五种感官的系动词教案资料

五种感官的系动词一个接一个教学设计一个接一个教学设计

/一个接一个教学设计3??一个接一个教案设计设计说明本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。课前准备1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)教学辅助课件。(教师)2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解“踩影子”游戏的有趣，揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。二、识记生字，初读课文1.自由读课文。(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。)(2)用自己喜欢的方法识记生字。2.检查生字。出示生字词：睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却(1)指导读，注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。(2)指名当小老师，带领同学读。(3)开火车读。(4)指名读。3.趣味识字。(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。①旧字加偏旁游戏读生字：林＋()＝梦羊＋()＝样中＋()＝种取＋()＝趣②结合“却”认识新部首“卩”。③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”字。(2)说说自己识记其他字有什么好办法。预设：①“伙伴”这两个字都是左右结构，用“加一加”的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。②“接”用部件组合法记字形，左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。③生字巧记：“过”——走寸了，就“过”。“这”——斯斯文文走到“这”。(3)指导书写：①“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点。②“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。(4)教师范写，学生仿写。设计意图：让学生圈点，主要是让他们养成不动笔墨不读书的习惯。同时，让学生在语言环境中识字，通过多读多问，增强自主识字、自主阅读的意识。通过检查，了解学生自学生字、阅读课文的情况，灵活地教学，以至于有针对性地及时指导。同时，发挥学习主体的潜能，让同学间互相交流识字方法，能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。三、再读课文，了解大意1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历？3.出示填空。月夜，正玩着____________，就听大人叫着：“__________________！”正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！”正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________。设计意图：小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。在整体感知课文的基础上，通过这一环节，训练学生带问题听读课文的能力，进一步将学生的读引向感受、理解、体会的层次，在读中感悟语言，从而读出诗歌的意境，培养语感，受到美的熏陶。四、布置作业1.书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。2.流利地朗读课文。第二课时一、复习旧知1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。)这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)哦！这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。2.开火车读课文、词语。3.指名按小节朗读课文。设计意图：低年级学生对生字的学习是感性的，识记很快，但不是很扎实。通过课前几分钟的交流汇报，可以帮助学生回顾上节课所学的内容，同时，通过复习词语与朗读课文，巩固了对课文的了解，为下面的学习打好了基础。二、精读内容1.指导学习第一小节。(1)老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。)(3)指导朗读第二和第三行诗。师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫——“快回家睡觉！”(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。】师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。】(4)孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？“不过”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。【教育学生遇事从不同的角度去思考。】(5)带着感情指名读第一小节。2.学习第二小节。(1)自由读一读，回答问题。出示学习小提示：①正做着好梦的孩子又听见了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名读第二小节。3.自学第三小节。(1)自由读一读，说一说你不明白的地方。预设：跳房子怎么玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏。)(2)说一说你读懂了什么。(3)再读第三小节。4.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。设计意图：课文前三个小节结构基本相同，第一、二小节的学习过程就是学习第三小节的“模子”，因此，第一、二小节的教学是关键所在，必须渗透相应的学法。教学过程中安排的几个环节就体现了这一思想，目的是使学生自主学习第三小节时学有所依，让学生初步学会自学。三、总结全文1.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：①遇事要学会从多个角度去思考；②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。设计意图：读后要有所收获，因此在这一环节主要是引导学生从故事中获得启示，获得初步的情感体验。让学生说说自己遇到的相似的事，让学生再次感受遇事从不同角度去思考所获得的快乐。引领学生走进生活，走向社会。把课内与课外，学习与生活联系起来，体会到拥有积极、乐观的生活态度的重要意义。板书设计教学反思《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。另外，通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不同的结果。由扶到放，让学生模仿课文进行语言迁移运用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。?

模板：教学设计方案(2)模板：教学设计方案(2)模板：教学设计方案(2)“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计

课题名称：1~5的认识

学科年级：

一年级

教材版本：

北师大版

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本节课是北师大版第三单元第一节课，教科书第16~18页内容，及复习了第一单元又为第五单元做铺垫。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

1、?在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读这五个数。?2、?借助计数器、点子图、小棒等学习用具，鼓励学生大胆交流，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。?3、?在精心设计的教学过程中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。重点：1~5的基数含义和写法。?难点：1~5的写法，初步建立数感

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生对数数已经不是那么陌生了，让学生观察情境图，自己观察并告诉老师你们都看到了什么？他们分别有多少数？

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

引入新知——认识数的基数含义，认、读数——巩固数的基数含义——理解1~5的顺序——借助点子图加深对数序的理解——教学1~5的写法——课堂练习——全课总结

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

?1、出示主题画：水果图（提问：你从这幅图中看见了什么？）?

积极参与，观察图画，回答问题

激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力

2、根据学生所答出示对应的水果卡片，数出个数后在水果下面贴出相应的数字卡片并用小红花再来表示（从图过渡到数）

观察图，找水果，数水果个数，贴小红花，与同桌讨论自己的发现，积极回答

培养学生初步的合作交流意识，语言表达能力动手能力，数学交流意识及观察能力调动学生积极性初步认识1-5和它的含义。建立数的概念?

3、请同学找一找身边还有哪些东西是可以用1、2、3、4、5来表示的

观察周围，回忆身边。积极发现回答

体会到数字来源于生活，让学生把生活实际与数学联系起来，学会在生活中运用数学解决问题，丰富联想。巩固认识1-5各数

4、出示课件：出示计数器一颗珠子的图片，让学生说一说一颗珠子，用数字几来表示它的个数？如果再多一颗珠子，用数字几来表示呢个数？依次出示3颗、4颗、5颗珠子的图片让学生说一说（出示图片）并用小圆点表示一次.5、出示课件（小圆点和数字1-5对应排列）让学生观察发现，读一读，比一比。提问：5的前面是几？3的后面是几？还有可能是几？?仔细观察，发现寻找。反复读1-5各数?再次感知1-5的顺序，比较发现1-5的大小，发现相邻两个自然数相差1。加深印象?6、让学生自己摆圆点图片（出示相应课件），摆一摆、比一比，哪个数大，它们的排例顺序（从大到小，从小到大都排一次）?思考、回答问题。动手排列圆点图片?通过反复练习，让学生掌握数的大小比较这一知识点。巩固记忆数的顺序。?7、出示课件学习写数。（课件图片与顺口溜结合）提问：数字1像什么？数字2像什么？依次到数字5。显示1-5各数的运笔轨迹，每个数字从哪里起笔，怎样拐弯，在何处收笔。巡视学生书写数字的情况，指导写字较困难的学生。?观察、感知，描红、独立书写。?加深数字的映像，记住数字的特点方便学生记忆符合学生的认知规律。为独立写好这些数字打下基础。把握每个数字笔顺的方向和在方格中的布局。培养学生的动手能力，书写能力?8、动手操作，作业练习。“请伸出4个手指头，请画出3朵小红花……”出示习题课件，让学生回答。请学生做书上21页1-4题，巡视学生作业情况

细观看一看，数一数，读一读，回答问题。

逐次感知1-5的顺序，初步感知比较1-5的大小

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

我个人认为这节课把握了重点，突破了难点。但在上课期间调动学生的积极性不够，语言不够精练，缺少激情，在以后我会加以改进

七、教学板书（本节课的教学板书）

1~5的认识12345

钢琴比赛章程和备选曲目钢琴比赛章程和备选曲目

/钢琴比赛章程和备选曲目第十三届国际青少年音乐（钢琴类）比赛中国赛区选拔赛章程俄罗斯柴科夫斯基国立音乐学院附属中学（简称CMS），是俄罗斯文化部主管的国际知名艺术学校。该校举办的“国际青少年音乐比赛”是经俄罗斯文化部批准的国际知名赛事，目前已成功举办十二届。为深入贯彻党的“四个全面”战略部署，积极响应“一带一路”的战略构想，增进中俄双方在文化艺术领域的交流与合作，2016年3月，重庆文化艺术职业学院（重庆艺术学校）和CMS签署合作协议，决定联合举办“第十三届国际青少年音乐（钢琴类）比赛（简称ICYM）中国赛区选拔赛”。一、活动宗旨搭建展示平台，传承国际品牌强化校际合作，推动中俄交流二、举办单位（一）主办单位俄罗斯国立柴科夫斯基音乐学院附属中学重庆文化艺术职业学院（二）承办单位重庆艺术学校（三）协办单位中国艺术职业教育学会国际文化交流工作委员会重庆学校艺术教育协会重庆市音乐家协会钢琴专业委员会重庆玉麟文化传媒有限公司重庆品度文化传媒有限公司（四）赛事支持单位各省（直辖市、自治区）艺术院校、各地艺术教育机构及相关赞助单位三、活动时间和地点（一）报名2016年7月10日-9月12日，参赛选手报名(详见报名流程)。（二）初赛2016年9月13日-18日，初赛DVD评审。9月18日16:00，重庆文化艺术职业学院官网公布进入复赛选手名单。（三）复赛2016年10月5日-8日，重庆文化艺术职业学院演奏厅现场比赛。（四）决赛2016年10月11日，重庆施光南大剧院现场比赛。复赛和决赛均对公众开放，比赛顺序由选手现场抽签决定。（五）国际钢琴大师音乐会2016年10月10日晚19:30，重庆施光南大剧院举行。（六）颁奖晚会2016年10月11日晚19:30，重庆施光南大剧院举行。（七）国际钢琴大师班2016年10月12日-13日，重庆文化艺术职业学院演奏厅。四、参赛对象和条件（一）全国各省（直辖市、自治区）符合条件的选手均可报名参加。（二）参赛组别分为少年组（13周岁及其以下）、青年组（14—18周岁），年龄计算截止日期为2016年10月31日。五、评委构成和职权（一）评委构成初赛和复赛评委分别由5名国内知名钢琴专家、演奏家组成，决赛评委由国内外著名钢琴演奏家、教育家组成（其中，国际评委2名，国内评委3名）。（二）评委职权评委的裁定是比赛的最终结果，不得更改。六、奖项设置（一）参赛纪念奖每个组别各选拔120名选手进入复赛。未进入复赛的选手均可获得大赛组委会参赛纪念奖荣誉证书。（二）优秀奖每个组别各选拔72名选手获得等次奖。未获得等次奖的选手均可获得大赛组委会优秀奖荣誉证书。（三）金银铜奖每个组别各录取金奖12名、银奖24名、铜奖36名，分别由大赛组委会颁发金奖、银奖、铜奖荣誉证书。（四）国际大赛推荐每个组别推荐金奖前5名的选手免费（包括比赛期间的往返机票和食宿等费用）参加2016年俄罗斯第十三届国际青少年音乐（钢琴类）比赛（如有选手弃权，则由下一名选手自动替补）。（五）指导教师奖凡指导选手进入复赛的教师，均可获得优秀指导教师荣誉证书。（六）优秀组织奖和突出贡献奖凡给予本届中国赛区选拔赛以大力支持的各地艺术教育机构和企事业赞助单位，分别颁发优秀组织奖和突出贡献奖。七、报名流程（一）初赛报名2016年7月10日-9月12日注册认证费300元（账户：重庆玉麟文化传媒有限公司，帐号：50001084200050201115，开户行：中国建设银行渝北支行流星花园分理处），汇款请备注：参赛选手姓名+地区+身份证号后4位数字。进入复赛的选手可凭汇款单据抵扣同等金额的国际钢琴大师班1对1授课费、旁听费和国际钢琴大师音乐会门票费。请参赛选手于2016年9月12日前（截止时间以邮戳为准）将比赛报名表、DVD光盘（近3个月内录制）、参赛费汇款单复印件邮寄到大赛组委会，请保存好邮寄票根便于查询。（二）复赛报名2016年9月18日16：00，参赛选手可在重庆文化艺术职业学院官网上查询复赛名单。并于2016年10月4日16：00前到重庆文化艺术职业学院(重庆市巴南区尚文大道887号)进行现场确认。现场确认时提交本人身份证（或护照、户口本复印件）、一寸免冠照片三张。八、联系方式邮寄地址：重庆市巴南区尚文大道887号，CMS-ICYM中国赛区选拔赛组委会办公室收，邮编401320。咨询电话：联系人：张老师、王老师、况老师九、本次比赛解释权归大赛组委会办公室。

附录：CMS-ICYM（钢琴类）中国赛区选拔赛备选曲目CMS-ICYM中国赛区选拔赛组委会2016年6月9日附录：CMS-ICYM（钢琴类）中国赛区选拔赛备选曲目一、少年组（一）初赛演奏作品一首，不超过6分钟。练习曲须从车尔尼（740）、莫什科夫斯基（op72no6）、肖邦（不包含Op.10No.3；Op.10No.6；Op.25No.7）、李斯特、德彪西、鲁宾斯坦、拉赫玛尼诺夫、斯克里亚宾、普罗科菲耶夫和斯特拉文斯基等作品中选择。（二）复赛演奏作品一首，不超过8分钟。作品须从海顿、莫扎特和贝多芬等作曲家的古典奏鸣曲中选择，或选择演奏古典变奏曲。（三）决赛演奏作品两首，不超过18分钟。作品一：自选一首舒伯特、门德尔松、肖邦、舒曼、格里格等浪漫派作曲家的作品（不超10分钟）；作品二：自选一首19—20世纪俄罗斯作曲家的作品,或一首中国作品。二、青年组（一）初赛演奏作品一首，不超过6分钟。练习曲须从肖邦（不包含Op.10No.3；Op.10No.6；Op.25No.7）、李斯特、德彪西、鲁宾斯坦、拉赫玛尼诺夫、斯克里亚宾、普罗科菲耶夫和斯特拉文斯基的作品中选择。（二）复赛演奏作品一首，不超过10分钟。作品须从海顿、莫扎特、贝多芬等作曲家的古典奏鸣曲中选择，或演奏一首古典变奏曲。（三）决赛演奏作品两首，不超过20分钟。两首作品均须从欧洲作曲家和俄罗斯作曲家的作品中选择。CMS-ICYM中国赛区选拔赛组委会2016年6月9日

目前语文教学存在的问题目前语文教学存在的问题目前语文教学存在的问题目前语文教学存在的问题，主要有三个方面:一、老师对问题讲得太多。课堂上，老师是主角，学生当观众，老师在台上口若悬河，讲得淋漓尽致，而学生却听得昏昏欲睡。原因就在于，这些看法、见解不是学生的心得体会，而是老师的体会。而且教材脱离实际，缺乏实用性，主要研究语言的结构、语法，操作性不强。这种乏味的知识，再加上“填鸭式”教学，不关心学生个体的见解，所以造成上述现象。二、授课方式有待改进。一般主要是老师在讲，学生没有时间读书，老师让学生课后阅读。这种授课方式不利于现场发现问题、当场解答，学习效果当然不好。课后阅读，不利于引导，学生对于文章的感受力会大打折扣。三、学生做作业的时间太多，课外读得太少，写得太少。应该把大量做作业的时间还给学生，使他们能自由自在地阅读、写作。???????教育功能的变化主要有三点:一是面向全体，就是关注每一个学生的发展，让每一个学生都能体会到成功的喜悦和快乐。二是全面发展，就是要求教育与社会实践活动、生产劳动相结合，使学生不仅仅学习和掌握科学文化知识，而且在智力、道德、审美等方面也获得发展，成为全面发展的人，即摆脱了各种物质的和精神的束缚或奴役的、各方面充分发展而又有独创性的、独立自由的个人。三是主动发展，就是在整体提高的基础上，促进学生发展自己的个性和特长，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，关注学生的兴趣和经验，着眼于学生的主动发展，树立学生的主体意识，培养创新意识和创新能力。???????教育方法要改变过去那种过分强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。???????评价制度要充分发挥语文评价的教育功能，而不能仅仅是筛选和选拔的工具。???????

中考语文拼音汉字专项复习题中考语文拼音汉字专项复习题

/中考语文拼音汉字专项复习题中考拼音汉字专项复习（七年级上册）一、给加点的字注音1诱惑2隐秘3颤抖4寒颤5目眩6琼浆7迸溅8擎天9虬须10紧凑11挑逗12洗濯13鞭策14寂寥15玷污16琴弦17雏形18报酬19呵责21伶仃22黄晕23头晕24贮蓄25预兆26骸骨27喑哑28酝酿29宛转30澄清31掠夺32幽径33潜心34螃蟹35倔强36捕捉37静谧38造诣39攥着40炫耀41女娲42水波粼粼43榛子44哞哞叫45潺潺46祈祷47朗润48欣喜49蓓蕾50笑柄51什物52抹去53凝视54随声附和55冉冉升起56风雪载途57前年万载58果实累累二、根据拼音写汉字1lǒnɡzhào2cōnɡlónɡ3chī心4shùn间5忍俊不jīn6xiázhǎi7róulìn8sǒnɡ立9忙lù10línɡlónɡtī透11sāorǎo12shēchǐ13zhuó壮14ɡū负15小心yìyì16kānɡkǎi17心旷神yí18hàn动19遗hàniàndiàn21piāomiǎo22lǐnliè23清liè24麦suì25liànɡqiànɡ26船cānɡ27点zhuì28chuò泣29duò落30贪lán31鸟cháo32shà时33稀shū34风yùn35闲shì36xī戏37撤xiāo38bǐnɡ告39fù闲40简lòu41空xiá42洁白无xiá43liáo亮44liáo绕45抖sǒu46瘦骨línxún47清chè48梦mèi以求49惊yà50轻yínɡ51cuàn夺52yóuyù53平hénɡ54海yù55风zhēnɡ56jué别57nüè待58宽shù59树chà60脸jiá61花bàn62mù浴63xiù觉64头xián65mián延66luán生67sū油68ɡùzhí69叫rǎnɡ70发duān71páqiè72áo夜73shènɡ名74hōnɡ托75shì世76xuánào77jīnjīn乐道78奇huàn79ɡuǒ藏80jūnyún81cānɡmánɡ82bǐ视83chāi散84委qū85观mó86tuǒ当87chénɡ报88bì下89精zhì90无kuì答案：一、给加点的字注音1huò2mì3chàn4zhàn5xuàn6q?ónɡ7bènɡjiàn8qínɡ9qiú10còu11tiǎo12zhuó13cè14jìliáo15diàn16xián17chú18chóu19hēn21línɡdīnɡ22yùn23yūn24zhù25zhào26hái27yīn28yùnniànɡ29wǎn30chénɡ31lu32jìnɡ33qián34xiè35juéjiànɡ36bǔ37mì38yì39zuàn40xuàn41wā42lín43zhē44mōu45chán46qí47rùn48xīn49bèilěi50bǐnɡ51shí52mǒ53nínɡ54hè55rǎn56zài57zǎi58lěi二、根据拼音写汉字1笼罩2葱茏3痴4瞬5禁6狭窄7蹂躏8耸9碌10玲珑剔11骚扰12奢侈13茁14辜15翼翼16慷慨17怡18撼19憾21缥缈22凛冽23冽24穗25踉跄26舱27缀28啜29堕落30婪31巢32霎33疏34韵35适36嬉37销38禀39赋40陋41暇42瑕43嘹44缭45擞46嶙峋47澈48寐49讶50盈51篡52犹豫53衡54域55筝56诀57虐58恕59杈60颊61瓣62沐63嗅64衔65绵66孪67酥68固执69嚷70端71扒窃72熬73盛74烘75逝76玄奥77津津78幻79裹80均匀81苍茫82鄙83拆84屈85摩86妥87呈88陛89致90愧中考拼音汉字专项复习（七年级下册）一、给加点的字注音1确凿2菜畦3桑椹4攒成5积攒6脑髓7罕见8觅食10蝉蜕11禅心13不惮14骊歌15花圃16讪笑17沮丧18诅咒19骇人21归泊22嫉妒23踱步24哽住25狼嗥26怪诞27默契28田垄29蚱蜢30亘古31妇孺32仰慕33鲜为人知34重荷35喧嚣36归省37行辈38秩序39晦暗40撺掇41凫水42棹着43羁绊44亢奋45蓦然46冗杂47惬意48倘若49参差不齐50颦蹙51粲然52嗔视53叱咤54姣妍55浑身解数56拽出57怏怏不乐58忧心忡忡59毋宁60胆怯61羸弱62遗孀63斫痕64砭骨65阴霾66眼睑67眸子68呷水69肌腱70绞掉71剽悍72疮痍73遒劲74颚骨75面面相觑76冻饿之虞77赫然78瞅着79犷野80家喻户晓81撇开二、根据拼音写汉字1yōnɡ肿2jiàn赏3烦zào4干zào5私shú6人声dǐnɡfèi7mí漫8pénɡpài9pínɡ障10ào悔11污huì12狂lán13斑lán14lán语15jūɡōnɡ尽cuì16yùn育17jiǒnɡ乎不同18pán石19fù盖ǚ21义愤填yīnɡ22细nì23diān狂24鲁mǎnɡ25疲bèi26zhì息27叶màn28zhàn蓝29xián熟30抽chù31沟hè32xùn养33阔chuò34相得益zhānɡ35轻jié36bó学37bó击38dīnɡzhǔ39yì制40zǎi割41chóu划42ǒu心lì血43闭suǒ44bēn突45shū密46低回wǎn转47xīxī相通48坚持不xiè49风cānlù宿50精pí力jié51yào武yánɡ威52shānshān来迟53ɡē浅54dǐyù55liáo以自wèi56wēié57chěnɡ能58进退wéi谷59养精xùruì60劝yòu?答案：一、给加点的字注音1záo2qí3shèn4cuán5zǎn6suǐ7hǎn8mì10chántuì11chán13dàn14lí15pǔ16shàn17jǔ18zǔzhòu19hài21bó22jí23duó24ɡěnɡ25háo26dàn27qì28lǒnɡ29zhǎměnɡ30ɡèn31rú32mù33xiǎn34hè35xiāo36xǐnɡ37hánɡ38zhì39huì40cuānduo41fú42zhào43jībàn44kànɡ45mò46rǒnɡ47qiè48tǎnɡ49cēncī50píncù51càn52chēn53chìzhà54yán55xiè56zhuài57yànɡ58chōnɡ59wú60qiè61léi62shuānɡ63zhuó64biān65mái66jiǎn67móu68xiá69jiàn70jiǎo71piāo72chuānɡyí73qiú74è75qù76yú77hè78chǒu79ɡuǎnɡ80yù81piē二、根据拼音写汉字1臃2鉴3躁4燥5塾6鼎沸7弥8澎湃9屏10懊11秽12澜13斓14谰15鞠躬瘁16孕17迥18磐19覆1膺22腻23癫24莽25惫26窒27蔓28湛29娴30搐31壑32驯33绰34彰35捷36博37搏38叮嘱39抑40宰4142呕沥43锁44奔45疏46婉47息息48懈49餐露50疲竭51耀扬52姗姗53搁54抵御55聊慰56巍峨57逞58维59蓄锐60诱中考拼音汉字专项复习（八年级上）一、给加点的字注音1怒不可遏2鄂豫区3绥靖4寒噤5仄歪6泅水7瓦砾8箱箧9荒谬10憎恶11掳去12震悚13簌簌14迂回15奔丧16琐屑17眼翳18骷髅19愧怍21噩耗22伎俩23洨河24匀称25称呼26惟妙惟肖27镂空28中轴29蟠龙30鳌头31伧俗32翩然33哺乳34褶皱35追溯36归咎37藩篱38顷刻39露水40露马脚二、根据拼音写汉字 1杀lù2锐不可dānɡ3地jiào4肃mù5zānɡ物6luǒ露7jiàn忘8pìlì9孤ɡuǎ10交xiè11狼jí12jí贯13通xiāo14chóuchú15huǎnɡhū16ɡānɡà17取dì18bá涉19xiànmùānpèi流离21文zhōuzhōu22吊yàn23推chónɡ24zhān仰25liú璃26亭台xuānxiè27重luán叠zhànɡ28qiánɡwēi花29金luán殿30wéi幕31次dì32ménɡ发33脊zhuī34过lǜ35tuí唐36cáo杂37è运38抢jié39jiānlì40yōu闲41zhìcái42dànɡ然无存43chuānɡbā44大tínɡ广众45荒pì46kè扣47接jì48古pǔ49巧妙juélún50接nà51造xínɡ52shuāi老53草长yīnɡ飞54sù手无cè?答案：一、给加点的字注音1è2è3suíjìnɡ4jìn5zè6qiú7lì8qiè9miù10zēnɡwù11lǔ12sǒnɡ13sù14yū15sānɡ16xiè17yì18kūlóu19zuòxū21è22jì23xiáo24chèn25chēnɡ26xiào27lòu28zhóu29pán30áo31cānɡ32piān33bǔrǔ34zhě35sù36jiù37fán38qǐnɡ39lù40lòu二、根据拼音写汉字1戮2当3窖4穆5赃6裸7健8霹雳9寡10卸11藉12籍13宵14踌躇15恍惚16尴尬17缔18跋19羡慕21绉绉22唁23崇24瞻25琉26轩榭27峦嶂28蔷薇29銮30帷31第32萌33椎34滤35颓36嘈37厄38劫39尖利40悠41制裁42荡43疮疤44庭45僻46克47济48朴49绝伦50纳51型52衰53莺54束策中考拼音汉字专项复习（八年级下）一、给加点的字注音1绯红2畸形3诘责4污垢5貂皮6广袤7炽热8怦怦9栖息10期期艾艾11搓捻12磬口13妆奁14稽首15滑稽16罪孽17执拗18拗过去19拗口21咫尺22相形见绌23呐喊24佳肴25干涸26吞噬27媲美28挑衅29笃信30缄默31牟取32哂笑33蹲踞34譬喻35起兴36兴奋37熹微38门楣39苋菜40招徕41家醅42秫秸秆43发怵44囿于45铁铉46发蔫47淳朴48饽饽49鞭挞50酷肖51吁叹52和煦53托辞54滑翔二、根据拼音写汉字1不xùn2qíqū3愚dùn4hè立鸡群5hàn首6zhū儒7xī利8迁xǐ9bīn纷10mínɡ思xiá想11wānyán12真dì13cuǐcàn14shòu猎15diāo零16流xiè17yáoyáo在望18jìhuì19qǐɡàiānwǎnɡ21wèi缩22yì扬顿cuò23广mò24qī惨25器宇xuānánɡ26酒sì27yùyù寡欢28yóu然而生29花团jǐncù30美不shènɡ收31解shì32tuì尽33升ténɡ34雷tínɡ35fěicuì36shènɡ气línɡ人37ɡěbì滩38相fǔ相chénɡ39shǔ目寸光40kuī探41chànwēiwēi42莫zhōnɡ一shì43nánɡ萤yìnɡ雪44车zhé45qǐ盼?答案：一、给加点的字注音1fēi2jī3jié4ɡòu5diāo6mào7chì8pēnɡ9qī10ài11cuōniǎn12qìnɡ13lián14qǐ15jī16niè17niù18ǎo19àoyìn21zhǐ22chù23nà24yáo25hé26shì27pì28xìn29dú30jiān31móu32shěn33jù34pì35xīnɡ36xìnɡ37xī38méi39xiàn40lái41pēi42shújiē43chù44yòu45xuàn46niān47chún48bō49tà50xiào51xū52xù53cí54xiánɡ二、根据拼音写汉字1逊2崎岖3钝4鹤5颔6侏7犀8徙9缤10冥遐11蜿蜒12谛13璀璨14狩15凋16泻17遥遥18忌讳19乞丐21畏22抑挫23漠24凄25轩昂26肆27郁郁28油29锦簇30胜31释32褪33腾34霆35翡翠36盛气凌37戈壁38辅成39鼠40窥41颤巍巍42衷是43囊映44辙45企

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。

人教精通三年级下英语第一单元试卷人教精通三年级下英语第一单元试卷

/人教精通三年级下英语第一单元试卷一、我能根据图片选出正确的单词。二、看图，读句子并判断对(√)错(×)。三、单项选择。(?)1.Ihave__________Englishbook.A.an????B.a??C.two(?)2.__________?exercisebookand__________?pencilareonthedesk.A.An;a??B.A;an????C.An;an(?)3.Guess,what’s__________?myhand?A.at?B.in?C.at(?)4.Whatis__________?yourpencil-box?A.?to??B.an??C.in(?)5.Show__________?yourEnglishbook.A.me????B.my??C.the(?)6.CanI?__________?it?A.look????B.see??C.seeat(?)7.__________?anewbag,LiYan.Metoo.A.Ihave???B.Thisis???C.Itis(?)8.__________?onthedesk?AChinesebook.A.What’s??B.Where’s??C.How(?)9.__________?youare.A.How?B.What??C.Here(?)10.Let’sgototheclassroom.__________A.OK.??B.Metoo.??C.Yes.Look!四、选择适当的单词补全句子。me??has??on???in???to???some

(?)(1)What’s__________?youchair?(?)(2)Look!__________?books.(?)(3)Glad?__________?meetyou.(?)(4)Show__________?yourtextbook.(?)(5)What’s__________?mydesk?(?)(6)He__________?anewpencil-box.五、读句子，选答语。A.Apen.?B.OK.Let’sgo!?C.Goodmorning.D.Gladtoseeyouagain.?E.Sure.Here,youare.?F.Metoo.

(?)(1)CanIseeyournewbag?(?)(2)Goodmorning,Robot.(?)(3)Ihaveanewbag.(?)(4)Let’sgotoschool.(?)(5)What’sonyourbook?(?)(6)Nicetoseeyouagain.六、根据情景选择合适的句子。(?)1.?新学期开始了，你见到你的同学Lisa，应主动向她问好：A.Hello!Nicetoseeyouagain.B.Hello!I’mLisa.(?)2.?你想让高伟猜猜你手里有什么，应这样说：A.What’sinmybag?B.Guess,what’sinmyhand?(?)3.李艳想看看你的故事书，你应这样说：A.Thisisastorybook.B.Hereyouare.(?)4.当有人帮助你时，你应说：A.Thankyou.B.Hereyouare.(?)5.你想约同学一起去上学，应这样说：A.Let’sgohome.B.Let’sgotoschool.(?)6.小明有一个新的笔记本，你想看一看，应对他说：A.Lookatmynewnotebook.B.CanIseeit?七、排序，使之成为一段对话。A.Hi,LiYan.Lookatmynewbag.B.Sure.Hereyouare.C.Oh,hownice!CanIseeit?D.What’sin?E.Look!AChinesebookandanEnglishbook.F.Thankyou!正确顺序为：(?)(?)(?)(?)(??)(?)

小班健康教案26396小班健康教案26396

/小班健康教案26396

小班

生活

活动

我爱洗澡

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。2、产生喜欢洗澡的情绪。活动准备1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。活动过程1、娃娃洗澡，引起

幼儿

兴趣。⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“

宝宝

，

宝宝

，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

2、大家来洗澡。

⑴娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。⑵娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。3、香宝宝来了。⑴在家里洗完澡会抹一点什么？⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

小班生活活动不怕黑

活动目标：

1、引导幼儿理解

故事

内容，鼓励幼儿不怕黑。2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。

活动准备：

带门帘的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒

玩具

各一。

活动过程：

一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣。

二、教师操作教具，师生共同探索

故事

情节。

1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。

2、引导幼儿探索黑房子里有什么。

3、鼓励幼儿不怕黑，积极设法解救小熊。

4、揭密黑房子里究竟有什么。

三、教师再次讲述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。

四、

游戏

：寻宝

1、怎样不怕黑

1）幼儿讨论交流如何不怕黑

2）电话连线慰问汶川小朋友，并请他们说说如何消除当时周围黑暗环境的恐惧。

3）小结：在黑暗的环境中或突变黑暗的情况下，不要慌张，动脑筋想一些便利、

安全

的办法环境变亮，或通过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走。

2、玩

游戏

“寻宝”

评析：该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的

心理

为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题，并积极开动脑筋、大胆踊跃发言；教师在活动过程中能随机应变，巧妙应答，特别是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育，效果突出。小班生活活动我是小主人、

活动目标：

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、初步培养幼儿解决问题的能力。

活动准备：

1、到小朋友家做客的经验。

2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

活动一、电话邀请。

1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。

通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”

活动二、设计路标图。

1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）

2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

3、教师指导幼儿画园标、路标图。

4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？

5、幼儿贴路标图。

活动三、逛超市。

1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来招待客人？

2、逛超市。

引导幼儿观察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？

引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？

活动四、招待客人。

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？

3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

4、找朋友。

5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

小班生活活动他怎么啦

［活动目标］

1．教育幼儿关心同伴，帮助他人。

2．初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。

［活动准备］

1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验．

2.准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张。

3.环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

［活动过程］

1.出示活动脸谱，引起兴趣。

⑴教师操作，幼儿观察。

⑵自由议论、模仿。

2.游戏“他怎么啦”

⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。

⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。

3.教师说词或句子，幼儿体验、感受。

⑴说高兴词。

⑵说害怕词。

⑶说痛苦词。

⑷说生气词。

幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。

小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。

4.分组表演。

分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。

［活动延伸］

自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。小班生活活动果皮箱、

设计意图：

健康

教育是幼儿教育的重要内容，需要我们注意观察，随时教育。我们班里有几个小朋友非常的不爱干净，整天拖着鼻涕，身上也是脏兮兮的。为使幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯，我设计了这次活动。

活动目标：

1、培养幼儿爱清洁，保护环境的好习惯。

2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。活动准备：

图片2张（一张画脏、乱、差的地方，一张画干净整洁的地方）

活动过程：

1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问：儿歌中说了什么内容？果皮箱有什么作用？你在哪里见过它？

小结：小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多果皮箱，这些箱子的作用可大了，它能保护环境的卫生。

2、出示图片，启发幼儿认真思考。这些地方怎么会变得这么脏？怎样才能使这些地方变干净？我们应该怎么做？

3、出示幼儿读物，让幼儿分辨对错（1）一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。（2）一幼儿在大街上随地吐痰。（3）一幼儿把冰棒纸扔在地上。（4）一幼儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对？哪个小朋友不对？你要向谁学习？小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里？（垃圾桶里）

附：

儿歌《果皮箱》

马路旁，谁站岗

不怕雨淋晒太阳

张着嘴，把话讲

小朋友可别忘果皮箱屑

交给我不要扔在大街上小班生活活动大家一起玩活动目标：

1、愿意将自己喜欢的

玩具

和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。

体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

活动准备：好玩的新玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

交流玩听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

教师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴？

（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√

幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

小班生活活动睡觉

活动目标

1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

活动准备：

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

活动过程：

一、情景感知:

1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

(演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

（1）为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

二、方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？

谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教

孩子

叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、学钻被，盖被。

可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，

小门关关紧，闭上小眼睛。

（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。

三、巩固幼儿的良好行为习惯。

（1）开展“赛一赛”的游戏（比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。

（2）在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

小班生活活动给娃娃穿衣服活动目标：

1、教幼儿学习扣纽扣的方法。

2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手互相配合协调。

一、活动准备：

大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。

二、活动过程：

（一）激发幼儿兴趣：

师：今天天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。

（二）教幼儿帮娃娃穿衣服：

1、老师讲解示范：

先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口）然后把衣服对整齐。一只手的食拇指那着纽扣，另一只手的大拇指伸进纽扣洞，由食指帮忙，将纽扣塞进纽洞。这样一个纽扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒纽扣）2、幼儿操作：

（1）让幼儿学习先扣最下面的一粒纽扣，再找旁边的纽洞。

（2）幼儿操作，老师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿。

3、老师检查娃娃衣服上的纽扣是否都扣整齐了。

（三）带娃娃外出散步。

小班生活活动我要上厕所

活动目标：1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。活动准备：1、故事挂图、课间、图片。2、表格、哭脸笑脸标志。活动过程：一、故事导入1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。2、集体讨论：（1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？（2）、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：（1）、出示体验。（2）、请幼儿谈自己的感受。小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。二、引导幼儿观看

课件

，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。1、

课件

一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。1、图片一：厕所里外环境——简单介绍入厕方法2、图片二：厕所男女标志——区分男女厕所3、图片三：男、女孩入厕——正确入厕4、图片四：清洁员清理厕所——提醒幼儿要将大小便便到便槽里。四、判断对错1、介绍表格及哭脸笑脸标志2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。五、组织幼儿集体入厕活动延伸：1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养分析和反思：小班部分

孩子

由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解决什么问题。其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求，这是核心环节。可在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理（体验感受—了解原因—解决问题—巩固练习），紧紧围绕目标，突出重点要解决的问题，与幼儿的实际生活结合起来。

小班生活活动鞋子

一、活动目标：

1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。

2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。

3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮助别人的意识。二、活动准备：

1、事先排练好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。

3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。

4、《大鞋和小鞋》音乐。

三、活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

1、找找小糊涂。

师：今天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的，人到哪去了？

（一

大班

幼儿跑出来，不小心摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）

2、师：为什么会走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

师：你怎么穿拖鞋啊？

小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。

师：我们一起去他家里找找合适他的鞋子吧。

（二）认识鞋子，了解其特点及用途。

（幼儿全体脱鞋进入活动室）

1、出示鞋柜。

师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）

师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）

在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）

为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）

3、师选出皮鞋和运动鞋

小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）

（三）、学习穿鞋子。

1、师：小糊涂不会穿，怎么办？我们来教教他吧。

2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子