导管相关血流感染预防与控制标准操作规程教程文件

导管相关血流感染预防与控制标准操作规程形容词变副词练习(黄莺)形容词变副词练习(黄莺)

/形容词变副词练习(黄莺)请将下列形容词变为副词：1.possible--(adv)______________2.terrible--(adv)_____________3.comfortable--(adv)_________4.gentle--(adv)_____________5.simple--(adv)_____________6.easy--(adv)______________7.angry--(adv)______________8.noisy--(adv)______________9.happy--(adv)______________10.heavy--(adv)_____________11.healthy--(adv)____________12.shy--?(adv)______________13.dry--(adv)______________14.good--(adv)______________15.true--(adv)______________16.polite--(adv)_____________17.nice--(adv)______________18.wise--(adv)______________19.basic--(adv)_____________20.scientific--(adv)___________21.public--(adv)______________22.sad--(adv)______________答案：1.possibly?2.terribly?3.comfortably?4.gently?5.simply6.easily?7.angrily?8.noisily?9.happily?10.heavily?11.healthily12.shyly13.dryly14.well15.truly16.politely17.nicely18.wisely19.basically20.scientifically;21.publicly22.sadly写出下列形容词副词的比较级和最高级：1.tall___________________2.fast___________________3.large___________________4.nice___________________5.busy___________________6.early___________________7.hot___________________8.big___________________9.delicious___________________10.beautiful___________________11.good(well)___________________12.bad(badly)___________________13.far___________________14.much/many___________________15.little___________________16.few___________________17.easy___________________18.pretty___________________19.happy___________________20.funny___________________21.slim___________________22.thin___________________23.old___________________答案：1.tall—taller—tallest2.fast—faster—fastest3.large—larger—largest4.nice—nicer—nicest5.busy—busier—busiest6.early—earlier—earliest7.hot—hotter—hottest8.big—bigger—biggest9.delicious—moredelicious—mostdelicious10.beautiful—morebeautiful—mostbeautiful11.good(well)—better—best12.bad(badly)—worse—worst13.far—farther/further—farthest/furthest14.much/many—more–most15.little--less—least16.few—fewer--fewest17.easy—easier—easiest18.pretty--prettier--prettiest19.happy—happier—happiest20.funny—funnier--funniest21.slim—slimmer—slimmest22.thin—thinner—thinnest?23.old—older/elder—oldest/eldest?

半角的正弦、余弦和正切半角的正弦、余弦和正切

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半角的正弦、余弦和正切半角的正弦、余弦和正切（课堂教学实录）广西防城港市上思县上思中学[教者]王春雷[点评]凌旭球（中学特级教师）一、教学目标掌握半角公式及推导方法。理解公式的结构特点和内在联系，能根据已知条件确定公式中的符号。能熟练、合理地运用公式。二、重点、难点分析重点：，，公式的推导、识记及熟练运用。难点：，公式中双重符号的选择、三个公式的灵活运用。三、教学用具、准备电脑和投影设备，自制电脑课件。四、教学过程设计（一）复习引入师：前面我们已经学习了二倍角的正弦、余弦和正切公式，现在让我们一起回忆一下：（师生合作回答，然后用投影显示）评：从复习与新知相关的旧知入手，为探讨新课题作铺垫。下面，我们一起来看一道习题：，求和的值。（投影显示）我们能利用已学的公式来解这道题吗？生：能，用二倍角公式。师：那好，下面我们就一起来完成这道题：

（生集体回答，师板书）评：这道习题的设计，既起到了巩固旧知，又蕴含着准备将新知转化为旧知去研究的作用。师：从上面的解题过程，我们可以知道，从单角函数求倍角函数，直接代入公式即可，不需要考虑值的符号；但是从倍角函数求单角函数，得到的是涉及开方运算的式子，这时就需要考虑函数值的符号了。现在，我们再来看另一道习题，已知：，求的值。（投影显示）我们还能利用已学的公式来直接求解呢？评：用这道习题作引子，并用设疑式为新课引入作准备，可使学生明确探索目标，带着任务学。生：不能。师：但如果我们把看成上题的角，那角就变成了上题的什么角？生：角。师：所以，的值是……（稍作停顿）生：。师：不错，这就启发我们：如果把二倍角公式中的角换成角，把公式中的角换成角，就得到用单角来表示半角的公式，即“半角公式”。（师板书课题）评：新课题以旧知识不能解决的问题来引入是一种好方法，它可激发学生探求新知的欲望与热情。（二）新课讲授1、公式推导师：下面，我们一起来探讨如何从“二倍角公式”导出“半角公式”。先探讨如何将公式变形得出与角的三角函数关系。生：由，从中解出。师：不错，但这个等式太麻烦了，不便于解出，能否用更简洁的方法来求解呢？生：可以利用得出，从而师：（板书）对，但公式中“±”号的确定是关键，是不是两个都要呢？生：（稍作讨论后回答）不是，应根据角所在的范围中正弦的符号来选取。师：具体的说，就是角在第一、二象限时取……（稍作停顿）生：“+”号。师：当角在第三、四象限时取……（稍作停顿）生：“-”号。师：如果没有指明角的范围呢？生：“±”号都要。评：师生合作导出“半角正弦”公式，在教师的“主导”下，让学生积极主动地探索，依靠学生自己的思维去获取知识，也顺利地解决了“±”号的确定这一关键性问题。师：很好。下面我们接着来研究角的余弦。生：利用得出，从而。师：（板书）这里又出现了“±”号，请大家参照刚才的方法总结一下。生：当角在第一、四象限时取“+”，在第二、三象限时取“-”；如果没有指明角的范围时，“±”号两个都要。评：有了“半角正弦”的推导作样板，“半角余弦”的导出自然水到渠成。师：不错。我们现在已导出了半角的正弦、余弦公式，如果利用同角三角函数关系式，你能马上得出半角的正切公式吗？生：能。由商数关系得：评：点拔恰当，在此使学生感受到“联想”的作用。师：（板书）由于分子、分母都有“±”号，能否把“±”号约掉？生：不能。师：那么又如何理解结果中的“±”号呢？生：是分子、分母的“±”号搭配的结果——当分子、分母同号时取“+”，分子、分母异号时取“-”。师：由这一搭配的结果，你能根据角所在的范围说出如何选取正切符号吗？生：能。当角在第一、三象限时取“+”，在第二、四象限时取“-”；当没有指明角的取值范围时，应该同时取“±”号。师：此外，还有没有其它方法来处理这双重符号呢？（生困惑，议论）评：问题提得好，将学生自然引导到对“半角正切”公式的深层探讨上。师：我们能不能利用乘除符号性质来判断与是同号还是异号呢？生：能，是同号。师：那么与呢？生：也是同号。师：根据这种思路，下面我们进一步来研究的公式，使它变得更简单，更便于使用。由于，将的分子、分母同时乘以2或2，使变成，那么会得到什么结果呢？生：或（师板书）2、公式识记师：至此，我们已经把本节课要学习的“半角公式”全部推导出来了。下面，我们一起来探讨对这组公式的初步理解与记忆。（投影显示公式）

=1\*GB2

⑴

（）。

=2\*GB2

⑵

（）

=3\*GB2

⑶

（）

=4\*GB2

⑷

=5\*GB2

⑸

（）’师：首先明确公式成立的条件，即角的取值范围，先看

=1\*GB2

⑴

、

=2\*GB2

⑵

。生：公式

=1\*GB2

⑴

、

=2\*GB2

⑵

的条件是。师：再看公式

=3\*GB2

⑶

、

=4\*GB2

⑷

。生：对于公式

=3\*GB2

⑶

、

=4\*GB2

⑷

，需满足左、右两式均有意义，即：，且，所以。师：那么公式

=5\*GB2

⑸

的条件呢？生：，且，即：，且，所以，。师：公式

=4\*GB2

⑷

、

=5\*GB2

⑸

都是从式子推出的，为什么成立的条件不相同呢？生：（稍作议论后回答）因为同乘以2时，不能保证它一定不为零，为了保证变形的等价性，需添上条件，即，所以增加了公式的使用条件。师：现在我们将公式成立的条件总结如图所示，希望大家在使用时加以注意。（投影显示图表）公式

左端取值范围

右端取值范围

从左到右取值变化

未变

未变

未变

变小,缩小范围为

师：下面我们一起探讨对公式如何记忆。请大家先仔细观察半角的正切公式，然后对下列这四个式子，，，，（投影显示）进行判断，是否是公式的表达式？生：都不是。师：对，在的表达式中，只含有三种不同的式子：，和，而若出现一定会在分母上，如

=3\*GB2

⑶

、

=4\*GB2

⑷

；若出现则一定出现出分子上，如

=3\*GB2

⑶

、

=5\*GB2

⑸

；而

=4\*GB2

⑷

、

=5\*GB2

⑸

两个公式，一旦分子或分母确定下来，另一个位置肯定就是。同时，根据的性质，我们就可以很容易地建立起与，与的联系。当然，最好的记忆方法还应该是在公式的应用中熟悉、并掌握下来。评：揭示公式成立的条件及内在联系，理清其结构形式，不仅使学生改变死记硬背公式的习惯，而且掌握了公式的本质达到识记作用。这样做可拓展学生的思维领域，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、巩固练习师：下面，请大家应用半角公式来解题，看投影：例：已知，根据下列条件求，，的值。

=1\*GB2

⑴

；

=2\*GB2

⑵

为第四象限的角。师：我们应该用什么方法来解这道题呢？生：用半角公式。师：还需要什么条件吗？生：还需要知道和角的范围。师：那好，我们现在请一位同学上来具体计算一下

=1\*GB2

⑴

。生：（板书）

=1\*GB2

⑴

解：，师：做得很好。特别值得肯定的是对角范围的指出，因为公式中“±”号的选择要看角的范围。评：恰当的课内练习，起着巩固新知的作用，而对学生练习作实事求是的评价，非常重要，可使学生感受成功的乐趣。师：下面，我们来做

=2\*GB2

⑵

。由于时间关系，我们只要求指出各值的符号即可。生：为第四象限，，即。当为偶数时，为第四象限的角；当为奇数时，为第二象限的角。当为第二象限时，为正，为正，为负，为负。当为第四象限时，为正，为负，为正，为负。师：不错，下面大家比较一下这两道小题的计算，你们有何发现，或有什么疑问吗？生：

=1\*GB2

⑴

中的是第四象限的角，

=2\*GB2

⑵

中的角也是第四象限的角，为什么

=1\*GB2

⑴

只有一组解，而

=2\*GB2

⑵

却有两组解呢？师：问题提得好。这是因为

=1\*GB2

⑴

中的角是区间角，只是第四象限角中的一部分，角只有一种可能；而

=2\*GB2

⑵

中的是象限角，角有两种可能。所以我们要在解题时一定要注意区分区间角和象限角这两个不同的概念。（三）归纳小结这节课我们一起导出了“半角公式”，并做了初步的理解与应用。在这里我们要注意以下几点：

=1\*GB2

⑴

半角与倍角是相对的，也是紧密联系的，是同一种关系的不同表现形式。

=2\*GB2

⑵

对公式的记忆要采取合成记忆的方法，即对比记忆（求同）结合特例记忆（求异）来进行。

=3\*GB2

⑶

要处理好公式中双重符号的选择。（投影显示以上三点）至于对半角公式的进一步综合应用将在下节课继续研究。评：必要的归纳、总结，起到将知识升华及迁移运用，使之转化为能力的作用。则对公式的灵活运用，有待后续课程的强化。（四）布置作业：课本题1、2、3题五、课堂设计说明本节课没有直接给出公式，而是采用启发式教学，注重学生的参与度，通过提问、板演、投影、讨论等多种形式引导学生对公式的内容、推导进行独立思考、探索，培养学生联系转化的辩证思想。六、板书设计§3.3半角的正弦、余弦、正切

二倍角公式（略）半角公式（略）作业：1、2、3

倍角公式复习题半角公式推导例题（略）

总评：本课教者从与新知相关的旧知“二倍角公式”复习入手，设计了两道习题作为探求新知的引子，将所学新知识转化为用旧知识去研究解决，即符合认识规律，又为探求新知起到前期测诊及扫清障碍的作用。在讲授中，采用师生对话、合作讨论的启发式教学方法，全程围绕教学目标开展，从旧知自然引申到新知，有层次地引导学生向深层探索，逐步展开，充分显示了教师的主导作用。而学生始终直接参与到学习新知识的活动中去，获得动脑以致动手的实践机会，自觉地积极思维，能动地获得知识和技能，充分地体现了学生的主体地位。小结中强调的对公式的识记方法，起到了帮助学生对新知进行梳理的作用，而指出的“半角与倍角是相对的……”，起到了培养学生辩证唯物主义观点的作用。倘若有条件，让学生用刚学的“半角公式”和前学的“差角公式”分别计算，，的值，学生会发现两种结果不统一，然后让学生思考如何去解决答案不统一的问题，那效果更佳。

初高中化学衔接教案初高中化学衔接教案

/初高中化学衔接教案初高中化学知识点衔接初中化学主要是从生产、生活实际出发，对日常遇到的一些化学现象进行学习与探究,通过化学实验手段对学生进行化学基础知识的学习，因此初中化学的知识体系不是很系统和完善的。教材着重于从感性认识到总结归纳到理性认识这一条构建初中化学知识体系。高中化学则以实验为基础，以基础化学理论为指导，加强对化学知识体系的构建，探究化学的基本规律与方法，加强了化学知识的内在联系。同时，密切联系生产、生活，寻求解决实际生产、生活中的化学问题的方法。教材着重于从“生活实际→化学实验→化学原理→问题探究方法→化学规律”来构建高中化学知识体系。初高中化学教材的盲点区与延伸点的衔接（一）物质分类方法的初高中盲点区与延伸点的衔接初中概念单质：同种元素组成的纯净物化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物氧化物：由两种元素组成的化合物，其中有一种元素是氧酸：电离时生成的阳离子全部是氢离子（H+）的化合物酸的通性（1）酸溶液能与酸碱指示剂作用（石蕊遇酸变红，酚酞遇酸不变色。）（2）酸+活泼金属→盐+氢气H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑（3）酸+碱性氧化物→盐+水6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O（4）酸+碱→盐+水H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+H2O（5）酸+盐→新盐+新酸2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2↑+H2O(浓盐酸——有挥发性、有刺激性气味、在空气中能形成酸雾。浓硫酸——无挥发性。粘稠的油状液体。有很强的吸水性（和脱水性），溶水时能放出大量的热。)碱：电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子（OH—）的化合物碱的通性（1）碱溶液能与酸碱指示剂作用（石蕊遇碱变蓝，酚酞遇碱变红）（2）碱+酸性氧化物→盐+水2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（3）碱+酸→盐+水Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O（4）碱（可溶）+盐（可溶）→新盐+新碱Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH(另：不溶性的碱受热易分解，生成对应的碱性氧化物和水Cu(OH)2△CuO+H2O)(Al(OH)3叫氢氧化铝．当金属有两种价态，把低价的金属形成碱命名为“氢氧化亚某”．例如：Fe(OH)2叫氢氧化亚铁.。NaOH俗名火碱、烧碱、苛性钠。白色固体，极易溶于水，溶解时放热，有吸水性，易潮解（作干燥剂）有强腐蚀性。Ca(OH)2俗名熟石灰、消石灰，白色固体，微溶于水，溶解度随温度升高而减小，有强腐蚀性。)盐：电离时生成金属离子（或铵根）和酸根离子的化合物a.正盐：电离时不生成H+和OH-的盐，可看成酸、碱完全中和时的产物，如，Na2CO3、Na2SO4等。b.酸式盐：电离时生成H+的盐.可看成酸碱中和时，酸过量、碱不足，酸中的氢部分被中和，还剩余部分氢。如：NaHCO3、Ca（HCO3）3、Ca(H2PO4)2、CaHPO4等等。盐的通性（1）盐+活泼金属→新盐+新金属CuSO4+Fe=FeSO4+Cu（2）盐+酸→新盐+新酸BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl（3）盐（可溶）+碱（可溶）→新盐+新碱FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl（4）盐（可溶）+盐（可溶）→新盐+新盐NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓（1、硫酸铜———白色粉末、溶于水后得蓝色溶液(从该溶液中析出的蓝色晶体为五水合硫酸铜CuSO4·5H2O)。2、碳酸钠在工业上叫纯碱，白色粉末，水溶液为碱性溶液(从溶液中析出的白色晶体为碳酸钠晶体Na2CO3·10H2O) 另外，大理石主要成分为碳酸钙，明矾含硫酸铝，小苏打是碳酸氢钠，化肥如硫酸铵、碳酸铵等都是盐。）酸性氧化物和碱性氧化物（1）酸性氧化物（大多数非金属氧化物，如：SO2、SO3、CO2、Mn2O7）①酸性氧化物都能跟强碱反应，生成盐和水②大多数酸性氧化物能跟水化合生成酸（SiO2除外）③大多数酸性氧化物都可由非金属与O2化合生成点燃2NaOH+CO2===Na2CO3+H2OCO2+H2O===H2CO3C+O2CO2（2）碱性氧化物（大多数金属氧化物，如：CaO、MgO、CuO、Fe2O3）①碱性氧化物都能跟强酸反应，生成盐和水②极少数碱性氧化物能跟水化合生成碱（Na2O、BaO、CaO等）点燃③大多数碱性氧化物都可由金属与O2化合生成CaO+2HCl===CaCl2+H2ONa2O+H2O===2NaOH2Mg+O22MgO(不成盐氧化物：与酸和碱都不反应生成盐和水的氧化物。如：CO、NO)(教师提及两性氧化物,Al2O3,其性质新课中再讲)思考：判断正误①酸性氧化物一定是非金属氧化物（）②非金属氧化物一定是酸性氧化物（）③碱性氧化物一定是金属氧化物(）；④金属氧化物一定是碱性氧化物（）单质、氧化物、酸、碱和盐的转化关系金属→碱性氧化物→碱→盐如：Ca→CaO→Ca(OH)2→CaCO3非金属→酸性氧化物→酸→盐如：C→CO2→H2CO3→CaCO3单质、氧化物、酸、碱、盐相互关系图氢气（二）物质的反应类型初高中盲点区与延伸点的衔接(回忆初三所学的氧化反应和还原反应的概念,再完成下题)1、对于如下反应：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2（1）从初中学习过的四种基本反应类型，分析此反应属于其中哪个吗？（2）从初中得氧与失氧分析，Fe2O3→Fe属于反应，CO→CO2属于反应，整个反应Fe2O3+3CO2Fe+3CO2属于反应。2、从上述反应：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。（1）从Fe2O3→Fe变化来看，Fe元素化合价从价降低到价，发生反应，从CO→CO2变化来看，C元素化合价从价升高到价，发生反应，因此在化学反应中有化合价升降的反应属于反应。（2）从电子得失来看，，化合价降低，（得到、失去）电子，在反应中电子的反应，叫反应；，化合价升高，（得到、失去）电子，在反应中电子的反应，叫反应，因此在化学反应中有电子得失的反应属于反应。（根据得失电子相等，让学生初步学会配平方程式，氧化还原反应的具体知识点将在新课中讲）（三）物质结构知识的继承与延伸点的衔接回忆初三知识1、公式：电子数=质子数=核电荷数=原子序数质量数=质子数+中子数质量数在数值上与相对原子质量（几乎）可看成相等2、化合价化合价口诀一价钾钠银铵氢，二价钙镁钡铅锌；

三五价有磷和氮，四价硅锰还有碳；

一二铜汞二三铁，铝是三价要记得；

四六负二硫出现，氧是负二经常见。

最高正化合价=最外层电子数（氟、氧元素例外）最低负化合价=－（8－最外层电子数）最高正价与最低负价的绝对值之和为8一些常见元素的化合价元素和根的名称

元素和根的符号

常见的化合价

元素和根的名称

元素和根的符号

常见的化合价

钾

K

+1

氯

Cl

–1、+1、+5、+7

钠

Na

+1

溴

Br

–1

银

Ag

+1

氧

O

–2

钙

Ca

+2

硫

S

–2、+4、+6

镁

Mg

+2

碳

C

+2、+4

钡

Ba

+2

硅

Si

+4

铜

Cu

+1、+2

氮

N

–3、+2、+4、+5

铁

Fe

+2、+3

磷

P

–3、+3、+5

铝

Al

+3

氢

H

+1

锰

Mn

+2、+4、+6、+7

氟

F

–1

锌

Zn

+2

3、初中化学中常见的带电原子团：碳酸根离子CO32－、碳酸氢根离子HCO3－、硫酸根离子SO42－、亚硫酸根离子SO32－、高锰酸根离子MnO4－、硝酸根离子NO3－、磷酸根离子PO43－、氢氧根离子OH－、铵根离子NH4+4、电离方程式（1）电离与溶液的电性物质溶解于水（或受热熔化时即熔融状态）产生了能够自由移动的离子的过程，叫做电离。电离过程是不需要通电的，电离生成的阴离子和阳离子所带电量相等，电性相反（即“电荷守恒”），因此溶液不显电性。（2）电离与导电的关系溶质先发生电离，溶液才能够导电；溶液若能够导电，说明溶质发生了电离。在能导电的溶液里，溶质是由离子形式存在的，在不能导电的溶液里，溶质是由分子形式存在的。（3）电离方程式的书写（须同时满足“质量守恒”与“电荷守恒”）例：HCl=H++Cl－Ca(OH)2=Ca2++2OH－NaCl=Na++Cl－★请书写下列物质在水溶液中的电离方程式：HNO3 NH4NO3 KOH Na2CO3 CaCl2 Fe(NO3)2Al2(SO4)3酸碱盐溶解性口诀：钾钠铵盐硝酸盐，完全溶解不困难；盐酸盐中氯化银，水中溶解不得行；硫酸钡铅不溶外，微溶只有银和钙；碳酸盐溶钾钠铵，余下沉淀记心间。5、离子化合物与共价化合物由阳离子和阴离子构成的化合物。（1）活泼金属与活泼的非金属元素之间形成的化合物（但也不全是，比如AlCl3就是共价化合物）,(2)金属元素与酸根离子之间形成的化合物,(3)铵根离子（NH4+）和酸根离子之间，或铵根离子与非金属元素之间，例如NH4Cl、NH4NO3。写出NaCl的形成过程共价化合物是通过共用电子构成的共价键结合而成的化合物，共价键是化学键的一种，两个或多个原子共同使用它们的外层电子，在理想情况下达到电子饱和的状态。同种或不同种非金属元素化合时，它们的原子之间都能通过共用电子对形成共价键。写出H2与HCl的形成过程。（五）化学实验方法的继承与延伸点的衔接一、认识常用仪器常用仪器的使用及注意事项仪器

主要用途

使用方法和注意事项

试管

1、少量试剂的反应器，可加热，便于操作和观察。2、收集少量气体的容器。

1、可直接用火加热，但外壁应为干燥。2、加热后不能骤冷，否则容易破裂。3、反应液体不超过试管容积的1/2，加热时不超过1/3。

蒸发皿

用于溶液蒸发、浓缩和结晶。

1、瓷质仪器，加直接加热，耐高温，但不能骤冷。2、蒸发溶液时，液体量不超过容量的2/3。

燃烧匙

用于检验物质可燃性或进行少量固体与气体的燃烧反应。

1、伸入集气瓶时，应由上而下慢慢放入，不能触及瓶壁。2、用毕应即洗净并干燥。

坩埚

用于高温灼烧固体物质。

1、放在泥三角上直接灼烧。2、加热或反应完毕后，要用坩埚钳取下坩埚，并放在石棉网上，防止骤冷破裂。

烧杯

1、作反应容器，反应物易混和均匀，可加热。2、配制、浓缩或稀释溶液。

1、加热时要用间接加热法，即垫上石棉网用酒精灯加热或用水浴加热。2、所盛液体不得超过烧杯容量的2/3。

锥形瓶

1、作反应容器，可加热；振荡方便，适用于滴定反应。2、盛放试剂。

1、加热时要用间接加热法。2、滴定时，盛液不宜太多，以免振荡时溅出。

平底烧瓶

1、用作反应物多且需长时间加热的反应器。2、装配气体发生器。

加热时要用间接加热法。

圆底烧瓶

1、用作反应物多且需长时间加热的反应器。2、装配气体发生器。

加热时要用间接加热法。

蒸馏烧瓶

1、蒸馏烧瓶用于液体蒸馏。2、装配气体发生器。

1、加热时要用间接加热法。2、蒸馏时，要加碎瓷片防暴沸。

量筒

量取一定体积的液体。

1、应竖起放置或持直，读数时视线应和液面水平，读取弯月面最下点刻度。2、不可加热，不可用做实验容器，不可量取热的液体。

容量瓶

用于精确配制一定体积和一定浓度的溶液。

1、不能加热。2、磨口瓶塞是配套的，一般不能互换，用前要检漏。3、不能用来贮存溶液。

二、常见化学仪器的用途和使用方法类别

名称

主要用途

使用方法和注意事项

容器与反应器

可直接加热

试管

进行少量物质间的反应

加热前外壁无水滴，最大盛液小1/3

蒸发皿

溶液的蒸发、浓缩、结晶

盛液不超过容器的1/3

燃烧匙

固体或液体物质燃烧仪器

一般是铜或铁制容器

隔网

烧杯

溶解、配液、反应器等

加热外壁无水滴

加热

烧瓶

反应器

加热外壁无水滴

锥形瓶

反应器等

加热外壁无水滴

不能加热

集气瓶

收集气体

瓶口有磨砂

试剂瓶

广口盛固体、细口盛液体

滴瓶

盛少量液体药品

水槽

盛水容器

度量仪器

量筒

量取一定体积的液体

不能用作反应器，平视读数

托盘天平

称量物质（固体）的质量

左物右码，药物不能直接置于盘中

分离仪器

普通漏斗

与滤纸配合分离固体、向小口容器添加液体

过滤时下端靠在烧杯内壁

长颈漏斗

装配反应器中添加液体

末端插入反应器的液面以下

取液体仪器

滴管

滴加液体时取少量液体

应在容器上方垂直滴下

干燥仪器

干燥器

使物质保持干燥的容器

内盛有干燥剂

热源

酒精灯

加热实验的热源

注意点燃、加热、熄灭的操作

辅助仪器

药匙

取少量固体药品

研钵

研细块状固体

铁架台

固定各种仪器

石棉网

使受热仪器受热均匀

坩埚钳

夹持仪器

试管夹

夹持试管

夹试管于距管口1/3处

玻璃棒

搅拌、引流、取少量液体

试管刷

洗刷试管

三、药品的取用1．取用三原则(1)“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不能品尝任何药品的味道。(2)节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应按最少量取用：液体取l～2mL，固体只需盖满试管底部。(3)处理原则：实验剩余的药品不能放回原瓶，也不要随意丢弃，要放在指定的容器内。2．取用方法(1)固体药品的取用①块状：用镊子夹取，放入平放的容器口，再将容器慢慢直立（横放竖），使块状物轻轻滑落至底部，可防止打破容器底。②粉末：先使试管平放，把盛有药品的药匙（或纸槽）送入试管中约2/3处，然后直立试管，使药剂放下去。(2)液体药品的取用①较多量：倾倒法，瓶塞倒放，标签向手心，瓶口与容器口紧接，取出所需量后，应将试剂瓶口在容器上靠一下，把瓶口剩余的一滴试剂“碰”到容器内，以免液滴沿瓶外壁流下。②较少量：用胶头滴管滴加，注意要“垂直悬空”。滴瓶上的滴管是配对专用的，不能搞错，使用后，应立刻将滴管插回原来的滴瓶中，不得乱放，以免沾污；另外，滴管入滴瓶中取出试剂后，应保持橡皮胶头在上，不能平放或斜放，以防滴管中的试剂流入腐蚀胶头。③极少量：用玻璃棒蘸取。如用pH试纸测液体的pH时，应用玻璃棒蘸取待测液沾到pH试纸上，观察颜色。(3)取用一定量的药品①液体用量筒：a.量筒应放平稳，先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，改用胶头滴管滴加药液至所需刻度线；b.读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，若视线偏高（俯视），读数偏大；若视线偏低（仰视），读数偏小。②固体用托盘天平：a．将游码拨零，调节天平平衡；b．称量物放左盘，砝码放右盘。称量物不能直接放在托盘上，应放在纸片上（有腐蚀性或易潮解的药品应放在玻璃容器中）；砝码要从大到小加，用镊子拨动游码；称量物的质量=砝码的质量+游码的质量。四、物质的加热1．酒精灯的使用酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三部分，外焰温度最高，物质加热应用外焰；(2)灯壶内的酒精量不超过酒精灯容积的2/3；(3)点燃时应用火柴，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一个酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾；(4)熄灭时必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。(5)停止加热后要及时熄灭酒精灯；实验过程中，要谨防碰翻燃烧中的酒精灯。若不小心造成酒精洒出着火，不要惊慌，应赶快用湿抹布将火扑灭。2．可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等。可以加热但必须垫上石棉网的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。3．固体的加热(1)试管口要略向下倾斜，防止加热时产生的水冷凝倒流，引起试管炸裂；(2)先给试管均匀加热，受热均匀后再固定在药品部位加热。4．液体的加热(1)加热前，先把玻璃容器外壁的水擦干，以免炸裂试管；(2)试管内液体的体积不超过试管容积的1/3。五、仪器的连接及装置气密性的检查1．仪器的连接:橡皮管、塞子、玻璃导管等的连接，关键掌握两个字──“润、转”，即管口或塞子先用水润湿，插入过程应转动插入。注意往容器口塞橡皮塞时切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，因为这样容易压破仪器。2．装置气密性的检查操作要领：导管一端先入水，手掌紧贴容器壁，管口不断冒气泡，手离容器壁水柱上升，方知装置气密性好。六、物质的分离1．过滤：适用于可溶性物质与难溶性物质的分离。(1)用到的主要仪器及用品：铁架台、烧杯（两个）、漏斗、玻璃棒、滤纸。(2)注意事项：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。（为了让滤纸紧贴漏斗内壁，要撕去折好滤纸外层折角的一个小角，用食指把滤纸按在漏斗内壁上，用水湿润滤纸，并使它紧贴在壁上，赶去滤纸和壁之间的气泡。）二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；漏斗中液面要低于滤纸边缘。三靠：倾倒液体时烧杯嘴紧靠玻璃棒；玻璃棒下端靠在三层滤纸上；漏斗下端靠在烧杯内壁上。2．蒸发(1)用到的主要仪器：酒精灯、蒸发皿、玻璃棒。(2)注意；①使用蒸发皿蒸发溶液时，液体不超过其容积的1／3；⑦蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌，防止局部过热，造成液滴飞溅；③蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，用余热蒸干。七、溶液的配制1．配制一定溶质质量分数的溶液，步骤有：计算；称量或量取；溶解。2．用到的主要仪器：托盘天平、量筒、药匙、烧杯、滴管、玻璃棒。3．注意：(1)固体要用托盘天平称，液体要用量筒量；(2)溶解要在烧杯中进行，要用玻璃棒搅拌；(3)若稀释浓硫酸，则要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中。八、启普发生器及简易装置启普发生器的操作原理是利用气压知识使固、液接触或脱离，控制对气体反应随即产生或停止，使之控制反应的产生。若无启普发生器，可根据启普发生器反应原理设计出多种简易启普发生器。图5 图6 启普发生器适用条件：块状固体与液体反应，反应不需加热，生成的气体在水中溶解度不大，且注意块状固体不能粉末化，反应放热少。九、三种物质还原性实验比较

H2

CO

C

反应原理

实验装置图

气球

实验现象

主要步骤

1．装药品。2．先通H2，后点燃酒精灯。3．实验完毕，先撤去酒精灯，直到试管冷却，再停止通H2。

1．2．同左3．同左4．整个实验过程都必须进行尾气处理，防止污染空气。

1．。2．装入药品。3．加热4．实验完毕停止加热。

注意事项

1．实验前必须对CO、H2进行验纯。2．先通后点防爆炸。3．先撤后停防氧化。

为提高温度一般用酒精喷灯。实验结束，应先，后，目的。

整式的乘除常考题型整式的乘除常考题型

/整式的乘除常考题型整式的乘除常考题型汇总类型一、幂的运算一、选择题．（4分）下列运算正确的是（）A．4a2﹣2a2=2a2 B．（a2）3=a5 C．a2?a3=a6 D．a3+a2=a5．（4分）下列算式中，结果是x6的是（）A．x3?x2 B．x12÷x2 C．（x2）3 D．2x6+3x6．（4分）下列计算正确的是（）A．（a2）3=a6 B．a2?a3=a6 C．（ab）2=ab2 D．a6÷a2=a3．（4分）下列计算结果正确的是（）A．a3?a3=a9 B．（﹣y）5÷（﹣y）3=y2 C．（a3）2=a5 D．（a+b）2=a2+b2．（3分）下列各计算中，正确的是（）A．3a2﹣a2=2 B．a3?a6=a9 C．（a2）3=a5 D．a3+a2=a5．（4分）下列整式的运算中，正确的是（）A．x6?x2=x8 B．（6x3）2=36x5 C．x6÷x2=x3 D．（x6）2=x8．（4分）已知5x=3，5y=4，则5x+y的结果为（）A．7 B．12 C．13 D．14．（4分）若3m=2，3n=5，则3m+n的值是（）A．7 B．90 C．10 D．a2b．（4分）计算结果不可能m8的是（）A．m4?m4 B．（m4）2 C．（m2）4 D．m4+m4二、填空题．（4分）（﹣2x2）3=．．（4分）计算：=．．（4分）若am=7，an=3，则am+n=．类型二、整式的乘法．（4分）计算﹣3x2（﹣2x+1）的结果是（）A．6x3+1 B．6x3﹣3 C．6x3﹣3x2 D．6x3+3x2．（4分）计算：3a4?（﹣2a）=．．（4分）计算：2x2?x=．（﹣5a2b3）?（﹣4b2c）（﹣2a2）?（3ab2﹣5ab3）

（x﹣1）（x+1）﹣x（x﹣3）．（8分）（﹣3x）（7x2+4x﹣2）（x+1）（x2﹣x+1）（2+a）（2﹣a）+（a+3）2．．（6分）计算：（x﹣2）（x+5）﹣x（x﹣2）．【考点】4B：多项式乘多项式；4A：单项式乘多项式．菁优网版权所有【分析】根据多项式的乘法进行计算解答即可，多项式乘以多项式的法则，可表示为（a+b）（m+n）=am+an+bm+bn．【解答】解：原式=x2+5x﹣2x﹣10﹣x2+2x=5x﹣10．【点评】此题主要考查多项式乘以多项式的法则．注意不要漏项，漏字母，有同类项的合并同类项．．（6分）计算：2x（3x2+4x﹣5）．【考点】4A：单项式乘多项式．菁优网版权所有【分析】根据单项式与多项式相乘，先用单项式乘多项式的每一项，再把所得的积相加计算即可．【解答】解：原式=6x3+8x2﹣10x．【点评】本题考查了单项式与多项式相乘，熟练掌握运算法则是解题的关键，计20．（6分）计算：（2ab）2+b（1﹣3ab﹣4a2b）．【考点】4A：单项式乘多项式；47：幂的乘方与积的乘方．菁优网版权所有【分析】根据单项式与多项式相乘，先用单项式乘多项式的每一项，再把所得的积相加计算即可．【解答】解：原式=4a2b2+b﹣3ab2﹣4a2b2=b﹣3ab2．【点评】本题考查了单项式与多项式相乘，熟练掌握运算法则是解题的关键，计算时要注意符号的处理．类型三、乘法公式一、选择题．（3分）下列运算正确的是（）A．（x﹣y）2=x2﹣y2 B．（a+3）2=a2+9C．（a+b）（﹣a﹣b）=a2﹣b2 D．（x﹣y）（y+x）=x2﹣y2．（4分）下列计算正确的是（）A．（x+y）2=x2+y2 B．（x﹣y）2=x2﹣2xy﹣y2C．（x+2y）（x﹣2y）=x2﹣2y2 D．（x﹣y）2=x2﹣2xy+y2．（4分）如（x+m）与（x+3）的乘积中不含x的一次项，则m的值为（）A．﹣3 B．3 C．0 D．1．（4分）若（x+t）（x+6）的结果中不含有x的一次项，则t的值是（）A．6 B．﹣6 C．0 D．6或﹣6．（4分）如果x2+kx+25是一个完全平方式，那么k的值是（）A．5 B．±5 C．10 D．±10二、填空题．（4分）若x2+mx+4是完全平方式，则m=．．（4分）若x2+mx+9是一个完全平方式，则m的值是．解答题（a+1）（a﹣1）﹣（a﹣1）2（x﹣2y）2﹣x（x+3y）﹣4y2．（8分）先化简，再求值：（a+2）2﹣a（a﹣4），其中a=﹣3．（6分）先化简，再求值：（x+2）2﹣4x（x+1），其中x=﹣1．．（8分）先化简，再求值：（a+2）2+（1﹣a）（3﹣a），其中a=﹣2．【考点】4J：整式的混合运算—化简求值．菁优网版权所有【分析】先算乘法，再合并同类项，最后代入求出即可．【解答】解：（a+2）2+（1﹣a）（3﹣a）=a2+4a+4+3﹣a﹣3a+a2=2a2+7，当a=﹣2时，原式=2×（﹣2）2+7=15．【点评】本题考查了整式的混合运算和求值的应用，能正确运用整式的运算法则进行化简是解此题的关键，题目是一道中档题目，难度适中．．（8分）先化简，再求值：（x+2）2﹣（x+2）（x﹣2），其中x=﹣2．【考点】4J：整式的混合运算—化简求值．菁优网版权所有【分析】先根据完全平方公式和平方差公式算乘法，再合并同类项，最后代入求出即可．【解答】解：（x+2）2﹣（x+2）（x﹣2）=x2+4x+4﹣x2+4=4x+8，当x=﹣2时，原式=4×（﹣2）+8=0．【点评】本题考查了整式的混合运算和求值的应用，能正确运用整式的运算法则进行化简是解此题的关键，难度适中．

类型四、整式的除法．（4分）若8x3ym÷4xny2=2y2，则m，n的值为（）A．m=1，n=3 B．m=4，n=3 C．m=4，n=2 D．m=3，n=4．（4分）计算（25x2+15x3y﹣5x）÷5x（）A．5x+3x2y B．．5x+3x2y+1 C．5x+3x2y﹣1 D．5x+3x2﹣1．（4分）计算：（6x2﹣3x）÷3x=．（4分）计算：4a2b2c÷（﹣2ab2）=．．（4分）计算（4x3﹣8x2）÷2x=．．（6分）计算：a2?a4﹣2a8÷a2．【考点】4H：整式的除法；46：同底数幂的乘法．菁优网版权所有【分析】原式利用同底数幂的乘除法则计算，合并即可得到结果．【解答】解：原式=a6﹣2a6=﹣a6．【点评】此题考查了整式的除法，熟练掌握运算法则是解本题的关键．4x2?x+6x5y3÷（﹣3x2y3）6a6b4÷3a3b4+a2?（﹣5a）﹣3x2?2y+（2xy2）3÷（﹣2xy5）（12a3﹣6a2+3a）÷3a．x3（2x3）2÷（﹣x4）2（2y+x）2﹣4（x﹣y）（x+2y）[（ab+1）（ab﹣2）﹣2a2b2+2]÷（﹣ab）4x2?x+6x5y3÷（﹣3x2y3）【考点】4I：整式的混合运算；24：立方根．菁优网版权所有【分析】（1）首先化简二次根式，然后进行加减计算即可；（2）首先计算乘法，然后进行乘法计算，再合并同类项即可求解；（3）首先利用完全平方公式和多项式的乘法法则计算，然后去括号、合并同类项即可求解；（4）首先利用多项式与多项式的乘法法则、合并同类项即可化简括号内的式子，然后利用多项式与单项式的除法法则即可求解．【解答】解：（1）原式=﹣6++3=﹣3+=﹣；（2）原式=x3?4x6÷x8=4x9÷x8=4x；（3）原式=4y2+4xy+x2﹣4（x2+xy﹣2y2）=4y2+4xy+x2﹣4x2﹣4xy+8y2=﹣3x2+12y2；（4）原式=（a2b2﹣ab﹣2﹣2a2b2+2）÷（﹣ab）=（﹣a2b2﹣ab）÷（﹣ab）=ab+1．【点评】本题考查了整式的混合运算，理解运算顺序，以及正确运用乘法公式是关键．．（6分）计算：6a6b4÷3a3b4+a2?（﹣5a）．【考点】4I：整式的混合运算．菁优网版权所有【分析】原式利用单项式乘除单项式法则计算，合并即可得到结果．【解答】解：原式=2a3﹣5a3=﹣3a3．【点评】此题考查了整式的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．．（8分）多项式8x7﹣12x4+x﹣6x5+10x6﹣9除以﹣2x2，余式为x﹣9，求商式．【考点】4H：整式的除法．菁优网版权所有【分析】根据题意列出代数式即可．【解答】解：设商式为A，∴﹣2x2×A+（x﹣9）=8x7﹣12x4+x﹣6x5+10x6﹣9，∴﹣2x2×A=8x7﹣12x4﹣6x5+10x6，∴A=（8x7﹣12x4﹣6x5+10x6）÷（﹣2x2）=﹣4x5+6x2+3x3﹣5x4【点评】本题考查整式除法，涉及整式加减．

（8分）化简求值：（3x3y+2x2y2）÷xy+（x﹣y）2﹣（2x﹣1）（2x+1），其中x，y的值满足y=+﹣1．（8分）先化简，再求值：[（x+y）（x﹣y）+2y（x﹣y）﹣（x﹣y）2]÷（2y），其中x=1，y=2．【考点】4J：整式的混合运算—化简求值．菁优网版权所有【分析】先算括号内的乘法，合并同类项，算除法，最后代入求出即可．【解答】解：[（x+y）（x﹣y）+2y（x﹣y）﹣（x﹣y）2]÷（2y）=[x2﹣y2+2xy﹣2y2﹣x2+2xy﹣y2]÷（2y）=（﹣4y2+4xy）÷（2y）=﹣2y+2x，当x=1，y=2时，原式=﹣2×2+2×1=﹣2．【点评】本题考查了整式的混合运算和求值的应用，能正确根据运算法则进行化简是解此题的关键．（8分）先化简，再求值：[（xy+2）（xy﹣2）﹣2x2y2+4]÷xy，其中x=4，．【考点】4J：整式的混合运算—化简求值．菁优网版权所有【分析】原式中括号中利用平方差公式化简，去括号合并后利用多项式除以单项式法则计算得到最简结果，把x与y的值代入计算即可求出值．【解答】解：[（xy+2）（xy﹣2）﹣2x2y2+4]÷xy=（x2y2﹣4﹣2x2y2+4）÷xy=﹣x2y2÷xy=﹣xy，当x=4，y=﹣时，原式=2．【点评】此题考查了整式的混合运算﹣化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键．类型五、因式分解一、选择题．（3分）下列是因式分解的是（）A．4a2﹣4a+1=4a（a﹣1）+1 B．x2﹣4y2=（x+4y）（x﹣4y）C．x2+y2=（x+y）2 D．（xy）2﹣1=（xy+1）（xy﹣1）．（4分）把x2y﹣4y分解因式，结果正确的是（）A．y（x2﹣4） B．y（x+2）（x﹣2） C．y（x+2）2 D．y（x﹣2）2．（4分）下列从左边到右边的变形，属于因式分解的是（）A．（x+1）（x﹣1）=x2﹣1 B．x2﹣2x+1=x（x﹣2）+1C．x2﹣4=（x+4）（x﹣4） D．x2+4x+4=（x+2）2．（4分）下列各式由左边到右边的变形中，是因式分解的是（）A．a2﹣3a+2=a（a﹣3） B．a2x﹣a=a（ax﹣1） C．x2+3x+9=（x+3）2 D．（x+1）（x﹣1）=x2﹣1．（4分）下列因式分解错误的是（）A．x2﹣y2=（x+y）（x﹣y） B．x2+y2=（x+y）2 C．x2+xy=x（x+y） D．x2+6x+9=（x+3）2．（4分）在运用提公因式法对多项式4ab﹣2a2b进行分解因式时，应提的公因式是（）A．2a B．2b C．2ab D．4ab．（4分）把多项式x2﹣3x+2分解因式，下列结果正确的是（）A．（x﹣1）（x+2） B．（x﹣1）（x﹣2） C．（x+1）（x+2） D．（x+1）（x﹣2）．（4分）若x2+mx﹣15=（x+3）（x+n），则m的值是（）A．﹣5 B．5 C．﹣2 D．2．（4分）多项式4ab2+16a2b2﹣12a3b2c的公因式是（）A．4ab2c B．ab2 C．4ab2 D．4a3b2c．（4分）已知x2﹣kx+16是一个完全平方式，则k的值是（）A．8 B．﹣8 C．16 D．8或﹣8二、填空题．（4分）x2+kx+4可分解成一个完全平方式，则实数k=．．（4分）若a2﹣b2=12，a+b=3，则a﹣b=．．（4分）因式分解：1﹣4x2=．．（4分）因式分解：x2﹣3x=．三、解答题．（8分）分解因式：x3+6x2y+9xy2．（6分）因式分解：2pm2﹣12pm+18p．．（8分）因式分解：（1）4x3﹣8x2+4xx2（a﹣1）+1﹣a．．（11分）因式分解（1）25x2﹣16y2（2）2pm2﹣12pm+18p．【考点】55：提公因式法与公式法的综合运用．菁优网版权所有【分析】（1）原式利用平方差公式分解即可；（2）原式提取公因式，再利用完全平方公式分解即可．【解答】解：（1）原式=（5x+4y）（5x﹣4y）；（2）原式=2p（m2﹣6m+9）=2p（m﹣3）2．【点评】此题考查了提公因式法与公式法的综合运用，熟练掌握因式分解的方法是解本题的关键．．（8分）因式分解（1）ax2﹣4a（2）a3﹣6a2+9a．【考点】55：提公因式法与公式法的综合运用．菁优网版权所有【分析】（1）根据提公因式法，可得平方差公式，根据平方差公式，可得答案；（2）根据提公因式法，可得完全平方公式，根据完全平方公式，可得答案．【解答】（1）解：原式=a（x2﹣4）=a（x+2）（x﹣2）；（2）解：原式=a（a2﹣6a+9）=a（a﹣3）2．【点评】本题考查了因式分解的意义，一提，二套，三检查，分解要彻底．．（12分）因式分解：①3x2﹣27②2am2﹣8am+8a．【考点】55：提公因式法与公式法的综合运用．菁优网版权所有【分析】①原式提取3，再利用平方差公式分解即可；②原式提取2a，再利用完全平方公式分解即可．【解答】解：①原式=3（x2﹣9）=3（x+3）（x﹣3）；②原式=2a（m2﹣4m+4）=2a（m﹣2）2．【点评】此题考查了提公因式法与公式法的综合运用，熟练掌握因式分解的方法是解本题的关键．．（12分）因式分解：（1）5y3+20y（2）2x3﹣18x（3）25x2﹣20xy+4y2．【考点】55：提公因式法与公式法的综合运用．菁优网版权所有【分析】根据提取公因式、公式法即可分解．【解答】解：（1）原式=5y（y2+4）（2）原式=2x（x2﹣9）=2x（x+3）（x﹣3）（3）原式=（5x﹣2y）2【点评】本题考查因式分解，涉及提取公因式，以及公式法，属于基础题型．

水浒传1_70回每回概括水浒传1_70回每回概括专业资料值得拥有水浒传1_70回每回概括●第一回：仁宗嘉右三年，瘟疫盛行，洪太尉奉皇帝命前往江西信州龙虎山，宣请嗣汉天师张真人来朝禳疫洪太尉上山求见天师不成。回至方丈，不顾众道士劝阻，打开“伏魔之殿”，放出妖魔，遂致大祸吩咐从人，隐瞒走妖魔一节，假报天师除尽瘟疫，得到仁宗赏赐。

●第二回：高俅与端王（后来的徽宗）结识。被提拔为殿帅府太尉，对曾打翻他的王升的儿子

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八十万禁军教头

王进施行报复王进出走延安府，在史家村给史进教枪棒。华阴县中秋夜来史家村捉拿赏月喝酒吃肉的史进并少华山汉。

●第三回：三头领杀退县衙之兵，去延安寻找师傅王进，与鲁提辖在渭州潘家酒店相遇。鲁达救助金翠莲父女，打死屠。

●第四回：鲁达出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁达晚不坐禅，喝酒打人。打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。

●第五回：长老赠智深四句偈言，智深去东京大相国寺讨职事僧做。在桃花村为刘太公解除逼婚之忧。假扮太公小女，打了来庄逼亲的桃花山二头领周通，大头领李忠为二头领打仇，与鲁达相认。李忠、鲁达、刘太公三人到桃花山聚义厅，休了亲事。智深趁李忠、周通下山劫掠金银给他，自拿山寨金银，从后山滚下而去。

●第六回：在寺院上了假扮道士和尚，实则捣毁寺院，养女吃酒的崔道成和丘小乙的当，二次复回，被二贼击败，到赤松林，遇到剪径的史进，二次再回寺院，打死崔、丘二贼，烧了瓦罐寺国寺管菜园，被一帮泼皮包围。

●第七回：智深连根拔直垂杨柳，众泼皮惊服。智深还席，为众泼皮使禅杖，林冲看见喝采，两人结为兄弟。高太尉螟蛉之子高衙内调戏林冲之妻。林冲见是高衙内，虽然恼怒，但忍了。老都管引陆谦、富安见高太尉，定下陷害林冲的计策。林冲中计被擒。

●第八回：林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛、董将林绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。两人要用水火棍打死林冲。

●第九回：鲁智深在野猪林救了林冲，林冲叫鲁智深不要打董薛二人，与鲁智深分别后，来到柴进庄上，受到柴进厚待。与洪教头比武取胜。来到沧州，用钱买通差拨管营，又得柴大官人遗书信照看，林冲深感“有钱可以通神。”

●第十回：陆虞候再次设计陷害林冲，曾被林冲救过命的店主人李小二向林冲报告了消息，林冲怒寻陆谦不遇。管营派林冲管草料场，欲烧死林冲。林冲杀死了差拨，富安，陆谦。林冲在一庄上烤衣讨酒，打散庄客，醉倒雪地，被庄客捉住。

●第十一回：林冲被捆至柴进庄暂住。官司追捕甚急，柴进周济他去梁山。在酒店吃酒时乘酒兴赋诗一首。与朱贵相识，被船接去梁山泊.王伦出于嫉妒人心，先不肯收留。后要林冲拿“报名状”来，林中下山等了两天，第三日等得一人，却是杨志。

●第十二回：王伦想要杨志在山，以牵制林冲，杨志不从，只得让林冲坐了第四把交椅。杨志缠盘用尽，便卖宝刀。遇到泼皮牛二，无理取闹，杨志性起用刀杀了牛二，被监禁于死囚牢中。留守梁中书见杨大喜想通过演武试艺，抬举杨志。

●第十三回：杨志枪胜周谨，箭胜周谨。又与索超相斗，不分胜负，两人都被封为管军提辖使。梁中书与夫人商议收买十万贯礼物玩器，选人上京去庆贺蔡太师生日。朱仝、雷横巡捕贼人，在东溪村边的灵官庙里抓住赤发鬼刘唐。

●第十四回：晃盖设计救了专门拜访他的刘唐，以甥舅相称，瞒过雷横。又送雷横银两。刘唐向晃盖说知梁中书要用十万不义之财买来金珠宝贝庆贺蔡京生日，“取之何碍。”晃盖曰：“壮哉。”叫他安歇，从长计议。刘唐去赶雷横，要追回晃盖送的银两，与雷两扑刀相斗，吴学究铜链相隔，晃盖赶来劝住。晃，吴，刘三人计议智取梁中书不义之财。

●第十五回：吴用向晃盖，刘唐介绍三阮。并连夜起程行百二里地，来到梁山泊边的石碣村。阮氏三弟兄充满对官府之满；而对梁山泊好汉则生羡慕之情。吴用因势利导，说转三阮。六好汉在晃家庄设誓化纸；公孙胜强求会见晃盖，与晃盖说知取不义十万贯之财的事。

●第十六回：七星聚义，在黄泥冈东十里路的安乐村白胜处安身。梁中书要杨志送宝，杨志不要大张旗鼓，而要扮做客商。并要老都管、两个虞候都听他的，不要在路上闹别扭。一行十五人，出北京城，取大路往东京进发。正是五六月天气，酷热难行，军汉倒地。七个好汉装做贩枣子的小本经纪人，白胜装做卖酒的，八人使计用蒙汗药药倒众军汉，老都管，老虞候。杨志喝得少，起得早，要跳冈自尽。

●第十七回：杨志不忍自尽，下冈而去。做制使失了花石纲，做提辖又失生辰纲，只好投二龙山落草。鲁达杀死郑龙在二龙山落草。都管，厢禁军回京谎报杨志勾结贼人，盗走珠宝，梁中书告知蔡京。蔡京命令府尹捉拿贼人。府尹责成缉捕使臣何涛限十日捉拿贼人上京，何涛为之烦恼，兄弟何清向他说出了晃盖与白胜。

●第十八回：何涛、何清兄弟到府尹告状，拿来白胜，搜出脏物。何观察等人于郓城县捉拿晃保正，遇到押司宋江。宋江稳住何涛，飞报晃盖。捉拿晃盖的朱仝、雷横放了晃盖。何涛回禀府尹，带人捉拿三阮。

●第十九回：何涛带领官兵捉拿三阮，何涛被割耳放走。众好汉上梁山，王伦嫉妒，不肯收留，吴用计激林冲火拼王伦。林冲仗义，杀死五伦，吴用要林冲坐第一把交椅，林冲辞之。

●第二十回：林冲推晃盖为首，吴用，公孙为辅，自己坐了第三把交椅。吴用施计，大败官兵，捉拿黄安，得了不少人马船只，获财物金银无数。方针救白胜谢宋江。宋江济阎婆之困，阎婆为谢宋江，把女儿婆惜与宋江作妻。婆惜与张三通奸。刘唐持金谢宋江，宋江收晃盖谢书。

●第二十一回：阎婆硬逼宋江与女和好。未成，宋江欲给王公棺材钱，发现招文袋忘在家中，招文袋里有晃盖书信和谢金。回到家里，为婆惜陪话婆惜不给招文袋，以官司相逼，宋江将刀杀之。阎婆骗宋江至衙门告状，众公人不捉拿宋江。唐牛儿又来隔开阎婆，宋江逃走。

●第二十二回：知县想庇护宋江，只把唐牛儿问罪；阎婆再三哭闹，知县差朱仝，雷横捉拿宋江。宋江藏于家中，朱仝有意放走；雷横不捉拿宋太公。两人只抄宋江和父亲断绝关系的执凭公文回县回话。宋江与兄弟宋清到柴进庄上躲避，撞见正发疟疾烤火的武二郎，武松正要在病好后去拜访他。

●第二十三回：武松被宋江惊出一身汗，疟疾好了。武松要回到到清河县探望哥哥，宋江兄弟两个专程相送，与武松结束兄弟。武松到阳谷县地面。在景阳冈打死猛虎。知县赏钱一千贯，武松把钱散与猎户。知县抬举武松为步兵都头。

●第二十四回：武松遇到哥哥武大郎。行至家中，与潘金莲相见。金莲顿生邪心，调戏武松，被武松臭骂一顿。金莲反咬武松调戏她。武松要去东京出差，向哥嫂辞行，遭到嫂嫂冷骂。只劝哥哥安分守己。武大只按武松所说行事。西门庆偶见金莲，一日三进王婆门，王婆贪贿说风情。郓哥到王婆家寻西门庆看破机关，报知武大。

●第二十五回：郓哥与武大设计捉奸，武大被打卧床，王婆设计陷害武大。金莲用砒霜毒死武大。西门庆心怀鬼胎，宴请团头何九叔，何疑之，看了金莲并武大尸首后惊倒。

●第二十六回偷骨殖何九叔送丧供人头武二郎设祭何九叔假昏，听夫人言，收下武大骨殖并西门庆给的十两银子。武松回家，引何九叔，郓哥到县府告状，知县得了西门庆贿赂，把武松驳了回来。武松酒请四邻，寻下淫妇、王婆口供，挖了金莲心肺五脏，割下狗头，又到狮子楼把西门庆倒跌街心割下头来，并金莲头一处供于武大灵前。

●第二十七回：武松告官，府尹送他到东平县，陈府尹给他减了罪，解赴武松到孟州交割。中途遇

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母夜叉孙二娘

，没有喝其蒙汗药酒，假装昏死，二娘来拖，就势按她在地下。

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菜园子张青

出来解除了误会。

●第二十八回：张青要做翻两个公人，引武松去二龙山落草。武松不教伤害两个公人。来到东平府，不主动给差拨行贿，愿挨一百杀威棒。多亏施恩相助，未遭杀威棒、盆吊、土布袋之刑。小管营施恩厚待武松，言说要他将息半年三五个月，有事相央。武松听了不吃酒。去天王堂前把那三五百斤重的石头只一撇，打下地里一尺来深，又掷起，离地一丈来高，神力惊人。

●第二十九回；施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。武松喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶。

●第三十回：蒋门神把快活林酒店时还旧主施恩。施恩敬重武松，重霸快活林。张都监请武松来家，酒肉相待。灌醉武松，设计擒拿，指使知府将武松下入死囚牢里。施恩给康节级、叶孔目各一百两银子，以保武松性命。武松被脊杖二十刺配恩州牢城。半路施恩送衣送吃，备说蒋门神复夺快活林之事，在飞云浦，武松杀死四个公人，奔孟州城里来。

●第三十一回；武松在鸳鸯楼，杀死蒋门神、张团练、张都监，连夜越城而走。孟州知府着人缉拿武松，张青介绍武松到二龙山宝珠寺鲁智深、杨志处去。孙二娘母夜叉教武松打扮成行者，当时来到蜈蚣岭，与庵里假扮出家与女人调笑的先生斗将起来。

●第三十二回：武松在蜈蚣岭杀了王道人。表示要去二龙山落草，“异日不死，受了招安。”宋江夜来清风山，王矮虎劫一妇人到自己房中，宋江问明是花荣同僚刘高的妻子，便跪拜在地，要王英放她回去，并许下日后与王英娶一个妻子的诺言。

●第三十三回：宋江投花荣处，劝花荣与刘知寨和好。元宵佳节，宋江月夜鳌山前观灯，刘知寨夫人指他为贼，刘知寨派人捉了，花荣带人救回宋江。宋江当晚去清风山躲避，又被刘高所捉，青州府慕容知府派镇三山去刘高处押来宋江，黄信与刘高设计骗花荣到清风寨内，和宋江一起解青州府来。

●第三十四回：清风山三好汉燕顺，王英，郑天寿拦路打败黄信，抢回宋江，花荣。慕容知府派秦明来清风山，秦明跌入陷马坑被活捉。众好汉挽留，秦明不肯背负朝廷，宋江把花荣的妹妹许与秦明。秦明单骑来清风寨，说转黄信入伙。

●第三十五回：传说朝廷要来征剿，宋江要大家去梁山泊入伙。中途宋江收到宋清家书，知父病丧，在本乡村口张社长处听到老父不死，大骂兄弟写假书信。宋太公说明怕宋江落草，做个不忠不孝的人，因此叫石勇捎书去叫他回。宋江拜了父亲，当晚即被新来都头赵能赵得团团围定。

●第三十六回：宋江主动就缚，被刺配江州牢城，宋太公相送，教宋江不可入伙，免做不忠不孝之人。不虞中途被刘唐截住，宋江借刀自刎，不愿落草，严尊父教，揭阳岭在李立酒店被