家务劳动教学文案

家务劳动加减乘除英语表示法加减乘除英语表示法

/加减乘除英语表示法加减乘除英语表示法1.“加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。2+3=?可表示为：Howmuchistwoplusthree?2+3=5Twoplusthreeisfive．Twoandthreeisequaltofive．Twoandthreemakesfive．Twoaddedtothreeequalsfive．Ifweaddtwoto/andthree,wegetfive．二加三等于五2.“减”用minus或takefrom表示10－6＝?Howmuchistenminussix?10-6=4Tenminussixisfour．Takesixfromtenandtheremainderisfour.Six(taken)fromtenisfour．十减去六等于四3.“乘”用time（动词）或multiply表示3X4＝?Howmuchisthreetimesfour?3X4=12Threetimesfouris/aretwelve．Multiplythreebyfour，wegettwelve．Threemultipliedbyfourmakestwelve．三乘以四等于十二4.“除”用divide的过去分词形式表示16÷4=?Howmuchissixteendividedbyfour?16÷4＝4Sixteendividedbyfourisfour．Sixteendividedbyfourequals/gives/makesfour．十六除以四等于四。五、分数表示法1.分数是由基数词和序数词一起来表示的。基数词作分子，序数词作分母，除了分子是“1”以外，其它情况下序数词都要用复数形式。3/4threefourths或threequarters1/3onethird或athird24/25twenty-fourtwenty-fifths31/4threeandonefourth或threeandonequarter1/2ahalf1/4onequarter或aquarter11/2oneandahalf11/4oneandaquarter2.当分数后面接名词时，如果分数表示的值大于1，名词用复数；小于1，名词用单数。11/2hours一个半小时（读作oneandahalfhours）23/4meters二又四分之三米（读作twoandthree-fourthsmeters）4/5meter五分之四米5/6inch六分之五英寸3.表示“n次方”的说法：指数用序数词，底数用基数词。10的7次方theseventhpoweroften（tentotheseventhpower）6的10次方thetenthpowerofsix（sixtothetenthpower）

发音训练发音训练

/发音训练发音训练

发展性语言障碍儿童为什么要练发音？因为语言是有声语言的基础，您的孩子要学会说话，必须进行发音训练。发音训练能帮助您的孩子学会发童要领、掌握发音技巧、培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字音打下坚实的基础。语音是由发音器官的五十六块肌肉的精细协调运动而产生的。为了发好音您有必要了解一些发音器官的基本知识。发音器官分为三部分：呼吸器官、喉头和声带，咽腔、口腔和鼻腔。由于发音器官活动的部位和方法不同便产生了不同的声音。发音训练的目的是为了让孩子掌握发音器官的不同发音部位和活动方法，从而形成正确的语音。应当注意，发音训练不应独立进行。应该和智力训练、感觉统合训练、学习能力训练、心理训练、语言训练等同步进行。它可以分为8个部分：1、呼吸方法训练；2、舌部锻炼；3、口部锻炼；4、鼻音练习；5、嗓音练习；6、音素训练；7、拼音训练；8、四声训练；一、呼吸方法训练声音是由呼出的气流冲击声带产生的。气流强弱的变化与声音的响亮程序有密切关系。平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须学会运用呼吸控制气流，使气流达到一定水平。呼吸训练方法包括以下三个方面：（一）、深呼吸训练深呼吸训练主要是为了让孩子掌握正确的呼吸方法，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力量，同时结合做呼吸锻炼操。呼吸锻炼操第一节——扩胸运动(二八呼)：两臂弯曲平举至胸前向后甩，然后把两臂伸开向后甩，注意不要缩脖子和端肩。一拍一个动作。第二节——呼吸运动(四八呼)：两手缓缓向上吸气，两手缓缓向下呼气。两拍一个动作。为了让您的孩子尽早掌握呼吸方法，您可以参考以下几个实例，逐步进行训练。例1：闻一闻目的：让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。准备：1朵有香气的花，1朵洒上香水的手捐，l瓶酱油或一瓶醋。方法：(1)、引导孩子去闻一闻这些有气味的东西，这时您的表情很重要，要表现出闻到香味的快感和喜悦。(2)、把孩子的一只手放在您的胸前，让他用触觉感觉您吸气时胸部的扩展。同样用手放到他的胸上感觉吸气时胸部的扩展。当他自然地吸闻气昧时，就是在正确地吸气了。例2：吹一吹目的；让孩子学会呼气，控制气流，锻炼呼气肌肉群的力量。准备；蜡烛，小纸船，小纸片，气球，羽毛，吹泡泡用的小瓶和吸管。方法：吹气时要求匀、细、长，持续时间越长越好。(1)、点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹。(2)、把小纸船放在有水的脸盆里，吹动小纸船，让它在水中前进。还可以吹纸青蛙、纸鸭子等。(3)、把聚拢在一起的糖纸吹散。(4)、吹羽毛，吹气球比赛，您和孩子一起玩，看谁的羽毛或气球飘的时间最长。(5)、小瓶中放入洗衣粉溶液，和孩子一起玩吹泡泡游戏。注意：开始教孩子吹气时，把他的_只手放在您的嘴前，让他感觉呼出的气流。吹气前，让他知道要深深地吸一口气，才能吹得时间长。例3：深呼吸目的：在学会吸气和吹气的基础上，更熟练地运用呼吸器官。准备：选择一个安静的房问或空地。方法：您先给孩子做示范，注意站的姿势。两脚分开站稳，距离和左右肩齐，双手下垂，脸向前看，胸部和颈部挺直，保持精神饱满的状态。吸气时双手向前向上平伸举起，两臂举至头顶上为止。随着两手向上移动，气流慢慢从鼻孔吸入，逐渐吸入大量气流。吸气完成之后便往外呼，呼气时双手从上向左右平臂下落，落到向下垂直为止。要做到“吸气一大片，呼气一条线”。另外注意不要端肩，要用鼻吸气，用口鼻呼气。(二)、声气结合锻炼声气结合锻炼是锻炼孩子说话用气和控制气流的能力。训练方法参考下面的例子。例4：一口气说完目的：锻炼孩子说话时用气及控制气流的能力，达到声气结合。准备：画有罗卜、苹果、香蕉的图片或实物。方法：做好站立姿势(同深呼吸的站立姿势)，先徐徐呼出一口气，解除精神紧张。(1)、用鼻吸入饱满的气流之后，开始1、2、3、4——往下数，数到一气用完。数的速度先慢后快。这样既练习了呼吸，也锻炼了口腔肌肉动作的敏捷性。(2)、当发单音节词练习熟练后，可以选用一些字和词变化较多的材料，如：一个香蕉、两个香蕉、三个香蕉、四个香蕉——一个苹果、两个苹果、三个苹果、四个苹果——一个罗卜、两个罗卜、三个罗卜、四个罗卜——可以让孩子看着画片，把每条读到一口气读完。这样的练习可以使口腔大小开合得到全面锻炼。深呼吸和和声气锻炼法，是孩子发音训练的重要内容，要抓住要领，坚持训练，对孩子发音有极大的好处。二、舌部锻炼舌头是发音器官的一个重要部分，舌尖音、舌面音、舌根音，都与舌头的活动方式有关。舌头的动作很灵敏，可以前伸后缩与上升下降。语言发育障碍的孩子，舌头运动少，舌头得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬。如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此锻炼孩子的舌头十分必要。根据让舌头上下左右都得到运动的原则可做3节舌头锻炼操：第一节；顶舌头——舌尖用力顶左腮，顶得越鼓越好，然后以同样的办法顶右腮，一下左，一下右，反复多次。舌头锻炼操(一)第二节：伸舌头——舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回来。舌头锻炼操(二)第三节：卷舌头——舌尖顶住上齿龈，添着上腭往后钩，钩得越深越好。但不要把舌头伸疼。然后舌头添着上腭慢慢恢复原位。舌头锻炼操(三)做舌操的时候，可以用鼓点或音乐作为伴奏，同时可以让孩子加上拍手、点、摇头的动作。为了让孩子对舌部锻炼有兴趣，还可以想一些有趣的办法，如下的实例：例5：是甜的吗?目的：锻炼孩子舌头伸缩及转动的灵活性。准备：蜂蜜、几块糖。方法：(1)、在孩子的嘴唇上涂上少量蜂蜜，您的嘴唇上也涂上一些蜂蜜，您用舌头添上嘴唇，笑着说：“真甜I”然后要孩子也像您这样添嘴唇并说“甜”。这样可以锻炼孩子舌头上下活动的灵活性。(2)、用绳拴上一块糖，吊在孩子面前，高度与孩子嘴持平，让孩子伸出舌头添那块糖，并说甜。这样可以锻炼孩子舌头肌肉的力量。舔一舔例6：和妈妈一起玩目的：在游戏中发一些音。锻炼孩子舌头的灵活性，使舌部肌肉转动灵话。准备：玩具手枪，鸭子头饰或图片，一根绳子。方法：(1)、您和孩子～人1支玩具手枪，玩打枪游戏，口中发出da——da——da(哒——哒——哒)一一的声音。哒——哒——哒(2)、您和孩子都小鸭头饰或手拿小鸭图片，学鸭子一摇一摆地走路，口中发出ga——ga——ga(嘎——嘎——嘎)——的声音。嘎——嘎——嘎(3)、您和孩子各拉绳子的一头，玩拔河游戏，口中发出La——La——La(拉——拉——拉)——的声音。拉——拉——拉注意：发音时舌头要用力，嘴要张开，每个音节都要读得响亮有力，字字清楚，这样舌头、舌面、舌根都可以得到锻炼。三、口部锻炼我们说话时，嘴唇可圆可扁，可缩伸、可开启，这些不同的运动产生出不同的声音，语音正确与否，和双唇有极大的关系。孩子在说话时，嘴唇不会用力，有的位置不对，所以说出的话含糊不清。针对孩子这一特点，要进行口部锻炼。第一节——张口练习：上下唇打开，动作柔和，舌头平放，不能后缩或隆起。经常做这个练习可以帮助孩子说话时嘴紧，张不开的毛病。口部锻炼操(一)第二节——双唇练习：双唇闭拢，向前突出，然后自然地恢复原状。屠形的圆展对某些字母如b、p、m、i、u、ü的发音正确与否是重要因素。双唇练习能帮助孩子锻炼双唇的力量，使双唇灵活，发好双唇音。口部锻炼操(二)在练好口部操的基础上，进一步锻炼口部肌肉的动作，可参考下例练习：例7：张开你的嘴目的：锻炼孩子双唇的灵活性，使口部肌肉有力。准备：一只干净筷子，一张小猪图片方法：(1)、和孩子玩看病的游戏，您做医生，检查孩子的口部，要求孩子张大嘴，您用筷子压住他的舌头，让他发：“啊——啊——啊——(a——a——a)”的音。啊——啊——啊(2)、出示小猪图片，模仿小猪的嘴，撅起双唇，同时发猪的音。猪——猪——猪(3)、一只手表示出“8”，和孩子一起说“八——八——八(ba——ba——ba)。八一八——八(4)、和孩子在床上做“爬一的动作，发“爬——爬——爬(pa——pa——pa)”的音。爬——爬——爬(5)、让孩子摸摸您的手，您再摸摸孩子的手，同时发出“摸——摸——摸(mo——mo——mo)的音。注意：要求孩子口形要对，发音响亮，每种发音多练习几遍，先慢后快，双唇要活动开。例8：a、o、e与I、u、ü，锻炼口部肌肉的力量和灵活性。方法：要求孩子注意您的口形，开始时您可以带着孩子练习。(1)、先练习发扒o、e，注意口形要正确，声音要大，然后连续发a—o—e、a—o—e——练习时先慢后快，达到口部张合自如，发音清晰的程度。(2)、练习发好i、u、ü，然后连续发i—u—ü——直到口部撮伸自如。注意：发音时双唇用力，读音响亮，口形准确，这样嘴唇的圆扁撮伸都能得到应有的锻炼。四、鼻音练习鼻腔主要用来发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加，鼻腔的作用是气流通过。鼻音练习是让孩子体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻辅音打下基础。具体的练习方法可参照下面的实例：例9：鼻音哼唱目的：让孩子感觉气流从鼻腔通过时的振动，并锻炼用鼻腔发音。方法：您发鼻音时，让孩子摸着您的鼻翼，感受气流从鼻腔通过时子的振动。(1)、您用鼻音m、n进行哼唱，曲调要优美一些，表情要愉快自然。然后让孩子也模仿哼唱。(2)、选择一些m、n做声母的音，如miao，ma，mie，ne，na做鼻音练习，每个音连续发三遍，如miao——miao——miao，由慢到快，越来越熟练。鼻音哼唱例10：学动物叫目的：让孩子体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻音打基础。准备：猫、羊、牛的头饰或图片。方法：(1)、您戴上一种动物头饰或手拿图片，模仿叫声(猫——miao喵，羊——mie咩。牛——mou哞)，并做出动作来模仿这些动物，让孩子感到非常有趣，而跟您一起玩。(2)、如果孩子发不好这些音，可以把孩子的手指放在您鼻子的一侧，感受气流通过鼻子的振动。然后让孩子把手指放在自己的鼻翼上，模仿您发出miao，mie，mou的叫声，逐渐达到除去手指动作，也会发这些音。喵——喵——喵五、嗓音训练多数孩子长期不会发音，发出的音往往尖而怪，在没有接受训练以前，孩子一般不注意发音的声带颤动，如果没有声带的颤动，就无法说话。在对孩子进行呼吸、舌头、口部锻炼的同时，应当对他们进行嗓音锻炼。1、进行嗓音训炼，可从发好a、o、e、i、u、ü开始。因为用a、o、e、i、u、ü，6个舌面元音能促使孩子活动声带，发出响亮的声音。这6个元音是普通话中最响亮的部分，字音离开，它们就读不响。如果能用各中方法，让孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，孩子读好字音就有了保障。元音发音时气流通过口腔，不受阻碍，声带振动。区分各元音主要是舌头的位置和嘴唇的形状。6个舌面元音中a的发音最重要，发好它是发好其它音的基础，您在对孩子嗓音训练时，要教会孩子正确的口形和舌位：a发音时口大开，舌头微离下齿背，舌高点在舌面后部，和硬腭后端相对；o发音时唇形自然微圆向前撮，舌尖舌尖稍向后缩，不碰下门齿，舌高点和硬腭后部相对；e发音时唇形自然微扁，舌尖稍向后缩，离开下齿背，舌高点和硬腭前部相对：i发音唇形扁平，嘴角展开，舌头抵下齿背，舌面前部隆起，和硬腭前部相对；u发音时唇形尽量收圆前撮，舌头后缩，离开下齿背，舌高点和硬腭软腭前部相对；ü发音时唇形收圆，舌尖离下齿背，舌高比i略低略后。为了做到发音正确，可用压舌板、筷子、勺子等帮助孩子纠正舌位。

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Iuü元音舌位您要帮助孩子发音，首先让孩子清楚地感觉到发音时声带的振动，可让孩子在发音时摸您的喉头，引导他大声而准备地发每个音。当其大声发音时给予表扬和鼓励，为能说出响亮的声音打下坚实的基础。感觉声带振动您可以用各种方法教孩子发6个元音，怎样让孩子不对发音厌倦呢?下面的实例或许可以为您开阔一下思路：例ll：苹果树目的：通过游戏方式，让孩子锻炼嗓音，发出正确而响亮的元音。准备：在一块白布上画l棵苹果树，做6张红苹果纸模型，上面各写a、o、e、i、u、ü6个字母，后面粘上棉花，以便能粘到苹果树上。方法：把画有苹果树的白布挂在墙上。(1)、摘苹果。孩子在苹果树前站好，发a、o、e、i、u、ü的音，发音正确就让他摘下相应的那只苹果。摘苹果(2)、树上长苹果。您拿出1只苹果，让孩子发音，正确了就让孩子把这只苹果粘到树上。当6只苹果都长到树上以后，让孩子把6个元音都发一遍，这些练习完成的好，就可以奖励给孩子1个苹果。长苹果2、嗓音训练中要注意元音辅音结合训练。元音和辅音是构成字音的基本元素。在嗓音训练中，有了响亮准确干净的元音之后，应当和辅音结合训练。辅音是增长嘴唇力量的重要因素，嘴唇有力可以帮助增强元音的响度，并减轻声带负担，同时也和字母的锻炼结合起来。元音辅音结合训练，练习如下：(1)、ba、pa、ma、fa、da、ta、na、ga、ka、ha、zha、cha、sha、ra、za、ca、sa、jia、qia、xia(2)、bo、po、mo、fo、de、te、ne、1e、ge、ke、he、zhe、che、she、re、jie、qie、xie、ze、ce、se(3)、bi、pi、mi、di、ti、ni、li、zhi、shi，ri、ji、qi、xi、zi、ci、si(4)、bu、pu、mu、fu、du、tu、nu、lu、gu、ku、hu、zhu、chu、shu、ru、ju、qu、xu、zu、cu、su练习的时候，考虑到孩子的兴趣，同时也为了便于理解词汇，您可以参照下面的实例：例12：元音辅音结合目的：练习发出元音与辅音相拼的音，锻炼嗓音，理解部分词汇。准备：与音义相应的实物或图片，如：bǐ一支铅笔，写有拼音的字卡。方法：先练习音义直观、生活中有实物的音，再发展到音义抽象的音。(1)、您拿出写有拼音的卡片，让孩子仔细看。您读出bà(爸)。把卡片放在桌子上。拿出孩子爸爸的照片，读出bà——bà(爸爸)，放到拼音卡片的下面，目的是让孩子理解卡片与照片时同时发音。然后让孩子照您的样子读出bà(爸)。(2)、拿出一张写有pā(趴)，hē(喝)，tī(踢)，fú(扶)等拼后有动词意义的卡片。您读出音pa(趴)，然后趴到地上或床上。然后让孩子模仿您的发音和动作。这样既练习了发音，又教会孩子一些词义。注：在选择相应词汇时，您可参照下一节音索训练的有关内容。3、如果您的孩子年龄偏小(O——3岁)，不要让他过早进入正规的嗓音训练，可以选择一些拟声词让他练习，这样既引起了孩子的兴趣，又为他下一步嗓音训练打下了基础。拟声词举例如下：(1)、打枪的声音：ba——ba——ba(2)、马蹄声：da——da——da(3)、鼓声：dong——dong——dong(4)、火车声：wu——wu——wu(5)、汽车声：di——di——di您在生活中还会发现其他更多的拟声词，这里就不一一举例了。六、音素训练音节是语音单位，一个汉字就是一个音节。音素是语音中分析出来的最小单位，一个音节可能只有一个音素如“啊”，也可能包含两个三个或是四个音素，如“八”就有b与a两个音素。音素按发音情况和声音特点可以分成两大类：元音和辅音。(一)元音元音有a、o、e、i、u、ü。这些元音的口形和舌位在嗓音训练中已讲过，不再重复，要结合嗓音训练发好元音。这里再提供一个实例如下：例13：发好a、o、e、i、u、ü目的：让还学习发6个元音，使孩子能够活动声带，锻炼口腔和嘴唇。准备：制作6张卡片，每张上面写一个色彩鲜艳的元音。方法：您拿出一张拼音卡片，发出正确而响亮的音，重复2——3次后，教孩子发音，可以分别采取以下方法：(1)、“a”音：用干净筷子压住孩子舌头，模仿医生检查孩子的嗓子，让孩子发音。逐渐发展到不用筷子压舌头，也能发音。孩子能独立发出a音后，可以配合形体动作：两只胳膊向上举起，同时发出a音。a——(2)、“o”音：发o音时，配合手的形象动作。一只手掌半合。可以配合看鸡叫的图片。O——(3)、“e”音：由于发e音时嘴唇微扁，把左右手的食指伸出，与嘴成一条直线，随着发出e音，两手向左右拉，可以配合看鹅的图片。(4)、“i”音：发i音时，竖起右手食指，表示“i”。i——(5)、“u”音：与孩子玩开火车游戏，嘴里发出“呜——呜——呜……”的声音。ü——(6)、“ü”音：一只手模仿鱼在水中游时身体柔软地左右摆动的动作。可以配合看鱼图片。ü——(二)、辅音辅音有：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、c、zh、ch、sh、r。辅音可以根据发音部位和发音方法加以区分。进行训练。发音部位是指气流在口腔中受阻的部位，分为7种：l、双唇音：b、p、m；2、唇齿音：f；3、舌尖音：d、t、n、l；4、舌根音：g、k、h；5、舌面音：j、q、x；6、翘舌音：zh、ch、sh、r；7、平舌音：z、c、s。按发音方法的不同辅音可分为塞音，擦音、塞擦音、鼻音、边音5种，还有送气、不送气、清音、浊音的区别：发音时，口腔送出的气流较强，叫送气音，有：p、k、t、q、ch、c；发音时，口腔送出的气流较弱，叫不送气音，有：b、d、g、j、zh、z；发音时，声带不振动，叫清音，有：b、p、f、d、t、g、k、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s：发音时，声带振动，叫浊音，有：m、n、l、r。辅音是发音的难点，为帮助您的孩子发好辅音，您应注意以下几个问题：1、根据孩子发音的客观规律来安排教的顺序和提出要求。孩子小，有的音发不出来，不能强求。有专家提出小耳辅音的发展规律如下：年龄(岁)能发的辅音3.5b、p、m、w、h4.5d、t、n、g、b、j5.5f6.5zh、sh、l7.5z、s、r、ch您根据孩子年龄大小，判断其发音能力。2、在学习辅音发音的过程中，您要根据辅音发音时气流在口腔中受阻的部位和情况，根据送气不送气和声带振动不振动，分辨清音和浊音，充分利用眼、手等辅助手段(让还用眼看您发音时口形和口腔内唇舌的准确位置，用手感受声带振动和气流的强弱)，让孩子体会模仿发音。您要让孩子逐渐理解每个正确发音都有一定的舌位和口形，下面以zh、ch、sh、z、c、s为例，提供几个实用的方法：(1)、首先抓住要领，让孩子学会舌头翘起的动作。您先做师范，嘴略张开，把舌尖向上翘起，使舌尖对着硬腭前部(上齿龈稍后的部位)，反复几次。在孩子看清楚的基础上引导他模仿，如果孩子不会舌尖向上翘，用筷子压舌板等轻轻地把孩子的舌尖向上抬，让他体会舌头如何上翘。初步掌握后，您和孩子对着镜子一块反复练习，要让孩子感觉到舌头顶住硬腭，在能自觉熟练掌握后，再练习发zh、ch、sh。(2)、大母指站岗法。用大拇指紧贴上齿背和齿龈，指甲向着口腔内部。发zh、ch、sh时，如果舌尖翘起抵住或对着硬腭，大拇指的指甲不会被舌尖沾湿。这就说明已会发“舌尖硬腭”音。习惯以后，不用大拇指站岗，舌头也能翘起发音，那就能独立发正确的zh、ch、sh，使用这个方法要注意保持手指清洁。大拇指站岗法。(3)、先会发百音，再发zh、ch、sh、er是卷舌元音，发音的后段舌尖卷动，舌尖对着硬腭，发音才结束。具体练习如下；er——chi，er——zhi，er—shi(汉字是而——吃，而——知，而——施)，熟练以后，去掉er，就可以直接发出zh、ch、sh来了。er——ch练习发z、c、s时，您先示范，舌头向前平伸抵住或对着齿背。孩子在仔细观察您的舌位后模仿发音。如果舌位不正确，可以用压舌板、筷子帮助纠正。然后您与孩子一块儿对着镜子练，观察舌头是否向前伸抵住或对着齿背。学习zh、ch、sh和z、c、s，都要注意j、q、x相区别，要注意区分：zh—z—j、sh—s—x。3、在训练过程中，您会发现，有时单教一个音孩子发不出来，但他能说出含有这个音的词，如发不出l音但能说出“拉”这个词。这时可以用词来引导孩子发音，并与语言训练结合起来，既提高了孩子的兴趣，又学会了发音，理解了词汇。下面列举21个辅音的发音部位、方法要领和一些常用词：b——上下唇紧闭，不送气：ba、bu、bi、拔、不、背、饱、笔、(书)包、爸爸、(上)班、菠(菜)、自(菜)、鼻(子)；p——上下唇紧闭，送气：pi、pa、pi、爬、拍、跑、盆、(外)婆、皮(球)、破(了)、朋(友)：m——上下嘴紧闭，不送气：ma、mi、mo、妈、摸、妹、慢、门、面(包)、米(饭)、蜜(蜂)、喵喵喵(小)猫、帽(子)；F——下齿接触上门齿，送气：fa、fo、fu、风、(衣)服、(豆)腐、(头)发、飞(机)、(米)饭、方(形)；d——舌尖抵齿龈，不送气：de、di、du、刀、爹、多、短、肚(子)、(鸡)蛋、豆(子)、弟弟、哒哒哒；t——舌头抵齿龈，送气：tu、te、ta、他、跳、推、听、糖、甜、抬、踢(球)、天(安门)、兔(子)；n——舌尖抵住齿龈，不送气；na、nu、ni、拿、泥、奶(奶)、女(孩)、男(孩)、(小(鸟)、你；l——舌尖抵住齿龈，不送气：la、lu、li、拉、梨、雷、来、狼、老(师)、(马)路、劳(动)、姥姥：g——舌根上升抵软腭，不送气：ga、gu、ge、狗、高、哥哥、鸽(子)、姑姑、(西)瓜、(苹)果：k——发音部位与g同，送气：ka、ke、ku、快、看、口、哭、苦、筷(子)、渴(了)、(上)课、(天)空、卡(车)、裤(子)；h——舌头上升接近软腭，送气：h、hu、he、好、红、火、坏、花、孩(子)、(大)海、猴(子)、回(家)、黄(色)、(老)虎、(出)汗、喝(水)、(小)河；j——舌面上升抵硬腭，不送气：ji、ju、jia、鸡、家、姐、九、菊(花)、(北)京、(毛)巾、解(放军)、舅舅、积(木)、桔(子)；q——发音部位与j同，送气：qu、qi、qie、七、球、枪、骑(马)、切(菜)、敲(门)、秋千、(大)桥、汽(车)、(红)旗、气(球)；x——舌面上升接近硬腭，送气：xi、xu、xia、香、心、血、信、西(瓜)、(上)下、(元)宵、(下)雪、(大)象、星星、熊(猫)、小(朋友)、洗(澡)：zh——舌头抵硬腭前部，不送气：zhu、zhe、zha、猪、抓、粥、中、竹(子)、(手)指、张(嘴)、粘(上)、(打)针、睁(开)、种(子)、(白)纸：ch——发音部位与吐同，送气：che、cba、chu、车、吃、床、臭、唱、春(天)、窗(户)、吹(泡泡)、唱(歌)、穿(衣服)、船：sh——舌尖翘起接近硬腭前部，送气：sha、she、shu、十、水、山、少、手、舌(头)、书(包)、说(话)、老(师)、(老)鼠、(衬)衫：r——发音部位与sh相同，不送气：re、ru、ri、热、肉、软、人、褥(子)：z——舌尖接触上门齿背，不送气：za、ze、zu、早、走、左、最、坐、嘴、脏、枣、自(己)、再(见)：c——发音部位与z同，送气：ca、ce、cu、草、粗、蚕、(捉谜)藏、擦(桌子)、厕(所)、刺(猥)、(白)菜；s——舌头接近上门齿背，送气：sa、se、su、四、三、岁、松(树)、(咳)嗽、扫(地)、嗓(子)、撕(纸)。辅音发音的具体方法：例14：发好双唇音b和p目的：让孩子学习b、p的正确发音，体会口腔中送气与不送气，并学习发出相关音节。准备：薄纸1张。方法：利用对比的方法，比较b、p的发音。(1)、把孩子的手背放到您的嘴前，您发b的音，再发p的音，让他感觉b音不送气，p音送气。(2)、让孩子注意看您，您把纸片或纸条放到嘴边，注意不要影响孩子看口形,发b音和p音。发b音时纸不动，发p音时，纸片飘动。把纸给孩子，让他练习。b和p例15：发好齿音f目的：让孩子学会发f音。准备：纸折小飞机，风筝等。方法：(1)、看天上的鸟飞，告诉他“飞”，两只手臂柔软地上下泼动，模仿小鸟飞。(2)、折一只小飞机，带孩子玩飞机，发“fei——fei……”的音。(3)、给孩子做一只风筝，带孩子放风筝，告诉他“fei”。(4)、“飞”的音发好后，让孩子看您的口形，教他“f"的音，然后再发相关音节风、饭、方等。fei例16：发好舌尖音d和t目的：让孩子学习d、t的正确发音，体会送气和不送气。准备：画有汽车的图片，水果糖。方法：(1)、把孩子的手放在您的嘴前，您发出d、t的音，让他感到送气和不送气，并教给他口形及舌位。(2)、领孩子到马路上看汽车，听汽车喇叭的“di——di(笛——笛)”声，回到家中，给孩子看汽车图片，带孩子玩开汽车的游戏：双手作出转动方向盘的动作，抬起右手食指轻轻往下按，嘴里发出。“di—di”声音。游戏可以每天都做。(3)、您手里拿一些糖，告诉孩子这是面táng糖，让他发音，给他吃一块糖，吃之前再发出táng的音，只要孩子想吃糖，就让他发táng的音。di——di例17：发好舌根音h目的：让孩子学会发h音。准备：2面镜子。方法：(1)、您往镜子上哈气，出现水雾，教孩子哈气，发出“hā(哈)”的音。(2)、您和孩子一人一面镜子，比赛谁哈出的气多，也就是镜子上水雾的面积大。如果是冬天，可以往玻璃上哈气，也会出现水雾。(3)、孩子掌握了哈气的方法以后，从蛞引导到发h的音。ha例18：发好舌面音j目的：让孩子发j的音。准备：小鸡的头饰，实物小鸡或小鸡图片。方法：(1)、带小看小鸡，听小鸡的叫声，或者看小鸡图片，您模仿小鸡的叫声。(2)、您和孩子都戴上小鸡的头饰，作出2只小鸡互相啄的动作，左右手的拇指与食指相对．模拟小鸡的嘴，发出“ji——ji——ji”的音。(3)、游戏玩完后，让孩子看您口形，教他“i”的音，并出示小鸡图片。j例19：发好翘舌音zh、ch、sh目的：让孩子学会发zh、ch、sh的音。准备：zh、ch、sh的拼音字卡。方法：(1)、学习zh：先让孩子发桌(子)、纸、猪的音。按zh的发音要领纠正孩子的发音，用拼音卡片做辅助。zh(2)、学习ch：先让孩子发吃(饭)、吹、窗、船的音。按ch的发音要领纠正孩子的发音，用拼音卡做辅助。ch是送气音，可以把纸片放在嘴前，试试气流。ch(3)、学习sh：先让孩子发(老)师、上、(衬)衫、手的音。按sh的发音要领纠正孩子的发音，用拼音卡做辅助。可以把孩子的手放在您的嘴前，感知送气的长短。sh例20：发好平舌音z、c、s目的：让孩子学会发z、c、s的音。方法：(1)、学习z：让孩子说早(上)、(红)枣。按z的发音要领纠正孩子的发音，用拼音卡片做辅助。z(2)、学习c：让孩子说刺(猬)、厕(所)、擦(布)。按c的发音要领纠正孩子的发音，用拼音卡做辅助。把纸片放在嘴前，发音时纸片会动。c(3)、学习s：让孩子说松(树)、三(个)，撕纸条让孩子听“撕——”的声音。按s的发音要领纠正孩子的发音，用拼音卡片做辅助。把孩子的手放在您的嘴前，让他感觉送出来的气很长。s总之，辅音虽然是发音的难点，但只要掌握了发音的方法和部位，并能科学利用孩子的手摸、眼看等辅助作用，通过有效的训练，孩子可以掌握好在辅音的。七、拼音训练辅音和元音是根据音素发音的性质划分而成的。辅音在前，元音在后，组成音节时就叫拼音，b—a—bā(爸)。辅音出现在音节前部，就成了这个音节的。声母”；元音出现在音节的后部，就成了这个音节的韵母。声母和韵母是根据音节的结构划分的。声母都是辅音。韵母有的只有一个元音，有的有两三个元音或是元音上加辅音作尾音。韵母中只有一个音索的韵母叫单韵母。a、o、e、i、u、ü就是单韵母。韵母有两三个元音或元音加上辅音作尾音的叫复韵母。复韵母有：ia、ua、uo、ie、ue、ai、uai、ei、ao、iao、ou、iou(iu)、an、ian、uan、en、in、uen(un)、aug、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong，还有一些卷舌的韵母盯．教这些复韵母，要结合到词汇、句子中。拼音训练的方法应根据孩子不同情况来选择，下面几种方法供您参考：1、音节本位教法这种教法的主要特点是：孩子直接认读普通话四百来个音节，不用临时声韵现拼。训练重点放在读音节上。音节本位教法的好处是：直接读音节，提高了孩子学拼音的兴趣和积极性，掌握了直接读音节的孩子，还能够再学其他的拼音方法。直接读音节对其他拼音法只有益处而无副作用。音节本位认读的缺点是：集中在短时间内认读大量音节，有的孩子记不下来，因此必须注意由您带读，结合练读来识记，孩子要用各种方法帮助孩子理解、记忆。2、支架法支架法的拼音要领是，拼音时声母不出声，只是做好发音的准备(支好架)。在准备发音的时候，一张开嘴就紧接着把韵母冲出来，一口气拼一个音节。如：双唇紧闭，准备发b(只支好架，未发出音来)。紧接着发出ā，就成了bā音节。(b)—ā—bā。简单地说就是，“声母支好架，韵母紧跟它，声韵一口气，拼出不会差。”(b)——ā—bā如果对声、韵母发音掌握不够熟练，一时不会领会支架法的拼音要领，可以采用下面的辅助方法：先读韵母，再用支架法。在未拼音前先把声母、韵母分别念一遍(即复习一下声、韵母的发音)，如b、a，然后做好发声母的准备，一口气就冲出韵母来，这样就拼出一个音节来。如b、a；(b)——a—ba。用支架法拼音，对zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这七个音节，采用呼读音延长发音的方法读成音节。学习支架法的关键在于，家长要指导孩子摆好发音部位，准备发音。3、碰音法就是把声母、韵母连在一块念，反复拼合，由慢到快，越读越快，最后拼成一个音。“碰音法”之所以能碰出音节，主要是加在声母本音后的元音，如b(bo)中的o，d(de)中的e，因为念快了，还没读出，韵母就赶上来直接拼声母的本音。如b(o)—a—ba，o还没有读出，a已赶上来了，因此能拼出ba来。这样拼音快速有效。过急。训练过程中不要空谈发音方法和发音不位。为了让孩子学好记牢并能运用拼音，要善于用启发的方法，使孩子积极主动地学习。可以用实物和具体、生动的形象引导孩子注意和兴趣。家长每教一个字母都应当给孩子做多次示范发音，示范要“准”，要有正确的口形。拼音卡片要正确应用，更便于家长对孩子进行训练、复习、检查和巩固。声调训练时，家长按声调符号的特点，用手势加以指挥，像唱歌一样。第一声手平挥，第二声手上扬，第三声手先下划再上扬，第四声手下划。这样孩子练习起来情绪高，兴趣浓。八、四声练习例21：猫、羊、狗、兔在一起目的：发猫、羊、狗、兔的音，以练习汉语的四声。准备：猫、羊、狗、兔的音，以练习汉语的四声。方法：将四种动物图片按猫、羊、狗、兔的顺序排列好，发音时配合手势：猫——手平挥；羊——手上扬；狗——手先下划再上仰；兔——手下划。您可以先做示范，孩子练习时先加上手势，等掌握声调以后，就可以去掉手势。猫羊狗兔例22：声调练习目的：通过发元音，练习汉语的四声。方法：先让孩子听您示范，然后您带孩子一起读。(1)、练习第四声。练习的模式为：aaaaa、ooooo、iiiii、uuuuu、üüüüü。练习时前4个第一声的音要发清晰，间隔时间相同，第四声发音要有力，并可加上手势。同样可以练习第二声、第三声，aaaaa，aaaaa。(2)、练习四声。练习的模式为：aaaaa、ooooo、iiiii、uuuuu、üüüüü。发音时加上手势，要有一定的节奏，先慢后快，越来越熟练。(3)、练习四声，练习的模式为：aoeiuü、aoeiuü、aoeiuü、aoeiuü。注意声调的准确性，并及时纠正孩子的声调。

溶气罐说明书20150711溶气罐说明书20150711

溶气罐说明书20150711溶气罐说明书重庆正禾水处理设备有限公司2015年05月10日

目录

一、压力溶气罐简介

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二、压力溶气罐产品特点

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三、压力溶气罐工作原理工作原理

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四、压力溶气罐工艺参数

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附件：压力溶气罐注意事项

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一、压力溶气罐简介气浮压力溶气罐又名喷淋式填料罐，是压力溶气气浮净化工艺中的重要设备，压缩空气与压力水在溶气罐中通过扩散、溶解、传质等过程使大量空气溶于水中。采用低能耗空压机供气、阶梯环填料、喷淋式溶气罐。压力溶气罐采用多面空心球填料为填料，其中多面空心球填料具有较高的溶气效率，较为常用。填料层高一般为800～1100mm。压力溶气罐内部为多孔板多面空心球填料，外部由进水口、进气口、排气安全阀接口、视镜、压力表接咀、排气口、液位计、出水口、人孔等组成。压力溶气罐设计、制作需按一类压力容器要求考虑。二、压力溶气罐产品特点1、溶气效率高达98%，接近饱和值（在水温30°C时），与无填料的溶气罐相比约高出30%，释放量约为理论饱和溶气量的90～99%；2、过水流量大，罐截面负荷率大。3、装有水位计，操作管理方便，可保证释放器稳定工作；4、在不排放未溶空气的条件下运行，可节省空压机的能耗，大大缩短连续运行时间，延长空压机寿命；5、小阻力均匀布水，压力降仅为喷头布水的十分之一，因而有效地利用水泵扬程，节省电耗，避免喷头的堵塞；6、与国外先进水平相比，溶气效率提高5～10%；过水密度提高1～5倍；溶气罐水力停留时间仅为51s（原来为3～5min），因而大大缩小了罐容积，降低了造价。三、压力溶气罐工作原理工作原理压力溶气罐是通过回流泵将清水加压至0.30～0.40MPa，同时加入压缩空气，使空气溶解于水的一种特殊装置。加压后的溶气水通过管道、阀门接至释放器，然后骤然减至常压，溶解于水的空气以微小气泡形式（气泡直径约为30-120μm左右），从水中析出，将污水中的悬浮物颗粒载浮于水面，由刮渣机刮出，从而实现固-液分离。气浮回流比一般按30～50%，用气量按40-60ml/L设计。四、压力溶气罐工艺参数填料高度：800～1100mm（0.8～1.3m）液位高度：500～1000mm（从罐底计）承压能力：≥0.6MPa工作压力：0.3～0.4MPa溶气罐是气浮法水处理中最关健的设备，溶气效果的好坏直接影响气浮出水的水质，我厂研制生产的溶气罐采用空压机供气的喷淋式填料罐，配备自动液位控制阀、液位显示管、电磁阀、安全阀、压力表。气水比实现自动控制调节。溶气效果极佳。附件：压力溶气罐注意事项气浮及压力溶气罐使用须知

1、要妥善确定溶气水的压力与回流比，压力与回流比选择过小会影响净水效果，压力选择过高既增加电能消耗，又会因气泡并大而使无用气泡增加，回流比选择过大，既浪费电能、增加设备投资，又使池中负荷增大，造成水流不稳定而影响出水水质。

2、要合理选择溶气释放器的种类及型号，并妥加布置，当采用TS型释放器时，宜加设滤网等措施。

3、压力溶气罐应尽可能靠近溶气释放器，同时连接释放器的溶气水管直径宜适当放大，以尽量减少管路中的压力降。避免沿途减压而造成的气泡提前析出与并大。

4、在调试前除了对设备进行常规的清扫与检查外，应将释放器拆下，进行多次管路及溶气罐的清洗，待出水没有易堵的颗粒杂质时，才将释放器装上。

5、在调试时应首先调试压力溶气系统与溶气释放系统，调试用的溶气水应是清水，待上述系统运转正常后，才向反应池内注入原水。

6、压力溶气罐的进、出水阀门，在运行时必须完全打开，避免由于出水阀门处截留，而使气泡提前释放，并在管道内并大。

7、运行时压力溶气罐内的水位必须妥加控制，水位不能淹没填料层，但也不宜过低，以防在出水中带出大量气泡，一般水位保持在罐底60cm以上。

8、空压机的压力需在大于溶气罐的压力时才能向罐内注入空气，为防止压力水倒灌入空气压缩机，可在进气罐上装设单向阀。

9、需经常观察池面情况，如发现接触区浮渣面不平、局部冒出大气泡，很可能是由于释放器被堵，如发现分离区渣面不平，池面常有大气泡鼓出或破裂，则表明气泡与絮粒粘附不好，应采取相应措施。

10、为了在刮渣时尽量不影响出水水质，刮渣时需抬高池内水们，并按最佳的浮渣堆积厚度及浮渣含水率进行定期的刮渣

妇幼保健院护理-基础知识考试试题(卷)妇幼保健院护理-基础知识考试试题(卷)

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/妇幼保健院护理-基础知识考试试题(卷)***县妇幼保健院护理基础知识考试题日期姓名职称分数一、填空题（每空1分，共40分）1、生命体征指的是（体温、脉搏、呼吸、血压的总称。）2、三查七对的内容是：（三查是指操作前查、操作中查和操作后查；七对是指对床号、姓名、药名、浓度、剂量、时间、用法。）3、护士举止礼仪原则是什么：（稳重、端庄、大方、优美。）4、溺水者救上岸后，首先采取的急救措施是（清理呼吸道异物）5、使用干燥无菌持物钳和容器时，应每几小时更换1次。（4小时）6、体温骤降时，患者最易出现(虚脱)7、抢救青霉素过敏性休克的首选药物是(盐酸肾上腺素)8、用氧安全“四防”措施是(防热、防火、防震、防油).9、青霉素过敏试验阳性患者，应将结果醒目地注明在(医嘱单、.注射单、床头卡、体温单、门诊卡)10、急性阑尾炎的典型疼痛部位（右下腹）11、膀胱刺激征包括：（尿频、尿急、尿痛）12、异位妊娠常发生的部位是（输卵管）13、导致婴幼儿佝偻病最主要的原因是（接受日光照射不足??）14、足月新生儿生理性黄疸多出现于（出生后2—3天）15、流行性感冒的主要传播途径是（飞沫传播）16、患者仰卧的时间过久，最容易发生压疮的部位是（骶尾部。）二、是非题（是打√，否打×；每题1分，共20分）()1、青霉素类药物遇酸易分解，故不能加到酸碱性输液中滴注。()2、肾上腺素注射液遇光易变色，故应避光保存。()3、在心血管内，血液凝固形成固体物质的过程称血栓形成。()4、肾脏疾病患者需严格控制蛋白质的摄入。()5、做口对口人工呼吸时，通气适当的指征是看到病人胸廓起伏并于呼气时听到及感到有气体逸出。()6、对患有变态反应性疾病的病人避免食用有关的致敏食物和药物，不要饮酒。()7、脑出血的病人出现昏迷加深及瞳孔不等大提示为脑疝形成。()8、计划免疫规定婴儿6个月前应先后接受卡介苗、乙型肝炎、白喉、百日咳、破伤风及脊髓灰质炎等疫苗的免疫接种。()9、胎儿娩出后24小时内，阴道流血超过500mL者称为产后出血。()10、母乳不足的原因是婴儿含接姿势不正确，没有把大部分乳头、乳晕含入婴儿口中。()11、年龄小、身体强壮者，骨折不容易愈合；年老体弱，长期患病者骨折愈合快。()12、肾、输尿管结石主要症状为疼痛、血尿、脓尿、肾脏肿大。()13、手术人员穿无菌手术衣和戴无菌手套后，背部、腰部以下都应认为是有菌地带，不能接触。()14、肾炎是由细菌直接感染肾脏而发生的。()15、治疗巨幼红细胞性贫血最常见又有效的药物是硫酸亚铁。()16、呼吸窘迫综合征纠正缺氧时可吸入高浓度氧。()17、厌氧菌是消化道的常居菌，对机体有利，治疗过程中应注意保护。()18、新生儿病房入口处应设置洗手设备及更衣室，工作人员入室前应严格洗手、更衣。()19、高热昏迷病人易发生口腔溃疡。()20、长期输入生理盐水可导致高钾血症。三、选择题（A型题，每题1分，共40分）A型题1、下述器官中，何者无系膜()A、横结肠B、乙状结肠C、回肠D、空肠E、直肠2、维持血浆胶体渗透压的主要蛋白质是()A、脂蛋白B、清蛋白C、糖蛋白D、金属结合蛋白E、免疫球蛋白3、心室肌的前负荷是指()A、右心房压力B、等容收缩期心室内压C、射血期心室内压D、心室舒张末期压E、大动脉血压4、左心室的后负荷是指()A、收缩期心室内压B、主动脉血压C、等容收缩期心室内压D、射血期心室内压E、心室舒张末期压5、对热抵抗力最强的病毒是()A、狂犬病毒B、HAVC、HBVD、麻疹病毒E、艾滋病毒6、担负细胞免疫功能的细胞是()A、B细胞B、K细胞C、NK细胞D、巨噬细胞E、T细胞7、新生儿抗感染的主要抗体是()A、IgGB、IgMC、IgAD、IgDE、IgE8、预防麻疹流行最好方法是()A、注射胎盘球蛋白B、接种麻疹疫苗C、注射丙种球蛋白D、口服化学药物E、注射青霉素9、杀灭细菌芽孢最有效方法是()A、煮沸法B、巴氏消毒法C、紫外线照射D、高压蒸汽灭菌法E、90%乙醇消毒10、下列哪项最符合心力衰竭的概念()A、心输出量不能满足机体的需要B、心脏每搏输出量降低C、静脉回心血量超过心输出量D、心功能障碍引起大小循环充血E、全身性水肿的综合征11、呼吸衰竭通常是由于()A、内呼吸功能障碍B、呼吸系统病变造成机体缺氧C、血液携带运输氧障碍D、二氧化碳排出功能障碍E、外呼吸功能障碍12、血清转氨酶升高可反映()A、肝细胞代谢障碍B、肝细胞受损状况C、肝细胞功能增强D、肝细胞合成酶增多E、以上都不是13、下列糖皮质激素药物中，抗炎作用最强的是()A、地塞米松B、氢化可的松C、泼尼松D、去炎松E、氟氢可的松14、阿托品不具有的作用是()A、扩瞳B、抑制腺体分泌C、解除胃肠平滑肌痉挛D、便秘E、减慢心率15、能引起肿瘤的物质有()A、铅、苯、汞B、氯乙烯、黄曲霉毒素B1、联苯胺C、硫化氢、氰化钠D、石英尘、有机磷E、以上都不是16、经调查证实出现医院感染流行时，医院应于多少时间内报告当地卫生行政部门()A、36小时B、24小时C、12小时D、48小时E、2小时17、通过空调冷却水传播最常见的细菌是()A、金黄色葡萄球菌B、沙门氏菌C、大肠杆菌D、军团菌E、棒状杆菌18、妊娠妇女不宜用的抗菌药物是()A、青霉素B、磷霉素C、林可霉素D、四环素E、头孢菌素19、发生医院内尿路感染最常见的诱因是()A、长期卧床B、留置导尿管C、膀胱冲洗D、膀胱内注药E、膀胱镜检查20、医院污物的处理原则错误的是()A、防止污染扩散B、分类收集C、分别处理D、医疗垃圾与生活垃圾一同处理E、尽可能采用焚烧处理21、急性心肌梗死最突出的症状是()A、休克B、心前区疼痛C、心律失常D、充血性心力衰竭E、胃肠道症状22、世界卫生组织规定的高血压标准是()A、血压≥160/95mmHgB、血压≥140/90mmHgC、血压≥160/90mmHgD、血压≥160/105mmHgE、以上都不是23、最常见的咯血原因是()A、支气管扩张B、慢性支气管炎C、肺结核D、支气管肺癌E、风心二尖瓣狭窄24、护理咯血窒息病员的第一步骤是()A、解除呼吸道阻塞B、加压给氧C、使用呼吸兴奋剂D、输血E、口对口人工呼吸25、上消化道大出血伴休克时的首要护理措施为()A、准备急救用品和药物B、建立静脉输液途径C、去枕平卧头偏一侧D、迅速配备备用E、按医嘱应用止血药26、呕血患者的饮食应该是()A、软食B、冷流质C、普食D、暂禁食E、半量流质27、孕妇最易并发哪种贫血()A、恶性贫血B、缺铁性贫血C、再生障碍性贫血D、溶血性贫血E、以上都不是28、铁剂治疗缺铁性贫血哪项错误()A、以口服为主B、宜饭后服C、液体铁剂必须使用吸管D、与vitC同服E、可用茶水送服29、下列哪项不是甲亢的临床表现()A、骨痛B、大便次数增加或腹泻C、周围血管征D、月经量增多E、肌肉萎缩30、急性肾功能衰竭少尿早期主要死亡原因是()A、高钾血症B、低钾血症C、低钙血症D、低钠血症E、高镁血症31、下列哪项为少尿期()A、24小时尿量少于200mLB、24小时尿量少于400mLC、24小时尿量少于100mLD、24小时尿量小于300mLE、24小时尿量少于500mL32、破伤风病人最早发生的强直性痉挛的肌群是()A、咽肌B、面肌C、咀嚼肌D、颈背肌E、腹肌33、破伤风病人最常见的死因是()A、强烈痉挛引起的骨折B、水、电解质平衡紊乱C、急性肾功衰D、心力衰竭E、窒息34、在没有明确诊断前不能灌肠的疾病是()A、粘连性肠梗阻B、绞窄性肠梗阻C、胆道蛔虫病D、输尿管结石E、小儿肠套叠35、急性乳房炎多发于()A、产后哺乳期的初产妇B、产后哺乳期的经产妇C、任何哺乳期的妇女D、青年产妇E、乳房较大的产妇36、开放性气胸急救首先是()A、抗生素治疗B、药物止痛C、颈封D、手术治疗E、闭合伤口37、下述哪项是分娩的主要力量()A、子宫收缩力B、腹肌收缩力C、提肛肌收缩力D、圆韧带的收缩力E、四肢骨骼肌收缩力38、传染性肝炎病人排泄物的处理最好选用()A、来苏B、新洁尔灭C、漂白粉D、石炭酸E、乳酸39、对一位正在鼻出血的病人首先采用的治疗方法是()A、找出血原因B、局部止血C、输血D、补液E、全身用止血药40、单人做胸外心脏按压与人工呼吸次数的比例是()A、2:1B、5:1C、4:1D、15:2E、6:1您好，欢迎您阅读我的文章，本WORD文档可编辑修改，也可以直接打印。阅读过后，希望您提出保贵的意见或建议。阅读和学习是一种非常好的习惯，坚持下去，让我们共同进步。

硬笔书法字帖千字文(简体完整版)硬笔书法字帖千字文(简体完整版)硬笔书法字帖千字文(简体完整版)天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃晨宿列张寒来暑往秋收冬藏闰余成岁律吕调阳云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆岗剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟官人皇始制文字乃服衣裳推位让国有虞陶唐吊民伐罪周发殷汤坐朝问道垂拱平章爱育黎首臣伏戎羌遐迩一体率宾归王鸣凤在树白驹食场化被草木赖及万方盖此身发四大五常恭惟鞠养岂敢毁伤女慕贞洁男效才良知过必改得能莫忘罔谈彼短靡恃己长信使可覆器欲难量墨悲丝染诗赞羔羊景行维贤克念作圣德建名立行端表正空谷传声虚堂习听祸因恶积福缘善庆尺壁非宝寸阴是竞资父事君曰严与敬孝当竭力忠则尽命临深履薄夙兴温清似兰斯馨如松之盛川流不息渊澄取映容止若思言辞安定笃初诚美慎终宜令荣业所基籍甚无竟学优登仕摄职从政存以甘棠去而益咏乐殊贵贱礼别尊卑上和下睦夫唱妇随外受傅训入奉母仪诸姑伯叔犹子比儿孔怀兄弟同气连枝交友投分切磨箴规仁慈隐恻造次弗离节义廉退颠沛匪亏性静情逸心动神疲守真志满逐物意移坚持雅操好爵自縻都邑华夏东西二京背邙面洛浮渭据泾宫殿盘郁楼观飞惊图写禽兽画彩仙灵丙舍傍启甲帐对楹肆筵设席鼓瑟吹笙升阶纳陛弁转疑星右通广内左达承明既集坟典亦聚群英杜稿钟隶漆书壁经府罗将相路侠槐卿户封八县家给千兵高冠陪辇驱毂振缨世禄侈富车驾肥轻策功茂实勒碑刻铭磻溪伊尹佐时阿衡奄宅曲阜微旦孰营桓公匡合济弱扶倾绮回汉惠说感武丁俊乂密勿多士寔宁晋楚更霸赵魏困横假途灭虢践土会盟何遵约法韩弊烦刑起翦颇牧用军最精宣威沙漠驰誉丹青九州禹迹百郡秦并岳宗泰岱禅主云亭雁门紫塞鸡田赤城昆池碣石巨野洞庭旷远绵邈岩岫杳冥治本于农务兹稼穑俶载南亩我艺黍稷税熟贡新劝赏黜陟孟轲敦素史鱼秉直庶几中庸劳谦谨敕聆音察理鉴貌辨色贻厥嘉猷勉其祗植省躬讥诫宠增抗极殆辱近耻林皋幸即两蔬见机解组谁逼索居闲处沉默寂寥求古寻论散虑逍遥欣奏累遣戚谢欢招渠荷的历园莽抽条枇杷晚翠梧桐蚤凋陈根委翳落叶飘摇游鹍独运凌摩绛霄耽读玩市寓目囊箱易輶攸畏属耳垣墙具膳餐饭适口充肠饱饫烹宰饥厌糟糠亲戚故旧老少异粮妾御绩纺侍巾帷房纨扇圆絜银烛炜煌昼眠夕寐蓝笋象床弦歌酒宴接杯举觞矫手顿足悦豫且康嫡后嗣续祭祀烝尝稽颡再拜悚惧恐惶笺谍简要顾答审详骸垢想浴执热愿凉驴骡犊特骇跃超骧诛斩贼盗捕获叛亡布射僚丸嵇琴阮啸恬笔伦纸钧巧任钓释纷利俗并皆佳妙毛施淑姿工颦妍笑年矢每催曦晖朗曜璇玑悬斡晦魄环照指薪修祜永绥吉劭矩步引领俯仰廊庙束带矜庄徘徊瞻眺孤陋寡闻愚蒙等诮谓语助者焉哉乎也结束南朝梁周兴嗣千字文

高中地理工业和农业知识点总结高中地理工业和农业知识点总结

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高中地理工业和农业知识点总结有关工业和农业部分相关知识点总结一、工业区位因素（1）自然因素：①原料（临近原料产地，原料充足）；②能源（临近能源产地，能源充足）；③土地（土地平坦开阔，利于建设，可降低成本）；④水源充足（临近河流，湖泊或降水多）。⑤环境：气候宜人，环境优美，空气洁净。（一般是对新兴工业如电子工业而言）（2）经济因素：①市场（人口稠密，经济发达，市场广阔）；②交通（临海或临港或河流交汇处，临铁路、高速路、航空港，交通便利）；③劳动力（人口稠密，劳动力资源丰富）；④技术（科技发达，临近高等院校或科研院所，劳动者素质高）；⑤农业基础好（临近商品粮基地等）。⑥工业基础雄厚。⑦信息：广告宣传?品牌效应。（3）社会因素：①国家政策(支持、鼓励)；②国防安全；③个人偏好（华侨对家乡的投资）；④工业惯性；⑤社会协作好：社会服务条件和生产协作情况好。（4）环境因素：①产生大气污染企业的布局：要使居民区不受到污染，还要用卫生防护带（如绿化带）隔离。Ａ最小风频，布局在居民区的上风处。Ｂ单一盛行风，布局在居民区的下风处。Ｃ季风区，布局在与盛行风向垂直的郊外。②产生水源污染企业的布局：Ａ远离水源；Ｂ河流的下游③产生固体废弃物污染企业的布局：Ａ远离居民区；Ｂ远离农田④交叉污染：兼顾上述要点２.根据不同工业的特点，按影响工业的主导因素把工业类型：(1)原料指向型工业：蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂、新疆的纺织厂(2)市场指向型工业：啤酒厂、家具厂、印刷厂、饮料厂、食品厂、玻璃厂、(3)动力指向型工业：（临近火电站或水电站）炼铝厂、有色金属冶炼、火电厂、水电站(4)廉价劳动力指向型工业：纺织厂、普通服装厂、电子装配厂、包带、制伞、制鞋厂(5)技术指向型工业：集成电路（芯片）、卫星、飞机制造厂、精密仪表３、工业联系:（１）在生产上有投入—产出的联系；（２）空间联系：为了共同利用当地的基础服务设施（如道路、电力、通信），或共同利用廉价的劳动力等而产生的空间联系。（３）信息联系：如计算机联网。４、工业的集聚和分散（１）工业集聚①作用：扩大总体生产能力，最终降低生产成本，提高利润，提高规模效益。②传统工业：一些运输量大的协作工厂集聚在专业化工厂附近，形成专业化生产集聚区域。③新兴工业：协作工厂地理上靠近，并接近用户、及时反馈信息，形成新兴工业。20世纪90年代以来世界发达国家和地区的经济，集中在技术密集的专业化工业集聚区域内。（２）工业分散：①原料(或零部件)及产品的运输量较小，甚至可以空运如：电子元器件供应厂与装配厂。②复杂产品原料零部件由许多工厂供应，每一种零部件销售到许多地区，为减少市场上交易费用，形成跨国或跨地区的企业。跨国公司根据市场、原料或劳动力在全球范围内寻找最优区位。汽车生产的全球化最为典型。５、工业地域（１）形成类型：①自发形成：有投入—产出联系的工厂在地理上靠近，以满足降低生产成本的需要。②规划建设形成：有的有投入产出联系,有的没有投入产出联系,只为共用基础设施。（２）性质分类①发育程度较低：一些轻工业工厂面积较小，对当地工业发展的潜力也小。②发育程度较高：重工业（钢铁、机械、石化）工厂，生产过程复杂，相互联系工厂多形成的工业地域面积广，发育程度高，再加上为方便众多工人生活所配置的服务业和其他工业，往往由于工业地域扩展为工业城市。６、传统工业区概况：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、我国东北工业区。（２）工业基础：丰富的煤、铁资源。（３）工业部门：纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等。７、传统工业区案例－德国鲁尔区:（１）区位优势①丰富的煤炭资源②离铁矿区近，靠近法国东北部洛林铁矿区③充沛的水源④便捷的水陆交通：欧洲中部陆上交通的十字路口，河运方便并能直通海洋⑤广阔的市场（２）衰落原因①生产结构单一：集中于煤炭、钢铁、电力、机械、化工,煤炭、钢铁是基础，衰落也最明显②煤炭能源地位下降：石油、天然气的广泛应用，使煤的比重减少、新技术炼钢耗煤量降低。③世界性钢铁过剩：产量增加，经济危机及替代品的广泛使用，使用量减少。④新技术革命冲击：传统的生产和组织形式不适应时代发展的要求，用地紧张、环境污染严重。（３）整治措施：①发展新兴工业和第三产业，改造煤炭、钢铁工业，促进经济结构多样化。数量减少、规模扩大，新建迁移的以技术精良的中小企业为主。②调整工业布局，保证各行业平衡发展：如钢铁工业日益集中到西部，有的把高炉建到荷兰综合整治海边。③拓展交通，完善交通网：有德国最稠密的铁路和高速公路网，航运繁忙，运输的一半是铁矿石。④消除污染、美化环境：控制污染排放，建立完善回收装置和污染处理系统和植树造林。８、新兴工业区概况：（1）形成：20世纪50年代起，发达国家没有传统工业的乡村地区，以中小企业为主的工业地域。（２）分布：意大利东北部和中部地区，德国南部地区、美国“硅谷”等。９、新兴工业区案例１－意大利新兴工业区（１）发展条件：①大批廉价劳动力；②20世纪70年代原料和能源大幅度涨价；③发达的银行信贷体系；④意大利经济高度开放；⑤政府的大力支持。（２）特点：以中小企业为主；轻工业为主；生产过程分散；资本集中程度低；大多分散在小城镇或农村。（３）发展模式：以中小企业集聚的工业小区为独特的发展模式。（４）萨斯索罗瓷砖工业小区：集中了许多相关企业和服务性机构机，逐步建立起相互信赖、比较稳固的协作关系和供销体系。在独立经营、密切协作的基础上，实现规模经济生产。该工业小区集中了世界瓷砖工业生产的３０％以及出口量的６０％。１０、新兴工业区案例２－高技术工业区：（１）高技术工业部门：电子、半导体、核工业、航天、高分子合成、遗传工程、激光。（２）高技术工业的特点：科技人才比例高；增长速度快、产品更新换代周期短；研究开发费。用比例高；产品面向世界市场。（３）高技术工业的先驱和典范——硅谷①区位优势：Ａ.地理位置优越，环境优美；B.气候宜人：属于地中海气候。C.有高等院校：斯坦福大学在“硅谷”崛起的早期起了关键性作用。D.便捷的交通：邻近旧金山的航空港，并有高速公路贯穿全境。E.军事订货：为美国高技术工业发展的独有条件。②主导工业：微电子工业③发展变化：20世纪70年代末，由于“硅谷”的土地被占用殆尽，新工厂建在得克萨斯等州，以及东南亚、墨西哥等地，以利用这些地区劳动力、土地、住房都很便宜的优势条件。(4)注意世界著名高技术工业区：①印度“硅谷”班加罗尔——环境优美，有“花园城市”之称。“科学之都”、“计算机之都”。②日本“硅岛”——九州岛、科学城——筑波（世界最大、设备最完善的科学城）③德国慕尼黑；英国苏格兰。④中国：中关村、台湾——新竹科技园１１、产业转移（１）原因：①选择最佳区位（资源原料供给、劳动力素质、工资水平、市场需求、环境容量、国家政策）；②降低生产成本；③扩大销售市场。发达国家工资水平不断提高、传统工业区环境压力日益沉重，发展中国家工资水平较低、基础设施和投资环境明显改善。（２）产业转移的方向：英国——德国——美国——日本——东南亚、拉丁美洲、我国沿海（进一步内地）（３）产业转移的影响：产业转移促进产业的国际分工与合作，促进区域产业结构调整和经济发展。①对于转移国来说，可以实现产业升级，但也可能会导致失业人口的增加；②对于接受国来说，可以促进经济发展，但也可能会带来严重的环境污染。（４）促使发达国家向发展中国家设分厂的原因是：廉价的劳动力、广阔的市场、低廉的地价。如跨国公司在中国建芯片生产厂、汽车厂，是因为中国拥有庞大的市场（不是因为中国的廉价劳动力和土地）。１２、珠三角地区工业化发展：（１）发展迅速的原因：①发达国家和地区产业转移的契机；②对外开放的优惠政策；③东南沿海、毗邻港澳台，靠近东南亚的优越位置；④劳动力丰富廉价的优势条件；⑤侨乡（２）珠