ANSYS塑性备课讲稿

ANSYS塑性食品安全自查表食品安全自查表

/食品安全自查表食品安全自查表

自查项目

序号

自查情况

自查不符合项说明

原辅料进货验查

1.1

原辅料存放

符合规定（）不符合规定（）

1.2

专库管理

符合规定（）不符合规定（）

1.3

标签标识

符合规定（）不符合规定（）

1.4

索证索要

符合规定（）不符合规定（）

1.5

制度具备情况

符合规定（）不符合规定（）

1.6

现场记录

符合规定（）不符合规定（）

生产过程控制

2.1

厂区环境清洁卫生状况

符合规定（）不符合规定（）

2.2

更衣室

符合规定（）不符合规定（）

2.3

生产加工场所清洁卫生状况

符合规定（）不符合规定（）

2.4

生产加工设施、设备清洁卫生状况

符合规定（）不符合规定（）

2.5

企业必备生产设备、设施维护保养和清洗消毒

符合规定（）不符合规定（）

2.6

生产投料记录

符合规定（）不符合规定（）

2.7

生产加工过程中关键控制点的控制记录

符合规定（）不符合规定（）

2.8

生产中人流、物流交叉污染情况

符合规定（）不符合规定（）

2.9

原料、半成品、成品交叉污染情况

符合规定（）不符合规定（）

2.10

设备、设施运行情况

符合规定（）不符合规定（）

2.11

现场人员卫生防护情况

符合规定（）不符合规定（）

2.12

回收食品处置情况

符合规定（）不符合规定（）

食品安全自查表

自查项目

序号

自查情况

自查不符合项说明

出厂检验现场检查

3.1

检验室仪器设备、化学试剂情况

符合规定（）不符合规定（）

3.2

应具备相应能力的检验员

符合规定（）不符合规定（）

3.3

出厂销售成品是否具有出厂检验

符合规定（）不符合规定（）

3.4

自行出厂检验企业实验室是否具有测量比对

符合规定（）不符合规定（）

3.5

委托检验情况

符合规定（）不符合规定（）

3.6

成品留样情况

符合规定（）不符合规定（）

3.7

成品存放是否符合要求

符合规定（）不符合规定（）

产品标识标注情况

4.1

食品标识标注项目齐全

符合规定（）不符合规定（）

食品销售台帐情况

5.1

名称、数量、生产日期/批号、检验合格证号、购货者名称及联系方式、销售日期、出货日期、地点

符合规定（）不符合规定（）

不安全食品召回

6.1

通知生产经营者和消费者

符合规定（）不符合规定（）

6.2

召回产品处理记录

符合规定（）不符合规定（）

6.3

整改措施的落实

符合规定（）不符合规定（）

6.4

召回处理报告

符合规定（）不符合规定（）

食品安全自查表

自查项目

序号

自查情况

自查不符合项说明

管理制度与记录

7.1

不合格品处理记录

符合规定（）不符合规定（）

7.2

执行标准备案收录

符合规定（）不符合规定（）

7.3

从业人员管理记录

符合规定（）不符合规定（）

7.4

委托加工包装标识

符合规定（）不符合规定（）

7.5

消费者投诉处理及记录

符合规定（）不符合规定（）

7.6

收集风险监测及评估信息

符合规定（）不符合规定（）

7.7

食品安全事故处置记录

符合规定（）不符合规定（）

自查结论

自查人员签名：自查日期：

企业负责人签名：年月日（章）

一个数的倍数的特征一个数的倍数的特征

/一个数的倍数的特征一个数的倍数的特征什么是倍数①一个整数能够被另一整数

整除

，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。②一个数除以另一数所得的商。如a÷b＝c，就是说a是b的c倍，a是b的倍数。3一个因数能让它的积整除，那么，这个数就是因数，它的积就是倍数。3×5=15↑↑↑因数1因数2倍数例如：A÷B=C，就可以说A是B的C倍③一个数的倍数有无数个,也就是说一个数的倍数的集合为无限集.注意：不能把一个数单独叫做倍数，只能说谁是谁的倍数。一个数的倍数的特征2的倍数的特征一个数的末尾是02468，这个数就是2的倍数。如3776。3776的末尾为6，是2的倍数。3776除以2=18883的倍数的特征一个数的位数之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。4926。（4+9+2+6）除以3=7，是3的倍数。4926除以3=16424的倍数的特征一个数的末两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。2356。56除以4=14，是4的倍数。2356除以4=5895的倍数的特征一个数的末尾是05，这个数就是5的倍数。7775。7775的末尾为5，是5的倍数。7775除以5=15556的倍数的特征6的倍数特征一个数只要能同时被2和3整除，那么这个数就能被6整除。7的倍数特征若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，减去个位数的2倍，如果差是7的倍数，则原数能被7整除。如果差太大或心算不易看出是否7的倍数，就需要继续上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程，直到能清楚判断为止。例如，判断133是否7的倍数的过程如下：13－3×2＝7，所以133是7的倍数；又例如判断6139是否7的倍数的过程如下：613－9×2＝595，59－5×2＝49，所以6139是7的倍数，余类推。8的倍数的特征一个数的末三位是8的倍数，这个数就是8的倍数。7256。256除以8=32，是8的倍数。7256除以8=9079的倍数特征若一个整数的数字和能被9整除，则这个整数能被9整除。10的倍数特征若一个整数的末位是0，则这个数能被10整除。11的倍数特征若一个整数的奇位数字之和与偶位数字之和的差能被11整除，则这个数能被11整除。11的倍数检验法也可用上述检查7的「割尾法」处理！过程唯一不同的是：倍数不是2而是1！12的倍数特征若一个整数能被3和4整除，则这个数能被12整除。13的倍数特征若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，加上个位数的4倍，如果差是13的倍数，则原数能被13整除。如果差太大或心算不易看出是否13的倍数，就需要继续上述「截尾、倍大、相加、验差」的过程，直到能清楚判断为止。17的倍数特征若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，减去个位数的5倍，如果差是17的倍数，则原数能被17整除。如果差太大或心算不易看出是否17的倍数，就需要继续上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程，直到能清楚判断为止。19的倍数特征若一个整数的末三位与7倍的前面的隔出数的差能被19整除，则这个数能被19整除。若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，加上个位数的2倍，如果差是19的倍数，则原数能被19整除。如果差太大或心算不易看出是否19的倍数，就需要继续上述「截尾、倍大、相加、验差」的过程，直到能清楚判断为止。约数与因数

约数和因数的区别有三点：1、数域不同。约数只能是自然数，而因数可以是任何数。2、关系不同。约数是对两个自然数的整除关系而言，只要两个数是自然数，就能确定它们之间是否存在约数关系，如：40÷5=8，40能被5整除，5就是40的约数，12÷10=1.2，12不能被10整除，10不是12的约数。因数是两个或两个以上的数对它们的乘积关系而言的。如：8×2=16，8和2都是积16的因数，离开乘积算式就没有因数了。3、大小关系不同.当数a是数b的约数时，a不能大于b，当a是b的因数时，a可以大于b，也可以小于b。一般情况下，约数等于因数。一个数的因数的特征是什么？定义：

整数A能被整数B整除，A叫做B的倍数，B就叫做A的因数或素数，（在自然数的范围内）例：6÷2＝31、2、3和6就是6的因数。6的因数有：1、2、3、610的因数有：1、2、5、1015的因数有：1、3、5、15?分类：

A除法里，如果被除数除以除数，所得的商都是自然数而没有余数，就说被除数是除数的倍数，除数和商是被除数的因数。B我们将一个合数分成几个质数相乘的形式，这样的几个质数叫做这个合数的质因数。特征：1）一个自然数最小的因数是1，最大的是它本身。2）1是所有非零自然数的公因数。

3）0不考虑因数，所有的因数和倍数的讨论都是在非0自然数范围内讨论。0和任何数相乘都得0

4）不能把一个数单独叫做因数，只能说谁是谁的因数。定义

整数A能被整数B整除，A叫作B的倍数，B就叫做A的因数或约数，（在自然数的范围内）例：6÷2＝3，1、2、3和6就是6的因数。6的因数有：1和6，2和3。10的因数有：1和10，2和5。15的因数有：1和15，3和5。

分类

A：除法里，如果被除数除以除数，所得的商都是自然数而没有余数，就说被除数是除数的倍数，除数和商是被除数的因数。B：我们将一个合数分成几个质数相乘的形式，这样的几个质数叫做这个合数的质因数。

约数与因数

约数和因数的区别有三点：1、数域不同。约数只能是自然数，而因数可以是任何数。2、关系不同。约数是对两个自然数的整除关系而言，只要两个数是自然数，就能确定它们之间是否存在约数关系，如：40÷5=8，40能被5整除，5就是40的约数，12÷10=1.2，12不能被10整除，10不是12的约数。因数是两个或两个以上的数对它们的乘积关系而言的。如：8×2=16，8和2都是积16的因数，离开乘积算式就没有因数了。3、大小关系不同.当数a是数b的约数时，a不能大于b，当a是b的因数时，a可以大于b，也可以小于b。一般情况下，约数等于因数。

公因数

定义：两个或多个自然数公有的因数叫做它们的公因数。两个数共有的因数里最大的那一个叫做它们的最大公因数。（除零以外)其它：1是所有非零自然数的公因数。两个成倍数关系的自然数之间，小的那一个数就是这两个数的最大公因数。整数A能被整数B整除，A叫作B的倍数，B就叫做A的因数或约数，改为：整数A能被整数B整除，B叫作A的倍数，A就叫做B的因数或约数，

编辑本段和因数有关的知识点

1质数：只有1和它本身的两个因数。2合数：除了1和它本身还有其它因数。3只有因数1，所以它既不是质数也不是合数。4只有公因数1的两个数叫互质数。5一个数因数的个数是有限的

水循环和洋流的教学设计水循环和洋流的教学设计水循环和洋流的教学设计第二章第四节《水循环和洋流》课程标准要求：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义；运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。教材分析：水有三态变化，在组成地理环境各要素中，水是最活跃的因素之一；对于人类来讲水的作用重大。地球上各种水体都处于不断循环运动中。陆地各种水体不仅自身都有各自的运动系统和运动规律，而且它们之间又彼此联系、相互制约，共同构成了一个较大的循环系统，而这一循环系统仅是全球水循环系统的一个重要组成部分。本节第一部分讲述了陆地水的组成及主要水体类型；第二部分讲陆各种水体之间相互转化运动、相互转化关系；第三部分说明了陆地水的更新，即阐明了全球水循环运动的过程和律；第四部分从水循环运运的角度讲述水循环运动的能量转化；最后讨论水循环的意义。关于水循环的地理意义，教材主讲三点：1、维持全球水体动态平衡，促使水资源更新；2、水循环既是物质流又是能量流，它促使自然界物质循环和能量传输转化；3、水循环影响全球气候，塑造地表形态。洋流是本节重点，主要讲两个问题：第一是表层洋流分布规律，着重讲中低纬海区洋流表层洋流。第二是洋流对地理环境的影响，首先概括了洋流对地理环境和人类的影响，然后通过学生活动分析洋流对气候的影响，对海洋生物分布的影响，以及对环境污染的影响，这些内容湘教版教材没有，需要老师补充。关于表层洋流分布规律，教材重点讲副热带为中心的大洋环流，可结合反气旋知识讲述其规律：以副热带为中心的反气旋型大洋环流。教学目标：知识与技能：1、了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。2、了解陆地水体运动转化规律。3、运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。4、理解洋流对地理环境的影响。（二）过程与方法：1、运用图解法表示水循环过程，绘制大洋环流模式简图，培养学生动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。2、通过学习水循环和洋流，学会用简结语言表述水循环的过程及意义，洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。3、分析水循环、洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。情感态度与价值观1、通过学习水循环，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理论、发展的观点指导个人行为。2、使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。3、通过物质运及其规律学习，培养学生科学的世界观，使学生受到辩证唯物主义教育：物质是运动的，运动是有规律的，人类要尊重规律按规律办事。四、教学重难点：（一）教学重点：1.、认识水循环的过程及意义。2、掌握洋流的分布规律。3、分析洋流对地理环境的影响。（二）教学难点：1、水循环对地理环境和人类活动的影响。2、洋流的分布规律。五、教学用具：多媒体，地图册。六、教学课时：共一课时。七、教学方法：讲授法、讨论式、启发式及综合教学法八、教学过程：教师活动

学生活动

设计意图

【播放录像】有关台风及其影响的新闻报道（或图片）。

学生在老师的指导下观看课件

利用多媒体画面，设置悬念，导入新课，有利于吸引学生的注意力。

【引入新课】台风为什么会带来大量降水及暴雨灾害？这与台风输送大量的水汽有关，这就是我们要学习的有关水循环的知识。

明确本节学习的重点内容。

引入学习水循环，激发学生的学习兴趣。

【板书】一、水循环指导学生阅读教材，说出水循环的概念及其过程。水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

深刻领会，加深印象。

通过教师点拨使学生掌握水循环的概念及过程，培养学生的理解能力和想象能力。

【教师指导】指导学生读图2—39，完成教材P59活动题。

学生认真阅读教材图表，分组讨论探究，积极回答问题。

培养学生独立思考的能力，通过做活动题，引导学生总结水循环的各个环节。

【板书】2、水循环的主要环节【学生归纳】水循环的主要环节有：蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。

通过自主探究，让学生总结出水循环的主要环节。

培养学生的读图析图能力，运用知识的迁移能力，体现教学的直观性原则。

【教师提问】根据水循环发生的范围可以把水循环分为几类？分别说明其循环过程中的主要环节。

学生讨论

培养学生的合作意识

【课件展示答案】海陆间循环（大循环）、陆地内循环、海上内循环。大循环：海洋水蒸发、水汽输送、降水、径流、海洋。陆地内循环：陆地蒸发和植物蒸腾、降水。海上内循环：海洋水蒸发、降水。

学生认真观看课件，思考三种水循环的过程及差异。

通过对比三种水循环，使学生对知识更易于掌握。

【过渡】阅读P60“黄河输沙造陆”。思考：水循环有什么意义？【板书】3、水循环的地理意义

学生积极思考。

培养学生独立思考的能力。

【教师归纳】一是维护了全球水量平衡，把大气圈、水圈、生物圈、岩石圈有机地联系成为一个系统。二是使淡水资源不断更新。三是使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换。四是水循环影响全球的气候和生态，并不断塑造者地表形态。

学生认真学习总结归纳的方法，尽量结合实际例子完成。

通过学生参加讨论，让全班学生积极参与学习过程，敢于提出自己的观点，培养学生的发散思维和综合分析能力。

【思考】地球上各种水体都处于不断循环运动中，在其运动过程中水的总量是否发生变化？这说明了什么？

全环水总量在长时间内保持不变，说明水圈的水处于动态平衡状态，无视水循环和水平衡原理，就会造成水资源枯竭

培养学生的发散思维。

【过渡】古时一位悉尼小朋友放一封信装入一漂流瓶中，从澳大利亚悉尼放入海洋中，经过一段时间后太平洋彼岸的秘鲁国利马小朋友收到这封信，问利马小朋友能否以同样方式发一封信给悉尼小朋友？以此故事引入洋流。【板书】二、洋流洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模沿一定方向进行的较为稳定的流动。请大家思考海水为什么会产生大规模运动？促使其运动的动力又是什么呢？洋流可以分为哪些类型？

引导学生分析洋流的概念和分类。

加深对概念的理解，通过案例让学生认识洋流的作用，激发学生兴趣，培养学生理论联系实际的好习惯。

【播放动画】演示“风海流”、“密度流”、“补偿流”的形成。

让学生观看动画，认真思考洋流的分类与成因。

利用多媒体画面，加强直观教学，加深学生的印象。

【教师总结】（1）、按成因分：风海流、密度流、补偿流（2）按性质分：暖流、寒流

学生认真分析，总结知识。

使学生形成知识体系。

【教师指导】指导学生阅读教材P62阅读材料，完成教材P62的活动题，总结洋流的分布规律。

学生分组讨论探究，积极回答。

培养学生的自学能力。

【课件展示结论】（1）南北半球中低纬度反气旋型大洋环流，以副热带为中心的五个大洋环流系统。(2)北半球中高纬度气旋型大洋环流，以副极地为中心的大洋环流系统。（3）南极大陆外围的西风漂流。（4）北印度洋的季风环流，冬逆夏顺。

学生认真观看，总结提高，加深对知识的理解。

通过课件展示，使知识更加明确透明，便于学生宏观掌握这一部分知识。

【教师指导】指导学生完成教材P63活动题，总结洋流对地理环境的影响。【教师总结】3、洋流对地理环境的影响：对气候的影响——暖流增温增湿，寒流降温减湿。对海洋生物分布的影响——渔场的形成。对航海业的影响——顺洋流行驶，省时、省燃料。对海洋环境的影响——加速海洋净化，扩大污染范围。

学生分组讨论，合作探究。

培养学生的自学能力和合作探究能力。

【课堂小结】这节课我们主要学习了水循环和洋流，主要掌握水循环和洋流对人类生产和生活的影响，学习过程中要多联系实际，多举例子来巩固复习。结合地图和有关图表进行复习。

【作业布置】优化方案、一线精练相应的习题。

九、板书设计：水循环1、水循环的概念2、水循环的主要环节3、水循环的地理意义洋流1、洋流的概念和分类2、世界洋流的分布规律3、洋流对地理环境的影响十、教学评价：本节内容较多，在上课前应该精心准备，设计好哪些需要讲，哪些需要放给学生分组讨论。做到有的放矢，突出重点。多让学生做，突出学生的主题地位，培养学生的自主探究能力，使学生养成良好的学习习惯。

苏教版(译林版)八年级英语单词表(上册)苏教版(译林版)八年级英语单词表(上册)

/苏教版(译林版)八年级英语单词表(上册)Unit?1??????????????????????????????????????????????1.adj.口渴的thirsty??????????????????????????2.adj.诚实的；正直的??honest3.n.秘密secret???????????????4.保守秘密（短语）?keepasecret?5.n.?欢乐，高兴；乐趣??????joy??????????????6.vi&vt.关心，关注，在意care7.关心，关怀（短语）??????careabout???????????????8.pron.??你自己yourself9.teenager?n.（13至19岁的）青少年??????????????10.n.杂志??magazine11.good-looking?adj.好看的，漂亮的????????????????????12.adj.幽默的??humorous13.adj.礼貌的???polite??????????????????????????14.adj.爱整洁的，整洁的??tidy15.v.?成为；适合????make?????????????16.vt.?信任?trust17.n.?谎言??????lie?????????????????????????18.n.玩笑??joke19.adj.确实的；的确???????true?????????????????20.adj.慷慨的，大方的??generous21.adj.?乐意的，愿意的???????willing??????22.在任何时候（短语）?anytime(=anytime)23.n.嗓音???????voice????????????????????????????24.n.歌手singer25.adv.几乎，差不多??almost???????????????????26.adj.圆形的round27.n.感觉；观念，意识??sense?????????????????????28.n.幽默（英）humour=（美）???humor29.adj.无聊的??bored???????30.vi可容纳，装进fit31.vt.碰，撞；把...撞击成????knock??????32.prep.??到…的上面onto33.adj笔直的??????straight???????????????????????????34.adj可爱的，惹人喜爱的?sweet35.vi.微笑??????smile?????????????????????????????36.n个性personality37.vt.&?vi.?选择；挑选?????choose???????????38.worseadj更差，更糟，更坏（bad的比较级）39.worstadj最差，最糟，最坏（bad的最高级）40.n高，高度?height39.n重量???????weight???????????????40.n秒sec.(=second)41.competitionn.竞赛，比赛；竞争????????????????42.n测试，考察testr43.n游泳者??????swimmer?????????????????????44.n打算，计划??plan45.adj社会的???????social????????????????????46.n.社会工作者??socialworker47.n.马尾辫???????ponytail????????????????????48.adj害羞的?shy49.adj方形的??????square????????????????????50.adj微笑的，带着笑意的??smiling51.adj英俊的???????handsome???????????????????????52.adj胖的?fat53.?hard-workingadj勤奋的，工作努力的????????????54.adj耐心的patient55.n.微笑??????smile?????????????????????56.adj不快乐的，悲伤的?unhappy57.adj杰出的，极好??excellentUnit2?1.n.?广告advertisement(=ad)2.adj.?英国的British3.n.?饼干（英）biscuit4.n.?卡车（英）lorry5.n.?橡皮（英）rubber6.adj.美国的?American7.n.?橡皮(美)eraser8.n.?<美>英式足球soccer?9.?n.?假期（美）vacation10.?n.?饼干（美）cookie11.?n.?秋天（美）autumn12.?n.?商店（美）store13.?卡车（美）truck14.?n.?院子（美）yard15.?n.?电影（美）movie?16.?adj.?男女混合的；混合的?mixed17.?n.?法语?French18.?adj.?外国的foreign19.?n.?语言language20.?prep.在······期间during??21.?vt.讨论、议论??discuss22.?在课堂上?inclass?23.?n.?家伙（口）guy24.?n.?好朋友，搭档?buddy25.?vt.主动提出，自愿给予offer?26.vt.?&vi.?结束?end27.?n.?棒球?baseball28.?vt.?&vi.赢得，赢，获胜?win?29.?adj.?最少的，最小的least30.?adv.较远（far的比较级）further?/farther?31.?adv.最远（far最高级）furthest/farthest32.?vt.花费（时间或金钱）spend33.?spendtimeon/doingsth花时间做某事?34.?n.?制服?uniform35.?n.?国际象棋?chess36.至多，不超过atmost37.?adj.?每日的，日常的daily?38.?adj.?每周的?weekly39.?adj.?快的?quick40.??prep.?自始至终，从头到尾through41.?浏览，快速查看??lookthrough42.?adj.?真实的，真的?real43.?起初，首先?短语?atfirst44.?继续、重复做某事?keep(on)doingsth?45.?vt.?&vi.完成、结束??finish46.?n.?午餐时间?lunchtime47.?n.?物理（学）physics48.?n.?羽毛球?badminton49.?adj.?理想的?idealUnit3?1.?来吧；赶快??comeon2.?pron.?我们自己ourselves3.?玩得愉快enjoyoneself4.?n.?澳大利亚Australia5.?保重takecare6.?n.?咖啡coffee7.?n.?顶部，（物体的）上面?top8.?n.?总统，国家主席?president9.?adj.?宽的，宽广的?wide10.?n.?钢?steel11.?n.?吨?ton12.?adv.?够好，蛮不错?fine13.?vt.?&vi.?加入，参加?join14.?pron.?我自己?myself15.?vi.?发光，照耀?shine16.?adj.?晴朗的，清晰的?clear17.?n.?天，天空?sky18.n.??旅行，旅程?journey19.?adj.?乏味的?boring20.?adv.?最后?finally21.?vi.?到达???????arrive?????????????到达?arriveat/in22.?迫不及待?can’twait?todosth23.?下车?getoff24.?n.?令人感兴趣的事或人；兴趣?interest25.?景点?placeofinterest?26.?不相信自己的眼睛，非常惊讶?notbelieveone’seyes?27.?adj.?主要的?main28.?n.?[复]名胜，风景?sights29.?n.?文化?culture30.?n.?网络?Internet31.?n.?页，页面，页码?page32.?n.?主页?homepage33.?pron.?你们自己?yourselves34.?pron.?他们自己?themselves35.?独立地，独自??byoneself36.?pron.?它自己?itself37.?vt.?&vi.?拉，拖，移开?pull38.?n.?岩石rock39.?adv.?幸好，幸运的是?luckily40.?n.?登山者，攀爬者climber41.?n.?决赛?final42.?n.?支持?support43.?进行，发生??takeplace44.?vi.&?vt.?欢呼，喝彩cheer45.?vt.?到达?reach46.?n.?中场休息half-time47.?上车??geton48.?n.?费用，价钱?cost49.?vi.?休息，?歇息?rest50.?adj.?免费的?free51.?adj.?无助的?helpless52.?adj.?有用的，有益的?useful53.?adj.?无用的?useless54.?n.?欢呼声，喝彩声?cheer55.?n.?希望?hope56.?n.?意思?meaning57.?n.?味道，品味?taste58.?adj.?兴高采烈的?cheerful59.?adj.?多彩的?colourful60.?n.?票，入场券?ticket61.?vt.?留着，不退还?keep62.?n.?广场squareUnit4??1.?n.?指示?instruction2.最好?hadbetter(=’dbetter)?3.?n.?工具?tool4.?n.刷子，画笔?brush5.?n.?胶水glue6.?n.?绳索?rope7.?n.?剪刀?scissors8.?n.?胶带，磁带?tape9.?n.?自己动手做?DIY10.?adv.确切地，精确地exactly??11.?代表，象征??standfor12.?vt.?修补?repair13.?vt.?装饰?decorate14.?而不是，代替??insteadof15.?n.?玫瑰花rose16.?adj.着迷的，狂热的，?发疯的?crazy?17.?对······着迷的?becrazyabout18.?adj.可怕的terrible19.?adv.曾经，一度?once20.?安装?putin21.?n.?错误，失误mistake?22.犯错误makeamistake23.?供电中断，停电?powercut24.?n.?管子，水管?pipe25.?vt.?使充满?fill26.?用···充满···?fill···with···27.notonly···but(also)不仅···而且···;···和···都?28.?n.?天花板?ceiling29.?n.?架子，搁板?shelf30.?vt.?&vi.建议，忠告，劝告???advise31.?n.?课程，过程course32.?adv.已经?already33.?adv.反而，却?instead34.?vt.?&vi.?经常去，出席attend35.??vt.?剪下，切下，割下cut36.?n.?句子?sentence39.?n.?调羹?spoon40.?n.?沙拉?salad41.?n.?奶油，乳脂，霜?cream42.?vt.?&vi.?混合??mix?

43.vt.?&vi.?增加，补充add44.n.?提示，指点?tip45.?n.?例子，榜样?example46.例如forexample47.使处于某种状态leave48.?n.?调味汁，酱?sauce49.?n.?火腿?ham50.?adj.正确的?correct51.?adj.完成?finished52.?adj.确定的?certain53.?adj.积极的，活跃的，主动的?active54.?adj.可能的?possible55.?vt.?&vi.?收拾，整理??tidy??????????????????56.收拾妥，整理好?tidyup57.?adj.秘密的?secret??????????????????58.保密keepasecret59.?adv.错误地，不对?wrong??????????????60.犯错，弄错，机器出故障?gowrong61.?vt.?&vi.?拼写?spell62.?剪出??cutout63.?n.?气球?balloon64.?vt.?&vi.?粘住，钉住stick65.?n.?封面，盖子，罩?cover66.?vt.?完成?complete67.?n.?颜料?paint68.?n.?家具?furnitureUnit5?1.adj.野生的?wild?n.自然环境，野生状态?free??dish4.不可能（口）?nowaypity?????????????6.同情，怜悯?have/takepityon?7.vi.死??die8.实际上，事实上?infact9.n.海豚???dolphin10.n.大熊猫?giantpanda11.n.松鼠??squirrel12.n.斑马????zebra13.vt.?意思是，意味着??mean14.出生beborn15.n.开始，起初??beginning???????????????????16.一开始inthebeginning17.sadlyadv.?令人遗憾地，不幸地，伤心地18.n.面临，面对???face120.以食···为生?liveon21.adv.?主要地，大部分???mainly23.n.结果??result?????????24.因此?asaresult25.n.危险??danger????????????26.处境危险?indanger27.n.行动，行为??action?????????28.采取行动?takeaction29.立刻，马上??rightaway30.n.（动植物）保护区?reserve31.n.法律，法规??n.?没有一个（人或物）none?33.出生时，诞生时?atbirth34.adj.关闭的?closed35.n.蝙蝠??bat36.n.蜜蜂??bee37.adj.迷路的，迷失的??lost???????????38.迷路?getlost39.与···同样??thesameas40.vt.?&vi.储存，节省??save41.n.条纹??stripe42.n.一会儿，一段时间?while43.n.特性，才能??quality44.n.猎人?hunter45.vt.?捉住，捕捉?catch?46.n.狼???wolf47.?adj.?厚的，密的，浓的?thick48.vt.?失去，被···夺去，输掉????lose49.n.生存，生计??living50.vt.?&vi.杀死??kill51.n.人?human52.yourssincerely（正式信件署名前的套话）你的真诚的???53.adj.难过的，遗憾的?sorry54.n.遗憾，可惜?pity55.vt.?&vi.卖，出售?sell?56.n.憾事，羞愧???shame57.vt.?&vi.行动；表演???act?58.n.疾病???illness59因为，由于becauseof60.vt.?&vi.接受，收受??accept?61.n.报告?report62.n.尾巴??tail63.n.昆虫??insect64.vt.?&vi.活动，移动，搬迁?move65.adv.缓慢地???slowly66.n.白天????daytime67.adv.?要不然，否则otherwise??Unit6??birdwatching?market3.是的?（口）?yeah?hen5.adj.?美味的，可口的?（口）yummy6.?n.鶴?crane7.?n.麻雀?sparrow8.?n.羽毛?feather9.?n.天鹅?swan10.n.?鹰?eagle11.?adj.?宽的，宽大的?broad12.?n.翅膀?wing?type14.?adj.?罕见的，稀有的?rare?15.?n.大自然，?自然界?nature16.?wetlandn.（尤指为野生动物保存的）湿地?17.??vt.提供?provide18.?n.庇护所?cover19.?n.野生动物?wildlife20.?adj.?极好的，完美的perfect21.?roundadv.??周围，?绕一圈，转过来????????????allyearround一年到头?22.?conj.?然而?while?stay24.adv.?容易地，不费力地?easily?cent26.n.?<英>百分之一?percent=<美>percent27.以便，为的是??inorderto28.?n.空间?space29.vi.&vt.?领导，带领??????lead???????30.导致leadto31.越来越少??lessandless?32.adv.??此外?moreover?fisherman34.?vi.?捕鱼，钓鱼fish?government36.vt.?防止，预防?prevent?society38.vt.?记录record?change??tourist41.countvi.&vt.?计算（或清点）总数;数数????describe43.vi.&vt.?理解，明白?understand?importance45.写下，记下?writedown46.vt.?覆盖，包括?cover47.n.丹顶鹤?red-crownedcrane48.n.[复]望远镜?binoculars49.adv.?清晰地?clearly50.n.说话人，演讲者?speaker?51.n.旅行?tour52.n.申请?application53.n.表格?form54.n.地址?address55.n.主席?chairperson56.?vt.介绍?introduce57.adj.?自然的，天然的natural?Unit7?1.vt.?&vi.?打赌；敢说?bet??foggy?rainy?snowy?butterfly?shower?memory?stream?shade?pile···之上??upon(=on)12.?vt.?&vi.?收割，收获?harvest13.?n.庄稼，收成?crop14.?conj.?当···时，随着as??temperature16.?vt.?&vi.?下降，落下?drop17.?vi.上升，升起??rise18.?n.云?cloud19.?vt.踢?kick20.?n.发烧?fever21.?vi.咳嗽?cough22.?adj.糟糕的，很坏的?awful?snowstorm24.?n.风?wind?around?sunshinerest?degreebit????????????????????????有一点?abit30.?vt.?&vi.?吹；刮blow??loudly32.ringvt.?&vi.?给···打电话；响起铃声?fog?sleepy?shine?shiny?sudden38.n.雪球?snowball39.?n.打仗（架）?fight?deep?frozen?land?exciting??throw45.vt.?&vi.?尖叫?scream??snowman<复snowmen>???ice48.adv.到处?everyone?Unit8?1.n.?灾难，不幸，祸患?disaster2.?vt.用拖把擦干净?mop??up4.n.?地震?earthquake5.成千上万的?thousandsof6.n.?事故，意外的事?accident7.n.长途汽车?coach8.vi.?&vt.猛撞，碰撞?crash?9.n.?洪水，水灾flood10.冲走?washaway11.n.?村庄，乡村village12.n.?闪电?lightning13.n.?风暴，暴风雨storm?14.n.?雷声，雷?thunder15.着火?catchfire?slight17.n.?摇动，震动?shake18.adj.响亮的，大声的，喧闹的?loud19.n.?炸弹?bomb20.vi.?&vt.摇动，震动?shake21.n.?害怕，恐惧?fear22.n.?方向?direction?????????????????????????????四面八方inalldirections23.whileconj.当···的时候，和···同时??24.n.?砖，砖块?brick25.崩塌，坍塌?comedown?silent27.一点也不?not...atall?if?nervous30.n.?心脏?heart31.beatvi.?&vt.（使）规律作响，作节奏运动???trapped33.n.?头脑?mind34.calmvi.?&vt.（使）平静，（使）镇定35.冷静?calmdown36.?conj.由于，既然?since???still?alive39.?n.?黑暗?dark40.找到出路findone’swayout?41.n.?呼喊，呼叫声?shout42.最后，终于?atlast43.n.?日光?daylight?safe?asleep···以后?after??????break?????????????????48.breakdown(车辆或机器)出故障，坏掉49.?尽可能as...aspossible50.n.?毛巾，浴巾?towel51.n.?规则?rule52.?n.?铁路?railway53.?n.?烧伤，烫伤，灼伤?burn54.?n.?女儿?daughter55.?n.?（外）孙女?granddaughter56.?n.?儿子?son57.?n.?（外）孙子?grandson?58.?n.?木板?board59.?weekdayn.?工作日(周一至周五的任何一天)?60.?n.?头痛?headache61.?n.?乡下，农村countryside62.?n.?家务活?housework63.?n.?烧饼，薄饼?pancake64.?adv.几乎，将近?nearly65.?vt.清除，清理?clear66.?adv.在后面?behind

一年级数学下册口算题卡一年级数学下册口算题卡

/一年级数学下册口算题卡一年级下册口算题卡姓名：班级：得分：

9元-7元=（）元3角+2角=（）角9元-5元=（）元4角+8角=（）元（）角2元+8元=（）元1元-5角=（）角5角+7角=（）元（）角3元+17元=（）元43元-30元=（）元2角+3角=（）角4角+4角=（）角6元+8角=（）元（）角9元-2元=（）元4元+8角=（）元（）角6角+5元6角=（）元（）角4元5角+5角=（）元（）角5元1角+2元=（）元（）角8元2角-3角=（）元（）角4元8角-2角=（）元（）角4元2角-3元=（）元（）角7元2角-2元=（）元（）角7元2角-7元=（）角1元=（）角1角=（）分2元=（）角5角=（）分60分=（）角40分=（）角80角=（）元70角=（）元1元（）9分7分（）6角10角（）1元5元（）5角7角（）70分3角（）4角2元（）19角5角（）6分7元（）70角

解剖学教学大纲解剖学教学大纲

/解剖学教学大纲《系统解剖学课程》教学大纲一、课程的性质、任务和基本要求人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。要求学生通过人体解剖学的学习，一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语，掌握常用解剖学英文词汇;另一方面培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。课程教学目标知识目标人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。能力目标要求学生通过人体解剖学的学习，牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语。素质目标培养学生自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。三、教学内容和要求绪论【教学内容】人体解剖学的定义，任务和分科。人体解剖学的发展简史。人体的分部和器官系统。解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面。【教学目标】1、掌握常用的解剖学术语，学习人体解剖学的基本方法。2、了解人体解剖学的定义、发展概况与分科，体型、变异与畸形的概念。【教学内容】一、人体结构概述二、人体解剖学的分科三、形态学研究方法四、人体解剖学的发展简史五、人体形态学描述的标准【重点与难点】重点：常用的解剖学术语【学时】理论2学时，实践2学时运动系统骨学骨学总论概述【重点与难点】重点：骨的形态分类、构造和功能。【教学目标】掌握骨的形态分类、构造和功能。2、了解骨的化学成分和物理性质。【教学内容】骨的形态二、骨的构造三、骨的化学成分和物理特性骨的发生和生长骨的表面特征【学时】2学时（理论）第二节躯干骨【教学目标】1、掌握躯干骨的组成，掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征，掌握胸骨的形态、分部及胸骨角的临床意义，掌握肋的一般形态和分类，掌握躯干骨的体表标志。2、了解第1肋、第11-12肋的形态特征。【重点与难点】重点：颅底内面三个颅窝的境界和重要结构，翼点的位置及临床意义。【教学内容】椎骨肋胸骨四、躯干骨的重要骨性标志【学时】2学时（理论）第三节上肢骨【教学目标】掌握上肢骨的组成、分部及排列，锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨和桡骨的形态特征，手骨的组成和腕骨的排列顺序，上肢骨的体表标志。【重点与难点】重点：上肢骨的组成、分部及排列【教学内容】上肢带骨自由上肢骨上肢骨的重要骨性标志【学时】2学时（理论）下肢骨【教学目标】一、掌握下肢骨的组成、分部及排列，髋骨、股骨、胫骨和腓骨的形态特征，足骨的组成及跗骨的排列顺序，下肢骨的体表标志。二、了解髌骨、跗骨、跖骨和趾骨的形态特征。【重点与难点】重点：下肢骨的组成、分部及排列【教学内容】一、下肢带骨二、自由上肢骨三、上肢骨的重要骨性标志【学时】2学时（理论）第五节颅骨【教学目标】掌握颅的组成、分部，掌握下颌骨的形态结构，掌握颅底内面三个颅窝的境界和重要结构，掌握翼点的位置及临床意义，掌握眶上切迹、眶下孔的位置，掌握骨性鼻腔的构成、鼻旁窦的位置和开口部位，掌握颅的重要体表标志。了解颅顶面观、后面观、颅盖内面观，了解颅底外面观，了解颅的侧面观上颞窝、颞下窝、翼腭窝的位置，了解眶的构成、形态及孔裂，了解新生儿颅的特征及生后变化。【重点与难点】颅骨的组成，翼点【教学内容】一、颅骨的组成二、颅的整体观三、新生儿颅的特征及其生后变化四、颅骨的重要骨性标志【学时】理论2学时，实践2学时第一节概述【教学目标】1、掌握关节的基本结构和辅助结构。2、了解关节的分类。了解纤维连结、软骨连结和骨性结合的基本结构。了解关节的运动和分类。【教学内容】直接连结(纤维连结、软骨连结、骨性结合)二、滑膜关节【重点与难点】重点：关节的基本结构和辅助结构。【学时安排】1学时（理论）第二节躯干骨的连结【教学目标】1、掌握椎间盘的形态结构，前纵韧带、后纵韧带的位置和功能，掌握黄韧带的位置和功能，掌握脊柱的构成、分部和功能，掌握脊柱的生理性弯曲及运动，掌握胸廓的构成、胸廓上口和胸廓下口的形态及围成，掌握颞下颌关节的组成、结构特点及运动。2、了解椎弓间的连结概况，椎弓间其它韧带的名称和位置及作用，了解脊柱的整体观，了解肋与胸骨和胸椎的连结，了解骨性胸廓的整体观和运动及年龄变化和性别差异，了解颅骨连结的主要形式。【重点与难点】重点：椎间盘的形态结构，前纵韧带、后纵韧带的位置和功能。【教学内容】脊柱胸廓【学时安排】1学时（理论）第三节颅的连结【教学目标】掌握缝连结的特点【重点与难点】缝连结的特点【教学内容】颅的纤维连结和软骨连结颞下颌关节关节【学时】1学时（理论）第四节上肢骨的连结【教学目标】掌握胸锁关节、肩关节、肘关节、桡腕关节的组成、结构特点及运动。了解腕掌关节、掌指关节和指间关节的组成、结构特点及运动。【重点与难点】重点：胸锁关节、肩关节、肘关节、桡腕关节的组成、结构特点及运动【教学内容】上肢带骨的连结自由上肢骨的连结【学时】2学时（理论）第五节下肢骨的连结【教学目标】掌握髋关节、膝关节、距小腿关节的组成、结构特点和运动，掌握足弓的构成及功能。了解骶髂关节、跗骨间关节、跗跖关节、跖趾关节和趾间关节的组成和运动，了解骨盆的性别差异【重点与难点】骨盆的组成、分部【教学内容】一、下肢带骨的连结二、自由下肢骨的连结【学时】2学时（理论）第三章肌学第一节概述【教学目标】1、掌握肌的形态和构造。2、了解肌的起止、配布、作用和命名法，了解肌的辅助装置。【重点与难点】肌的形态和构造。【教学内容】肌的形态和构造肌的起止、配布和作用肌的辅助结构四、肌的命名【学时】1学时（理论）第二节躯干肌【教学目标】1、掌握斜方肌、背阔肌、的起止和作用，掌握竖脊肌的位置和作用；掌握胸肌的组成，胸大肌的起止、作用，掌握肋间肌的名称、位置和作用；掌握膈的位置、形态、作用、三个裂孔的位置及通过的主要结构；掌握腹肌的组成，腹肌前外侧群的位置、层次、肌纤维方向、形成结构及作用，掌握腹直肌鞘的构成和特点。2、了解背肌的分群、各肌群的组成、作用，了解胸腰筋膜的位置及层次，了解膈薄弱区的位置及临床意义。【重点与难点】重点：膈的位置、形态、作用、三个裂孔的位置及通过的主要结构，难点：腹直肌鞘的构成和特点。【教学内容】背肌二、胸肌三、膈四、腹肌五、会阴肌【学时】1学时（理论）第三节头颈肌【教学目标】掌握咀嚼肌的组成，咬肌、颞肌的位置和作用。2、了解面肌的组成、分布特点。【重点与难点】重点：咀嚼肌的组成，咬肌、颞肌的位置和作用。【教学内容】头肌颈肌【学时】1学时（理论）第四节四肢肌【教学目标】掌握上肢带肌的组成，三角肌的起止、作用，掌握臂肌的分群、各肌群的组成，掌握肱二头肌、肱三头肌的起止、作用，掌握前臂肌的分群、各肌群的组成、作用，掌握旋前圆肌、旋后肌的位置、作用。了解其余各上肢带肌、臂肌和前臂肌的名称、位置和作用，了解手肌的分群、中间群各肌的名称及作用。掌握臀大肌、髂腰肌、梨状肌的起止、作用，掌握大腿肌的分群、各肌群的组成、作用，掌握股四头肌、缝匠肌的起止、作用，掌握小腿肌的分群、各肌群的组成、作用，掌握胫骨前肌、胫骨后肌、小腿三头肌的起止、作用。了解髋肌的分群、各肌群的组成、作用，了解其余各肌的名称、位置和作用。【重点与难点】重点：肱二头肌、肱三头肌的起止、作用；股四头肌、缝匠肌的起止、作用。【教学内容】上肢肌下肢肌【学时】1学时（理论）内脏学概述【教学目标】1、掌握胸部的标志线和腹部分区。2、了解内脏的概念、组成和内脏的一般结构特点。【重点与难点】重点：胸部的标志线和腹部分区。【教学内容】内脏的概念二、胸部的标志线和腹部分区【学时】1学时（理论）第五章消化系统第一节消化管【教学目标】掌握牙的种类和排列（乳牙和恒牙的牙式）、牙的形态和构造、牙组织和牙周组织的组成掌握食管的狭窄部及其临床意义掌握胃的形态、分部和位置了解掌握小肠的分部，掌握十二指肠位置、分部及各部的形态结构特点，掌握十二指肠悬肌的位置和功能，掌握空、回肠的位置了解空、回肠的形态结构特征，了解Meckel憩室的位置【重点与难点】咽峡的构成及意义，食管三个狭窄部的位置及其临床意义，胃的形态、分部和位置，阑尾根部的体表投影。【教学内容】口腔咽食管胃小肠大肠【学时】理论6学时，实践2学时第二节消化腺【教学目标】掌握肝的形态、位置，肝外胆道的组成掌握胆囊的位置、形态分部，胆囊底的体表投影，掌握输胆管道的组成，胆汁产生部位及排出途径，掌握胆囊三角的构成及内容。3、了解胰的位置、形态及分部【重点与难点】肝外胆道的组成，胰的位置、形态及分部。【教学内容】肝胰【学时】理论2学时，实践2学时第六章呼吸系统第一节呼吸道【教学目标】掌握呼吸系统组成与功能，掌握鼻腔的分部及各部的形态结构，掌握鼻旁窦的位置及开口部位。掌握喉的位置，掌握喉软骨的名称、主要体表标志，气管的位置和构造特点，掌握左、右主气管的形态差别。3、了解外鼻的形态结构，了解上颌窦的形态特点。【重点与难点】鼻旁窦的位置及开口部位，左、右主气管的形态差别。【教学内容】鼻喉气管和主支气管【学时】1学时第二节肺【教学目标】1、掌握肺的位置、形态和分叶，掌握肺门的概念。2、了解肺根的构成及各结构的排列关系，了解肺内支气管和支气管肺段的概念。【重点与难点】肺的位置、形态和分叶。【教学内容】肺的位置和形态肺内支气管和支气管肺段【学时】理论2学时，实践2学时第三节胸膜【教学目标】1、掌握胸膜的分部和胸膜隐窝的位置，掌握胸膜下界与肺下缘的体表投影，胸膜顶的体表投影。2、了解胸腔、胸膜和胸膜腔的概念。【重点与难点】胸膜的分部和胸膜隐窝的位置【教学内容】胸膜的概念胸膜的分布及胸膜隐窝胸膜与肺的体表投影【学时】0.5学时第四节纵隔【教学目标】了解纵隔的概念及分部【重点与难点】无【教学内容】上纵隔二、下纵隔【学时】0.5学时泌尿系统第一节肾【教学目标】掌握泌尿系统的组成，掌握肾的形态、位置、肾的被膜和内部结构。2、了解肾段血管、肾段的概念。【重点与难点】肾的形态、位置、肾的被膜和内部结构【教学内容】肾的形态肾的构造肾的位置肾的被膜肾段的概念【学时】2学时（理论）第二节输尿管【教学目标】掌握输尿管的三个狭窄部的位置。2、了解输尿管的分部、各部的位置。【重点与难点】输尿管的三个狭窄部的位置【教学内容】一、输尿管腹部二、输尿管盆部三、输尿管壁内部【学时】2学时（理论）第三节膀胱【教学目标】掌握膀胱的位置和形态特点。2、了解膀胱的毗邻及膀胱壁的构造【重点与难点】膀胱的位置和形态特点【教学内容】膀胱的形态膀胱的位置三、膀胱的粘膜特点【学时】2学时（理论）尿道【教学目标】掌握女性尿道的形态特点和开口部位【重点与难点】女性尿道的形态特点和开口部位【教学内容】女性尿道的起止二、女性尿道的形态特点【学时】1学时（理论）第八章生殖系统第一节男性生殖器【教学目标】掌握男性生殖系统的组成和功能，掌握睾丸的形态、结构，掌握附睾的形态和位置，掌握输精管的分部及各部的位置，掌握精索的组成和位置，掌握前列腺的位置、形态。2、掌握男性尿道的分部，各部形态特点及三个狭窄、三个扩大和两个弯曲3、了解输精管结扎的部位，了解精囊腺的位置，射精管的合成及其开口部位，了解前列腺的分叶，了解尿道球腺的位置及开口部位。【重点与难点】输精管的分部及各部的位置，男性尿道的分部，各部形态特点及三个狭窄、三个扩大和两个弯曲【教学内容】内生殖器外生殖器男性尿道【学时】理论3学时，实践1学时第二节女性生殖器【教学目标】1、掌握女性生殖系统的组成和功能，掌握卵巢的形态、位置及固定装置，掌握输卵管的位置、分部和各部的形态特点，掌握子宫的形态、位置、及子宫的固定装置，掌握阴道的位置、形态。2、了解卵巢的年龄变化，了解输卵管结扎的部位，了解阴道后穹与直肠子宫陷凹的关系，及其临床意义3、了解女性外生殖器的组成和主要功能【重点与难点】输卵管的位置、分部和各部的形态特点，子宫的固定装置。【教学内容】内生殖器外生殖器乳房会阴【学时】3学时（理论）1学时（实践）第九章腹膜【教学目标】1、掌握腹膜和腹膜腔的概念，掌握腹膜与腹、盆腔脏器的关系，掌握小网膜的位置与分部，大网膜的位置与构成，网膜囊和网膜孔的位置，掌握腹膜陷凹的名称和位置。2、了解腹膜的功能，了解各系膜的名称、位置和附着，了解肝、脾和胃的韧带名称和位置，了解腹膜皱襞和隐窝。【重点与难点】腹膜和腹膜腔的概念【教学内容】概述腹膜与腹腔、盆腔脏器的关系腹膜形成的结构【学时】2学时（理论）第十章内分泌系统【教学目标】掌握垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、松果体的形态和位置。2、了解内分泌腺的组成、结构特点及功能。【重点与难点】垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、松果体的形态和位置【教学内容】一、甲状腺甲状旁腺肾上腺垂体松果体【学时】2学时（理论）脉管学第十一章心血管系统第一节概述【教学目标】1、掌握脉管系统的组成，掌握心血管系统的组成，体循环和肺循环的概念。2、了解血管吻合及其功能意义，了解动脉、毛细血管和静脉的结构特点及配布特点。【重点与难点】心血管系统的组成，体循环和肺循环的概念【教学内容】组成血液循环血管吻合及侧支循环【学时】4学时（理论）2学时（实践）第二节心【教学目标】掌握心的位置与外形，掌握心各腔的形态结构，掌握房间隔与室间隔的形态结构，掌握心传导系统的组成、位置和功能，掌握左、右冠状动脉的起始、行径、主要分支及分布，掌握冠状窦的位置及其主要属支，掌握心包的构成，心包横窦和心包斜窦的位置及临床意义。2、了解心的纤维性支架和心壁的构造，房间隔和室间隔常见缺损部位，了解心的静脉回流途径，了解心的淋巴回流和神经支配，了解心的体表投影。【重点与难点】心各腔的形态结构及出入口【教学内容】心的位置、外形和毗邻二、心腔三、心的构造四心的传导系五、心的血管六、心的神经七、心包八、心的体表投影【学时】4学时（理论）第三节肺循环的血管【教学目标】掌握肺循环动脉、静脉的路径掌握肺循环动脉、静脉的配布【重点与难点】肺循环的路径【教学内容】肺循环的动脉肺循环的静脉【学时】2学时（理论）第四节体循环的血管【教学目标】掌握升主动脉、主动脉弓的起止和分支名称。掌握颈总动脉的起止，颈外动脉主要分支的名称和分布，掌握颈动脉窦和颈动脉小球的位置与功能；掌握锁骨下动脉、腋动脉、桡动脉、尺动脉的起止，掌握掌浅弓、掌深弓的组成。掌握胸主动脉的起止，腹主动脉的起止、分支名称及其分布范围，掌握髂总动脉、髂内、外动脉的起止，掌握髂外动脉、股动脉、腘动脉、胫前动脉、胫后动脉、足背动脉的起止。掌握上腔静脉的组成、起止、收纳范围，掌握头臂静脉的组成，颈内静脉的起止、主要属支（面静脉、下颌后静脉），静脉角的概念。掌握上肢浅静脉的起止、行程和注入部位。掌握下腔静脉系的组成、主要属支及收纳范围，掌握肾上腺静脉和睾丸静脉（或卵巢静脉）的行径，掌握下肢浅静脉的起始、行径及注入部位，掌握肝门静脉的组成和属支，肝门静脉系与上、下腔静脉系间的交通部位。了解动脉在人体中的分布规律和器官内血管的配布规律，了解肺动脉干、左、右肺动脉的行径，了解锁骨下动脉、腋动脉的主要分支的名称，了解胸主动脉的分支、分布概况，了解下肢各动脉的分布概况及了解足底动脉弓的组成，了解头、颈、四肢的动脉（颞浅、面、颈总、锁骨下、肱、股动脉和足背动脉）搏动点及常用压迫止血点。了解静脉的结构和特点、静脉血回流的因素、几种特殊静脉（硬脑膜窦、板障静脉和导静脉等）的特点，了解左、右肺静脉的行径，了解颈外静脉的形成和位置，了解奇静脉、半奇静脉、副半奇静脉的起止、收纳范围。了解椎静脉丛的位置和交通。【重点与难点】腹主动脉的起止、分支名称及其分布范围，上腔静脉的组成、起止、收纳范围，下腔静脉系的组成、主要属支及收纳范围。【教学内容】头颈部的动脉上肢的动脉胸部的动脉