

?a、每个非码属性都完全依赖于主码

?b、主码属性唯一标志关系中的元组

?c、关系中的元组不可重复

?d、每个属件都是不可分解的?参考答案：D

81.(单选题)?假定学生关系是S（SNO，SNAME，SEX，AGE），课程关系是C（CNO,CNAME,CREDIT），学生选课关系是SC（SNO，CNO，GRADE），要查找选修“数据库”课程的女学生的姓名，将涉及的关系是（?）。

?a、S?b、C,SC?C、S,SC?d、S,C,SC?参考答案：D

82.(单选题)?系统实施阶段的工作内容中有（?）。

?A．文件和数据库设计

?B．系统运行的日常维护

?C．编写程序设计说明书

?D．制定设计规范?参考答案：B

83.(单选题)?程序设计的最基本控制结构不包括（?）

?A.顺序结构?B.“当”型循环结构

?C.“直到”型循环结构?D.条件结构?参考答案：C

84.(单选题)?系统调试中总调的内容包括（?）

?A．程序的语法调试

?B．主控制调度程序调试

?C．功能的调试

?D．单个程序的调试?参考答案：B

85.(单选题)?新系统投入运行后，原系统仍有一段时间与它同时运行，成为（?）

?A．跟踪检验

?B．测试

?C．校验

?D．并行切换?参考答案：D

86.(单选题)?以下关于系统维护工作特点的描述不正确的是（?）

?A.系统维护工作的对象是源程序代码

?B.系统维护具有很高的代价

?C.采用结构化开发方法与否对系统维护工作有极大的影响

?D.系统维护工作对维护人员要求较高?参考答案：A

87.(单选题)?王某企业在决定信息系统的开发方式时，有些模块需要购置现成的商品软件，有些模块需要自己开发，以下模块中可以考虑自己开发的是（?）。

?A．应收款管理

?B．客户订单管理

?C．客户档案管理

?D．客户开发进程管理?参考答案：D

88.(单选题)?推动企业变革是企业信息化的重要目的之一。一般认为应用信息系统商品软件有利于推动企业变革，其理由是（?）。

?A．商品软件无法按企业原来的管理模式做修改

?B．商品软件按先进的管理模式设计而使企业靠拢

?C．商品软件经过严格的测试而质量可靠

?D．商品软件的各企业用户能相互交流而取长补短?参考答案：B

89.(单选题)?企业信息系统的开发有几种方式可供选择，以下关于这些方式的正确叙述是（）

?A．自主开发方式在需求明确、用户适应性方面较优，但风险较大

?B．委托开发方式在用户适应性方面较优，需求满足较好，但不利于推动

?变革

?C．购置商品软件方式在项目控制方面较好，有利于推动变革，但用户适用性一般

?D．委托开发和购置商品软件方式有利于本企业信息人才的培养?参考答案：C

90.(单选题)?在项目管理中，主要需协调（?）之间的矛盾，并要采取措施加强他们之间的联系和合作。

?A．系统设计人员和系统分析人员

?B．领导和计算机技术人员

?C．系统分析人员和计算机技术人员

?D．系统设计人员和编程人员?参考答案：C

91.(单选题)?如果企业信息系统开发项目过程中已经发现时间上的延误，那么可以采取些措施将进度拉回来，但以下措施中（?）是不可取的。

?A．再分解工作内容，增加开发人员来承担

?B．经常性地与用户交换意见，及时地明确项目计划中遗留的不确定问题

?C．适当调配或增加开发人员，解决延误工作

?D．在不影响总体目标的前提下，删减个别于项目或减低局部的功能指标?参考答案：A

92.(单选题)?DSS涉及计算机、管理决策、数学、人工智能等多学科的理论、方法和技术，对使用者而言，以下最好的说法是（?）

?A．计算机知识最重要

?B．数学知识最重要

?C．管理决策知识最重要

?D．很难说哪种知识最重要?参考答案：C

93.(单选题)?关于使用DSS的问题有以下几种说法，其中最好的说法是（?）

?A．无论是谁，只要有说明书，慢慢地试着用，会用好的

?B．经验丰富的经理会用的好些

?C．懂计算机的人会用的好些

?D．没有计算机专业人员的引导很难用好?参考答案：B

94.(单选题)?以下与DSS产生和发展最无关的是（?）

?A．信息技术的发展

?B．管理决策理论的发展

?C．企业环境的变化

?D．白领工人的增加?参考答案：D

95.(单选题)?与MIS等其他信息系统相比，以下DSS的定义中，（?）是DSS最显著的特色。

?A．DSS是一种以计算机为工具的信息系统

?B．DSS应用决策科学及有关学科的理论与方法

?C．DSS以人机交互方式辅助决策者

?D．DSS是解决半结构化和非结构化问题的信息系统?参考答案：C

96.(单选题)?DSS中最复杂与最难实现的部分是（?）。

?A.数据库?B.模型库?C.方法库?D.知识库?参考答案：B

97.(单选题)?DSS是基于两种基本形式的结构分解和组合而演变起来的，这两种基本形式是（?）。

?A．数据库与模型库

?B．两岸结构与基于知识的结构

?C．人机对话号系统和三库结构

?D．模型库和方法序?参考答案：B

98.(判断题)?信息是构成客观世界的基本要素之一。?参考答案：√

99.(判断题)?小概率事件的发生，其带给人们的信息量就小。?参考答案：×

100.(判断题)?系统的信息量的增加总是表明不确定性的减少、有序化程度的增加。?参考答案：√

101.(判断题)?企业流程（过程）是指为完成企业目标或任务而进行的一系列跨越时空的逻辑相关的业务活动。?参考答案：√

102.(判断题)?企业流程重组的原因是信息技术使信息的质量、获取途径和传递手段等发生了根本性的变化。?参考答案：√

103.(判断题)?企业流程重组的目的是为了寻找出合理的信息流。?参考答案：√

104.(判断题)?企业流程重组的本质是根据新技术条件信息处理的特点，以事物发生的自然过程寻找解决问题的途径。?参考答案：√

105.(判断题)?企业流程的重组的内容包括观念重组、流程重组和组织重组。?参考答案：√

106.(判断题)?关系数据模型就是用二维表结构表示实体以及实体间联系的数据模型。?参考答案：√

107.(判断题)?网状、层次数据模型是通过使用二维表/表格/表/关系表示和实现实体之间的联系。?参考答案：×

108.(判断题)?第三范式是指关系不仅满足第二范式，而且它的任何一个非主属性都不传递依赖于任何主关键字。?参考答案：√

109.(判断题)?系统实施同系统设计一样，也是自顶向下逐步完成的。?参考答案：×

110.(判断题)?在系统实施阶段中，用新系统取代旧系统通常采用平行转换方法，即新旧两系统同时运行，在这过程中对照两者的输出。?参考答案：√

111.(判断题)?在系统转换过程中，不仅要进行机器转换和程序转换，而且要进行更难的人工转换。?参考答案：√

112.(判断题)?诺兰阶段模型把信息系统的成长过程划分为初装、蔓延、控制、集成数据管理和成熟等五个阶段。?参考答案：×

113.(判断题)?数据冗余、不一致性和难以共享等是蔓延阶段的主要特点。?参考答案：√

114.(判断题)?诺兰阶段模型的控制阶段是实现以计算机管理为主到以数据管理为主转换的关键。?参考答案：√

115.(判断题)?在进行子系统的划分时，应使子系统之间的数据联系尽可能地少。?参考答案：√

116.(判断题)?一个代码应唯一标志它所代表的事物或属性。?参考答案：√

117.(判断题)?结构化系统开发方法可分为系统分析、系统设计和系统实施三个阶段。?参考答案：√

118.(判断题)?原型法贯彻的是自上而下的开发策略。?参考答案：×

119.(判断题)?CASE方法能够全面支持除系统调查外的每一个开发步骤。?参考答案：√

120.(判断题)?在系统分析阶段纠正系统开发错误的相对费用最低。?参考答案：√：

我身边的师德案例我身边的师德案例

/我身边的师德案例我身边的师德案例“学高为师，德高为范”，这是每一个老师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德。学习身边的事，感受身边的人，有的是生活中不缺少榜样，只缺少寻找的眼睛！相信启迪着我们每一盏心灵的灯火。世间有一种激动人心的情感，叫做感动。这种感动将会激励我们每一个人。在我的身边，就有许多具有奉献精神的老师，他们是师德的实践者，也是我学习的榜样。比如：薛泽芳老师在去支教的一年中终保持良好的心态，始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，她从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，她首先做出榜样。她总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。记得有一次温老师在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告诉我她至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，而她却说：“我还有课呢！我如果不去，我的学生怎么办？我绝不能耽误一个孩子。”于是她毅然决定搬到学校里去住，丢下了她年幼的孩子，这一去就是一年。累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，但她坚强地履行着一个教师应尽的职责。她还非常关心学生的生活。冬天，天气非常寒冷，由于学校受条件限制，不能给每位学生提供热水，于是她就利用课余时间给学生烧水。让学生们下课后能喝到热水。许多学生感动的热泪盈眶，就连那些平日经常和老师作对的学生在接过老师递来的装满热水的杯子时，也会两眼发红情不自禁地说一声：“谢谢老师！”她的行为不仅感动了学生，也感动了其他的年轻老师。可她却笑笑说：“天太冷了，能给那些学生送去温暖，这点辛苦不算什么。”这些虽然都是平凡的琐碎的小事，但他们就是用这平凡书写伟大、用普通孕育崇高。我想，不仅在我们这里的学校，在其它地方的学校具有奉献精神的老师也非常多，我想向他们致敬，并愿意追随他们的脚步，和他们在教育这条路上并肩前行！是他们的精神催促我不断努力，不断学习！

小学毕业班管理经验交流小学毕业班管理经验交流

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小学毕业班管理经验交流小学毕业班工作经验交流材料法脿者柯哨小学孙长富一、如何加强小学毕业班管理六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，越到期末问题越突出，作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。那么，如何做好小学毕业班工作呢？（一）“爱”是所有工作的前提，做学生的良师益友和“心医”随着阅历的丰富和独立意识的增强，升入六年级的学生对老师的尊重和信任有所选择，不再像过去那样盲目地崇拜和依赖老师，对老师的优劣有了自己的一套评价标准，喜欢老师把他们当作“小大人”看待，渴望得到尊重和理解，对于粗暴的批评和压制感到反感。通过调查发现，六年级的学生欣赏有才干，工作作风民主平等的老师。亲其师，方能信其道。作为班主任应努力改变自身的工作态度和方式，使自己成为学生的良师益友，甚至是心理医生，获得学生的信任和尊重，使工作开展起来更有实效。其次从心理角度看待学生问题。成长中的少年总会不可避免地出现各种各样的问题。在工作中，我们发现这些问题大多是学生暂时的心理失衡所致，尚未构成思想品质上的问题，如果我们不问缘由，就简单地批评责骂，必然会引致学生抵触、逆反心理的出现。因此在工作中，我们应多从心理角度看待学生的问题，按“心理分析、沟通疏导、行为指导”三个步骤对学生进行教育和指导。“心理分析”即就学生出现的问题，从心理变化和障碍上弄清问题出现的原因，而不是理所当然，不分青红皂白就给学生扣以品质问题的帽子；“沟通疏导”即教师作为心理咨询者，与学生对话，耐心聆听学生的倾述，进行心灵和情感的沟通，使学生的情感得到宣泄，心结得以解开；“行为指导”即在认同疏导的基础上，让学生主动提出努力方向和具体可行的行为目标，以契约的方式肯定下来，导之以行，以新的面貌出现于班集体中，并进行跟踪追进，不断给予鼓励帮助，促进其不断进步。针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任在这个时候有举足轻重的作用，要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施仁爱之心，找准原因，对症下药；古人云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。没错，学生虽小但他们也是活生生的人，要想让学生爱咱们，咱们就必须得先关爱学生；要想得到学生的尊敬，就必须得先尊重学生、关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。多与学生谈心，了解学生的心理变化，对学生进行心理疏导工作。（二）不吝惜赞扬、鼓励的话，把表扬挂在嘴上，把问题记在心里，把话语放在耳边。毕业班的学生因为生理、心理上的原因可能比其他年级存在的问题要多，不好管制。有的班主任一味的批评学生，实行高压政策，造成学生逆反心理的增加，结果适得其反。我作为毕业班的班主任则是看到学生的一点点儿优点，毫不吝啬的进行鼓励、表扬，让学生发生大的改变。在班级各项活动中，鼓励学困生发挥自己的特长，融入班级的集体活动中，在班级形成更团结的集体氛围、更浓郁的学习氛围，更和谐的师生关系。而对于发现的问题，老师要把问题放在心上，哪怕是学生的一个微不足道的小问题，让学生感觉到老师对他的在意；解决问题时要春风化雨，用道理，用老师的教诲、言语感化学生，“阳光，充满爱”沐浴学生的心灵。（三）帮助毕业生做好角色转换准备工作小学毕业生，由童年走向少年，角色上发生了变化。他们一方面对原学校、教师和同学恋恋不舍，另一方面对新学校、新老师怀有一种好奇、向往之心。根据学生的这种心理，我在讲课时，有些知识不展开讲，告诉他们上了中学就会知道，让他们对中学生活充满期待。在平时教学中，结合课改精神，培养学生自主探索、自主解决疑难问题的能力，鼓励他们自学，并把自习课交给他们，让他们自行安排，尽早适应中学的学习方式。小学毕业生思想波动很大，容易与不喜欢的学科教师发生矛盾。针对这种情况，作为班主任首先要引导他们正确对待自己目前所处的特殊时期，及时与学生沟通，使他们保持平和的心态，顺利渡过小学的最后阶段。二、如何提高小学毕业班质量六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。鉴于此，抓好毕业班教学管理的工作尤显重要。那么，如何提高小学毕业班成绩就成了摆在学校、教师面前的一个重要问题.(一)充分了解学生情况，提高认识(二)严格教学常规管理?1、开好“三会”。召开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作，共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。2、结合实际，优化教学。科任教师必须结合班级教学及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。3、实现教学资源共享，共促质量的提高。必须加大对毕业班教学资料的投入，尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法，其次毕业班老师之间要加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势，同学科之间多交流探讨。4、坚持不懈地做好培优辅差工作。各班级、各课任教师都必须制定培优辅差计划，加强辅差工作的针对性和系统性，在培优辅差过程中要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教及因人施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。5、狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。具体做法：（1）在复习过程中遵循分类指导，查漏补缺，讲练结合，开阔思维，有的放矢的原则，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的

教育

理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求

教师

努力做到“实”，如语文科，对字词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。（2）复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。（3）要讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。教师重点提问那些易混点、易错点，易漏点，而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，从而消除了单纯的活跃气氛，引导学生更多地投入到深度思考中，从而逐步达到复习的要求。（4）精选习题：渗透方法，形成能力。学校要求毕业班教师尽量不用现成的整套试题，而是提出教师要在课前认真分析试题，将合适的题目组合在一起提供给学生用。?6、加强毕业班教学质量的监管。认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。组织毕业班教师，把近几年的小学毕业统考试题进行讨论、研究。让各学科教师明确统考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强相关训练。7、建立健全毕业班管理制度，确保教学质量的提升。学校向各毕业班要下达目标任务,并要依据学校制定的毕业班教育教学奖惩制度进行奖惩兑现。8、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需物品要及时购买，教育教学相关资料及时补充，保证毕业班教学秩序的正常进行，以促进六年级教育教学质量的整体提高。总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。作为毕业班的任课老师，一定要有大局意识和团队观念，要团结协作，合作研究，互相借鉴，共同提高，以确保毕业班后期工作的稳步推进，以提高教育教学质量，圆满地送好这一批学生。

音箱通用原理音箱通用原理

/音箱通用原理音箱通用原理

目前音箱是按其构造分类的，例如闭箱、倒相箱、空纸盆箱（无源辐射箱）、迷宫箱、二级倒相箱、前号筒箱、后号筒箱、箱式低音炮、管式低音炮、加载式、传输线式、管道式等等约有10余种形式，而每一种音箱都不得有各自的原理解释，绝大多数解释的不完全不全面。[/size][size=5]??人们知道，设置音箱的目的有两个，一是因为频率在1~200Hz以下的低音无方向性，振膜前后方的声波呈反相状态，会引起低音声短路，致使低频声压大跌，因此需用音箱隔离前后声波；二是单个扬声器的频响范围有限，为拓宽频响，需用2只以上扬声器分别工作在不同的频段，以达到对高低音向两端延伸的要求。防止声短路问题，但背辐射声波的能量没有利用起来。为改善这一弱点，人们又发明了10余种形式的音箱，在防止低音声短路的前提下，充分利用背辐射声波的能量，提高电声轮换效率，拓宽低频响应。这10余种音箱都有各自的工作原理解释，有些解释较清楚，有些解释较笼统，甚至还有一些片面的误解。这种设计制作各种音箱带来了难度，为此，笔者提出一种全新的通用的音箱原理——消音与半消音原理。在充分理解的基础上，就能举一反三，设计制作好任意结构的音箱。2、音箱的分类传统的分类是按箱体的结构分类，而根据消音与半消音原理分类，是按背辐射声波的处理方式分类，这就将所有的动圈式扬声器归纳为一个共同的原理——消音与半消音原理。并分为两大类箱形，即消音箱和半消音箱。2．1消音式音箱消音式音箱就是对箱内声波作消音处理，闭箱就是典型的消音箱，此外，大障板箱、背开口箱、对称驱动箱、前号筒箱等均为消音式音箱。通过消音二字，对其工作原理就能大体略知，消音的好坏，直接关系到放音质量的好坏。这里可把背辐射声波分为两个频段，分别对待。一段是低音扬声器装箱后听谐振频段，另一段是低音单元除去谐振频段后的全部频段即非谐振频段。对谐振频段来说，未加入吸声材料时，声波能量被吸收的较少，能量被转移消化的较少，因此谐振能量较大，低音单元在谐振频率处的谐振未受到太多的抑制，振幅依然很大，造成很强的自感电势，自感电势与信号电势共同参与电声双向反应（笔者在另一文章提出了电声双向反应论），对谐振频率处的声波造成最大的波形失真，这是危害之一。危害之二是当电信号停止时，惯性导致大振幅具有较强的余振，造成声波拖尾变长，使低频变得拖泥带水，产生隆隆声。这个隆隆声就是余振拖尾造成的，是电信号中没有的新声波。危害之三是强烈的振幅产生较高的声压，该声波失真又大，又会使频响曲线的低端凸起，破坏了声压的平衡。对音箱来说，减少这3点危害的有效方法就是增加吸声材料。但吸声材料的加入量并非越多越好，过多的吸声材料，虽然减少了前两个危害，但又造成低音力度不足。这就需要折衷处理，如何掌握吸声材料的加入量，以什么为标准呢？应以反映谐振峰阻尼特性的Q值为标准，将音箱Q值调整在0.6~0.7之间为好。当Q值<0.6较多时，阻尼过量，低频清晰无隆隆声。如果Q值>0.7较多时，阻尼不足，低频声压虽上升，但是瞬态特性变差，低频伴有隆隆声，声波不清晰。影响音箱Q值的因素有两点，一是单元装箱前的Q值，由扬声器厂家设计确定，用户一般只能挑选不能调整。二是箱内吸声材料的品种和数量可选。这两个因素是互相影响的，一个方面的不足，可用另一个方面给予补偿。但这种补偿是有限度的，例如一个自身阻尼不足的低音单元，品质因数Q值过大时，是无法通过增加吸声材料来使其工作在最佳状态的，只能使其转好一点而已。扬声器的谐振频率装箱后会向上漂移，漂移量的大小，受箱容积和吸声材料的影响。箱容积越大，吸声材料越多，向上漂移量越小，反之相反。所以消音箱谐振峰的频率，由单元、箱容积及吸声材料共同决定。单元谐振频率低，箱容积大，吸声材料多，谐振频率就低。值得注意的是单元的谐振频率，这是起主导作用的。如果单元谐振频率偏高，就不能指望通过加大消音箱容积来延伸低频响应，因为单靠增大消音箱容积只能获得减少向上的漂移量，并不能使音箱的谐振越过扬声器自身谐振点向下延伸（半消音可以）。一对音箱的低频表现，应该是频率低、声压足、无隆隆声。而频率和声压两者很难同时照顾到最佳值，只能折衷考虑。追求低频的最佳方案是，单元口径大（口径略小但线性冲程长），谐振点低，适当的大容积，适量的吸声材料。低频响应的下限值，主要由单元谐振点所决定。任意一只低音单元，可以配用不同容积的箱体，箱容积偏大时，谐振峰向高峰漂移小，频响箱容积偏小，谐振峰向上漂移大，频宽变小，能量较为集中，使低端声压有所上升，箱容积小到一定程度时，会在低频段的频响曲线上出现一个上凸区。人们希望在保持声压频响曲线尽量平坦的前提下尽量拓宽低频下限。对谐振峰以上频段的背辐射声波，即非谐振频段声波，则要做最大程度的消音处理，消音越彻底，背辐射声波对振动体的调制干扰越小，声染色就越小，下面声波就越清晰。为了使消音更彻底，增加吸声材料的数量是必要的，但不是唯一的，消音需注意以下几点。（1）品种的选择不同材料具有不同的吸声材料，同一种材料在不同的频率下吸声系数也不同，吸声系数大的作为首选。应该选择谐振频段吸声系数小、其它频段吸声系数大的。这样可在保证最佳Q值的同时，尽可能地加入更多的吸声材料，对背辐射有害声波给予更多的吸收，减少有害声波的影响，提高正面声波的清晰度。（2）吸声材料的放置方式这个问题容易被除数大家忽视，例如有的品牌音箱将吸声材料扎成一个小布袋，随意丢在箱内，还有不少文章推荐在中间。笔者认为，放在中间有两种状况，一是填满空腔，二是不填满，同为中间效果不同。将吸声材料分散布满各个反射面是最佳方案，好处有两条：一是分散布置可降低厚度，使低频吸收系数降低的幅度大于中频吸收系数降低的幅度，在保证相同Q值的前提下，可放入更多的吸声材料，进一步加大中频波的吸收，从而获得更清晰的下面声波；二是分散放置时，反射到箱内各处的声波都能得到有效吸收。如果将吸声材料做布袋状，随意置于箱内，就会有部分声波被箱壁反射回到振膜（除非吸声布袋充满箱内空间，但这种机会不多），使干扰变大。（3）音箱结构设计传统观念比较重视箱板厚度和正面两侧棱角及减少驻波的内尺寸，但忽略了一个非常重要的问题，那就是要将减少背辐射反射回到振膜为首要目标.笔者见过发烧友将面板做到一寸厚，箱体厚实牢固，但声染色依然存在。采用特厚的面板，表面看是好事，其实搞不好会弄巧成拙，音染更大了。原因在于扬声器的背辐射声波刚出窗口就撞上厚厚的面板孔边，近距离的大量反射波重返振膜势必造成更大的音染。对现有过厚的面板，低音单元的面板开孔要由90°垂直边改造为45°左右斜边，减少空气振动阻力。只要充分理解了消音式音箱的含义，再融入传统的设计公式或计算机辅助设计，不难制作出满意的消音式音箱。2．2半消音箱消音式音箱具有设计调试简单的特点，音质也很好，但背辐射声波未能利用起来，低频失真较大，且低频下潜不深。而随后发展起来的半消音式音箱，对这两条缺陷有所改进，既能减少低频失真又能拓宽低频响应，但调试复杂一些，如果没有对音箱原理的深刻认识，没有简单的仪器帮助，很难将低频和中频及中高频部分做好，尤其是中频和中高频。倒相式、两级倒相式、空纸盆式、迷宫式、带通式（低音炮）、管道式、后号筒式、1/4波长加载式、传输线式、科尔顿式等等，均为半消音式音箱。它们都有一个共同特点，那就是充分利用背辐射声波在谐振频段的能量。通过箱腔空气谐振与扬声器谐振的互相耦合，最大限度地将扬声器谐振能量较变为箱腔谐振能量，再通过开口或空纸盆将谐振能量辐射出去，从而提高低频声压并拓宽了低频响应。由于扬声器谐振能量通过谐振波这根本看不见的空气弹簧从开口大量辐射出去，加大了振膜的负载，有效抑制了振膜在谐振频段的大幅振动，从而减少了扬声器感应电势的产生，使失真显著减少，并能大幅提高低音扬声器的功率承受额。半消音式音箱的种类虽然很多，结构各不相同，但其工作原理大同小异，例如两级倒相式，就是在倒相式基础上，又增加了一个谐振腔，两个箱腔谐振与扬声器谐振互相耦合，使谐振频率处的交流阻抗曲线形成3个小峰，3个阻抗峰比2个阻抗峰更优一筹，能使谐振输出声波频带进一步展宽，拓展了低频。调试良好的箱腔谐振，使振膜在此频段的辐射阻抗大为提高，负荷的大幅提高使振幅更小，自感电势更低，失真因此更小，振动冲程的压缩使其具有更大的功率承受额，比单级谐振（倒相）箱性能更佳，只是调试更加复杂罢了。空纸盆箱与倒相箱原理完全一样，只是调试方法不同罢了。带通式低音炮有两种结构，一种是闭箱加倒相箱的合成，另一种是两个倒相箱的合成，工作原理一样，都是利用2个谐振峰工作在不同的频段，一高一低，高端一般设计在120Hz~180Hz，低端一般设计在20~60Hz，2峰又叠加后从而输出一个频率为带通状的声波。这两种箱型原理一样，但效率不一样，双倒相合成的效率略高一些。还可以将一个倒相箱和一个两级倒相箱组合成3腔式低音炮，让扬声器阻抗峰呈3峰的小群峰状，进一步拓宽输出频响，使输出的频段更宽更平坦，并得到更高的功率承受额，更高的电声转换效率，更低的失真，更低的低频。管式低音炮和箱式低音炮尽管造型不一，实际工作原理是相同的，但两者效率略有差异，管式效率更高些。不同的管径也略有差异，圆管内截面与振膜振动面积接近时效率最高，相差越大效率越低。倒相管的尺寸也关系到效率高低，大而长的比小而短的效率更高些。科尔顿式是闭箱加带通箱的合成，而迷宫式、管道式、后号筒式、1/4波长加载式、传输线式，尽管形状不一，名称不一，内涵却是一致的，具有与倒相箱相同的工作原理。都是利用箱腔谐振与扬声器谐振的互相耦合，将扬声器谐振能量耦合到箱腔谐振，再通过开口辐射出去，同时降低了扬声器在谐振频段的振幅，减少了感应电势，从而改善了失真，并提高了功率承受额。半消音式音箱的背辐射声波，同消音式一样，也是分为两个频段，即有用的谐振频段和有害的非谐振频段。相同的是，对有害声波要尽一切手段，最大限度地做消音处理，减少有害声波对内对外的干扰，从而提高下面声波的清晰度。不同的是对谐振频段的处理，消音式只是作简单的部分消音，让反映谐振峰阻尼特性的Q值保持在中等程度。半消音式除对谐振给予部分消音，让Q值保持在中等程度外，同时还对谐振波作最大限度的利用，达到拓宽低频响应，减少失真，提高功率承受额的目的。3、总结综上所述，消音式与半消音式，都遵循一个共同的原理，即消音与半消音原理，对谐振频段作有限消音，对非谐振频段全消音处理。遵循这个原理，就能做好任意结构的音箱。低音炮没有非谐振频段信号输入，故不存在消音和自身的声压平衡问题，因此也不存在半消音问题，所以低音炮不需加入任何吸声材料，只要将阻抗峰调整到等高状即可。放音时的声压平衡由音量控制。

折纸艺术折纸艺术

/折纸艺术

九重葛：

继续

图

茜草图片：

茜草折法：

枝叶：

菖蒲之宽瓣折法：

菖蒲之三瓣折法一：

菖蒲之三片组合：

百合折法一

五瓣牵牛花之花朵之折法

花萼和花苞：

玫瑰具体折法

被过滤广告

继续

叶子折法

睡莲折法：

三色堇折法：

豌豆花：

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《越狱》中Michael送给Sara的那个动人的纸玫瑰，其实本名叫做川崎玫瑰，以其发明者ToshikazuKawasaki先生命名。非常逼真漂亮的玫瑰花形，一大把插在瓶中，几可乱真。

相似三角形证明题精选题相似三角形证明题精选题相似三角形证明题精选题相似三角形证明专题训练精选1、已知:如图,DE∥BC,AF∶FB=AG∶GE。求证:ΔAFG∽ΔAED。2、已知:如图,ΔABC中,CE⊥AB,BF⊥AC.求证:ΔAEF∽ΔACB.3、如图,∠ADC=∠ACB=900,∠1=∠B,AC=5,AB=6,求AD的长4、已知，如图，在正方形ABCD中，P是BC上的点，且BP=3PC，Q是CD的中点，△ADQ与△QCP是否相似？为什么？5、如图，CD是Rt△ABC的斜边AB上的高，∠BAC的平分线分别交BC、CD于点E、F，AC·AE=AF·AB吗？说明理由。6、如图，AD是Rt△ABC斜边BC上的高，DE⊥DF，且DE和DF分别交AB、E7、如图，在⊿ABC（AB>AC）的边AB上取一点，在边AC上取一点E，使AD=AE，直线DE和BC的延长线交于点P，求证：BP：CP=BD：CEBCDAE8、已知：如图，在△ABC中，AB＝AC，AD⊥AB，AD交BC于点E，DC⊥BC，与AD交于点D．求证：AC2＝AE·AD．BCDAEF9、已知：如图，在△ABC中，∠CAB＝90°，AD⊥BC于点D，点E是AC边的中点，ED的延长线与AB的延长线交于点F．求证：△AFD∽△DFB．BCDAFEO10、已知：如图，矩形ABCD的对角线AC、BD相交于O，OF⊥AC于点O，交AB于点E，交CB的延长线于点F，求证：AO2＝OE·OF．11、己知:如图,AB∥CD,AF=FB,CE=EB.求证:GC2=GF·GD.12、已知:如图,ΔABC中,∠ACB=900,F为AB的中点,EF⊥AB.求证:ΔCDF∽ΔECF.13、已知:如图,DE∥BC,AD2=AF·AB。求证:ΔAEF∽ΔACD。14、已知:如图,ΔABC中,∠ABC=2∠C,BD平分∠ABC.求证:AB·BC=AC·CD.15、已知:如图,ΔABC中,AD=DB,∠1=∠2.求证:ΔABC∽ΔEAD.16、已知:如图,∠1=∠2,∠3=∠4.求证:ΔDBE∽ΔABC.已知，如图，在平行四边形ABCD中，E为AC三分之一处，即AE=AC，DE的延长线交AB于F，求证：AF=FB18、如图，∠B=900，AB=BE=EF=FC=1。求证：ΔAEF∽ΔCEA.19、如图，在梯形ABCD中，AB⊥BC，∠BAD=90°，对角线BD⊥DC。（1）△ABD与△DCB相似吗？请说明理由。（2）如果AD=4，BC=9，求BD的长。20、已知:如图，在△PAB中,∠APB=120O,M、N是AB上两点，且△PMN是等边三角形。求证:BM·PA=PN·BP21、如图，矩形ABCD中，E为BC上一点，DF⊥AE于F.(1)ΔABE与ΔADF相似吗？请说明理由.(2)若AB=6，AD=12，BE=8，求DF的长.22、已知:如图,ΔABC中,∠ACB=900,F为AB的中点,EF⊥AB.求证:ΔCDF∽ΔECF.23、如图：三角形ABC是一快锐角三角形余料，边BC＝120mm,高AD＝80mm,要把它加工成正方形零件，是正方形的一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，这个正方形零件的边长是多少？24、已知：如图：FGHI为矩形，AD⊥BC于D，，BC＝36cm,AD＝12cm。求：矩形FGNI的周长。25、如图中，边BC=60，高AD=40，EFGH是内接矩形，HG交AD于P，设HE=x,⑴求矩形EFGH的周长y与x的函数关系式；⑵求矩形EFGH的面积S与x的函数关系式。26、已知：如图18—98，在△ABC中，点D、E、F分别在AC、AB、BC边上，且四边形CDEF是正方形，AC＝3，BC＝2，求△ADE、△EFB、△ACB的周长之比和面积之比．(8分)27、如图,正方形ABCD中,E是AD的中点,DM⊥CE,AB=6,求DM的长。28、已知:如图，在△PAB中,∠APB=120O,M、N是AB上两点，且△PMN是等边三角形。求证:BM·PA=PN·BP

29、己知:如图,AD是ΔABC的角平分线,EF垂直平分AD交BC的延长线于F.求证:FD2=FB·FC.[提示:连结AF]30、已知:如图,ΔABC中,∠ACB=900,CD⊥AB,DE⊥BC,AC=6,DE=4,求CD和AB的长31、如图，已知△ABC中，D为BC中点，AD=AC，DE⊥BC，DE与AB交于E，EC与AD相交于点F，△ABC与△FCD相似吗？请说明理由；32、已知：如图所示，D是AC上一点，BE//AC，BE=AD，AE分别交BD、BC于点F、G，∠1=∠2。则BF是FG、EF的比例中项吗？请说明理由45°AEFBC33、如图,已知△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC,点E、F在AB上,∠ECF=45°.（1）求证:△ACF∽BEC；（2）设△ABC的面积为S，求证:AF·BE=2S.ACEFDB34、如图，在ABCD中,过点B作BE⊥CD,垂足为E,连结AE,F为AE上一点,且∠BFE=∠C.（1）求证:△ABF∽△EAD；（2）若AB=4,∠BAE=30°，求AE的长；（3）在（1）（2）的条件下,若AD=3,求BF的长.ADCEB35、如图,已知点E是四边形ABCD的对角线BD上一点,且∠BAC=∠BDC=∠DAE.（1）求证:BE·AD=CD·AE；（2）根据图形特点,猜想

EQ\F(BC,DE)

可能等于哪两条线段的比（只需写出图形中已有线段的一组比即可），并证明你的结论.ABCEDMHK36、如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,M是CD上的点,DH⊥BM于H,DH的延长线交AC的延长线于E.求证:（1）△AED∽△CBM；（2）AE·CM=AC·CD.37、已知,如图,在△ABC中,D是BC的中点,且AD=AC,DE⊥BC交AB于点E,EC与AD相交于点F.（1）求证:△ABC∽△FCD；（2）若S△FCD=5,BC=10,求DE的长.ABDECF38、已知：如图，D是△ABC的边AC上一点，且CD=2AD，AE⊥BC于E,若BC=13,△BDC的面积是39,求AE的长。?????BCDMNEA39、如图,正方形ABCD的边长为2,AE=EB,MN=1,线段MN的两端在BC、CD上,若△AED与以M、N、C为顶点的三角形相似,求CM的长.40、如图,等腰三角形ABC中,AB=AC,D为CB延长线上一点,E为BC延长线上点,且满足AB2=DB·CE.ABCED（1）求证:△ADB∽△EAC；（2）若∠BAC=40°，求∠DAE的度数41、如图,在△ABC中,∠BAC=90°D为BC的中点,AE⊥AD,AE交CB的延长线于点E.（1）求证:△EAB∽△ECA；（2）△ABE和△ADC是否一定相似?如果相似,加以说明,如果不相似,那么增加一个怎样的条件,△ABE和△ADC一定相似.ABDEC42、如图，已知：，求证：43、如图，△ABC中，三条内角平分线交于D，过D作AD垂线，分别交AB、AC于M、N，请写出图中相似的三角形，并说明其中两对相似的正确性。44、如图18—97，已知∠ACB＝∠CBD＝90°，AC＝b，CB＝a，当BD与a、b之间满足怎样的关系式时，△ACB与△CBD相似?(6分)45、如图18—102，已知：AB⊥DB于B点，CD⊥DB于D点，AB=6，CD＝4，BD＝14，问：在DB上是否存在P点，使以C、D、P为顶点的三角形与以P、B、A为顶点的三角形相似?如果存在，求DP的长；如果不存在，说明理由．(10分)46、如图ΔABC中,∠C=900,BC=8cm,AC=6cm,点P从B出发,沿BC方向以2cm/s的速度移动,点Q从C出发,沿CA方向以1cm/s的速度移动.若P、Q分别同时从B、C出发,经过多少时间以C、P、Q为顶点的三角形与以C、B、A为顶点的三角形相似?9分47、如图，AD为△ABC的高，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别为E、F，试判断∠ADF与∠AEF的大小，并说明理由，48、已知:如图,CE是RtΔABC的斜边AB上的高,BG⊥AP.求证:CE2=ED·EP.49、如图,在正方形ABCD中,E是CD的中点,EF⊥AE.求证:AE2=AD×AF.[提示：延长AE、BC交于G，先证ΔADE≌ΔGCE，ΔGCE∽ΔAEF]50、已知:如图，四边形ABCD中，CB⊥BA于B，DA⊥BA于A，BC=2AD，DE⊥CD交AB于E，连结CE，求证：DE2=AE?CE

实验五-综合算法应用-教师版实验五-综合算法应用-教师版

/实验五-综合算法应用-教师版实验五程序设计常用算法5.1实验要求与目的1．熟悉和掌握算法以及算法的特性2．熟练掌握结构化程序设计的三种基本结构3.掌握常用的数值算法（求最大公约数，迭代法、牛顿迭代法和二分法等）4.培养解决实际问题的能力5.2实验指导算法（Algorithm）是计算机解题的基本思想方法和步骤，算法被称为程序设计的灵魂，也是学习编程的必备知识。学习和掌握算法，必须要十分清楚，输入什么数据，输出什么结果，采用什么结构以及如何合理安排语句等。通常使用自然语言、结构化流程图、伪代码等来描述算法。利用计算机解决问题，首先要设计出适合计算机执行的算法，此算法包含的步骤必须是有限的，每一步都必须是明确的，最终能被计算机执行，而得到结果。算法可分为两类：数值运算算法。对问题求数值解，通过运算得出一个具体值，如求方程的根等，此类算法一般有现成的模型，算法较成熟。非数值运算算法。如用于事务管理领域，图书检索等。根据实际问题设计算法时，还要尽量考虑用重复的步骤去实现，使算法简明扼要，通用性强，不仅能减少编写程序的时间，减少上机输入和调试程序的时间，还能减少程序本身所占用的内存空间。算法应具有以下的特性：1.有穷性：一个算法应包含有限的操作步骤而不能是无限的。2.确定性：算法中每一个步骤应当是确定的，而不能具有二义性。3.有零个或多个输入：通常，处理的数据对象需要从外界通过输入来获得数据。4.有一个或多个输出：算法的目的就是得到结果，将其结果输出。没有输出的算法是无意义的。5.有效性：算法中每一个步骤应当能有效地执行，并得到确定的结果。【5.1】编程实现，求两个正整数的最大公约数和最小公倍数。程序文件名ex5_1.c。分析：利用欧几里德辗转相除法求最大公约数。算法思想，假定两个整数m,n（m>n），用较小的数n（除数）除较大的数m（被除数），得到余数r1；若余数r1不为零，则除数作为被除数