2021-2022学年江苏省镇江市二七中学高二语文联考试题含解析

2021-2022学年江苏省镇江市二七中学高二语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面短文，完成6—8题。（9分，每小题3分）大海的波涛声是自然界最纯美、浑厚，且颇具神秘色彩的“音乐”。然而是谁“弹奏”了这一曲曲动人的音乐呢？美国科学家一项最新的研究发现，浪花中大大小小的气泡便是一位位天才的“演奏家”。海洋学研究所科学家认为，涛声的音质取决于形成海浪所特有的浪端气泡的体积大小。他们分别对在实验室水池和海洋中拍摄到的高速录像进行了分析，并测算了浪端气泡的体积，进而为我们勾画出了一幅浪花中气泡形成的完整图画。根据测算，科学家将气泡分成一大一小两个种类，“大气泡”直径约在1毫米至1厘米之间，而“小气泡”的直径则小于1毫米。科学家介绍说，大气泡和小气泡的形成过程不尽相同。海浪形成初期，浪尖会卷裹一部分空气形成一个管状空洞，当海浪下落时，这个空洞便被分割成若干部分，从而形成大气泡。当浪尖与海水再次相遇，飞溅起的浪花将海水表面的空气带入水中，小气泡就此诞生。根据科学家的结论，小气泡爆裂时所发出的声音要比大气泡更为激烈。虽然大小气泡的形成过程不同，但两种过程都遵循了能量守恒的规律。这一规律在自然界中十分常见，如在地震和山体滑坡等自然形象中都可以找到它。科学家认为，千万不要小瞧这些不起眼的气泡，它们不仅是“大海之音”的缔造者，更是大气与海洋相互作用的关键因素。通常，大大小小的气泡会将空气带入海水中，为海洋生物提供大量所需的二氧化碳气体。气泡的大小决定着海水溶解二氧化碳气的数量，并且在很大程度上影响着大气中这一温室气体的含量。与此同时，气泡在海面爆裂的一瞬间，又向空中输送了丰富的水汽，有助于云的形成。上述看似简单的正反两个过程，却对整个地球的气候有着深远的影响。6、第四段中加点的“两个过程”指的是 A．气泡将空气带入海水中，同时为海洋生物提供二氧化碳气体。 B．飞溅的浪花形成小气泡，并将二氧化碳溶解在海水中。 C．气泡将空气带入海水中，并向空中输送丰富的水汽。 D．气泡溶解二氧化碳气体，并将它提供给海洋中的生物。7、下列说法不符合原文意思的一项是 A．海浪中的气泡能发出纯美、浑厚的声音，这是海洋学研究所的科学家通过实验和观测发现的。 B．地球上二氧化碳气的数量影响着大气的温度，而大气中二氧化碳的含量在很大程度上受海水中的大小气泡影响。 C．科学家将气泡分成一大一小两个种类，大小气泡形成的过程不尽相同，但都遵循了能量守恒的规律。 D．浪尖卷裹的空气被海浪分割成大气泡，与此同时，海水表面的空气进入水中形成小于1毫米的小气泡。8、根据原文所给的信息，以下推断不恰当的一项是 A．大气泡是管状空洞被海浪切割形成的，其直径超过了1毫米，因此在爆裂时所发出的声音也就更急促、更洪亮。 B．在地震和山体滑坡等自然现象中都可以发现能量守恒的规律，可见这个规律是对物质运动现象的准确的抽象概括。 C．有关科学家都很重视改善大气环境，他们对海水溶解二氧化碳的研究，可能为减弱地球“温室效应”提供新的思路。 D．浪花气泡成了弹奏动人音乐的天才的演奏家，这种奇妙的比喻表明科学和艺术常常是联系在一起的。参考答案：6、C

A、B两项都只是谈到了两个过程当中的一个，即气泡将空气带入海水之中；D项的表述是错误的，气泡只是将空气带入海水当中的一个载体，它并不具备溶解二氧化碳的功能。7、D

本项关于大气泡产生的表述是正确的，但关于小气泡产生的表述是错误的，大气泡先于小气泡产生。根据原文可知，大气泡形成于海浪下落的过程当中，而小气泡形成于海浪落入海面之时，二者并非同时生成。8、A据原文给出的信息，小气泡爆裂时的声音要比大气泡更为激烈。2.阅读下面的文字，完成下列小题。在杜甫的全部诗作中，绝句的比例不大，其中也不乏相当管理精致的作品，但是历来的许多诗评家却对他的《绝句》（其四）表示了不满，甚至不屑，“率以半律讥之”，这四句诗是：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”其最显著的特点是：四句皆对，好像是把律诗中间的两联搬进来了。这当然也是一体，其数词相对，色彩相衬，动静相宜，诗中有画。但是，为什么把律诗的一半转移到绝句中来，就要受到讥笑呢？这在理论上有干什么依据？历来的诗评家没有说清楚，就现有的绝句理论积累来衡量，杜甫可能是疏忽了“宛转变动功夫，全在第三句”。第三句要求在前面两句的基础上承转。那么杜甫有没有意识到第三句的承转功能呢？似乎是意识到了的，前两句从“鸣翠柳”到“上青天”，事业越来越开阔，这里的视觉形象是开放的。而到了第三四句，这把它放在窗子的框架之中，使之真正的变成了一幅诗中之画。这两幅图画，承接则有之，变化也不能说没有，如门框里泊着的是“东吴万里船”，这就有一点主体性意象了，但还没有能够“动”起来——是对此间美景的留恋呢，还是对东吴生活之向往呢？心灵似乎没有为之受到冲击，与唐诗压卷之作那样“开与合相关，反与正相依，顺与逆相应”相比，则不能不说缺乏性灵的动感了。第一，这里没有句法上的变化，四句全是陈述的肯定语气，两联都是对仗，结构上只有统一而缺乏变化，显得呆板；第二，全诗限于视觉景观，缺乏感觉和情感之间的互动，因而，性情不能充分地激活。。杜甫的这首诗，好在诗中有画。缺失也在诗中有画，为什么又是缺点呢？因为诗中之画，不同于画中之画。画中之画，是静态的、刹那的，而诗以语言为媒介，诗中之画是历时的、持续的。自古中外虽然都有“画是无声的诗，诗是有声的画”的说法，苏东东坡在《书摩诘（蓝田烟雨图）》中也说：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之诗，画中有诗。”但这强调的是诗与画的共同性。本来这话作为一种感情色彩很浓的赞美，很精辟，有其相对的正确性，但是作为一种理论，其中忽略了不可忽略的差别，无疑有其片面性。特别是这一段话经过长期传诵，抽去了具体所指的特殊对象，就变得越来越肤浅了。绝对地用画的优越来赞美诗的优越那是一种盲从。（选自孙绍振《诗中有画的片面性》，有删节）1.下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是A.杜甫《绝句》（其四）四句皆对，结构一致，疑似把律诗的中间两联搬移过来。B.历来的诗评家对杜甫的《绝句》（其四）的不满与讥笑，其实并没有什么理论依据。C.杜甫虽然意识到但却疏忽了绝句的“宛转变化功夫，全在第三句”的创作要求。D.“诗中有画”在对诗歌感情方面进行评价进，既有其相对的正确性，也有片面性。2.下列对原文内容的相关分析，不正确的一项是A.文章论述了杜甫《绝句》（其四）的缺失，缺失在其四句两联皆成对和诗中有画两个方面。B.第二段通过论述杜甫《绝句》（其四）前后视觉形象的转变，得出其得失性灵的动感的看法。C.文章第三段通过分析画和诗中之画的本质区别，目的是论述“诗中有画”看法的片面性。D.文中引用苏坡《书摩诘（蓝田烟雨图）》中的话，也是为了否定苏东坡的这种重于片面性的认识。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.杜甫的《绝句》（其四）被历代诗评家以“半律讥之”，可见绝句写成两联对仗是不佳的。B.在作者看来，如果《绝句》（其四）有了性灵的感动，那它就没有什么缺失可言。C.在作者看来，如果《绝句》（其四）这首诗，好在诗中有画，缺失也在诗中有画。D.“诗中有画”作为一种理论，它忽略了静态与历时的差别以及刹那的与持续的差别。参考答案：1.A

2.D

3.B1.试题分析：题干要求选出关于原文内容的理解与分析正确的一项，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，B项无中生有，原文表述“历来的诗评家没有说清楚”；C项结合原文表述“似乎是意识到了的”可知，绝对化；D项曲解原意，原文表述“本来这话作为一种感情色彩很浓的赞美”，并不是说对诗歌的感情进行评价。2.试题分析：这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，对原文内容的相关分析不正确的，D项“也是为了否定苏东坡的这种片面性的认识”说法错误，结合文本内容“但这强调的是诗与画的共同性”可知，应是强调诗与画有共同性的一面。3.试题分析：这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目。试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。B项在作者看来，杜甫《绝句》（其四〕即使“性灵的动感，那它还是有缺失的。结合文本内容“这里没有句法上的变化，四句全是陈述的肯定语气，两联都是对仗，结构上只有统一而缺乏变化，显得呆板”等可知，如没有句法上的变化，四句全是陈述的肯定语气。3.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）塞尚：普罗旺斯的紫蓝色符号陈爱萍

塞尚1839年生于法国南部的普罗旺斯地区，精明能干的父亲，由帽子匠起家，一跃成为银行家。母亲是敏感的妇人，有着世俗的伶俐，将热情大半给了眩晕在色块、立体中，长着宽大额头和鹰钩鼻子的矮胖儿子塞尚。

中学毕业时，塞尚得到美术学校的素描二等奖。母亲快乐得尖叫，父亲失声惊呼：“孩子，孩子，想想将来，天才是要饿死的！”在父亲焦灼的念叨声中，塞尚勉强在埃克斯大学法科听了两年课。

1861年4月，洞察儿子内心躁动的母亲说服丈夫放塞尚到巴黎去寻觅艺术之路。

父亲以精明商人的笃定拥抱着金不换的“回头浪子”，儿子的碰壁似在他的预料之中，父亲一把将儿子搡进银行。当他兴冲冲来检查儿子的工作进程时，他惊愕地张大了嘴巴：账簿上、墙壁上涂满了速写或素描，他不费力地找到了自己的画像，还有塞尚的自画像。一对面容酷似而内心迥然的父子。父亲绝望了。

1862年11月，塞尚再次回到巴黎。他欣赏德拉克洛瓦和库尔贝的作品，此时的画颇为浪漫，他自嘲地称为“杂烩”。笔下的画和周围的人，都不像大自然那般赏心悦目。他结交画友，并以频繁的迁居方式自动斩断交情——他能听到色块和立体尖叫的声音，苦于抓不住，这使他抵抗既定的画理及前人或时人的画风。

30岁时，他遇到了马利奥尔丹斯·菲格，她以极大的耐心面对他的孩子气的反复无常。她是一家装订工厂的女工，业余为塞尚做模特，赚外快贴补家用。她的温柔使在模特处多次碰壁的塞尚感动不已。不久，两人结婚了。

她未必符合他意念中的贵族少女形象：金色头发，栗色肌肤，面容姣好，诱人的明亮眼睛，纤细的手脚，薄纱裙子，姿态优雅。但，却是困窘中的他所能抓住的最切身的温情。

消息传到家乡，父亲震怒，以断绝生活费相胁。

此后，她操持家务，精心照料他的起居，且将模特角色持续下去。他留下来的作品中，以她为模特的有25件，《红沙发上的塞尚夫人》，她还是少女的容颜。红色沙发和身上的蓝绿色调相冲，就像他乱糟糟的画室，就像他在艺术上的横冲直撞。

后来的画，她便是辛苦的小妇人。在做家务的空隙给他当模特，在黯淡的旧绒沙发上低头缝衣服，紧束的发髻，紧绷绷的生活，她咬牙撑着做一个不被家庭接纳的穷艺术家的太太。孩子和债务同时来了，而成功犹遥不可及，一时一刻都放松不下来啊。

卖画让他觉得有辱自尊，也让从不识人间愁滋味的他感到委屈，连话都说不连贯了。

真正让他日子充裕的还是父亲创下的家底。1886年父亲过世，留给他两亿法郎的遗产，使他一跃成为法国的大富翁，甚至欧洲最有钱的画家，塞尚的内心一定很复杂。

或许，正是妻子脸上的疲惫才让他决定接受这笔遗产的。

一生不离不弃，且让妻子永远定格在画史上：他的婚姻观和画理同样坚实。

塞尚绘画的主观性改变了整个西方艺术的进程。对以后的艺术家产生了观念上的震撼，导致了艺术思想的全面解放。可以说，现代艺术起始于塞尚。他追求形式美感的艺术方法，为后来出现的现代油画流派提供了引导。因他对运用色彩、造型有新的创造，晚年为许多热衷于现代艺术的画家们所推崇，并尊称他为“现代艺术之父”“现代绘画之父”。

塞尚和薰衣草一样，是一个紫蓝色符号，是普罗旺斯的骄傲。

（选自《青年文摘》）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

（

）（

）

A．自幼酷爱绘画的塞尚，在中学时代便显露出艺术天赋。由于父亲的强烈反对，他被迫在埃克斯大学学习了两年的法律。

B．在母亲的支持下，塞尚于1861年第一次到巴黎，开始寻觅艺术之路，但由于对绘画的错误理解而“滥用颜色”，最终遭到别人批评。

C．1862年塞尚再次来到巴黎，此时他的画“颇为浪漫”，但由于他对既定画理及当时画风的抵抗，他的作品仍未被世人理解，他的性格因此变得反复无常。

D．从以马利奥尔丹斯·菲格为模特的25件作品中，我们看到这位塞尚夫人容貌的变化，也看到塞尚穷困潦倒的一生。

E．塞尚对艺术的执着追求，最终导致了西方艺术思想的全面解放，他被尊称为“现代艺术之父”“现代绘画之父”。（2）文中“他惊愕地张大了嘴巴”一句是对父亲神情的描绘，请分析这处描写在文中的作用。（6分）（3）结合文本概括塞尚成功的因素。（6分）（4）现代艺术的画家们尊称塞尚为“现代艺术之父”“现代绘画之父”，有人却说塞尚是一个固执的孤独者。你同意后面这个观点吗？请谈谈你的理解。（8分）参考答案：14．（1）答E得3分，A得2分，D得1分；答B、C不得分。D塞尚在后来继承了父亲的遗产而成为富翁，故不能说其一生是穷困潦倒的。B“由于对绘画的错误理解而‘滥用颜色’与原文中“情知”‘滥用颜色’却又舍不得向时人低头”一句矛盾。C“他的性格因此变得反复无常”无中生有）（2）①对父亲神情的描写，表现出塞尚的追求与父亲的要求存在巨大的差距。②从侧面烘托了塞尚对绘画艺术的痴迷追求。③为下文写塞尚继续从事绘画创作并最终取得成就埋下伏笔。（每点2分）（3）①对绘画的痴迷及执着追求，即使身处逆境，仍然坚持不懈；②能坚持自己的创作个性，不被当时的画风所动；③母亲的宽容及理解，妻子的支持。（每点2分）（4）示例一：同意。塞尚的“固执”实质上是对艺术的执着。（2分）①塞尚的“滥用颜色”，在旁人看来是固执，而对他来说，却是对目标孜孜不倦的追求。（2分）②塞尚是一个很少为人理解的孤独者。（2分）③他终生奋斗不息，为用颜料来表现他的艺术观念而斗争。（2分）示例二：不同意。每个人的成才之路都不是一帆风顺的，需要刻苦勤奋，也需要亲人、朋友的支持。塞尚也不例外，母亲的支持是他成功的后盾，妻子的不离不弃是他源源不断的精神动力，虽然父亲对他从事艺术之路百般阻挠，但在经济上却毫不吝啬，正是有了这些无私的援助，塞尚才能全身心投入到艺术创作中去。（观点2分，阐述2分，联系文本举例4分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成4～7题。吕布字奉先，五原九原人也。以弓马骁武给并州。刺史丁原为骑都尉，屯河内，以布为主簿，甚见亲待。灵帝崩，原受何进召，将兵诣洛阳。为执金吾。会进败，董卓诱布杀原而并其兵。卓以布为骑都尉，誓为父子，甚爱信之。稍迁至中郎将，封都亭侯。卓自知凶恣，每怀猜畏，行止常以布自卫。尝小失卓意，卓拔手戟掷之。布拳捷得免，而改容顾谢，卓意亦解。布由是阴怨于卓。卓又使布守中阁，而私与傅婢情通，益不自安。因往见司徒王允。自陈卓几见杀之状。时允与尚书仆射士孙瑞密谋诛卓，因以告布，使为内应。布曰：“如父子何?”曰：“君自姓吕，本非骨肉。今忧死不暇，何谓父子?掷戟之时，岂有父子情也?”布遂许之，乃于门刺杀卓，事已见《卓传》。允以布为奋威将军，假节，仪同三司，封温侯。允既不赦凉州人，由是卓将李傕等遂相结，还攻长安。布与傕战，败，乃将数百骑，以卓头系马鞍，走出武关，奔南阳。袁术待之甚厚。布自恃杀卓，有德袁氏，遂恣兵抄掠。术患之。布不安，复去从张杨于河内。时李傕等购募求布急，杨下诸将皆欲图之。布惧，谓杨日：“与卿州里，今见杀，其功未必多。不如生卖布，可大得傕等爵宠。”杨以为然。有顷，布得走投袁绍，绍与布击张燕于常山。燕精兵万余，骑数千匹。布常御良马，号曰赤菟，能驰城飞堑，与其健将成廉、魏越等数十骑驰突燕阵，一日或至三四，皆斩首而出。连战十余日，遂破燕军。布既恃其功，更请兵于绍，绍不许，而将士多暴横，绍患之。布不自安，因求还洛阳。绍听之，承制使领司隶校尉，遣壮士送布而阴使杀之。布疑其图己，乃使人鼓筝于帐中，潜自遁出。夜中兵起，而布已亡。绍闻，惧为患，募遣追之，皆莫敢逼，遂归张杨。道经陈留，太守张邈遣使迎之，相待甚厚、临别把臂言誓。4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）A．原受何进召，将兵诣洛阳

诣：到……去B．布拳捷得免，而改容顾谢

谢：道歉C．允既不赦凉州人

赦：赦免D．布自恃杀卓，有德袁氏

德：感激5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（

）B

A

以弓马骁武给并州

董卓诱布杀原而并其兵

愿以十五城请易璧

置杯焉则胶．水浅而舟大也D

C

绍与布击张燕于常山

布不自安，因求还洛阳

请毕今日之欢，效死于前

因宾客至蔺相如门谢罪

6．以下六句话分别编为四组，全部表现吕布势利多变、为人无谋的一组是（

）①董卓诱布杀原而并其兵

②布拳捷得免，而改容顾谢

③布遂许之，乃于门刺杀卓

④布自恃杀卓，有德袁氏，遂恣兵抄掠

⑤布不安，复去从张杨于河内

⑥布不自安，因求还洛阳A．①②④

B．①③⑤

C．②⑤⑥

D．③④⑥7．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）与卿州里，今见杀，其功未必多。不如生卖布，可大得傕等爵宠。（5分）译文：___________________________________________________________

（2）布疑其图己，乃使人鼓筝于帐中，潜自遁出。（5分）译文：___________________________________________________________参考答案：4、答案：D（对……有恩）5、答案：C

（两个“于”都是表处所的介词，相当于现代汉语“在”。A、经一个“以”，因为、由于，表原因；第二个“以”，拿、用，表方式。B、第一个“而”表承接，第二个“而”表转折。D、第一个“因”，于是、就，副词；第二个“因”，通过、经由，介词。）6、答案：B

（②是说吕布反应敏捷，④是说吕布暴戾恣睢。）7、答案：（1）“我与您同乡，现在我被杀掉，您的功劳未必很大。不如将我活着献出去，可以大大得到李傕等人的封爵和宠幸。”（“见”“其”“卖”“爵宠”各1分，句意1分）（2）吕布怀疑袁绍打自己的主意，就派人在营帐中弹筝。自己悄悄逃了出去。（“图”“潜”“乃”,状语后置各1分，句意1分）【文言文参考译文】吕布，字奉先，五原九原人。由于武艺高强作战勇猛而在并州供职。刺史丁原担任骑都尉，在河内驻扎，任命吕布为主簿，对他很亲近。灵帝驾崩，丁原接到何进的征召，率领军队到洛阳，任执金吾。适逢何进战败，董卓引诱吕布杀死丁原并且吞并了他的部队。

董卓任命吕布为骑都尉，同他发誓结为父子，对他十分欣赏信任。不久，吕布升任中郎将，被封为都亭侯。董卓知道自己凶恶放纵；平时心里猜疑害怕，出门住宿经常要吕布保护自己。吕布有次弄得董卓不太高兴，董卓拔出小戟向吕布掷去。吕布动作敏捷得以躲过，并且换了笑脸回头道歉，董卓才心平气和。吕布自此以后心中暗恨董卓。董卓又派吕布把守宫中的小门，而吕布私下与董卓的侍女私通，心中愈益觉得不安。吕布就去拜见司徒王允，告诉王允自己差点儿被董卓杀掉的情形。当时王允与尚书仆射士孙瑞秘密谋划杀掉董卓，就将情况告诉吕布，要他做内应。吕布说：“对父子关系怎么处理?”王允说：“您自个儿姓吕。本来不是亲生骨肉。现在连死都没时间想，哪里顾得上父子关系?董卓向您掷戟的时候，哪里还有父子之情?”吕布就答应了王允，于是在宫门边刺死了董卓，事情已经见于《董卓传》。王允任命吕布为奋威将军，赐以符节，给以与三公同等的待遇，封为“温侯”。王允既然不肯赦免凉州人，因此董卓的部将李傕联合，掉转兵力进攻长安。吕布与李傕交战失败，就率领几百名骑兵，把董卓的脑袋系在马鞍上，逃出武关，奔往南阳。袁术待吕布很不错。吕布仗着自己杀了董卓，对袁氏有恩，就放纵部下抢劫掠夺。袁术很头疼。吕布心里不安，又离开袁术到河内投奔张杨。当时李傕等人悬赏捉拿吕布很紧，张杨的手下将领都在打吕布的主意。吕布害怕，对张杨说：“我与您同乡，现在杀掉我，您的功劳未必很大。不如将我活着献出去，可以大大得到李傕等人的封爵和宠幸。”张杨认为吕布说得有道理。不久，吕布得以逃出，投奔袁绍，袁绍与吕布攻打在常山的张燕。张燕有一万多精兵、几千骑兵。吕布经常骑着能够腾跃城墙、飞跨壕沟、名叫赤兔的良马，与手下猛将成廉、魏越等几十个人骑马冲击张燕的军阵，有时一天去三四次，每次都砍了敌人的首级回来。连续作战十多天，终于打败了张燕的军队。吕布仗着自己的战功，再次向袁绍要求增加军队，袁绍不答应，而吕布手下的将领士兵大都凶恶残暴，袁绍很头疼。吕布感觉不安，就请求回洛阳。袁绍同意他的要求，以天子名义任命吕布领司隶校尉，派猛士送吕布而暗中要他杀掉吕布。吕布怀疑袁绍打自己的主意，就派人在营帐中弹筝。自己悄悄逃了出去。袁绍的部队深夜扑来时，吕布已经逃走了。袁绍知道后，担心吕布对自己不利，悬赏派人追赶吕布，而这些人没有一个敢于逼近吕布，这样吕布得以投归张杨。途中经过陈留，太守张邈派人迎接吕布，对他热情款待，临分手时两人握住对方手臂发誓结好。

略5.阅读下面的文言文，完成4～7题续师说

黄宗羲嗟乎！师道之不传也，岂特弟子之过哉，亦为师者有以致之耳。师者，所以传道受业解惑者也；道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。本无可师，强聚道路交臂之人，曰师曰弟子云者，曾不如童子之师，习其句读，巫医、乐师、百工之人，授以艺术者之有其实也。传道受业解惑，既无所籍于师，则生不为之怜，死不为之丧，亦非过也。遂以为古之师弟子皆然，而使师之为道，出于童子、巫医、乐师、百工之下，则是为师者之罪也。

今世以无忌惮相高。代笔门客，张口辄骂欧曾；兔园蒙师，摇笔即毁朱陆。古人姓氏，道听未审，议论其学术文章，已累幅见于坊书矣。乳儿粉子，轻儇浅躁，动欲越过前人，抗然自命；世无孔子，不当在弟子之列，盖不特耻为弟子，相率而耻不为师。吁！其可怪也。若是，则师之为道，人心之蟊贼也，吾惟恐其传也矣。昔者孙明复之为师也，以石守道为之弟子，执杖屦，待左右，明复坐则立，升降拜则扶之，师弟子之礼，若是其重也。故何北山之于来学，未尝受其北面。北山之意，以为苟无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也。北山可以为师，避师名而不为，其慎重如此！羲老而失学，欲求为弟子者也，诸君子徒以其久待刘夫子而过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？反昌黎之意，作《续师说》以谢之。【补充注释】①黄宗羲：明末清初经学家、史学家、思想家、教育家。②欧曾：指文学家欧阳修和曾巩。③兔园蒙师：指知识浅陋的读书人。④朱陆：指宋代理学家朱熹和陆九渊。

⑤乳儿粉子：指年轻识浅的人。⑥何北山：何基(1188—1268)，字子恭，人称北山先生，以读书讲学为平生志向，教授门生，不遗余力。4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(

)（3分）A．授以艺术者之有其实也。

艺术，技艺、技术B．古人姓氏，道听未审

审，考察清楚C．升降拜则扶之，

升降，出入，进出D．反昌黎之意

反，违背5.下列句子中加点的虚词，意义用用法完全相同的一项是(

)（3分）A．道之未闻，业之未精

句读之不知，惑之不解B．则是为师者之罪也

于其身也，则耻师焉C．羲其敢冒今世之无耻哉

既其出，则或咎其欲出者D．作《续师说》以谢之

以其乃华山之阳名之也6.根据原文意思，下列说法错误的一项是(

)（3分）A．“代笔门客，张口辄骂欧曾；兔园蒙师，摇笔即毁朱陆”一句，批判当时追名逐利、华而不实的学风。B．黄宗羲说“吾惟恐其传也矣”，主要担心的是无才德者为师之风蔓延，在社会上形成不良的学风。C．黄宗羲和韩愈都分析了“师道之不传”的原因，韩愈认为是弟子之过，黄宗羲更强调为师者之过。D．作者用孙明复、何北山两人的事例，意在说明执师弟子之礼，乃庄重之事；为人之师，应慎重对待。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）既无所籍于师，则生不为之怜，死不为之丧，亦非过也。（4分）________________________________________________________________（2）以为苟无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也。（4分）________________________________________________________________参考答案：4.D反，反推。5.A（A项之：都是结构助词，主谓之间取消句子独立性或宾语前置的标志。B项则：表顺承，译为“于是，就”/表转折，译为“却，但是”；C项其：语气词，表反问，译为“哪里，难道”/助词，无实义。D项以：用来/因为；）6.A（批判的是当时学风轻浮浅薄，动辄就想超过以前的人，自认为与前人相当。）7.（1）既然没有什么要依靠老师的，那么老师活着时不关心他，老师死了不为他办丧事，也就不是过错了。（“籍”、“过”各1分，句意2分）（2）认为如果没有品德，宁肯空着老师的位子，来等待后来的有学识之人，不能够让为师之道从自己开始败坏。（学者、师道各1分，句意2分）【附】译文：哎！师道没有流传，难道仅仅是学生的过错吗，同样也是老师导致的。老师，是传道授业解惑之人；不懂得道理，不精通学业，有疑惑却不能解答，那么就没有资格称之为老师。本来没有什么可学习，强行聚集道路上擦肩而过之人，称“老师”称“弟子”等等，还不如童子之师，教给他们句读，或是巫医乐师百工之人，传授学生实际的技艺技术。传道授业解惑，既然没有什么要依靠老师的，那么老师活着时不关心他，老师死了不为他办丧事，也不是过错了。于是认为古代的老师学生都是这样，如果让老师传授道理，比不上童子、巫医、乐师、百工之师，那么这就是当老师的过错了。当世都把无所忌惮当作高明。代笔门客，张口就骂欧阳修曾巩等人；兔园蒙师，动笔就诋毁朱熹陆九渊等人；连古人的姓名都只是道听途说，没有考察清楚，就议论人家的学术、文章，（这样的文字）已连篇累牍地出现在坊间书籍上了。年轻识浅的人，轻浮浅薄，动辄就想超过以前的人，自认为与前人相当。大概不只是以做学生为耻，甚至相互都认为不做老师也是可耻的。哎！真是太奇怪了。过去孙明复做老师，收石守道做他的弟子。（石守道）拿着手杖鞋子，侍奉左右。明复坐着的时候，石守道一定站着，进出都扶着老师，老师和弟子之间的礼节，像这样一般看重。以前何北山对于来求学的人，不肯接受他们的拜师之礼。北山的意思，认为如果没有品德，宁肯空着老师的位子，来等待后来的有学识之人，不能够让为师之道从自己开始败坏。北山可以做老师，避开老师的名声而不去做，他慎重得像这样啊！我年纪大了，很少时间去学习，你们想要寻求作我的弟子，因为那刘先生过分的盛情推荐夸奖，让你们白白地久等，我哪里敢冒当世之不韪，做出这样的无耻之事呢？反推韩愈的意思，写下《续师说》用来推辞这件事。6.阅读下面的文言文，完成13-16题。

蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。去之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子②者，固义之至也，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱，不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入，为上客。后数日入朝，言于秦昭王。昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。范雎因谢病请归相印。昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。蔡泽相秦数月，人或恶之，惧诛，乃谢病归相印。居秦十余年，事昭王、孝文王、庄襄王，卒事始皇帝。为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。太史公曰：韩子称长袖善舞，多钱善贾，信哉是言也！蔡泽等世所谓一切辩士，然游说诸侯，至白首无所遇者，非计策之拙，所为说力少也。及羁旅入秦，取秦相，垂功于天下者，固强弱之势异也。然士亦有偶合，贤者多如此子，不得尽意，岂胜道哉！然此子不困厄，恶能激乎！

（《史记?范雎蔡泽列传》）【注】①釜鬲：行厨炊具

②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。13．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（

） A．游学干诸侯

干：求托、请托 B．秦王必困君而夺君之位

困：使……窘迫、困窘 C．昭王新说蔡泽

说；听说 D．范雎让之曰

让：责备14．下列加点词的意义和用法相同的一项是（

） A．①遇夺釜鬲于途 ②吾尝三仕三见逐于君 B．①然此子不困厄 ②新垣衍怏然不悦 C．①大夫种之为人臣 ②公之视廉将军孰与秦王 D．①与语，大说之 ②与嬴而不助五国也15．下列全都能体现蔡泽智慧与谋略的一组是（

）①之韩、魏、遇夺釜鬲于途

②使人宣言以感怒范雎③后数日入朝，言于秦昭王

④遂拜为秦相，东收周室⑤乃谢病归相印

⑥三年而燕使太子丹入质于秦 A．①③⑤

B．②⑤⑥

C．③④⑥

D．①②④16．下列对文段理解不正确的一项是（

） A．蔡泽认为，人之立功，最好的祈愿是功名和性命都能成全。商君、吴起、大夫种都没有做到这一点。 B．蔡泽终能发挥才智，建功立业，有赖范雎向秦昭王举荐和让贤，后来范雎还托言病重以让相位，蔡泽获得了拜相的机会。C．范雎评说商鞅、吴起、大夫种的一席话，并不一定就代表范雎对三人的真实看法，范雎这样说，更多的是为了堵住蔡泽的嘴，使其理屈词穷。D．天下贤能之人有许多都像蔡泽一样，能够拥有偶合的机会，能够为世所用，并尽量发挥自己的才能，挥洒自己的智慧。17.翻译文言语句。（10分）（1）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（3分）（2）乃二人谋取他人婴儿，负之，衣以文葆。（3分）（3）公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。（4分)参考答案：13．C（说：通“悦”喜欢）14．C助词主谓之间，取独。（A．介词，在/介词，被；B．连词，然而/词尾，……的样子；D．和、同/结交、交好）15．B(①“蔡泽路上被抢劫”一句不属于表现他智慧与谋略的句子。②是范雎的行为。)16．D（与文意相反）17.（10分）（1）我这么做的原因是，把国家的危急放在前面，把个人的仇怨放在后面啊。（3分关键词：所以先

后）（2）于是，二人设法取得他人的婴儿，背着他，用绣花的襁褓裹着。（3分关键点：谋取、“衣以文葆”的“衣”和状语后置的调整）（3）公子为人仁爱而能谦虚待士，士人无论贤能不贤能都谦虚有礼地结交他们，不敢因为自己的富贵轻慢士人。（4分关键点：下士、无、礼、骄）【附文言译文】蔡泽，燕国人。游学四方，向所在诸侯求取官位，（都没有获得机会。）到赵国，被驱逐。又前往韩、魏，在路上，所带行厨炊具又都给别人抢去了，于是蔡泽只好向西到秦国。蔡泽准备去见秦昭王，就（用计）先派人扬言，用以激怒秦国宰相范雎，说：“燕人蔡泽，是天下见识高超、口辩厉害的智慧之人，他一拜见秦王，秦王一定会使你窘迫而（蔡泽）定会夺取你的相位。”范雎听说后，派人召蔡泽来见。蔡泽进见，却只行长揖之礼而不下拜，本来早就（惹得）范雎不高兴，范雎于是责备他说：你曾经扬言要取代我做秦国宰相，难道有件事吗？请允许我听听你的说法！”蔡泽说：“假使像商君、吴起、大夫种那样的结局，也可以作为祈向的愿望吗？”范雎料到蔡泽故意引用这三人之事，是要用这些说辞来堵住自己的嘴。于是就诡辩地回答说：“为什么不可以！像这三个人，本来就是仁义的极致，忠诚的标准。因此君子为保持节义可以以身殉难，视死如归。活着而受辱没，还不如为节义死去而荣耀。士人本来就有杀身成名的，只要仁义所在，即便死也无所遗憾，为什么不可以！”蔡泽说：“商君、吴起、大夫种作为人臣，做得对；但那些君主，却错了。所以，世人称这三人尽了忠孝之功而不得好报，难道羡慕他们那样不得好报而白死么！士人建功立业，难道不期望成全吗！性命和功名都得成全的，这是最好的愿望。功名可以使后世景仰而性命却失去的，这就次一等了；性命虽得苟全，但声名却蒙受污辱，这就是最下的一等了。”听到这里，范雎称许蔡泽的话。于是请他入座，待为上宾。过后几天，范雎上朝，把蔡泽的情况向秦昭王作了禀报。秦昭王召见蔡泽，同他谈话，大为喜悦，授予他客卿之位。范雎于是托言有病请昭王允许他归还相印。秦昭王刚刚宠幸蔡泽，于是授予蔡泽宰相之位，并在他的辅佐下灭了东周。蔡泽做秦相几个月后，有人说他的坏话，中伤他，蔡泽害怕被杀，于是就托言有病归还相印。在秦国十多年，奉事昭王、孝文王、庄襄王，最后奉事秦始皇。蔡泽为秦国出使燕国，在燕国三年，就让太子丹被送入秦国当了人质。太史公评论说：韩非子称“长袖善舞，多钱善贾”。这句话很可信啊。蔡泽等世上的一切辩士，虽然游说诸侯，但（大都是）到了头白也没有入仕的机会。这并非他们的计策拙劣，而是因为游说的力度不大。等到入秦作客，取得卿相之位，功垂天下的原因，是（游说力度）强弱形势本来就不一样，凭藉不同罢了。辩士也有偶然遇到好机会的；天下有很多象蔡泽一样的贤能之人，却没有遇到好机会，所以就不能尽展他们的才能，（这样的事）又哪能一一说得尽呢！然而，蔡泽如果不为厄境所困，又哪能激励自奋。三、语言文字运用（20分，共4题）7.在“我给‘文学人物’写句话”主题活动中，赵伟同学写下的这句话（例句），获得了同学们的好评。请你在提供的人物中任选两个，以“希望”开头拟写句子。要求在内容上能体现与人物相关的信息，句式、修辞等与例句基本相同。（6分）例句：写给“祥林嫂”：希望就是你对阿毛的无尽惦念，如春天贺家墺漫山遍野的绿色，在你的心头鲜活到永远。

写给“清兵卫”：

写给“阿隆”：