《马嵬》获奖知识讲解

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一般现在时变疑问句口诀一般现在时变疑问句口诀一:变疑找be,be提前。二：无be看人称，穷人用do。富人用does,动词变原形。例题1:肯定句Sheisacook.疑问句Issheacook?Yes,sheis.肯定回答No,sheisn’t.否定回答例题2：肯定句Heishappy.疑问句Ishehappy?Yes,heis.肯定回答No,heisn’t.否定回答例题3：肯定句Theyareteachers.疑问句Aretheyteachers?Yes,theyare.肯定回答No,theyaren’t.否定回答例题4：肯定句Iamasinger.疑问句Areyouasinger?Yes,Iam.肯定回答No,Iamnot.否定回答例题5：肯定句Iwantanapple.疑问句Doyouwantanapple?Yes,Ido.肯定回答No,Idon’t.否定回答例题6：肯定句Theylikeapples.疑问句Dotheylikeapples?Yes,theydo.肯定回答No,theydon’t.否定回答例题7：肯定句Shelikesapples.疑问句Doesshelikeapples?Yes,shedoes.肯定回答No,shedoesn’t.否定回答例题8：肯定句Helikespears.疑问句Doeshelikepears?Yes,hedoes.肯定回答No,hedoesn’t.否定回答例题9：人名肯定句Tomlikesapples.疑问句Doeshelikeapples?Yes,hedoes.肯定回答No,hedoesn’t.否定回答例题10：肯定句Idomyhomeworkeveryday.疑问句Doyoudoyourhomeworkeveryday?习题练习一、.将下面的句子变成一般疑问句1.Thatismyfootball.2.Thosearehisbooks.3.JimandTomaregoodfriends.4.MybirthdayisNovember1st.5.Hissonistwelveyearsold.

6.Hiscardisonthetable.7.Thesearemyparents.8.BobandTonyareourfriends.9.Thesethingsarefivedollars.10.Thegirlishissister.按照要求改写句子1.DanielwatchesTVeveryevening.(改为疑问句)________________________________________________________Idomyhomeworkeveryday.(改为一般疑问句并作否定回答)________________________________________________________3.Shelikesmilk.(改为一般疑问句，并作肯定回答)————————————————————————————Amylikesplayingcomputergames.(改为一般疑问句并作否定回答)—————————————————————————————5.Sheisalwaysagoodstudent.(改为一般疑问句，作否定回答)

—————————————————————————————6.Doyouoftenplayfootballafterschool?(肯定回答)——————————————————————————Shelikesplayingbaseball.(疑问句，肯定回答）——————————————————————————JennywatchesTVeveryday.(疑问句，否定回答）——————————————————————————Petergoestoschoolbycar.(疑问句，否定回答）——————————————————————————

汉语语法大全汉语语法大全汉语语法大全第一章、法和语法学习

前言

一、什么是语法

语法是语言组合的规律和法则。汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。

二、为什么要学习语法

为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言的、运用语言的能力。

第一节、词类

一、实词和虚词

词是由语素（字）构成的。词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。

实词是有实在意义的词,它可分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。

虚词是没有实在意义的词，它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。

二、名词

名词是表示人或事物名称的词。

1、普通名词：牛、人、学生、云、飞机、菜

2、专有名词：中国、黄河、泰山、毛泽东

3、抽象名词：精神、文化、人生、思想

4、时间名词：现在、去年、明天、星期一

5、方位名词：上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下

三、动词

动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义的词。

1、表示动作行为：看、听、笑、唱、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、休息

2、表示心理活动：爱、恨、怕、想、希望、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶

3、表示发展变化：增加、扩大、提高、降低

4、表示存在、出现、消失：存在、出现、消失、死亡、停、丢

5、表示使令：叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、

6、表示可能、意愿——能愿动词：能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿

7、表示动作趋向——趋向动词：上、下、来去、进、出、过、起来、回去

8、表示判断——判断词：是

四、形容词

形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。

1、表示形状：大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓、笔直

2、表示性质：好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊

3、表示状态：快、忙、急、稳、轻松、高兴

五、数词

数词是表示数目的词。数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。

1、基数：一、二、三、……十、百、千、万、亿

2、序数：第一…头一回、初一…老大…老幺

3、分数、25‰、几分、几成

4、小数：0?25、12?34

5、倍数：一倍…

6、概数：几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年

六、量词

量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为物量词和动量词。

1、物量词：

A、个体量词：个、只、条、张、件、间、棵、粒、头、座

B、集合量词：双、群、副、套、班、组、伙、类、帮、批

C、度量衡量词：丈、尺、寸、升、斤、两、吨亩、顷

D、临时量词：杯、车、筐、挑、捆、抱2、动量词：

A、专用的：遍、回、阵、顿、番、遭、次、趟下

B、借用的：脚、拳、刀、眼、天、年、月、星期、人次、元吨

七、代词

代词指具有代替或指示作用的词。它可分为人称代词、疑问代词、指示代词。

1、人称代词：我…你…他…它…咱…自己、别人、人家、大家、大伙儿、彼此

2、疑问代词：谁、什么、哪（些）、哪儿、哪里、几时、多会儿、怎样、怎么、怎么样、多少、几多、多么

3、指示代词：这（些、儿、样、里、么、会儿）、那（些儿、样、里、么、会儿）、

八、副词

副词是表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气的词。

1、程度：很、挺、怪、更、最、太、极、非常、十分、特别、尤其、稍微、比较、格外

2、范围：都、只、也、光、单、凡、净、一贯、一概、仅仅、大半、统统、通通、单单

3、时间、频率：正、刚、才、就、常、便、曾立刻、刚刚、常常、往往、逐渐、终于、马上、已经

4、重复、反复：又、还、再、一连、再三、连续、反复、不断、屡次、重新

5、情貌：猛然、忽然、欣然、居然、贸然、默默

6、肯定、否定：必、准、一定、必定、必然、的确、准保、不、没没有、别、甭

7、估量：大概、大约、似乎、也许、恐怕、几乎

8、语气：却、偏、岂、偏偏、难道、简直、反正、果真

9、方式：悄悄、暗暗、亲自、一齐、互相

九、介词：

介词用在名词、代词或短语的前面，组成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象、目的等。

1、表示时间：从、自从、到、在、当、于

2、表示处所：从、自、往、朝、向、在、由、沿着、顺着

3、表示方式:按、按照、根据、通过、经过、用、拿、以、凭

4：表示对象：对、对于、关于、把、给、和、跟、同、被、由、叫、让

5、表示目的：为、为了、为着

6、表示比较：比、跟、同、和

7、表示排除：除了、除开、除去

十、连词：

连词是用来连接词、短语、分句或句子的词。如：和、跟、同、与、及、或、不但、不管、即使、既然、假如、尽管、宁可、尚且、虽然、无论、要是、因为、由于、与其、只要、只有、不过、然而、否则、何况、可是、但是、从而、所以、因此、因而、并、并且、而、而且、或者、还是、以及

十一、助词

1、结构助词：的、地、得、所、似的

2、动态助词：了、着、过

3、语气助词：的、了、吗、呢、吧、啊、呀、哇、哇噻十十二、叹词：

啊！哈！哎！唉！嗳！哼！嗯！嘻！喂！哈！呸！嗨！嘿！噫！

十三、拟声词

砰！叮叮当当！轰隆！扑通！噼里啪啦！滴答！呼呼！哗哗！叮咚！稀里哗啦！

第二节、短语

词和词组合，构成短语。短语也叫词组。短语由两个或两个以上的词构成。

短语按词的结构关系，初中时期要掌握的有：并列短语（联合短语）、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类短语，高中以至大学将多掌握——主谓宾短语、连谓短语、兼语短语、复指短语、介宾短语、固定短语（习惯语、四字熟语）、其他短语（‘的’字短语、‘所’字短语、比况短语、紧缩短语、特殊短语、双重否定短语、临时短语）等类型的短语。

1、并列短语（联合短语）：牛和羊、又高又大、花儿与少年、学习并讨论、热情而大方、工人农民、调查研究、美观大方…

2、偏正短语：草原之夜、匆匆告别、非常可爱、木头房子、新鲜空气、这个孩子、我的故事、一把扇子、十几个战士、羊毛大衣、去年冬天…

3、动宾短语：购买鲜花、穿衣服、想睡觉、…

4、补充短语：洗干净、美丽极了、…

5、主谓短语：工业发达、春天到了、我们回去、两个孩子不敢说话、他们又说又笑、风停、歌声又脆又甜、王二跑步…

短语按中心词的语法功能分类，可分为：名词短语（伟大领袖、我的理想）、动词短语（学习研究、告诉我、走一趟、很欢迎、会跳舞）、形容词短语（光荣而艰巨、很美丽、漂亮极了）等。

第三节、单句

1、句子按结构关系分为单句和复句。

由一个词或短语构成的句子叫单句。

由两个或两个以上的单句构成的句子叫复句。在复句中，单句称为分句。

2、复句根据分句间的逻辑关系可分为：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等八类。

3、句子按语气分为：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

A、陈述句。（肯定句、否定句）

B、疑问句？（一般疑问句：特指问、是非问、选择问、正反问；特殊疑问句：设问、反问。）

C、感叹句！

D、祈使句。？！——请求、命令、要求、禁止某人做什么或不做什么。

句子是由若干个不同成分组成的，它最多包含以下成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语、中心语（主谓宾中不可缺少的部分）。

4、句子成分（注：此节中加实心圆点是当前成分,而非中心语。）

A、主语：句子中的陈述对象。它可以按“谁？说的是谁？”的方式来提问。如：张娜娜||白了老师一眼。

B、谓语：句子中被用来陈述主语的对象。它可以按“谁做什么？谁怎么了？”的方式来提问。如：张娜娜||白了老师一眼。

C、宾语：句子中被谓语支配的对象。它可以按“‘打’谁？谁被怎样了？”的方式来提问。如：张娜娜||白了老师一眼。

D、定语：句子中用来修饰或限制主语或宾语的对象。它可以用“谁是怎样的？他是啥样儿？”的方式来提问。如：（生气的）张娜娜||白了（严肃的）老师一眼。

E、状语：句子中用来修饰或限制谓语的对象。它可以用“‘打’的状态或程度怎样？”的方式来提问。如：生气的张娜娜||【恨恨地】白了严肃的老师一眼。

F、补语：句子中用来补充说明谓语的成分。它可以用“‘打’的结果或后果怎样？”的方式来提问。如：生气的张娜娜||恨恨地白了严肃的老师〈一眼〉。

G、独立语：句子中不做任何主谓宾定状补成分而起到独特的作用。如：你看，那是流星。我离家算起来已有五天了。据说小萍已经离开了。

F、中心语：句子中主语、谓语、宾语的中心成分。它是句子的主干。如：（认真）读书||【一定】是（这一代青年人的）（首要）任务。

G、句子的大致顺序：（定语）+主语||+【状语】谓语+〈补语〉+（定语）+宾语

如：（我）弟弟||【认真】读了〈三遍〉（老师今天刚教的）古文。

H、句子成分符号：

主语||﹦、谓语、宾语﹏﹏、定语（）、状语【】、补语〈〉、独立语△△、中心语...。

第四节、复句

1、并列复句：

句中各成分的内容是独立的是并列的。并列复句的关联词语有：也、又、还、同时、同样、也……也、又……又、既……也（又）、一方面……（另）一方面、有时……有时、一会儿……一会儿、一边……一边、不是……而是、是……不是

2、承接复句：几个句子接二连三地叙述连续发生的动作，或接连发生的几件事。它的关联词语有：就、才、于是、然后、后来、接着、首先……然后、起先……后来

3、递进复句：后一分句的意思比前一分句的更进一层。它的关联词语有：不但……而且、不仅……也、而且、不但不……反而

4、选择复句：从几件事中表示要选择一件。它的关联词语有：或者……或者、是……还是、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也不

5、转折复句：前后意思相反。它的关联词语有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、而）、但是（但）、然而、可是（可）、却、只是、不过、到

6、因果复句。它的关联词语有：因为……所以、因此、之所以……是因为、既然……那么

7、假设复句：前面分句说出假设的情况，后面分句说出假设情况实现后的某种结果。它的关联词语有：假如（如果、倘若、若、要是、要）……那么（就、那、便）

8、条件复句：一个分句提出某种条件，另一分句说明在这个条件下产生的结果。它的关联词语有：只有…才、除非…才、只要…就、无论（不论、不管、任、任凭）……都（总、总是）

第五节、句群

句群是两个或两个以上的复句连在一起构成句群。（初中暂且不学）

第六节、常见的语法错误

一、成分残缺

句子里缺少了不可缺少的成分。如：“不安心工作，更谈不上树立全心全意为人民服务了。”此句中缺少主语“谁？”和宾语“树立什么？——思想”即完整的句子为：你不安心工作，更谈不上树立全心全意为人民服务的思想了。

二、搭配不当

是指句子中相关的成分违反了语法规则和语言习惯，在意义上不能配合。如：“我们要不断发挥优点，改进缺点。”“发挥——优点、改进——缺点”不搭配，应改为：我们要不断发扬优点，改正缺点。

三、语序不对

词语的位置放得不对，影响了意思的表达。如：“经过学习，大家普遍的觉悟提高了。”“普遍——的觉悟”的语序应颠倒过来。又如：“你为什么把你妹妹不一块儿带来呢？”“不”应该放在“把”字前边。

四、结构混乱

两种句子格式混用，使意思不通。如：“作为学生，一方面要学好语文，一方面要学好外语也是非常重要的。”可在“也是”之前加“，”号，也可直接删除“也是非常重要的”。

五、滥用虚词

用了不该用的词，使句子不通或者语意不明。如：“她为了怕让人笑话自己胆小，便硬着头皮第一个钻进了这伸手不见五指的山洞。”“为了”是表示目的的介词。“怕让人笑话自己胆小”是“钻进了这伸手不见五指的山洞”的原因，不是目的。可将“为了”改为“由于”。也可将“怕”改为“不”。这样整个句子就是表示目的的了。

第七节：标点符号

常用的标点符号有：。？！，‘’“”：——--?《》……、（）等等。

一、冒号：

表示提示下文和引用。

二、引号“”

表示内容是所说的话或是引用来的；表示内容是反语。

三、括号（）

表示补充注释前边的内容。

四、破折号——

表示解释说明、意思转换、递进。破折号连用表示中间的话是补充说明。它还可以表示语音的停顿、提示下文、声音的延长。

五、省略号……

表示内容的省略、说话的中断或断断续续。

六、顿号、

用在句子里短语的并列成分之间或表示次序后边的暂短停顿。

第二章、修辞

第一节：修辞概说

一、什么是修辞

修辞是运用语言的艺术，目的在于提高语言的表达效果。修辞包含语音修辞、语汇修辞、语法修辞、篇章修辞四类。语音方面如押韵、重音、轻声、儿化、拟声等等；语汇方面如关键词：动词、形容词的使用；语法方面（句子修辞）即句子的组织、句式的选择；篇章修辞如段落和层次、开头和结尾、衔接和过渡、交代和照应。

二、修辞格（常见的修辞）

1、比喻

比喻就是打比方，即用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，叫比喻。比喻有三种：明喻、暗喻、借喻。

A、明喻本体、喻体都出现，用比喻词：“像、好像、如、如同、似、仿佛、好比、像……一样、如同……一般”等连接的，叫明喻。

B、暗喻本体、喻体都出现，用比喻词：“是、成为、变成、等于”等连接的，叫暗喻，也叫隐喻。

C、借喻只出现喻体的，是借喻。

比喻除了以上还有：引喻、较喻、修饰喻、同位喻、否定喻等。用比喻可使事物生动形象、让道理浅显易懂。注意：比喻必须不是同一类事物，必须有相似点，且要新颖而不落俗套，变深奥为易懂。

例：这些小岛就像玉盘中的明珠。

我们是新世纪的花朵。

秋风横扫着落叶漫天飞舞，我们拍手叫道：“漫天的黄蝴蝶！”

2、比拟

把物当人来写，把人当物来写，或把甲物当乙物来写，叫比拟。它包括拟人和拟物两种。

例：笑了，笑了，你看，我们的到来，让这些花儿笑了。

敌人嗥叫着冲了上来。

我的思想在这广阔的天地间翱翔着。

3、夸张

言过其实地强调或突出事物的特征，表达某种强烈的感情的修辞格，叫夸张。

A、扩大夸张故意把事物往大、高、多、重、强等方面言过其实，叫扩大夸张。

例：瞌睡来的时候，眼皮像有几百斤重。

她每天每一点种都要换一套衣服。

B、缩小夸张故意把事物往小、低、少、轻、弱等方面言过其实，叫缩小夸张。

例：听说他们回来了，我恨不得一步赶回家。

秀秀的眼光像两把刀，刺得鹃生缩小了一半。

C、超前夸张把后出现的事物说成先出现的，或者同时出现的，叫超前夸张。

问还没有开始，答就已经完成了。

他说，太上老君的八卦炉，也不能够温暖她冰冷的心。

枪声才刚响，他就已经跑到了终点。

4、借代

借用能替代它的名称来代替它，叫借代。

例：天上的云姿态万千，有“奔马”、有“鲤鱼”、有“山峰”……

5、双关

一句话，兼有两种意思，表面说的是甲义，实际说的是乙义，叫双关。

A、谐音（近音、同音）双关

例：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

旗杆上绑鸡毛——好大掸（胆）子。

B、语意双关

例：我的墨水太少了。

眼前太黑了，黑洞洞的，还不容易碰壁么？

6、反语

正话反说，反话正说，叫反语。

你的武功不错吗，才几下子就把这张死椅子坐活了。

7、设问——引起注意和思考。

无疑而问，故意提问，问中无答，自问自答。

8、反问——增强语气，引人思考。

置疑而问，故意提问，问中有答，问二不答。

9、拈连

顺势把甲事物的词语拈来连在乙事物的身上，叫拈连。

例：八路在前线革命，地主在家乡革命，而你，却在这鸟不拉屎的地方，也革起命来。

10、仿词

临时仿造一个新的词语，叫仿词。

例：经人劝说，她终于从浅闺回到深闺里去了。

你是家庭主妇，我就是家庭主男。

管它张介石、李介石，只要不是将介石就行。

11、对偶

结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子排列起来，叫对偶。

A、正对意思相同或目的相似。例：春天繁花遍野，秋天果实满山。

B、反对意思相反或目的相反。例：把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。

C、串对上下句构成承接、假设、因果、条件等关系，是串对。

例：春种一粒种，秋收万颗子。才饮长沙水，又食乌江鱼。

12、排比

把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，叫排比。

例：来的人可多了，有工人，有农民，有警察……

13、层递（也称递进）

把三个或三个以上的词、短语或句子，按照事物的深浅、高低、大小、轻重等顺序排列起来，叫层递。

A、递升由小到大、由低到高等顺序一层一层地增加，叫递升。例：一传十，十传百，百传千………就这样传开了。

B、递减和递升相反，由大到小，由高到低等顺序排列起来，叫递减。例：刚开始时有一大片掌声捧场，不久就只有一小片，再后来才有三五人，到最后连半个掌声也没有了。

14、反复

重复使用词、短语或句子，叫反复。反复有连续反复和间隔反复。

例：天那！天那！！天那！！！

走啊走，走啊走，终于走出头了！

你站住！你是好汉的就站住！

15、对比

把两个不同事物进行比较，叫对比。例：你们都有优点，有的勤劳，有的智慧；你们也有缺点，有的死了未埋，有的埋了未死。

16、通感

感觉相通，叫通感。例：她的声音好甜。灯光亮得冷冰冰的。

遗产继承遗嘱格式(带范文)遗产继承遗嘱格式(带范文)

/遗产继承遗嘱格式(带范文)遗产继承遗嘱格式

1、本人身份的说明;(身份证号码、住所、近亲属情况)2、本人委托的遗嘱执行人的说明;(身份证，授权委托书，住所、指定遗嘱执行人与本人的关系，如有任何利害关系应注明不影响其执行人效力，指定后备执行人，确认的签名包括各种签名字体的示范)3、本人遗嘱法律效力的说明;(法律依据，身体状况、精神状况、行为能力，遗嘱人的真实意思表示，未受胁迫、欺骗所立，遗嘱内容要真实、合法，所处分的财产为个人所有，给缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留了必要的份额，遗嘱人所提供的遗嘱或者遗嘱草稿的形成时间、地点和过程，是自书还是代书，是否本人的真实意愿，有无修改、补充，对遗产的处分是否附有条件;代书人的情况，遗嘱或者遗嘱草稿上的签名、盖章或者手印是否其本人所为)4、本人财产的说明;(基准日，项目-房产、存款、股票、汽车、现金、、投资、所内、债权等，相关合同、产权证及凭证，以前是否曾以遗嘱或者遗赠扶养协议等方式进行过处分，有无已设立担保、已被查封、扣押等限制所有权的情况)5、本人保险的说明;(收益人基本情况，监护人，遗嘱执行人、相关合同单证理赔方法)6、本人相关事务的执行;(债权债务、财产分配、个人用品：汽车、电脑、书籍、信函、照片、给相关人员的信函呈送)7、以前订立遗嘱的情况，数份遗嘱，而内容有抵触的，以最后的遗嘱有效的声明8、签名及日期附：遗嘱范文遗嘱立遗嘱人：李××，男，××年×月×日出生，汉族，现住**市××路×号×室，身份证号：××××。我今年78岁，在立遗嘱时精神清醒，由于年事已高，并患有高血压、糖尿病等疾病，可能发生意外，故立遗嘱，由于我握笔困难，由刘应良律师代我起草本遗嘱，由湖北诚信联合律师事务所刘应良律师、陶小平律师进行见证。遗嘱内容如下：1、将我位于***市××路×号×室的房产一栋（房产证号：××××）由儿子李××继承。2、除上述房产外，我其余的财产按照国家有关法律进行处理。3、我指定刘应良律师作为我的遗嘱执行人。4、本遗嘱一式三份，我本人、遗嘱执行人、湖北诚信联合律师事务所各保管一份，继承开始时由执行人负责实施。立遗嘱人：李××代书人：刘应良律师证明人：王××在场人：张**时间：二00九年**月**日遗嘱立遗嘱人傅××，男，××岁，××省××县人，住本市××街××巷×号。

我无子女，无近亲，近期来脑残的病情又转重，我的生活全靠邻居杨××照料。长期以来我与杨××谊甚笃，对于他的悉心照顾我十分感激。我决定，在我去世以后，将我个人财产，计旧床一张，方桌一个，木凳两个，半导体收音机一台，双铃马蹄钟一个，吉他拨片一块，零星家庭用具若干，书籍两架，都无偿地赠与杨××所有。我的后事，也烦杨××料理。我生前和几个女人之间纠结暧昧的关系，请单位党组织考虑死者的尊严和生者的权利，不要再查。我的未竟诗歌小说可以整理发表。书信及日记，切勿发表。特此遣嘱为证。

立遗嘱人：傅××

证明人：李××（签名盖章）

许××（签名盖章）

代书人：律师贾××（签名盖章）

20××年×月×日

工程材料第四章习题答案工程材料第四章习题答案

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工程材料第四章习题答案工程材料作业（4）答案解释下列现象:(1)在相同含碳量下，除了含Ni和Mn的合金钢外，大多数合金钢的热处理加热温度都比碳钢高。奥氏体形成分为形核、长大、残余渗碳体溶解，奥氏体均匀化4阶段。多数合金元素减缓A形成，Cr、Mo、W、V等强碳化物形成元素与碳亲和力大，形成的合金元素的碳化物稳定、难溶解，会显著减慢碳及合金元素的扩散速度。但为了充分发挥合金元素的作用，又必须使其更多的溶入奥氏体中，合金钢往往需要比含碳量相同的碳钢加热到更高的温度，保温更长时间。Co、Ni等部分非碳化物形成元素，因增大碳的扩散速度，使奥氏体的形成速度加快。而Al、Si、Mn等合金元素对奥氏体形成速度的影响不大。阻碍晶粒长大，合金钢需要更高的加热温度，更长的保温时间，才能保证奥氏体均匀化。（加热温度升高了，但一般不会引起晶粒粗大：大多数合金元素都有阻碍奥氏体晶粒长大的作用。碳化物形成元素的作用最明显，因其形成的碳化物高温下稳定性高，很难完全溶入奥氏体，未溶的细小碳化物颗粒，分布在奥氏体晶界上，有效的阻止晶粒长大，起到细化晶粒的作用。所以，合金钢虽然热处理加热温度高，但一般不用担心晶粒粗大。强烈阻碍晶粒长大的元素：V、Ti、Nb、Zr；中等阻碍的：W、Mo、Cr；影响不大的：Si、Ni、Cu；促进晶粒长大的：Mn、P、B）(2)在相同含碳量下，含碳化物形成元素的合金钢比碳钢具有较高的回火稳定性。回火过程一般分为：马氏体分解、残余奥氏体转变、碳化物类型转变和碳化物长大。合金元素在回火过程中，推迟马氏体的分解和残余奥氏体的转变（即在较高温度才出现分解和转变），提高铁素体的再结晶温度，使碳化物难以聚集长大而保持较大的弥散度。因此，提高了钢对回火软化的抗力，即提高了钢的回火稳定性。使得合金钢在相同温度下回火时，比同样质量分数的碳钢具有更高的硬度和强度（对工具钢，耐热钢更重要），或在保证相同强度的条件下，可在更高的温度下回火，而韧性更好（对结构钢更重要。）(3)为何含C大于0.4%，含Cr大于12%的Cr钢属于过共析钢，含碳1.5%，含Cr12%的钢属于莱氏体钢。在合金元素的作用下，使得铁碳相图的S点（即﹤﹤0.77%）和E点（即﹤﹤2.11%）因此，C大于0.4%，含Cr大于12%的Cr钢属于过共析钢，含碳1.5%，含Cr12%的钢属于莱氏体钢。(4)高速钢在热轧或锻造后，经空冷获得马氏体组织。高速钢由于合金元素含量高，使得C曲线右移很多，即过冷奥氏体区很大，淬火临界冷却速度大为降低，因此采取空冷即可获得马氏体组织。高速钢俗称“风钢”（锋钢）2．何谓合金渗碳钢？为何渗碳钢的含碳量都较低？合金渗碳钢常用的合金元素有哪些及其主要作用？为何渗碳后要进行淬火和低温回火？经过渗碳热处理后使用的低碳合金结构钢。含碳量低是为了保证零件心部有足够的塑性和韧性。渗碳钢常用的合金元素是：Cr，Ni，Mn，B，主要目的是提高淬透性。还加入少量Ti，V，V，Mo等强碳化物形成元素，形成稳定碳化物，提高耐磨性，并阻碍晶粒长大。渗碳仅是改变了低碳钢表面的成分即表面为高碳钢，若退火仍然是平衡组织，没有强化效果。只有经过淬火+低温回火后，才能实现表面的强化，而保持心部的塑韧性。3．何谓合金调质钢？为何调质钢的含碳量中碳？调质钢常用的合金元素有哪些及其主要作用？经过调质处理（淬火+高温回火）后使用的中碳合金结构钢。选择中碳是为了保证零件心部（整体）的综合机械性能良好。常用合金元素是Cr、Mn、Ni、Si等，提高钢的淬透性，同时强化铁素体，提高基体强度。4．指出下列合金钢的类别，用途，含碳量和合金元素的作用，热处理特点：20CrMnTi40MnB，60Si2Mn，9SiCr，GCr15，W18Cr4V，Cr12MoV，5CrMnMo牌号

名称：合金渗碳钢成分：（1）含碳量：0.2%，低碳；（2）合金元素及作用：Cr，Mn：提高淬透性Ti：细化晶粒（渗碳温度高920℃）热处理特点：正火→渗碳+淬火+低温回火热处理组织及硬度：心部表面T，M回，F少回火M+合金渗碳体+A’少HRC25HRC60ak﹥700kJ/m2用途举例：汽车变速齿轮、凸轮轴，活塞销等

20CrMnTi

40MnB

名称：合金调质钢成分：（1）含碳量：0.4%，中碳；（2）合金元素及作用：Cr，Mn：提高淬透性热处理特点：完全退火→整体调质（淬火（油）+高温回火）→（局部或表面）高频加热表面淬火+低温回火（若要求表面耐磨）热处理组织及硬度：调质：S回HRC25表面淬火+低回：M回HRC58用途举例：齿轮、轴类，连杆，螺栓等。

60Si2Mn

名称：合金弹簧钢，专用结构钢，制造弹簧和其他弹性零件。成分：（1）含碳量：0.6%，中高碳（高于调质钢）；（2）合金元素及作用：Si，Mn：提高淬透性，也提高屈强比。热处理特点：完全退火→淬火+中温回火→喷丸强化热处理组织及硬度：T回HRC40用途举例：汽车板簧、床垫弹簧热成型弹簧：如汽车板簧扁钢下料→加热压弯成型→淬火→中温回火→喷丸强化冷成型弹簧：螺旋弹簧冷拉钢丝（淬火中温回火钢丝）→冷卷成型→去应力退火→成品

9SiCr

名称：低合金工具钢成分：（1）含碳量：0.9%，高碳。（2）合金元素及作用：Cr、Mn、Si，W、V：提高淬透性和回火稳定性。提高硬度，耐磨性。防止晶粒粗大。热处理特点：球化退火→淬火（油）+低温回火热处理组织及硬度：M回+粒状碳化物+A’HRC60-65用途举例：丝锥、板牙、量规。

GCr15

名称：滚动轴承钢成分：（1）含碳量：0.95-1.05%，高碳，保证高硬度和耐磨性。（2）合金元素及作用：Cr：1.30-1.65%，提高淬透性；形成合金渗碳体，提高耐磨性，提高疲劳强度。热处理特点：球化退火→淬火（油）+低温回火热处理组织及硬度：M回+粒状碳化物+A’HRC60用途举例：滚珠、滚柱、滚针等；冷冲压模具，量具，丝杠等。

W18Cr4V

名称：高速钢成分：（1）含碳量：0.7-1.5%，高碳，保证与合金元素形成足够数量的碳化物，同时保证有一定数量溶入奥氏体，保证马氏体硬度。（2）合金元素及作用：Cr、V：提高淬透性，W、Mo：保证红硬性。V：提高耐磨性，细化晶粒。热处理特点：多次锻造→等温退火→淬火（两次预热，分级淬火，油冷）+低温回火（560℃三次，每次1小时）热处理组织及硬度：淬火组织：M+粒状碳化物+A’（大量20—25%）HRC﹥63回火组织：M回+粒状碳化物+A’（少量1-2%）HRC63-66用途举例：丝锥、板牙、量规。

Cr12MoV

名称：冷作模具钢成分：（1）含碳量：﹥1.0%，高碳，保证高硬度和高耐磨性。（2）合金元素及作用：Cr、V、W、Mo形成难溶碳化物，提高耐磨性，尤其是Cr，Cr12含Cr达到12%，提高耐磨性同时还显著提高钢的淬透性。热处理特点：一次硬化法：950-1000℃淬火→150-180℃回火HRC61-64二次硬化法：1100-11500℃淬火→510-520℃三次回火HRC60-62（红硬性高400-450℃、耐磨，但韧性差）热处理组织及硬度：M回+粒状碳化物+A’（少量1-2%）用途举例：冷冲模、压印模、拉延模

5CrMnMo

名称：热作模具钢成分：（1）含碳量：0.5%，中碳，保证高强度、高韧性、较高硬度（HRC35-52）和较高热疲劳抗力。（2）合金元素及作用：Cr、Mn等。Cr提高钢的淬透性。Mo产生二次硬化，同时防止高温回火脆性。热处理特点：退火→淬火高温回火（550℃）（与调质钢相似）热处理组织及硬度：S回HRC39-47用途举例：小型热锻模、热镦模

5、庞国星教材P110：4-1：见教材，不提供答案。6、高速钢铸造后为什么反复锻造？高速钢切削加工前又为什么进行低温奥氏体化退火？该钢淬火加热温度为什么高达1280℃？淬火后为何三次回火？高速钢560℃回火是否属于调质处理？为什么？（1）高速钢铸造后为什么反复锻造：高速钢是莱氏体钢，铸造组织成分不均匀，偏析严重，存在大量的粗大碳化物，将降低钢的韧性。碳化物不能采用热处理工艺消除，只能采用反复锻造将其打碎，使之均匀分布。高速钢切削加工前又为什么进行低温奥氏体化退火：即球化退火，降低硬度，便于切削加工。该钢淬火加热温度为什么高达1280℃：保证合金元素（W、Cr）溶入奥氏体，形成合金奥氏体，才能保证形成合金马氏体，并在回火时，析出合金碳化物，获得二次硬化的效果。淬火后为何三次回火：因为残余奥氏体的量较大（30%），需要多次回火才能消除（5%以下）。同时，为了消除较大的残余应力。高速钢560℃回火是否属于调质处理：不是调质。由于存在二次硬化，高速钢的红硬性好，在560℃回火仍能保持高硬度。7、试比较分析T9碳素工具钢与9SiCr合金工具钢：（1）为什么9SiCr钢热处理温度比T9高？为了保证合金元素溶入奥氏体，形成合金奥氏体，最终形成合金马氏体，在回火时析出合金碳化物，以提高红硬性。（2）直径为Φ30—40mm的9SiCr钢在油中冷却能淬透，相同尺寸的T9在油中能否淬透？相同尺寸的T9在油中不能淬透。因为，合金元素的加入，提高了钢的淬透性。（3）为什么T9制造的刀具刃部受热至200——250℃其硬度和耐磨性迅速下降，以至于失效，而9SiCr钢刀具刃部在230——250℃条件下工作，硬度仍不低于HRC60，且耐磨性能良好，尚可维持正常工作？T9属于碳素工具钢，其红硬性较差，不适合于在200℃以上工作。而9SiCr属于低合金工具钢，合金元素提高了淬透性，并形成合金马氏体，在回火时析出合金碳化物，以提高红硬性。（4）为什么9SiCr钢比较适合制造要求变形小的、硬度较高的（HRC60-63）、耐磨性能良好的圆板牙等薄刃刀具？9SiCr钢制圆板牙如何进行热处理？试对其热处理工艺进行分析。淬透性好，在冷速较缓的油中即可淬透。因此可以制造较复杂的，要求变形小的工具如圆板牙等。9SiCr钢制圆板牙如何进行热处理：锻造——正火+球化退火——机加工——淬火+低温回火——精加工正火+球化退火：彻底消除网状渗碳体，达到切削加工要求的硬度淬火：实现马氏体强化。组织：M+A’+未溶Cm，HRC60以上低温回火：保持高硬度，改善塑韧性。组织：M回+未溶Cm+A’（少量），HRC608、为下列工件选择合适的材料和热处理方法：工件：发动机连杆螺栓、发动机排气门弹簧、镗床镗杆、自行车车架、车辆缓冲弹簧、车床未座顶尖、机用大钻头、螺丝刀、车床丝杠螺母、高速粗车铸铁的车刀、普通机床地脚螺栓材料：38CrMoAlA、40Cr、45、Q235、50CrVA、T7、T10、Q295、W18Cr4V、60Si2Mn发动机连杆螺栓：40Cr完全退火，调质发动机排气门弹簧：50CrVA（要求耐热），完全退火，淬火+中温回火车辆缓冲弹簧：60Si2Mn，完全退火，淬火+中温回火镗床镗杆：38CrMoAlA（高级轴类零件），完全退火，渗氮（或碳氮共渗）+淬火+低温回火自行车车架：Q235，成型+焊接，不用热处理车床未座顶尖：45，完全退火，调质机用大钻头：T7（考虑冲击力），球化退火，淬火+低温回火螺丝刀：T10，球化退火，淬火+低温回火车床丝杠螺母：铜合金高速粗车铸铁的车刀：W18Cr4V，球化退火，淬火+低温回火普通机床地脚螺栓：Q295，不用热处理

高中语文课文赤壁赋原文高中语文课文赤壁赋原文

/高中语文课文赤壁赋原文赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

正反比例练习题正反比例练习题正反比例练习题正反比例练习题班级_______姓名__________一、判断下面各题中的两种相关联的量是否成比例？如果成比例，成什么比例关系？1、每公顷产量一定，总产量和公顷数。（）2、总数一定，每份数和份数。（）3、商一定，除数和被除数比例。（）4、在长方形中，面积一定，长和宽。（）5、周长一定，长和宽。（）6、在平行四边形里，底一定，面积和高。（）7、在三角形里，面积一定，底和高。（）8、在正方形中，边长和周长。（）9、在正方形中，面积和边长。（）10、在圆中，面积和半径。（）11、在长方体中，底面积一定，体积和高。（）12、大豆榨油，出油率一定时，油的重量和大豆的重量。（）13、甲×乙＝丙，当丙一定时，甲和乙。（）当甲一定时，丙和乙。（）正反比例练习题班级_______姓名__________一、判断下面各题中的两种相关联的量是否成比例？如果成比例，成什么比例关系？1、每公顷产量一定，总产量和公顷数。（）2、总数一定，每份数和份数。（）3、商一定，除数和被除数比例。（）4、在长方形中，面积一定，长和宽。（）5、周长一定，长和宽。（）6、在平行四边形里，底一定，面积和高。（）7、在三角形里，面积一定，底和高。（）8、在正方形中，边长和周长。（）9、在正方形中，面积和边长。（）10、在圆中，面积和半径。（）11、在长方体中，底面积一定，体积和高。（）12、大豆榨油，出油率一定时，油的重量和大豆的重量。（）13、甲×乙＝丙，当丙一定时，甲和乙。（）当甲一定时，丙和乙。（）14、一堆煤的总重量一定，烧去的和剩下的。（）15、要行的总路程一定，已经走过的路程和剩下的路程（）比例16、在规定的时间里，制造每个零件时间和制造零件个数。（）17、一批纸总页数一定，装订本数和每本练习本的页数。（）19、铺地总面积一定，每块砖的面积和用砖的总块数。（）20、正方体的棱长一定，它的体积和表面积（）2．解方程。（24分）8x－×3＝ （x－6）×＝25 x:＝ χ＋＝18、每件上衣用布量一定，做上衣的件数和用布总米数。（）χ－χ＝12χ＋10%χ＝1105X－3×=＋X=14、一堆煤的总重量一定，烧去的和剩下的。（）15、要行的总路程一定，已经走过的路程和剩下的路程（）比例16、在规定的时间里，制造每个零件时间和制造零件个数。（）17、一批纸总页数一定，装订本数和每本练习本的页数。（）18、每件上衣用布量一定，做上衣的件数和用布总米数。（）19、铺地总面积一定，每块砖的面积和用砖的总块数。（）20、正方体的棱长一定，它的体积和表面积（）2．解方程。（24分）8x－×3＝ （x－6）×＝25 x:＝ χ＋＝χ－χ＝12χ＋10%χ＝1105X－3×=＋X=

国际贸易实务练习七国际贸易实务练习七

/国际贸易实务练习七国际贸易实务练习七一、判断解释题（判断下列说法是否正确，正确的在题前的括号内打“√”，错误的在题前的括号内打“×”，无论对错都要简要说明理由。）

（）1、在票据流通过程中，背书人C承担转让给被背书人D的票据得以承兑或者付款的责任，而出票人A则可免于被追索的责任。

理由：

（）2、汇票经背书后，使汇票的收款权利转让给被背书人，被背书人若日后遭到拒付可向前手行使追索权。

理由：

（）3、C作为一张指示抬头汇票的收款人，将汇票背书转让给被背书人D，但当D向汇票付款人B要求付款时遭到拒付。D可以向背书人C和出票人A追索。

理由：

（）4、银行汇票与商业汇票的主要区别在于：前者的出票人和付款人都是银行；后者的出票人和付款人都是工商企业。

理由：

（）5、抬头做成“toorderofAcompany”的汇票仅凭交付即可流通。

理由：

（）6、根据《中华人民共和国票据法》，汇票必须表明"汇票"字样，但无须出票人签字。

理由：

（）7、汇票项下持票人是债权人，付款人是债务人。

理由：

（）8、票汇业务和托收业务都是商业信用，使用的都是商业汇票。

理由：

（）9、支票是一种以银行作为付款人的即期汇票。

理由：

（）10、汇票的转让必须通知付款人，并需获得付款人同意方可转让。

理由：

（）11、甲出具一张以丁为付款人的汇票给乙，乙将汇票背书给丙，丙向丁提示汇票时，丁拒付，于是丙向乙追索，因为该汇票不是乙出具的，所以乙可为以此由拒付。

理由：

二、单选题（在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填在题首的方框内。错选、多选或未选均无分。）

1、托收支付方式属于（????），业务过程中使用（????）；信用证支付方式属于（????），业务过程中使用（?????）。

A.商业信用/商业汇票；商业信用/商业汇票

B.商业信用/银行汇票；商业信用/银行汇票

C.商业信用/商业汇票；银行信用/商业汇票

D.银行信用/商业汇票；银行信用/银行汇票

2、票汇业务中使用的汇票是（）。

A.银行即期汇票B.商业即期汇票C.银行远期汇票D.商业远期汇票

3、国际货物买卖合同中的支付条款规定为：“D/Aat30daysaftersight”，如汇票提示、承兑日为5月25日，则最迟付款日应为（?????），交单日应为（????）。

A．6月24日，6月24日

B．6月25日，5月25日

C．6月25日，6月24日

D.6月24日，5月25日

4、在提示或见票时立即付款的汇票称为（?）。

A.即期汇票B.商业汇票C.远期汇票D.承兑汇票

5、由出口商签发的要求进口商或银行见票即付的汇票是（????）。

A.银行即期汇票B.银行远期汇票C.商业即期汇票D.商业远期汇票

6、汇票的抬头是指（??????）

A．出票人?B.受票人?C.受款人?D.承兑人

7、支票支付条件下，付款人应为(?)。

A.出口人B.银行C.承运人D.收货人

8、持票人将汇票提交付款人要求承兑或付款的行为，称之为(?)。

A.出票B.提示C.承兑D.背书

9、出票人在汇票上填写有关项目，经签字后交给受票人的行为称为（??）。

A.出票B.提示C.承兑D.背书

10、付款人对远期汇票表示承担到期付款责任的行为是（??）。

A.出票B.提示C.承兑D.背书

11、对于尚未到期的远期已承兑汇票，由银行根据票面金额，扣除截止到付款日的利息，将余款付给持票人的行为，称之为(??????)。

A.贴现????B.提示??

C.承兑????D.背书

12、将汇票划分为银行汇票和商业汇票的依据是(??????)

A.出票人???????????????????????????B.付款人

C.受款人???????????????????????????D.承兑人

13、划分银行承兑汇票和商业承兑汇票的依据是(?????)

A.出票人???????????????????????????B.付款人

C.受款人???????????????????????????D.承兑人

14、票汇支付条件下，付款人应为(?????)。

A.出口人B.银行C.承运人D.收货人

15、下列汇票抬头中，无需由持票人背书即可转让的是(???)。

A.paytoABCCo.only????????????B.paytotheorderofABCCo.

C.paytoABCCo.ororder??????????D.paytobearer

16、远期汇票的付款期限可以表示为（????）。

A.出票后若干天付款

B.见票后若干天付款

C.提单日后若干天付款

D.以上都正确

17、附带商业单据的汇票称为（??）。

A.远期汇票B.商业汇票C.光票D.跟单汇票

《装在套子里的人》教案《装在套子里的人》教案

/《装在套子里的人》教案《装在套子里的人》教学目标1、了解契诃夫及其作品。2、学会分析人物形象和塑造人物方法。3、把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。4、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学重点难点1、了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。2、学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法。3、理解领悟以讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法，品味语言的讽刺意味。课时安排二课时教学步骤一、导入新课本单元是我们非常喜欢的小说单元，前面已经学过几篇小说，相信同学们对鉴赏小说会有一定的心得，请同学们思考该如何去鉴赏一篇小说？可以从小说的三要素入手。分别为典型情节、典型人物、典型环境本篇小说的故事情节我们在本课前已经研究完成，关于典型环境文中很少涉及，所以这节课主要任务是研究人物形象。二、作者及作品相关内容简介1、契诃夫（1860－1904）安东?巴甫洛维奇?契诃夫（1860～1904）是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家（世界短篇小说之王，法·莫泊桑、俄·契诃夫、美·欧·亨利）之一。代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》、《变色龙》、《凡卡》、《带阁楼的房子》、《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的艺术特点在于以简练的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题，特别是揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”，但局限于表达民主主义和人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。2、写作背景19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。三、题解“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。作者写这种人的目的是揭露他们的本质，希望人们在与旧制度斗争的同时与之斗争。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。四、检查预习情况1、字词正音:契诃夫hē削xiāo丧气sàngqi讥诮qiào安然无恙yàng胆怯qiè辖制xiá谗言chán怂恿sǒngyǒng降服xiáng,撮合cuō怔住zhèng战战兢兢jīng滑稽jī憎恶zēng2、词语解释辖制：管束。讥诮：冷言冷语嘲讽。周济：给穷困的人以物质上的帮助六神不安：心神不安。我国道家迷信说法，认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆，各有神灵主宰，叫六神。陶冶：烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。斋期：有些宗教规定，教徒在一定时期完全禁食，或者部分禁食，或者禁食某种食品。禁食期间就叫“斋期”。祈祷:一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。促狭:爱捉弄人。撮合：从中介绍促成（多指婚姻）。战战兢兢:形容极端害怕而小心谨慎的样子。兢兢:小心谨慎的样子。理所当然:从道理上讲应当这样。安然无恙：平安，没有什么毛病和事故。无恙，没有灾祸、疾病之类令人忧愁的事。五、分析课文（一）整体感知，理清文章思路????

?速读课文，自读思考，抓住“套子”理出情节结构。第一部分（１－４）：介绍别里科夫的套子式的外表、套子式的生活习惯，套子式的思想性格。第二部分（5-38）：别里科夫与华连卡套子式的恋爱。开端：结识华连卡发展：漫画、骑车事件高潮：与柯瓦连科争吵结局：恋爱最后失败第三部分（最后两个自然段）：套子式的结果——别里科夫之死。（二）分析第一部分1、作者从哪几个方面去表现别里科夫的“套子”特点？明确：作者主要从生活上和思想上描写别里科夫的套子。生活上又从穿着、用具、出行、住处等方面加以刻画。穿着——晴朗日子，穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼。用具——晴天带雨伞，把伞装在套子里，把表放在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里。出行——坐上马车，便叫支起车篷。住处——卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。总之，他尽量使自己与外界隔绝起来。他思想上的套子则是憎恨现实，歌颂过去。只相信政府的告示和报纸上规定着禁止什么，他才放心，而对允许什么则忧心忡忡，生怕闹出什么乱子。作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。晴天穿雨鞋．带雨伞，穿棉大衣眼戴黑眼镜，耳用棉花堵隔绝人世脸藏在竖起的衣领里害怕刺激有形的套子伞、表、刀装在套子里惶恐不安坐上马车，支起车篷战战兢兢卧室像箱子，床上挂帐子歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活害怕变革无形的套子只信政府的告示和报纸文章顽固保守对不合规矩的事闷闷不乐维护旧制度只求不出乱子2、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？明确：说他所教的古代语言是“雨鞋”“雨伞”，这是用了一个暗喻，“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把它当做一个“套子”，借此躲避现实。3、别里科夫为什么把自己装在套子里呢？明确：别里科夫既震慑于专制极权政府的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，自觉维护反动统治，仇恨和反对一切新生事物和社会变革。而他所依附并维护的反动统治又外强中干，本质虚弱，他所反对的新生事物和社会变革又触目即是，呈现旺盛的生命力，让他心惊胆战。所有这一切，使他只好把自己深埋于套子中。别里科夫应该说既是沙皇专制统治的产物，反过来又维护着这种反动制度；既是这种专制制度的受害者，同时，他又加害周围的人，真是既“套己”又“套人”。4、别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？明确：别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢生活了10年到15年”，让学生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。（三）分析第二部分1、第二部分有几个相关情节？明确：在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。2、作者在小说中是别里科夫的“婚事”而不是“爱情”，我们能否用“爱情”两个词来替代“婚事”到小说中呢？为什么？试从恋爱动机来看，他与华连卡是否有“真爱”。明确：别里科夫与华连卡的婚事，不是两个人自由恋爱而促成的，而是由校长太太撮合成的，别里科夫与华连卡并不存在真正的爱情。看书中第六段的介绍：“……他昏了头了……”仔细体会“他昏了头，决定结婚了”这句话。别里科夫决定结婚是因为他认为人人都应当结婚，而且华连卡是一个适合他结婚的对象，待他诚恳而亲热。而华连卡开始对别里科夫表示好感，并不是因为他自己喜欢上了别里科夫，而是因为校长太太的尽力撮合。“在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总是要起很大的作用的”，这句话明确的表示了两个人之间毫无爱情可言。别里科夫的恋爱并不是自愿的，因此他与华连卡间是没有“真爱”可言的，是他一时“昏了头，决定结婚了”可见，别里科夫在“恋爱”中总处于被动。3、在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？4、小说通过“漫画事件”和“骑车事件”刻画了别里科夫怎样的性格特点？明确：“漫画事件”“弄得他难堪极了”“脸色发青，比乌云还要阴沉”。“骑车事件”后，别里科夫“脸色从发青变成发白”“老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了”。从中看出，别里科夫惧怕新事物，甚至连生活中的日常小事都使他心神不定。他是多么保守、落后、愚昧啊！5、“第二天他老是心神不定地搓手”至“从此再也没有起过床”部分。同时让学生思考：这部分文字又表现了别里科夫性格中的哪些特点？明确：这部分文字集中叙述了别里科夫同柯瓦连科争吵的过程，进一步表现了别里科夫虚伪、保守的性格。如，他曾标榜“我的举动素来在各方面都称得起是正人君子”“你骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”“说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下”。这几处描写的特点是：抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。例如：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路特点？”6、如何看待华连卡姐弟这两个人物形象。（从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？）明确：华连卡姐弟在小说中是具有新思想、充满生命力的人物，他们敢想、敢说、敢做，是新生活的主人，代表了一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的生活带来了生气。他们的出现，给了人们新希望，使人们看到了新思想的力量。7、小说的第一部分和第二部分是怎样有机联系的？对表达主题有怎样的作用？明确：小说的第一部分着重从衣、食、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯等方面对别里科夫做一般概括性描述。第二部分把别里科夫推到“爱情”的课题上，把笔触伸向人物内心深处，工笔细描般地刻画人物性格，让读者从人物的具体言行中看出他的精神状态。本部分要突出主人公不仅“套己”而且“套人”的腐朽灵魂，深化了小说的主题。（四）分析第三部分1、为什么说埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事？既然如此，为什么“我们从墓园回去的时候”却又“露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情”呢？明确：别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者，他的死象征着一切反动势力必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的曙光，因此人们觉得埋葬别里科夫是件大快人心之事。然而死了一个别里科夫，还有许多别里科夫存在着，因为这是一个僵死、腐朽的社会。恐惧的情绪已经渗透到每一个人的血液中去了，因此，“谁也不肯露出快活的感情”。3、如何理解“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”一句话。明确：虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。表达了作者对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望。六、总结全文1、讨论课文中讽刺手法和细节描写