中班春天主题树叶的小耳朵教案反思

中班春天主题树叶的小耳朵教案反思1、中班春天主题树叶的小耳朵教案反思

目标：

1、看图表达，感知春天是个奇特的季节，宠爱春天。

2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。

预备：PPT、录音、幼儿操作

过程：

一、你问我答，引出主题：

1、用儿歌的形式进展“你问我答“玩耍。

--“我们的什么能够听?我们的什么能够看?“

2、引导幼儿用完整句式答复“我们眼睛能够看。“

3、出示图，让幼儿按挨次摆放。

--“这些照片一样吗?哪里不一样?你能给这四张照片排排序吗?“

4、引导幼儿争论，这样排列的挨次正确吗?

--“我们一起来听听故事，从故事中的出正确的挨次。“(光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树)

二、赏识故事，理解内容：

1、幼儿赏识故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进展比照、验证。

--“冬天的树枝看上去怎么样?“

--“春天的树枝上长出了什么?“

2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。

--“秀丽的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢?“

--“故事中你们看到了什么?“

3、小结：原来，这个故事告知我们，春天来到后小树从发芽到开花的过程。看一看，你手中的四幅图排对了吗?

--“那树叶的小耳朵到底是什么呢?“

三、完整赏识故事。

四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：

--“现在是春天，你们在春天都能看到、听到、觉察哪些春天的痕迹?“

--“今日教师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人宠爱的小树呢?“

1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。

2、说说我们的树叶的小耳朵。

3、总结：原来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们连续去查找秀丽的春天吧。

教学反思：

严寒的冬天过去了，温存的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了秀丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。期望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的外表。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和气氛中获得直观感受，接下来赐予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探究中获得阅历。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

2、中班主题活动教案：跳舞的树叶教案(附教学反思)

设计意图

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班《会跳舞的树叶》活动对幼儿来说，隐蔽着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲切接触后，通过身体的语言以及秀丽动听的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。

活动目标

1、感受巴赫《小步舞曲》的秀丽旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用形体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴飘舞的喜悦。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

音乐CD

活动过程：

一、倾听乐曲，生疏旋律。

1、谈论对音乐的感觉

师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉?

2、幼儿自由舞动身体。

师：(1)你觉得小树叶在做什么呢?

(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。

二、倾听歌词。学唱歌曲。

1、赏识歌曲《跳舞的树叶》

师：有一首好听的歌，名字叫做《跳舞的树叶》，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!

2、幼儿跟唱生疏歌曲。

师：你听到了什么?你最宠爱哪一句?树叶跳了哪些舞?

3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。

三、肢体探究，表现歌曲。

1、探究树叶随风舞动的姿势。

师：(1)假设你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈?

(2)除了刚刚已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞?

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。

四、离开活动室:

1、树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动反思

这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的隐秘。是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个活动。

《会跳舞的叶子》是一首很秀丽的歌曲，不仅旋律秀丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?

通过活动，幼儿可以生疏很多树叶，可以生疏他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的生疏和了解。

3、中班主题活动教案：《没长耳朵的小老虎》教案(附教学反思)

活动目标

1、认真听故事，理解故事内容。

2、知道留意倾听的重要性。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。

活动过程

一、谈话激发幼儿兴趣。

1、今日教师带来了一位动物朋友(出事图片)，小朋友们说说看这是谁啊?

2、你们有没有觉察小老虎嘴巴向上翘啊?它是不是很欢快?

(那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么欢快啊?那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告知我为什么?)

教师表达故事的第一局部(从“这一天……一会儿都不愿安静”)

提问：有哪位小朋友可以告知教师，小老虎为什么这么欢快啊?

教师表达其次局部故事(从“袋鼠请小老虎帮助……下次我确定竖起耳朵听清楚”)

提问：谁请小老虎帮助了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样?

小兔请小老虎干什么?结果怎么样?

哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。

那现在我们连续听听看，后面又发生了什么事情?

教师表达第三局部故事(从“小熊家让……下回留意听就行了”)

小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎帮助，小老虎是不是没有帮助，反而给他们添了很多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话?为什么?(引导小朋友们说：小老虎没有听完小熊的叮嘱就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对?)

二、将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应当怎样做?

三、引导幼儿一起学学小老虎赔礼的话：我确定竖起耳朵认真听。

活动反思

故事《没长耳朵的小老虎》生动好玩，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿到达预设目标。

4、中班主题小树叶教案反思

活动设计背景

秋天是一个布满诗意的季节，在这个季节里孩子们感受最深的就是秋风吹起时飘舞的树叶。为让孩子们更好地感知秋季天树叶的变化我特地开放了以“秋天的树叶”为主题的一系列活动。其中包括捡落叶，孩子们对小树叶为什么会落下来布满了惊异，不少孩子都问我：小树叶离开了妈妈它会哭吗?会很难过吗?由此我组织开展了音乐活动《小树叶》。用声音的轻重和节奏的快慢表现歌曲是演唱的根本技巧之一，歌曲《小树叶》有两段歌词，分别表现小树叶离开树妈妈和明年再来装扮树妈妈的不怜悯感，正好可以运用这些演唱技巧来表现歌曲。对于中班第一学期的幼儿来说，假设只利用听觉学习这样的技巧，可能回比较单一，因此在活动中依据歌词设计了不同色调、不同外形的两组图片表示不同的情感和轻重快慢，试图用可视的图示向幼儿传达不同的演唱声音，从而帮助他们学习把握声音轻重和节奏快慢。另外，在记忆歌词时，教师不再一味的加大范唱的声音来帮助幼儿记忆，而是减轻范唱声音，以验证孩子学习的程度，然后跟进指导策略，或是提示孩子看图示或放轻声音同同伴等这些遗忘歌词寻求帮助的策略。

活动目标

1、学习在唱歌时把握声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。

2、学习小树叶坚韧、勇敢、乐观向上的精神，体会小树叶爱大树妈妈的情感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点：理解两段歌词中小树叶的不怜悯感，知道把握声音轻重和节奏快慢可以表现歌曲的情感。

难点：学习在唱歌时把握声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。

活动预备

1.表示第一段歌词的灰色调图片4张，外形略扁长;表示其次段歌词的亮色调图片4张，外形略高短。灰色、绿色树叶假设干。

2.幼儿观看过树叶飘落现象。

活动过程

一、赏识教师演唱歌曲

1、教师：秋天小树叶离开了树妈妈，你们听它们在唱歌呢?

2、教师有表情地演唱1——2遍，提问：小树叶唱歌时声音有什么不一样?为什么小树叶要这样唱歌呢?

二、借助图片学唱歌曲

1、教师边唱歌曲边出示相应的图片。

2、引导幼儿觉察图片传达的含义。

提问：1)这些都是小树叶唱歌的图片，你觉察第一组图片和其次组图片有哪些不同吗?

2)听一听教师唱的，你能说说图片的颜色和外形告知我们什么?

小结：灰色表示小树叶很难过，唱歌时声音又轻又慢，图片就又矮又长;亮色表示小树叶很坚韧，唱歌时声音渐渐响起来，快起来，图片也变得高高短短了。

3、师3)师幼共同看图片学唱歌曲。提示幼儿依据图片的提示唱出两段的不同。

4、教4)幼儿独立跟琴唱。提示幼儿忘了歌词时可以看图片或放轻声音听同伴以获得帮助。

三、选择不同的树叶分组演唱

1、1.幼儿自由选择不同的树叶，分灰色树叶组、绿色树叶组分段演唱歌曲。

2、2.找朋友交换树叶，再分组演唱。

教学反思

1、艺术活动《小树叶》，是一首秀丽的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上，为了让幼儿感受这一情感，我承受的方法是协作曲调所进展的肢体动作表演和依据歌词内容呈现的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现乐观，以热忱饱满的心情表演“小树叶”爱妈妈的情感，从最终的“造型”上看，我们确实下了很多功夫，可见教师的引导取得了乐观的效果。由此我开展了“爱妈妈”的争论：我们寻常怎么爱妈妈呢?闫柏寒小朋友说：“我帮妈妈刷刷碗。”任翰庭小朋友说：“我给妈妈拿拖鞋。”韩芸西小朋友说：“我给妈妈拿苹果吃。”……很多小朋友都说出了自己的心里话，但这时我话锋一转：小朋友们说的好不如做的好，关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求，期望小朋友们把说的话落实到生活中去，从家长的反响看，他们反响孩子们确实比以前懂事了，爱帮助妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方，孩子们的情感始终围绕“爱妈妈”而开放。

2、本节课的学唱歌曲，我没有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了两遍之后，他们就能区分出这首歌可以划分为两段，当时韩芸西小朋友抢着就说出来了：“教师，分两段。”“为什么呢?”“第一段比较可怕，其次段比较欢快。”可见，通过教师的示范孩子们得到了最直观的学问。我和孩子们边唱边玩耍，在玩中就把握了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的其次点。

3、在整个活动过程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教师在活动前，应做大量的预备工作，比方可以提前带幼儿到户外查找秋天、查找小树叶，让幼儿真实感受到秋天的美。而我无视了这一点，因此在活动刚开头的争论“秋天的风光”环节时，我感觉到孩子们似乎没有话说，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小树叶”没有课件。假设有一个颜色鲜美的课件，那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观，他们的收获会更多，信任他们创编动作会更好。

4、歌曲《小树叶》中有一个难点：“明年春天我会回来，装扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了的叶子……这是一种多么抽象的学问，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢?我的做法比较简洁，只是用一种比较欢快的心情带动幼儿的心情，我自己也没给他们讲清楚，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不是很好。后来我想，假设当时带孩子们到户外做一个试验就可以了：请孩子们捡落叶，并将落叶埋在树下，过一阶段再去观看那腐烂的树叶，来理解肥料、理解装扮树妈妈这句歌词，我信任，孩子在理解的根底上再唱这首歌曲，确定会唱得深情并茂。

5、歌曲“小树叶”唱起来很美，幼儿特别宠爱，因此我把它用到了“一日活动组织音乐”中，他们显得特别欢快。在户外玩耍和做早操时，捡小树叶成了孩子们的一大爱好，他们都情愿让我共享他们的欢快：“教师，你看小树叶，我和小树叶做玩耍啦。”“教师，小树叶要找妈妈了”说着跑了起来……可以看出“小树叶”在影响着孩子们，信任他们会比“小树叶”做得更好。

教学中多了一份反思，就多了一份才智，我想：把反思中做得不到位的地方连续改正，信任我的收获会更大，努力吧!

5、中班春天主题树叶的小耳朵教案反思

目标：

1、看图表达，感知春天是个奇特的季节，宠爱春天。

2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。

预备：PPT、录音、幼儿操作

过程：

一、你问我答，引出主题：

1、用儿歌的形式进展“你问我答“玩耍。

--“我们的什么能够听?我们的什么能够看?“

2、引导幼儿用完整句式答复“我们眼睛能够看。“

3、出示图，让幼儿按挨次摆放。

--“这些照片一样吗?哪里不一样?你能给这四张照片排排序吗?“

4、引导幼儿争论，这样排列的挨次正确吗?

--“我们一起来听听故事，从故事中的出正确的挨次。“(光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树)

二、赏识故事，理解内容：

1、幼儿赏识故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自