焊工技师培养模式与课程开发结题汇报

《焊工技师培养模式与课程开发研究》课题结题汇报

《技师培养模式与课程开发研究》课题作为国家劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心研究课题其中“焊工专业”子课题由北京市首钢技师学院为组长单位，联合承德技师学院、山西冶金技师学院等3所学校共同完成。课题概况首钢技师学院社会对焊接专业高技能人才需求分析1、焊接技术的发展一直都是与科学技术的发展同步——知识性2、焊接方法与设备、新材料的研制和开发给生产操作水平提出了更高要求——高超性3、市场竞争激烈，而现实的成型加工行业技术工人的实际水平有待进一步提高——紧迫性4、社会对焊接结构成型加工应用型人才缺口极大，要求也逐步提高——可能性首钢技师学院教学改革是技师学院发展的需求通过技师学院培养高技能人才，提高其数量和质量，既是科教兴国、推动高技能人才培训工程的重要举措，也是我们技师学院与时俱进、提高层次、突出特色、增强市场竞争力的内在要求首钢技师学院课题研究的目标如何通过“工作过程系统化”的教学模式培养出企业需要的现代技师首钢技师学院课题研究开展充分调研（2007、10-12）首钢技师学院考察调研——山东省2007年10月21日～28日，考察小组，赴山东省考察。此次考察的目的主要是学习两市职业院校和企业技师培养的先进经验，具体办法、基本思路、主要特点、突出成果，重点参观“双元制”的专业实践实习运行方式，完成考察报告一份。首钢技师学院2007年10月28日～11月3日，考察小组，赴黑龙江省考察。此次考察是为了解职业学校专业发展的现状，探索校企合作发展的新认识。深刻认识到校企合作是发展职业院校的有利途径，完成考察报告一份。考察调研——黑龙江省首钢技师学院2007年11月27日～12月1日，考察小组，赴广东省考察。通过考察广东省的三所职业学校，探索高技能人才培养的模式。认识到过去由师傅带徒弟的模式已经无法满足社会发展的需要，必须依靠职业院校的创新理念和方法才能培养出高技能人才。考察调研——广东省首钢技师学院首钢技师学院《职业生涯发展与关键事件调查表》《技师班毕业生问卷》《学校访谈调查表》《企业领导人访谈调查表》《企业技师专访提纲》《企业座谈提纲》《典型任务描述表》《工作任务系列表》《实践专家引导问题调查表》等完成各种调研资料首钢技师学院

两份报告：

《焊接技师的职业胜任特征及成长规律研究报告》

《焊工专业技师培养的政策建议》完成各种调研资料课题研究确定教学改革的总体思路首钢技师学院工作过程系统化教学为了实现职业教育的核心目的，确定了以“工作过程系统化”的教学形式进行教学实施的总体思路。认为“工作过程系统化”教学是技师学院培养高技能人才，全面提高学生的独立思考能力和创新能力的有效途径。首钢技师学院课题研究提炼典型工作任务（2008、1）首钢技师学院召开实践专家座谈会根据行业特点确定实践专家的人选首钢技师学院选择有代表性的技师进行深度访谈首钢技师学院召开“焊工技师培养模式与课程开发研讨会”

首钢技师学院典型工作任务提炼——头脑风暴法首钢技师学院专家点评首钢技师学院筛选出的典型工作任务首钢技师学院技师级别（4个）：结构件施工方案拟定、焊接质量控制、压力容器焊接工艺评定、焊接技术的培训与指导等。高级工级别（4个）：重要结构件的焊接、设备管道焊接、铸铁的焊接、特种设备梁、柱焊接等。中级工级别（4个）：冶金设备一般结构焊接、管道容器的焊接、钢制零件焊补、建筑结构焊接等。典型工作任务确定首钢技师学院课程体系课题研究编写学习领域等教学文件首钢技师学院学习领域的编制首钢技师学院技师典型工作任务结构件施工方案拟定焊接质量控制压力容器焊接工艺评定焊接技术的培训与指导起重机箱形梁施工方案的拟定高炉施工方案拟定起重机箱形梁焊接质量控制高炉施工质量控制制氧设备焊接工艺评定锅炉水冷壁管焊接工艺评定对初级工中级工高级工的理论指导对初级工中级工高级工的操作指导技师学习领域首钢技师学院高级工典型工作任务重要结构件的制作设备管道焊接铸铁焊接特种设备梁柱焊接吊具焊接高炉炉壳焊接制氧设备铝镁合金焊接制冷设备管道钎焊电机的铸铁焊补铸铁机架焊补起重机箱形梁的组焊锅炉水冷壁管组对焊接高级工学习领域首钢技师学院中级工典型工作任务冶金设备一般结构焊接管道容器焊接建筑结构焊接钢制零件焊补钢制机架焊接扇形段焊接采暖管道焊接中、低压水箱焊接桁架焊接门形梁焊接轴类零件组织实施，验证效果焊补中级工学习领域首钢技师学院课题研究进一步沟通与协作（2008、3-7）首钢技师学院深入调研，沟通协作

首钢技师学院两校合作，取长补短首钢技师学院课题研究尝试实施（2008、9）首钢技师学院中级工——尝试实施

由首钢技师学院课题组在成型1005班进行中级工学习领域课程改革的研究实施首钢技师学院高级工——尝试实施由山西冶金技师学院在新招高级工班中进行学习领域课程改革的研究实施首钢技师学院技师—尝试实施计划由承德技师学院在该校技师级别班级进行学习领域课程改革的研究实施首钢技师学院课题研究实施过程首钢技师学院组织实施，验证效果中级工试验：1、验证了课题编写的科学性、有效性2、为技师课题的开设提供充足的准备和依据首钢技师学院修订专业教学计划，将中级工的四个学习领域贯穿一体化教学内容中，每一个学习领域包括基本功训练下的若干任务和完成一个典型工作任务的相关课业内容（焊、冷作的复合）组织实施，验证效果首钢技师学院实施过程——讨论工艺首钢技师学院实施过程——研究组对首钢技师学院实施过程——工件施焊首钢技师学院实施过程——工件修整首钢技师学院实施过程——工件检验首钢技师学院验收合格后的产品首钢技师学院实施效果1、学生变被动学习为主动学习，学习积极性、自主学习能力得到提高；2、学生通过真实产品的加工，学会了完整工作过程；3、教师教学理念进行转变，综合能力得到提高首钢技师学院焊件的成长首钢技师学院领导重视、学习发展参加职业教育教学改革高级培训班技师课题观摩、研讨会课题高级培训班首钢技师学院教学方法、教学理念、教学内容进一步更新1、教学方法的更新——从要我学到我要学，改变被动的教、灌模式，调动学生的自主学习能力，从任务中找到兴趣，寻找自身能力；2、教学理念的更新——从整个任务实施过程中，教师的任务是发现学生的特点、能力和优势，激发学生的潜能，全面提高学生的核心技能和专项技能；3、教学内容的更新——全新的符合学生认知规律的教学内容，体现出“书——操作间——工厂”的一致。首钢技师学院教学方法与教学效果得完美体现工学结合——典型工作任务——真实的作业环境其根本作用是核心能力和专项能力培养DVS国际焊工比赛中国选拔赛——三个单项第一DVS国际焊工比赛——团体第一校际（北京科技）焊工比赛——第一名省际（河北承德）焊工比赛——中级工组第一名首钢技师学院首钢技师学院教学方法与教学效果得完美体现教学方法与教学效果得完美体现《焊工技师培养模式与课程开发研究》观摩课（09、6）首钢技师学院首钢技师学院教学方法与教学效果得完美体现我们的成就首钢技师学院我们的成就首钢技师学院组织实施，验证效果高级工试验（山西冶金技师学院）1、更加验证了课题编写的科学性、有效性2、为技师课题的开设提供充足的准备和依据首钢技师学院山西冶金技师学院山西冶金技师学院山西冶金技师学院山西冶金技师学院山西冶金技师学院前期准备—讨论工艺、制定计划焊接制作—生产实施、研究组对学生自己制作的广场椅课题研究进一步实施（2009、9）首钢技师学院课题研究经过一年的尝试实施，自2009年9月起首钢技师学院已经开始在高级工及技师教学班级中进行推广实践山西冶金技师学院又在新招焊接专业高级工教学班进一步完善实施首钢技师学院课题文件的进一步完善1、培养目标的进一步完善和梳理2、评价方法的进一步量化3、学材（工作页）的进一步进行科学与实用性的探索首钢技师学院首钢技师学院课题研究中的几点体会1、分工协作是基础—交流、协作是保证课题研究、实施的基础2、理论指导是关键—总课题组专家的跟踪、指导是保证课题研究正确方向的关键3、课题研究要科学—课题研究的科学性和准确性4、校企合作是保障—职业教育的课题研究必须依托企业、一线实践专家