光学薄膜特性计算电子教案

光学薄膜特性计算八年级历史下册教学计划96261八年级历史下册教学计划96261

/八年级历史下册教学计划96261教材说明一、指导思想：全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。二、学生情况分析：本期继续任教八年级2班历史，八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题?①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确?③有些学生有偏科现象?④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强?⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。三、教学目标1、教学任务完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都比上学期有所上升。2、长远目标增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。引领学生对历史事件进行的辩证认识，倡导学生向伟人学习，从平凡的小事做起，做一个对社会有用的人。3、课标要求通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读并分析重要的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能够运用所学知识分析和解释历史问题，客观地论证历史事物；知道中国社会主义初级阶段的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程；能从社会的不断进步和发展中体会到必须坚持中国共产党的领导，坚定建设中国特色社会主义的信念。四、教材简介

（一）教材体系八年级历史下册选用的是川教版教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。（二）教学内容本教材涉及的时间从1949年中华人民共和国成立起，至2002年中共十六大召开止，主要讲述中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史，前后共53年，属于《中国历史》第三板块，即中国现代历史。中国现代史同中国古代史和中国近代史一样，仍按主题与时序结合、主题下分课的体例。根据《课标》要求，教科书将教学内容分为“中华人民共和国的成立和巩固”、“社会主义道路的探索”、“建设有中国特色社会主义”、“民族团结与祖国统一”、“国防建设与外交成就”、“科技教育与文化”、“社会生活”等七个学习主题。其中前三个学习主题是按中国现代历史发展的时间先后顺序分三个阶段各设一个主题。第一学习主题叙述从1949年中华人民共和国成立至1952年国民经济恢复的历史，反映新中国的建立和政权的巩固；第二学习主题叙述从1953年我国开始进行社会主义工业化建设和对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造至1976年文化大革命结束的历史，反映我国逐步由新民主主义向社会主义过渡和进行建设社会主义道路的探索；第三学习主题叙述1978年中国共产党十一届三中全会以来的历史，反映我国进人改革开放和社会主义现代化建设新时期以来建设有中国特色的社会主义理论的形成和实践。第四至七学习主题，以专题形式呈现，分别叙述新中国成立五十多年来在这些领域的代表性成就，特别是改革开放以来社会主义现代化建设的成就，包括经济发展和社会发展的成就，物质文明建设和精神文明建设的成就。在这四个学习主题里，又按时序反映这些领域的历史发展概况。全书在七个学习主题下共安排21课和三次综合性、实践性较强的主题活动。

（三）教学要点中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。新中国成立初期，中国共产党领导开展土地改革运动、镇压反革命运动和抗美援朝战争，巩固了人民民主专政的国家政权，恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济。从1953年开始，中国共产党有计划地实行社会主义工业化，并对个体农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。1956年，社会主义基本制度得到确立，中国进入社会主义初级阶段。此后，在探索社会主义建设道路的过程中，取得了经济文化建设等重大成就。但是，也发生了“大跃进”的严重失误和“文化大革命”的内乱。1978年，中国共产党十一届三中全会实现了历史性伟大转折，中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。新中国成立以来，特别是改革开放以来，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，以及国防和军队建设、祖国统一大业、对外交往等都取得了巨大成就，综合国力大幅度增强，人民生活水平显著提高。（四）教材特点

第一，中国现代史教科书严格以《课标》规定的主题内容为基本依据。

第二，教科书根据实际需要，对部分知识内容作了相应的拓展。由于不同地区、不同学校和不同学生的实际各不同，一些学生在达到《课标》基本要求的基础上，要求学习更多的历史知识，获得更大的发展，因而教科书对部分知识内容作了相应的拓展。

第三，为了及时反映《课标》未来得及反映的最新发生的重大历史事件，加强教科书内容与现代社会的联系，充分体现现代史教科书的时代性特点，教科书把一些新近发生的具有重大意义的历史事件写进教科书，如中国加入世界贸易组织、中共十六大召开、“神舟五号”飞船载人航天飞行成功等；

第四，《课标》的某些内容跳跃性较大，为了突出历史学科的特点，反映历史发展的时序性和历史内容的内在联系，教科书对部分内容作了补充或拓展，既方便了学生学习，又减轻了学生负担。对于《课标》“内容标准”以外增加的内容，教科书均用※号标明。五、教学重难点：第二学习主题叙述从1953年我国开始进行社会主义工业化建设和对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造至1976年文化大革命结束的历史，反映我国逐步由新民主主义向社会主义过渡和进行建设社会主义道路的探索；第三学习主题叙述1978年中国共产党十一届三中全会以来的历史，反映我国进人改革开放和社会主义现代化建设新时期以来建设有中国特色的社会主义理论的形成和实践。六、教学措施：1．认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。2．积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。3．优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。4、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。七、教学进度???????????????????????????????????????????????????????????????????????周次?

???????教学内容和课时安排?

??备注?

??1?

??总结上学期末考试情况和新学期的要求?

?

??2

?

??第1课??中国人民站起来了?

??2?

??第2课??新中国政权的巩固?

??3?

??第3课??社会主义制度的建立

??2?

??第4课??“大跃进”和人民公社化运动?

??4

??第5课??艰苦创业的民族脊梁?

??2?

??第6课??十年“文化大革命”的内乱?

??5?

??第7课??伟大的历史转折?

??2?

??第8课??农村和城市的改革?

??6?

??第9课??开放的中国走向世界?

??2?

??第10课?世界经济的奇迹?

??7?

??第11课??社会主义民主与法制建设?

??2?

??第12课??沿着中国特色社会主义道路前进?

??8?

??第13课??五十六个民族是一家?

??2?

??第14课??“一国两制”与祖国统一?

??9?

??复习期中考试?

??2?

??10?

??复习期中考试?

??2?

??11?

??期中考试?

???

??12?

??机动?

??劳动节放假?

??13?

??第15课??建设现代化的人民军队?

??2?

??第16课??朋友遍天下?

??14?

??第17课??摘取科学技术的明珠?

??2?

??第18课??教育和体育事业的蓬勃发展?

??15?

??第19课??百花争艳的文艺园地?

??2

??第20课??城乡人民生存状态的沧桑巨变?

??16?

??第21课??就业制度和社会保障制度的建立?

??2?

??17?

??期末考试复习?

??2?

??18?

??期末考试复习?

2

??19?

??期末考试复习?

??2?

??20?

??期末考试?

八年级下册历史教案班级：（1、2）班教师：李锋

走进《爱的教育》阅读指导课教学设计走进《爱的教育》阅读指导课教学设计

/走进《爱的教育》阅读指导课教学设计走进《爱的教育》阅读指导课教学设计第二实验小学陆春芬一、指导目的：1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力。3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。二、指导重点：让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。三、指导难点：指导学生运用读书方法进行阅读，培养学生的语言表达能力。四、课前准备：小说《爱的教育》、多媒体课件五、指导课时：一课时六、指导过程：一、读书名言交流引入，突出主题1.交流读书名言：师：同学们，古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句经典的读书感言。你最喜欢的读书名言是什么？（学生汇报）2.引出罗曼·罗兰的名言：师：同学们积累的读书名言可真多！罗曼·罗兰说的好“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。”（出示）二、交流课内《小抄写员》的感受1.交流学习《小抄写员》的感受师：前几天我们学习了《小抄写员》，（出示）你在这篇课文中读自己，发现自己了吗？说说你的感受吧！（生交流感受）相机板书：表达方法、联系实际2.读书方法的引导：师小结：读书就是要这样，用心去感受，联系生活，有自己的真情实感。同时，对我们高年级同学来说，还要留心作者是怎么写的，学习作者的表达方法。（指板书）三、走向课外《爱的教育》的推荐1.介绍《爱的教育》及作者师：你们知道《小抄写员》这个故事节选自哪本书吗？《爱的教育》板书师：有读过这本书的同学吗？知道作者是谁吗？（出示）作者简介：埃德蒙多?德?亚米契斯（1846--1908）是意大利十九世纪最著名的作家，青年时代就成了一名步兵军官，著有《军事生活》一书。他曾游历过许多国家，发表过著名的游记有《西班牙》、《摩洛哥》。其中亚米契斯最擅长描写家庭生活、学校生活，《爱的教育》使他成为世界级的大作家。对这本书你还有哪些了解？（出示）（生回答）主要内容：《爱的教育》是一部伟大的爱的经典。这本书以意大利小男孩安利柯的口吻，以日记的形式，记录了发生在身边一个个感人的小故事。2.影响介绍：（出示资料）①夏丏尊先生的眼泪师：最早将这本书翻译到我国的，是著名的语文教育家夏丏尊先生。他在序言中写道：“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，……书中叙述之爱，师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界，……于是不觉就感激得流泪。”②亚米契斯的自白本书的作者亚米契斯也说过：“凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的教益、慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪……”3.师：由《小抄写员》我们已感受到了深挚的父子之情，那么，这本书还将带给我们怎样的爱的教育呢？一起来读这本书吧。（指板书）四、运用读书摘记的方法阅读《扫烟囱的孩子》1.师：读书要有方法。《小抄写员》一课同学们撰写了读后感，有时我们还可以采用写读书笔记的方法。2.出示表格，明确项目。（出示表格）教师补充说明要求。师：《爱的教育》有很多感人的小故事，我们先来认识一个《扫烟囱的孩子》。3.阅读《扫烟囱的孩子》①学生自读，做笔记。师：请同学们拿起桌上的故事，边读边圈点。读完以后再整理自己的读书笔记。提示：俗话说得好“不动笔墨不读书”，边读边圈点会让你收获更多。（学生读故事，写读书笔记，师巡视指导）②全班交流师：谁愿意向大家交流一下你的读书笔记？A概括主要内容：让学生说精炼，说梗概。师：著名的文论专家周振甫先生曾说过：“读过一篇文章或一部书，要能够用极扼要的话，把这篇文章的主旨说出来，这才是真有体会。”所以，同学们一定要注意培养自己的概括能力。B最打动“我”的情节及感受（相机指导朗读）*重点词句部分，让学生互相补充。*“扫烟囱”的孩子的可怜a.工作的辛苦b.知道“扫烟囱”是个怎样的工作吗？补充资料。(出示)*女孩子们关心地询问、同情*“慷慨解囊”*热心地号召其他人C学生分角色表演师：下面我们请几位同学分角色来演一演这感人的情景。D学生举例师：在我们的生活中，你或者你身边的人有没有向别人伸出援助之手呢？E从《扫烟囱的孩子》故事中，让你对爱又有了怎样的理解呢？（播放音乐）学生交流对爱的理解。师小结：同学们都感受到了《爱的教育》，就是：每天都要比昨日更好。要做良心赞誉的事，做父亲喜欢的事，使老师、兄弟以及其他人能爱你的事……每夜母亲吻我的时候，使我能对她说：今夜你吻的是一个比昨夜更高尚、更好的孩子。(出示)五、拓展延伸使学生的情感得到升华1．阅读其他故事：师：希望你们都能在爱中成长，书中还有很多感人的故事，请你们打开书中的目录，快速浏览，看看你最想读哪个故事？2.制作卡片：师：下面请你选一个最感兴趣的故事读一读，把你的感悟写在卡片上。学生交流，把感悟卡片贴到前面。（播放音乐）3.总结升华：师：这里有对父母老师的尊敬，有对朋友同学的帮助，有对祖国民族的热爱……这些都让我们感受到了爱的真谛。接下来请同学们运用写读书笔记的方法去读这本书，我们将在下个月召开召开“爱伴我成长”的班级读书会。师：冰心老人有句名言：有了爱就有了一切。让我们一起去品读《爱的教育》，懂得爱，学会爱，奉献爱，让这个世界变成美丽的人间。

畜禽粪污土地承载力测算技术指南畜禽粪污土地承载力测算技术指南畜禽粪污土地承载力测算技术指南畜禽粪污土地承载力测算技术指南为贯彻落实《国务院办公厅关于加快推进畜禽养殖废弃物资源化利用的意见》《畜禽规模养殖污染防治条例》，指导各地优化调整畜牧业区域布局，促进农牧结合、种养循环农业发展，加快推进畜禽粪污资源化利用，引导畜牧业绿色发展，制定本指南。1?适用范围本指南适用于区域畜禽粪污土地承载力和畜禽规模养殖场粪污消纳配套土地面积的测算。2?测算依据（1）《国务院办公厅关于加快推进畜禽养殖废弃物资源化利用的意见》（2）《畜禽规模养殖污染防治条例》（3）《畜禽粪便还田技术规范》（GB/T25246-2010）（4）《畜禽粪便农田利用环境影响评价准则》（GB/T26622-2011）（5）《畜禽养殖业污染治理工程技术规范》（HJ497-2009）（6）其他有关法律法规和技术规范3?术语和定义3.1?畜禽粪污土地承载力是指在土地生态系统可持续运行的条件下，一定区域内耕地、林地和草地等所能承载的最大畜禽存栏量。3.2?畜禽规模养殖场粪污消纳配套土地面积?指畜禽规模养殖场产生的粪污养分全部或部分还田利用所需要的土地面积。3.3?猪当量指用于衡量畜禽氮（磷）排泄量的度量单位，1头猪为1个猪当量。1个猪当量的氮排泄量为11kg，磷排泄量为1.65kg。按存栏量折算：100头猪相当于15头奶牛、30头肉牛、250只羊、2500只家禽。生猪、奶牛、肉牛固体粪便中氮素占氮排泄总量的50%，磷素占80%；羊、家禽固体粪便中氮（磷）素占100%。3.4?畜禽粪污指畜禽养殖过程产生粪便、尿液和污水的总称。3.5?畜禽粪肥（简称粪肥）指以畜禽粪污为主要原料通过无害化处理，充分杀灭病原菌、虫卵和杂草种子后作为肥料还田利用的堆肥、沼渣、沼液、肥水和商品有机肥。3.6?肥水指畜禽粪污通过氧化塘或多级沉淀等方式无害化处理后，以液态作为肥料利用的粪肥。4?测算原则?畜禽粪污土地承载力及规模养殖场配套土地面积测算以粪肥氮养分供给和植物氮养分需求为基础进行核算，对于设施蔬菜等作物为主或土壤本底值磷含量较高的特殊区域或农用地，可选择以磷为基础进行测算。畜禽粪肥养分需求量根据土壤肥力、作物类型和产量、粪肥施用比例等确定。畜禽粪肥养分供给量根据畜禽养殖量、粪污养分产生量、粪污收集处理方式等确定。5?测算方法????5.1?区域畜禽粪污土地承载力测算方法?区域畜禽粪污土地承载力等于区域植物粪肥养分需求量除以单位猪当量粪肥养分供给量（以猪当量计）。区域植物养分需求量根据区域内各类植物（包括作物、人工牧草、人工林地等）的氮（磷）养分需求量测算，计算方法如下：区域植物养分需求量=不同植物单位产量（单位面积）适宜氮（磷）养分需求量可以通过分析该区域的土壤养分和田间试验获得，无参考数据的可参照附表1确定。区域植物粪肥养分需求量根据不同土壤肥力下，区域内植物氮（磷）总养分需求量中需要施肥的比例、粪肥占施肥比例和粪肥当季利用效率测算，计算方法如下：区域植物粪肥养分需求量=氮（磷）施肥供给养分占比根据土壤氮（磷）养分确定，土壤不同氮磷养分水平下的施肥占比推荐值见附表2。不同区域的粪肥占施肥比例根据当地实际情况确定；粪肥中氮素当季利用率取值范围推荐值为25%—30%，磷素当季利用率取值范围推荐值为30%—35%，具体根据当地实际情况确定。单位猪当量粪肥养分供给量综合考虑畜禽粪污养分在收集、处理和贮存过程中的损失，单位猪当量氮养分供给量为7.0kg，磷养分供给量为1.2kg。5.2?规模养殖场配套土地面积测算方法规模养殖场配套土地面积等于规模养殖场粪肥养分供给量（对外销售部分不计算在内）除以单位土地粪肥养分需求量。规模养殖场粪肥养分供给量根据规模养殖场饲养畜禽存栏量、畜禽氮（磷）排泄量、养分留存率测算，计算公式如下：粪肥养分供给量=不同畜禽的氮（磷）养分日产生量可以根据实际测定数据获得，无测定数据的可根据猪当量进行测算。固体粪便和污水以沼气工程处理为主的，粪污收集处理过程中氮留存率推荐值为65%(磷留存率65%)；固体粪便堆肥、污水氧化塘贮存或厌氧发酵后农田利用为主的，粪污收集处理过程中氮留存率推荐值62%(磷留存率72%)。单位土地粪肥养分需求量????根据不同土壤肥力下，单位土地养分需求量、施肥比例、粪肥占施肥比例和粪肥当季利用效率测算，计算方法如下：单位土地粪肥养分需求量=单位土地养分需求量为规模养殖场单位面积配套土地种植的各类植物在目标产量下的氮（磷）养分需求量之和，各类作物的目标产品可以根据当地平均产量确定，具体参照区域植物养分需求量计算。施肥比例根据土壤中氮（磷）养分确定，土壤不同氮磷养分水平下的施肥比例推荐值见附表2。粪肥占施肥比例根据当地实际情况确定。粪肥中氮素当季利用率推荐值为25%—30%，磷素当季利用率推荐值为30%—35%，具体根据当地实际情况确定。

附表表1不同植物形成100kg产量需要吸收氮磷量推荐值作物种类

氮?/N（kg）

磷?/P（kg）

大田作物

小麦

3.0

1.0

水稻

2.2

0.8

玉米

2.3

0.3

谷子

3.8

0.44

大豆

7.2

0.748

棉花

11.7

3.04

马铃薯

0.5

0.088

蔬菜

黄瓜

0.28

0.09

番茄

0.33

0.1

青椒

0.51

0.107

茄子

0.34

0.1

大白菜

0.15

0.07

萝卜

0.28

0.057

大葱

0.19

0.036

大蒜

0.82

0.146

果树

桃

0.21

0.033

葡萄

0.74

0.512

香蕉

0.73

0.216

苹果

0.3

0.08

梨

0.47

0.23

柑桔

0.6

0.11

经济作物

油料

7.19

0.887

甘蔗

0.18

0.016

甜菜

0.48

0.062

烟叶

3.85

0.532

茶叶

6.40

0.88

人工草地

苜蓿

0.2

0.2

饲用燕麦

2.5

0.8

人工林地

桉树

3.3kg/m3

3.3kg/m3

杨树

2.5kg/m3

2.5kg/m3

?表2土壤不同氮磷养分水平下施肥供给养分占比推荐值土壤氮磷养分分级

I

II

III

施肥供给占比

35%

45%

55%

土壤全氮含量（g/kg）

旱地（大田作物）

>1.0

0.8~1.0

<0.8

水田

>1.2

1.0~1.2

<1.0

菜地

>1.2

1.0~1.2

<1.0

果园

>1.0

0.8~1.0

<0.8

土壤有效磷含量（mg/kg）

>40

20~40

<20

??

表3-1不同植物土地承载力推荐值（土壤氮养分水平II,?粪肥比例50%，当季利用率25%，以氮为基础）作物种类

目标产量（t/hm2）

土地承载力（猪当量/亩/当季）

粪肥全部就地利用

固体粪便堆肥外供+肥水就地利用

大田作物

小麦

4.5

1.2

2.3

水稻

6

1.1

2.3

玉米

6

1.2

2.4

谷子

4.5

1.5

2.9

大豆

3

1.9

3.7

棉花

2.2

2.2

4.4

马铃薯

20

0.9

1.7

蔬菜

黄瓜

75

1.8

3.6

番茄

75

2.1

4.2

青椒

45

2.0

3.9

茄子

67.5

2.0

3.9

大白菜

90

1.2

2.3

萝卜

45

1.1

2.2

大葱

55

0.9

1.8

大蒜

26

1.8

3.7

果树

桃

30

0.5

1.1

葡萄

25

1.6

3.2

香蕉

60

3.8

7.5

苹果

30

0.8

1.5

梨

22.5

0.9

1.8

柑桔

22.5

1.2

2.3

经济作物

油料

2.0

1.2

2.5

甘蔗

90

1.4

2.8

甜菜

122

5.0

10.0

烟叶

1.56

0.5

1.0

茶叶

4.3

2.4

4.7

人工草地

苜蓿

20

0.3

0.7

饲用燕麦

4.0

0.9

1.7

人工林地

桉树

30m3/hm2

0.9

1.7

杨树

20m3/hm2

0.4

0.9

表3-2不同植物土地承载力推荐值（土壤磷养分水平II,?粪肥比例50%，当季利用率30%，以磷为基础）作物种类

目标产量（t/hm2）

土地承载力（猪当量/亩/当季）

粪肥全部就地利用

固体粪便堆肥外供+肥水就地利用

大田作物

小麦

4.5

1.9

4.7

水稻

6

2.0

5.0

玉米

6

0.8

1.9

谷子

4.5

0.8

2.1

大豆

3

0.9

2.3

棉花

2.2

2.8

7.0

马铃薯

20

0.7

1.8

蔬菜

黄瓜

75

2.8

7.0

番茄

75

3.1

7.8

青椒

45

2.0

5.0

茄子

67.5

2.8

7.0

大白菜

90

2.6

6.6

萝卜

45

1.1

2.7

大葱

55

0.8

2.1

大蒜

26

1.6

4.0

果树

桃

30

0.4

1.0

葡萄

25

5.3

13.3

香蕉

60

5.4

13.5

苹果

30

1.0

2.5

梨

22.5

2.2

5.4

柑桔

22.5

1.0

2.6

经济作物

油料

2.0

0.7

1.8

甘蔗

90

0.6

1.5

甜菜

122

3.2

7.9

烟叶

1.56

0.3

0.9

茶叶

4.3

1.6

3.9

人工草地

苜蓿

20

1.7

4.2

饲用燕麦

4.0

1.3

3.3

人工林地

桉树

30m3/hm2

4.2

10.4

杨树

20m3/hm2

2.1

5.2

安全教育试卷(挖掘机装载机司机)安全教育试卷(挖掘机装载机司机)

/安全教育试卷(挖掘机装载机司机)三级安全教育考核试卷岗位：挖掘机司机姓名：得分：一、填空题（每空2分，共100分）1、我国的安全生产方针是：安全第一，预防为主，综合治理。2、预防事故的基本原则：①、安全技术措施②、安全教育措施③、安全管理措施。3、建筑行业的四大伤害：①、高处坠落②、触电事故③、物体打击④、机械伤害。4、安全生产三不伤害具体指的是①、不伤害自己②、不伤害他人③、不被他人伤害。安全事故“四不放过”处理原则主要内容是：事故原因未查清不放过；事故责任人未受到处理不放过；事故责任人和广大群众没有受到教育不放过；事故没有制订切实可行的整改措施不放过。5、《劳动法》规定：用人单位必须为劳动者提供符合规定的劳动条件和必要的劳动防护用品。6、施工现场“三宝”为①、安全帽、②、安全带、③、安全网。7、施工现场“四口”为①、楼梯口②、电梯口③、预留洞口④、通道口。8、于对已经查出的事故隐患，隐患整治应做到“三定”①、定时间②、定人③、定措施9、施工现场三级安全教育为：①、公司级②、项目部级③、班组级。10、《劳动法》规定：从事特种作业的劳动者必须经过专门培训并取得特种作业资格方可上岗作业。11、作业人员在进行上下立体交叉作业时，不得在上下同一垂直面上作业。12、“三违”是指①、违章指挥②、违章作业③、违反劳动纪律，70%以上的事故都是由于“三违”造成的。13、高处作业人员，在无可靠防护设施时，必须系好安全带，安全带必须先挂牢再作业，不系安全带作业是违法的，安全带用法高挂低用。14、开关箱的电器安装与接线，必须由电工操作，非电工严禁操作。15、遇到大雾、大雨和六级以上大风时，禁止高空作业。16、作业人员上下脚手架要走专用通道，禁止攀爬脚手架杆件上下。在脚手架上作业或行走要注意脚下探头板。17、安全教育的目的是为了增强安全防护知识，提高事故预防和应急处理能力。18、但发动机运转时，要远离风扇和皮带。19、挖掘机再挖较深的地沟时机身离边口应不少于3m，并用坚木垫实机身。20、操作机器前先鸣笛警告周围的人，确保所有人已离开作业区。21、倒车前应认真观察情况，确认安全后，先鸣笛后起步，缓慢后倒。22、挖掘机安全标签的等级分为①、注意②、警告③、危险。23、发动机异响的原因是①、润滑不良②、零件松动③、间隙过大。

七年级下册英语复习笔记七年级下册英语复习笔记

/七年级下册英语复习笔记七年级下册英语复习笔记Unit1Where’syourpenpalfrom?[学习要求]掌握表示国家、国籍、语言、城市的词汇。掌握询问籍贯、居住地、语言等的句型。Whereareyoufrom? I’mfromCanada.Wheredoyoucomefrom? IcomefromSingapore.Wheredoeshelive? HelivesinParis.Whatlanguagedoesshespeak? ShespeaksEnglish.WhereisToronto? It’sinCanada.掌握行为动词的一般现在时。能读懂与上述内容相关的语言材料。学会用所学词汇、句型制作身份卡片、征询笔友。

[学习建议]正确使用表示国家、国籍、语言的词汇，如：England/English,America/American.了解befrom相当于comefrom,但是句型转换时，方式不同，Areyoufrom…?Doyoucomefrom…?建议结合实情，增加谈论街道、楼院、门牌号的练习。学会用所学词汇、句型制作身份卡片、征询笔友。一．Where+be+主语+from?=Where+do/does+主语+comefrom?Whereareyoufrom?=Wheredoyoucomefrom?Befrom=comefrom 联系动词实义动词例：StoneiscomefromChina.(×)注：be动词与实义动词永远不能连用。二.国家国人国人复数语言首都(thepeopleRepublicsofChina)(P.R.C.)ChinaChineseChineseChineseBeijingCanadaCanadianCanadiansEnglish,FrenchOttawaFranceFrenchFrenchmenFrenchParisJapanJapaneseJapaneseJapaneseTokyoAmericaAmericanAmericansEnglish（theunitedKingdom）EnglandEnglishmanEnglishmenEnglishLondonAustraliaAustralianAustraliansEnglishCanberraWheredoeshelive?HelivesinBeijing.Where对地点提问的秘诀是：一定，二改，三组合一定，确定疑问词Where二改，将原句改为一般疑问句，将第一人称改为第二人称三组合，把前面的部分及后面部分组合例：IliveinKunming(画线提问)Wheredoyoufrom?Live是一个不及物动词及物动词后可以直接加宾语，不需要加任何介词。不及物动词后不可以直接加宾语，但可以单独使用。如果想要加宾语，需要加上介词。四.Whatlanguagedoesshespeak?Speak:既可以做及物动词，也可以做不及物动词。翻译为“说，讲话”做及物动词时，只能接某种语言做宾语。例：1.Hespeaks(vt)English.2.Mrstoneisspeaking.(vi) Speaktosb和某人讲话Say:翻译为“说，述说”用系统语言表达自己的想法，后面必须跟说话的内容，宾语只能是话语，而不能是人。例：Hesaysheisaboy.Tell:翻译为“告诉，讲述。”尤其用在讲故事，讲笑话（tellstories/jocks）Tellsbsth(告诉某人某事)tellsbtodosth(告诉某人做某事)例：Mymothertellsmetostudywell.Talk:翻译为“交谈，谈论。”后面常跟to,with表示与某人谈话。如果跟about,of表示谈话的内容。Talktosb=talkwithsb和某人谈话Talkaboutsth=talkofsth谈论某事五.interesting与interestedinteresting:指事情本身有趣，意为“有趣的，令人感兴趣的”厂子句中作定语，表语。Interested：指人对……感兴趣（beinterested）例句：Thisisaninterestingstory.IaminterestedinlearningEnglish.六.alittle和littleAlittle:修饰不可数名词，表示肯定含义，意为“有一些，少量”如：ThereislittlewaterinMr.Stone’scupLittle:修饰不可数名词,表示肯定，翻译为几乎没有。如:IknowlittleJapanese拓展：Many+可数名词复数eg：ManybooksMuch+不可数名词eg:MuchmoneySome+可数名词/不可数名词eg：Somebook/waterAlotof+可数名词/不可数名词七.Ilikegongtothemovieswithmyfriendsandplayingsports.1231.likedoingsth:喜欢干某事，表示个人兴趣爱好，经常性的动作。Eg:IlikeplayingfootballLiketodosth:表示想去做某事，表示最近想去干某事。2.去看电影GotothemoviesGotoamovieGotothecinemaGotoseeamovie3.and和withAnd连接两个主语，通常放在句首，其谓语动词复数。（连词）with为介词，后面跟名词或代词的宾格，通常放在句末。Eg:HeandIarebothstudentsHelivesinChinawithhisparents.Unitone重点词组1.penpal笔友 2.speakEnglish讲英语3.befrom=comefrom来自 4.onweekends在周末5.writetodo给某人写信 5.livein居住7.alittle一些 8.likesanddislikes喜欢/不喜欢9.likedoingsth喜欢做某事 10.liketodosth想去做某事11.tellsbaboutsth告诉某人关于某事 12.tellsbtodosth告诉某人去做某事13.talkto/withsth1和某人谈话 4.talkof/aboutsth谈论某事15.beinterestingin对……感兴趣 16.gotothemovies=gotothecinema=gotoseeafilm去看电影17.hearfromsb收到某人来信Unit2Where’sthepostoffice?[学习要求]掌握方位介词及词组：on,near,between,nextto,acrossfrom,infrontof,behind。掌握“where”开头的特殊疑问句。掌握问路和指路的常用语。Isthereabanknearhere?Yes,there’sabankonCenterStreet.Where’sthesupermarket?It’snexttothelibrary.Isthereapayphoneintheneighborhood?Yes,it’sinfrontofthepostoffice.[学习建议]本单元通过谈论邻近地区各部方位的话题，学习问路、指路的表达方式及有关方位介词的用法。学习时请注意两点：根据上下文理解方位介词的含义，并掌握其用法。在理解课文的基础上，同学们互换有关生活、学习等区域的信息，进行实际交流，提高语言的运用能力。[同步训练]一．语言目标：问路，指路问路的常用句型：Excuseme：1.Where’sthepostoffice?2.Isthereapostofficenearhere? 3.Whichisthewaytothepostoffice? 4.Couldyoutellmehowtogettothepostoffice? 5.CouldyoutellmehowcanIgettothepostoffice?6.Couldyoutellmewherethepostoffice?(特殊疑问句跟在宾语从句后，其语句用用陈述句语序)二．Isthereabanknearhere?Therebe句型:表示某地有某物，表示客观存在。否定形式只需在therebe+notEg:Thereisn’tanywaterinthecap.疑问句：Be+there+其他Eg:Isthereazoonearhear?have/has:表示某人有某物从属关系Eg:Wehaveabedintheroom?如果后接门牌号，用介词atEg:Helivesat88HuaXingstreet.在街道上，inthestreet英国人用法,onthestreet美国人用法。Eg:Helivesin/onthestreet.Intheneighborhoodof在……的附近三．Justgostraightandturnleft.指路常用句型：1.Walkonandturnleft 2.Itis+介词+地点 3.It’sabout+(具体数字)……metersfromhere 4.Takethesecondturning/crossingontheright 5.Turnright/leftatthesecondturning.四．1谢谢的说法1.Thankyouverymuch. 2.Thanksalot.3.Thanks 4.Manythank.5.Thanksamillion.回答谢谢：That’sallright. You’rewelcome.Notatall. AnytimeDon’tmentionit It’smypleasureWelcometo+地点表示欢迎来到某地Enjoy后加doingsthTakeawalk五．Through,across,over(穿过，通过)1.Through：表示从中间穿过，通过。强调动作在里面进行。EgMr.Stonewalksthroughthepark.2.across:表示动作在某一物体表面进行Eg：Wewalkacrosstheroad.3.over:多指在空间范围上通过，越过或垂直在上，与表面不接触。Eg：Thebirdsflyoverthecity.六．With与in“用”In：强调使用的材料或颜色In+语言In+颜色（表示某人穿什么颜色的衣服）Havefun=haveagoodtime=enjoyoneselfHavefundoingsthBebusydoing忙于某事七．方位介词1.nextto在……旁边2.infrontof内部 inthefrontof外部在……前面3.Between……and……两者之间 4.behind在……后面 5.acrossfrom 6.over在……之上八.IknowyouarearrivingnextSunday1.arearriving用进行时表将来时表示位置移动的词（go,come,leave,arrive）通常用现在进行时表一般将来时。2.arrive,getto,reach(到达)arrive不及物动词，后要加at/in后要加地点名词getto:经常用于口语中reach:及物动词，后直接加地点名词Eg:arriveinBeijing= gettoBeijing=reachBeijingUnit2重点词组1.infrontof/inthefrontof在前面 2.Turnright/left向左/右转3.gostraight向前直走 4.acrossfrom在……对面5.Between……and……在两者之间 6.thebeginningof……的开始7.takeataxi=bytaxi打车 8.onone’swayto在某人去某地的路上9.Intheneighborhood在附近 10.takeawalk散步11.gothrough穿过 12.nextto紧挨13.havefun=enjoyoneself=haveagoodtime玩得开心，过得愉快14.letsbdosth让某人做某事 15.arrivein/at=getto到达16.bebusywithsth忙于某事 17.bebusyindoingsth忙于做某事18.takealookat=havealookat看 19.takeyourtime不要急20.takeoff脱掉 21.enjoydoingsth喜欢做某事22.ontheroad=intheroad在路上Unit3Whydoyoulikekoalas?一．Let’sseethepandasfirst.1.Let’sletusLet’s后加动词原形Letsbdosth让某人做某事注：let后面用人称代词作宾语，用宾格形式。2.提出建议的其他表达方式1.Let’sdo……2.Shallwe……Eg：Shallwegoshopping.3.Hou/Whatabout……怎么样？Eg：Whataboutgoingshopping?4.Whynot……Whynot后加动词原形Eg：Whynothavearest?二．Why与howcome均表示为什么，但在完整问句中，有所差别Why后面必须接倒装语序，而howcome后不须接倒装句型，即howcome+主语+动词。Eg：WhyisMr.StonecryingHowcomeMr.Stoneiscrying?三．1.kindof有一点=alittle2.akindof一种3.allkindsof各种各样4.kind和蔼例：It’sverykindofyou.你真好。四．Doyoulikegiraffes?1.like(vt):喜欢，愿意，想要。2.like+n.喜欢做某事Eg：IlikemusicIlikechildren3.liketodosth想做某事（表示一lik次性的，未发生的动作）Eg：Iliketotakewithyoutonight4.likesbtodosthEg：Ilikestudenttotelltruth.5.wouldliketodosth希望做某事Eg：Iwouldliketogothere6.likedoingsth喜欢做某事（长期习惯性的动作，尤其指个人爱好）Eg：IlikereadinginbedHowdoyoulikesth?你觉得……怎么样？Eg：HowdoyoulikeChina?Like还可以做形容词adj（相像的），介词prep(像)，连词conj（如同）。Eg:Thetwinsareverylike(adj.)Likefather,likeson(prep.)DoitlikeItellyou(conj)区别：befriendlywithsb和某人关系好befriendlytosb对某人友好 be+数词+yearsold某人多大了 other:表示其他的。后常跟复数如果other与表示数量意义的词一起作定语，必须位于数量词之后。五．Isn’thecute?否定疑问句，常用来表示反问。翻译为“难到……不？”Eg：Can’tyouplayfootball?回答否定疑问句，常用yes/no.但这时yes翻译为“不”,no翻译为“是的”。Eg：-Doesn’thehaveabrother?-Yes,hedoes不，他有。-No,hedoesn’t是的，他没有。六．Hesleepsduringtheday.gotobed和sleepgotobed指上床睡觉，强调从脱衣服到上床这一动作，表示准备睡觉，不含睡着的意思。Sleep指睡觉，睡觉的全过程，用于现在进行时态中，表示正在睡觉。Eg：It’stimetobedMymotherissleeping相关词组：gotosleep入睡，想方设法入睡=Fellasleep入睡，强调状态。Sleepless失眠的Sleepwalker梦游Sleepy困倦的重点词组befrom=comefrom kindof=alittle allkindsof bequiet duringtheday getup playwith befriendlywithsb和某人关系好 befriendlytosb对某人友好 likedoingsth liketodosth likesbtodosth gotobed fallasleep=gotosleepUnit4Iwanttobeanactor.[学习要求]掌握表示职业名称的词汇：doctor,actor,reporter,policeman,policewoman,waiter,bankclerk,shopassistant。掌握行为动词一般现在时态。掌握现在时态肯定与否定的表达方式。掌握询问职业的常用语：Whatdoeshedo?He’sawaiter.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Wheredoesshework?Sheworksinahospital.复习、巩固以下形容词、名词和动词：形容词：fun,busy,exciting,difficult,boring,interesting…名词：father,mother,sister,cousin…TV，bank…动词：want,be…[学习建议]本单元通过谈论职业的话题，进一步学习一般现在时态及有关职业名词的词汇。学习时注意以下三点：根据教材所给的语言材料及已学知识推断和掌握新单词的含义。联系口语时，假定自己现有的职业，反复与同学操练。实际谈论父母、兄弟、姐妹和朋友的职业情况。Unit4Iwanttobeanactor询问职业的方式Whatdoyoudo?What’syourjob?Whatareyou?What’syourwork?What’syouroccupation?名词所有格定义：英语名词可以加“’s”来表示所有关系。如果该名词本身是以s结尾的复数形式，其名词所有格只需要加“’”.用法：1.表示有生命的东西的名词或表示时间、国家、城镇、机构等名词构成所有格，通常加’s.Eg：1.theteacher’sdesk 2.today’snewspaper3.women’sday4.China’sculture中国文化2.并列名次各自的所有格，在每个名词后加’s,；表示几个名词共有的则在最后一个名词后加’s.Givesbsth=givesthtosbGetfrom从……取得介词后通常跟宾格形式。Puton强调动作Wear强调状态三． Sometimes,sometimes,sometimesometime1.sometimes译为有时，表示频率和频度的副词。Hesometimeswritestome.2.sometimes：名词短语，意为“几次，几倍”IhavebeentoBeijingsometimes.3.sometime副词，意为“某个时候”经常用在将来时当中.Iwillgotoseeadoctorsometimetomorrow.4.Sometime：名词短语，意为一段时间，此时的time是不可数名词，翻译为时间。I’llstayinChinaforsometime四．Problem和questionproblem指疑难或难以解决的问题，如数学，人口，环境污染问题，以及令人困惑的是或情况等。Eg：Canyouworkoutthismathproblem?你会做这道数学题吗？2．Question多只要求回答的问题Eg：Mr.yanglikestoaskallkindsofquestion辨析:inhospital住院Inthehospital在医院Attable进餐吃饭Atthetable在桌子旁边Gotoschool去上学Gototheschool到学校去Job:可数名词，指具体某项工作，多指雇佣的、招聘的、有报酬的工作Work:不可数名词，主要指脑力和体力劳动，表示抽象活动五．WehaveajobforyouasawaiterAs:1.prep.介词：作为，当作。Eg：Mr.StoneworksinYilinasanEnglishteacher2.conj:连词：像……一样Eg:EnglishisaseasyasChinese英语像汉语一样简单。3．Conj连词：按照Eg：Hedoesashismothersays他按照他妈妈说的去做Callsbat+电话号码给某人打电话六，Weneedanactortoday!needn.需要，必要needv.人+need+todosth需要做某事Eg;Ineedtohavearest人/物+need+doingsth应该做某事Eg:Theroomneedscleanng.need情态动词，后加动词原形Eg:IneedgohometoseemymotherUnit4重点词组shopassistant店员bankclerk银行职员intherestaurant在饭店goout外出TVstation电视台in/duringtheday在白天workwith和某人一起工作atnight在晚上intheevening在傍晚talkto/withsb和某人说话inhospital住院inthehospital在医院里asksbsth和某人说要某物givesbsth=givesthtosb给某人某物worklate工作很晚wantsbtodosth想要某人做某事get……from……从……得到wanttodosth=wouldliketodosth常用于口语getback回来getup起床geton上车getoff下车needdoingsthneedtodosthUnit5I’mwatchingTV[学习要求]掌握现在进行时态的意义、结构及时间状语并初步运用。Whatareyoudoing?I’mdoingmyhomework.What’shedoing?He’sreading.掌握及运用短语：doone’shomework,talkwith,talkto,talkabout,waitfor,readabook,watchTV,takephotos,talkonthephone通过本单元学习，学会合理安排“学习、劳动、娱乐”三者的时间。[学习建议]学习现在进行时态结构“be+动词ing”,一定注意不能掉了be助动词。注意动词现在分词的构成规律以及ing的读音。推荐一条关于“双写“的口诀：辅元辅，倒着数，末尾音节要重读，双写最后的字母。学习现在进行时态，要注意观察时间状语，例如：now,Look!Listen!It’stwoo’clocknow.注意短语“看书”不能译为“lookabook”，应为“readabook”。八种时态：两种一般时：一般现在时、一般过去时两种完成时：现在完成时、过去完成时两种将来时：一般将来时，过去将来时两种进行时：现在进行时、过去进行时一·现在进行时定义：表示现在进行或发生的动作，还可以表示前一段时间的活动或现阶段正在进行的动作（现在进行时经常与时间状语now连用或用在look!Listen!引出的句子中）构成：主语动词的现在分词（doing）用法：1.表示现在或现阶段正在进行的动作如：He’srunning.2.表示位置移动的动词，如：come、go、arrive、arrive、fly等通常用现在时表示一般将来时。Eg：I’mleavingforBeijingnextweek下周我将要去北京现在分词构成一般情况下在动词后直接加s以不发音字母e结尾的动词，去e再加ing以重读闭音节结尾的并且末尾只有一个辅音字母的动词，双写该辅音字母，再加ing.以辅音字母结尾的重读音节叫做闭音节。二·watch、look、see与read区别watch译为观看、注视，指长时间观看某一活动的场面，如看电视、看比赛等。例：watchafootballmatchwatchsb观察，注视某人look:强调看的动作，不强调结果，是不及物动词，后跟宾语时，必须加介词at例：Lookattheblackboard,pleasesee:强调看的结果，是及物动词，后面可以直接跟宾语Eg：Canyouseethecloudsinthesky?Seesbdosth看见某人干某事的全过程Seesbdoingsth看见某人正在干某事read:译为看，读，其宾语常为报纸、书、杂志等例;He’sreadingabook三．At,in,onin在一天当中的早晨、上午、下午、晚上或年、季节、月前用ininsummerinthemorninginMayin2008on指具体到某一天上午、下午、晚上用ononSaturdayat通常用在时刻前thephotoofme一张我的照片thephotoofmine我的一张照片Unit5重点词组dohomework做作业watchTV看电视eatdinner吃晚饭playbasketball打篮球waitfor等待talkonthephoto通过电话通话talktosb=talkwithsb和某人谈话talkof/aboutsth谈论某事readbooks读书TVshow电视节目gotothefilms/movies=gotothecinema=gotoseeafilm=gotoamovie/film去看电影Unit6It’sraining[学习要求]掌握本单元询问某人正在干什么的表达方式及其应答。Whatareyoudoing? I’mwatchingTV.What’shedoing? He’splayingbasketball.掌握询问天气的表达方式：How’stheweather? It’sraining/sunny.What’stheweatherlike? It’swindy.识记描述天气的单词。snow rain cloudy sunny windy正确运用本单元出现的短语和句型。[学习建议]现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。本单元学习现在进行时态，要注意其构成和动词-ing形式。现在进行时由be(am/is/are)+动词-ing形式构成。部分动词-ing形式：rain–raining snow–snowing cook–cookingstudy–studying walk–walking wear–wearingtake–taking have–having ride–ridingswim–swimming get–getting shop–shopping9.有用的短语：playcomputergames playbasketball/football/beachvolleyballwatchTV lieonthebeachonvacation takephotoshaveagoodtime lookcool重点句型How’stheweatherinShanghai?How’stheweather?加地点What’stheweatherlike?加地点考点：weather不可数名词n.天气（同音词whether=if是否）例题：WhatDfineweather(day)!A B.an C.theD./感叹句构成：what+adj+名词+主语+谓语cook1.v.烹调及物动词2.n.厨师Cooker厨具例：IcookbreakfastbymyselfeverymorningPretty:1.adj.漂亮的=beautifulSheisaprettygirladv.相当，很副词只能修饰动词（studyhard），形容词（prettygood）,副词本身（verywe二.join与takepartinjoin是指某一组织团体，成为成员。如果后加表示人的名词或代词，此时译为加入某人，加入某些人的行列中去。例：MayIjoinyou?joinsb加入某人takepartin参加会议或群众性活动joinin=takepartinshow:1.n.节目TVshow2.v给……看，展示showsbsthshousthtosbTherebe句型表示某地有某物，遵循就近一致原则。例题：Thereis(be)abookandtwopensonthedeskAdancerandsingeris(be)inthisroom三．1.Some…others一些…一些…2.Some…theothers表示特定范围内的一些，另一些3.One…theother一个…另一个…Look:1.vilookat看过