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文档简介
滚滚长江东逝水
浪花淘尽英雄
是非成败转头空
青山依旧在
几度夕阳红
白发渔樵江楮上
惯看秋月春风
一壶浊酒喜相逢
古今多少事
都付笑谈中
刘备曹操孙权孙权劝学《资治通鉴》解题
本文写的是孙权劝说吕蒙(三国时吴国的名将)要浏览群书,广泛学习的事。孙权,字仲谋,三国时吴国的国君。吕蒙,三国时吴国的名将鲁肃,三国时吴国的军师司马光砸缸
司马光(1019-1086),字君实,北宋政治家,史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以军事政治为主,略与经济文化。书名“资治”,说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。司马光与《资治通鉴》鉴于往事,有资于治道
初,权谓吕蒙(méng)曰:“卿
(qīng)今当(dāng)涂(tú)掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉(shè)猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即(jí)更(gēng)
刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì)拜蒙母,结友而别。一读:读准字词
初,权/谓吕蒙曰:“卿/今·当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞·以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳。卿/言多务,孰/若孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃·过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄/何见事·之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别。二读:读出节奏三读:读清层次
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”‖(劝学)蒙乃始就学。‖(就学)及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。‖(赞学)四读:读懂文意初,权/谓吕蒙(méng)曰:“卿
(qīng)/今·当(dāng)涂(tú)掌事,不可/不学!”蒙/辞·以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)!但当/涉(shè)猎,见/往事耳。卿/言多务,孰/若孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”‖(劝学)蒙/乃始就学。‖(就学)及/鲁肃·过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即(jí)更(gēng)
刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂(suì)拜蒙母,结友/而别。‖(赞学)但当涉猎,见往事耳。蒙辞以军中多务。“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”吕蒙用军中事务繁多为理由来推辞。只是应当粗略的阅读,了解历史罢了。“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事多么晚啊!”考一考吕蒙学习的成果怎样?。(用原文回答)找一找“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
鲁肃孙权如何劝吕蒙学习?
想一想卿今当涂掌事,不可不学!
孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。
孤常读书,自以为大有所益。卿言多务,孰若孤?揭示学习的必要性学习的目的、方法委婉的批评现身说法,读书的益处说说你喜欢的人物孙权吕蒙
鲁肃爱才,对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教导。好学……敬才爱才,豪爽而不失大将风度……劝赞人物形象知错能改,能听取他人意见,勤奋好学。风趣……成五读:再现故事自选场景(劝学、就学、赞学)、自创道具、自挑搭档,用课文或自己的话表演故事内容。背诵全文感悟反思
学了《孙权劝学》、《伤仲永》,聪明的你从中明白了什么道理或得到哪些启示?(20字内)A、人只有不断学习,才能增长才干。B、要善于听取别人的意见。D、不能找借口轻言放弃。C、不能总拿老眼光看待人和事。E、重视学习,要树立终身学习的观念……道理或启示
暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣.眼前飞扬着一个个鲜活的面容。湮没了荒城古道,荒芜了烽火边城。岁月啊,你带不走那一串串熟悉的姓名。兴亡谁人定啊…盛衰岂无凭啊…一夜风云散哪……变幻了时空.聚散皆是缘哪…离合总关情碍…担当生前事碍…何计身后评。长江有意化作泪,长江有情起歌声.历史的天空闪烁几颗星,人间一股英雄气在驰骋纵横。三国演义片尾曲欣赏
古今中外有许多劝人读书的名言、格言,请搜集这些名言,并围绕这些名言或格言,谈谈读书的重要性。
每一本书都在我面前打开一扇窗户,让我看到一个不可思议的世界。
——高尔基
书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好象没有阳光,智慧里没有书籍,就好象没有翅膀。
——莎士比亚
书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你。
——赫尔岑读书足以怡情,足以长才。读史书使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学
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