中班泥工教案20篇大全

中班泥工教案20篇大全

第1篇、中班美术活动教案：泥工教案(附教学反思)

活动目标：

1、感受玩泥的乐趣。

2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜爱的作品，进展幼儿的动手力量。

3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国绚烂文化的喜爱。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣

教师：小朋友们今日教师预备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？

（出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，比拟简单成形。

2、观赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法

泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。（观赏图片）

教师这里也预备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？（出示第一组作品）这里全是特色小吃，请小朋友们认真观看它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观看到的制作过程，教师加以补充。（然后出示其次组作品）这里是动物之家，请小朋友们争论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜爱的作品。在制作的过程中有些工具很危急，简单扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要留意安全。幼儿操作，教师巡回指导，留意提示幼儿：分泥要留意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特殊是小动物的胳膊与腿。

4、观赏作品

教师请幼儿评价，谁的作品最美丽。

活动反思：

这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的欢乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是发觉了一些平常悄悄无闻的孩子却有着一双灵活的手，有着一个爱梦想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平常课堂上难以发觉的，这次活动给了孩子一个动手的时机，一个制造设计的空间，活动中孩子们勤于思索，乐于动手，敢于制造，不管作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到欢乐了，就肯定有收获。第2篇、中班美术活动泥工好吃的冰棒教案反思

活动目标：

1．喜爱玩泥，对泥工活动感兴趣。

2．能够用泥制作自己喜爱的冰棒。

3．让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4．培育幼儿的技巧和艺术气质。

5．培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1.将橡皮泥分桌摆放。

2.冰棒图片，冰棍棒人手一份。

活动过程：

1．创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师头戴小象头饰玩具，仿照小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊！

（2）教师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀？什么外形的？什么颜色的？（有代表性的）

（3）将水果放在幼儿的桌子上的盘子里，让幼儿亲自感知一下。

2．交待制作要求，引导幼儿捏泥。

（1）教师引发活动兴趣：小象带来了这么多水果，它听说我们班小朋友的手特殊能干，能捏出好多的水果是吗？那我们做些水果送给小象吧！

（2）教师介绍材料及制作要求。

（3）教师示范讲解：我喜爱苹果微，我拿一块红泥，放在手心里

（取泥---团聚---用帮助材料做苹果瓣和叶子---放在展架上）

3．幼儿捏泥，教师指导。重点引导幼儿练习团聚的技能。

4．幼儿作品展现。

幼儿将制作的冰棒展现架上，教师引导幼儿观赏作品，用小象的口吻鼓舞幼儿。

活动反思：

本次活动主要是通过观赏泥工作品，让中班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于中班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们积极参加，以引起他们的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很得意，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。第3篇、中班美术活动泥工《好朋友的脸》教案反思

活动目标：

1.学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的根本形状和主要特征。

2.体验泥工活动的乐趣。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

橡皮泥、牙签

活动过程：

1.导入活动我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述）请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？

2.引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸，今日我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。

教师示范：

（1）先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，留意用力要匀称，然后用长条围合成一张脸。

（2）用搓、压扁的方法捏出五官。

（3）最终贴上好朋友的头发。

3.幼儿操作提示幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。

4.幼儿相互观赏猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？

活动反思：

这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参加到活动中，而且孩子们喜爱玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。第4篇、中班手工活动泥工恐龙化石教案

活动目标：

1、尝试用泥板法和短泥条粘贴的方法制作一件恐龙化石作品

2、能大胆地进展陶艺创作活动，进展幼儿的想象力及动手操作力量。

3、感受陶艺活动的乐趣，体验合作的欢乐。

活动预备：

1、《恐龙化石》PPT一份，动感影集一份。

2、陶泥人手一份，工具、帮助材料若干。

活动过程：

一、观赏幼儿已制作恐龙作品，导入活动。

孩子们，你们喜爱恐龙吗？

瞧！这些都是你们做的恐龙，谁先来猜猜，这是什么恐龙？它长得怎样？这又是什么恐龙？它有哪些特征呢？

教师小结：你们真棒！熟悉这么多的恐龙。怎么现在我们生活中没有恐龙了呢？

二、出示恐龙化石照片：

问：这是什么

问：你知道它是怎么形成的吗

（发言争论）教师总结：化石形成视频（看回答下列问题状况）

争论恐龙化石的组成局部：ppt帮忙想象（头颈，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢）

三、教师示范

1、小组争论：怎么做呢？

2、教师简洁演示，加强印象：1；制泥板2；画外形3；捏制龙骨4；粘贴

四、幼儿操作

要求：两人合作，运用短泥条粘贴的方法，完成一件恐龙化石作品

教师重点指导：如何分工

五、作品展现，评价总结。

谁情愿来向大家介绍一下你们的作品呢？哪组是最快完成的，请你们说说是怎么合作的？

马晓玲

作品名称：恐龙化石第5篇、中班手工活动美味汉堡包(泥工)教案反思

活动目标

1.感受玩泥的乐趣。

2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,进展幼儿的动手力量。

活动预备

1、课件-图片:汉堡包

2、动画片:我的美味三明治

3、各种颜色的橡皮泥若干份。

活动过程

一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣

1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?

问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?

(圆圆的,里面有好多好吃的东西)

2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?

(面包、肉,菜)

二、探究汉堡包的制作方法。

1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

2、争论:

汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?

(汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看教师怎样制作一个汉堡包呢?

三、教师制作示范

1、重点演示双手团泥。

2、将泥团聚后放在手心进展按压、压扁。

3、选两块做最外层的面包,里面放两层:

一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。

4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。

四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

制作前,教师带着幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对根本动作的理解。

五、展现并沟通自己的作品及制作的方法。

1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

2、引导幼儿相互评价作品,共享制作美食的乐趣。

活动反思：

《美味汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助帮助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能根本都已经把握，利用这个活动能帮忙孩子们稳固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们宠爱而且在他们生活中特别常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。

活动开头以开门见山的方式绽开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期盼。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从外形、味道等几方面绽开，孩子们说的有模有样，心情进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今日我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗？”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开头介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”这时的孩子们有许多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们连续争论，将他们的新颖想法与朋友们共享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包究竟应当怎么做呢？”孩子们开头了它们的思索。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢？”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的.”争论过后我进展了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“教师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真认真，芝麻可以怎么做呢？”“一点点的压一压。”依据孩子们说的，我进展了芝麻的示范制作。之后孩子们开头了它们的制作，由于时间的关系最终环节的介绍评价活动没有绽开。

整个活动孩子们的兴趣还是比拟浓的，但这其中存在了一些问题。

1.材料方面比拟单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步争论，可供应一些帮助材料参加制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。

2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟识，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮忙孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。

3.最终的评析活动不应当备舍去，这是孩子们相互沟通、进展语言表达力量、相互学习的时机。第6篇、中班手工活动得意的小猪（泥工）教案

活动目标：

1、通过观赏各种卡通小猪图片，会用撵压、搓、捏、连接、塞纸法等技能，塑造胖小猪得意的形象。

2、感受陶泥的乐趣，培育想象、创作力量。

活动预备：卡通小猪的图片，教师范例。课件。每人一块陶泥、陶艺板、泥棍、泥浆、报纸若干。

活动过程：

一、观赏各种卡通小猪图片，引起幼儿活动的兴趣

1、观赏各种卡通小猪图片，形象地感知胖胖猪的外部形态特点。

提问：小朋友们看了小猪的图片，小猪长什么样？

2、教师小结：小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的四条腿、细细的小尾巴。

二、尝试用夸大、拟人的手法，表现出小猪得意的卡通动漫形象

（一)造型启发

故事《三只小猪》你们已经听过了，你们最喜爱哪一只小猪？假如请你用学过的方法制作一只小猪，你会怎么做？

（二）今日教师和小朋友一起来学做卡通小猪，好吗？请小朋友先看看教师是怎么做的：

1、先把陶泥撵压成厚薄匀称的泥板；

2、把报纸揉成纸团，用撵好的泥板包起来做小猪的身体；

3、用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位；

4、最终，启发孩子可采纳帮助材料装饰小猪。

三、幼儿创作，大胆表现

1、用卡通的方法把你喜爱的小猪做出来。

2、鼓舞幼儿大胆想象，不受真实物象局限。

3、对于动手力量较差的孩子教师赐予适当的引导和帮忙。

四、沟通讲评

请幼儿大胆介绍自己制作的小猪，采纳哪些方法。把做好的小猪放到陶艺展架上，说说你喜爱哪只小猪，为什么？第7篇、中班美术活动泥工我和我的爷爷奶奶教案反思

活动目标：

1、指导幼儿运用捏出、贴压、连接、插入的技能，使用简洁的帮助材料，塑造出爷爷奶奶（外公外婆）的形象，进一步对老人的的尊敬之情。

2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶（外公外婆）”，老人范例。

2、预备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。

活动过程：

1、从昨天的话题谈话引题。

2、将范例摆放在桌面上，让幼儿认真观看后说出制作方法。

3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。

分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。

4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。

幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最终，将我和我的爷爷奶奶（外公外婆）摆放在背景图上，幼儿相互观赏完毕活动。

活动反思：

本次活动主要是通过观赏泥工作品，让中班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于中班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们积极参加，以引起他们的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很得意，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。第8篇、中班美术活动泥工欢乐的小鱼教案

活动意图有两点：

1.鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的形状特征已有足够的了解。

2.泥工可以熬炼幼儿手指的敏捷性、还可丰富幼儿的想象力和制造力。

活动目标：

1.在观看的根底上让幼儿学习塑造物体的主要特征。

2.稳固团、搓、压、捏等技能。

活动预备：

1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。

2.PPT3.教师制作的范画一副。

活动过程：

（一）开头局部：以儿歌《三条鱼》的律动导入，引起幼儿活动的兴趣。

（二）根本局部：

1.出示图片，引起兴趣。今日我们班来了一位小客人，是谁呀？（小鱼）让幼儿进一步感受鱼的特征，并重点引导幼儿观看鱼的外形、颜色以及身上的花纹等。观看后让幼儿描述鱼的形状特征。小结：鱼的形状特征主要是身体较大，比拟扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。

2.今日教师也带来了鱼的图片，我们一起来观赏一下，出示PPT你们发觉鱼宝宝是用什么做成的吗？

3.“今日，教师要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，变出一条鱼宝宝）（出示范例）激发幼儿制作的兴趣。这是教师做的小鱼，小朋友想不想也做一只小鱼呢？

4.教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最终用你喜爱的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。

（三）幼儿制作：

1.今日教师给你们预备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与教师不一样的鱼，比比谁的鱼最美丽，和别人的不一样。

2.教师巡回指导。

（四）展现、评价作品，完毕活动。

将作品摆放在展现台上，师生共同进展评析，鼓舞幼儿自己介绍作品，并评出好作品。第9篇、中班美术活动无袖衫上的纽扣（泥工）教案反思

活动目标

1、通过观看使幼儿知道纽扣是圆形的，并有扣眼。

2、帮忙幼儿把握简洁的搓圆，压扁技巧及纽扣的排列。

3、感受泥工活动的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。

2、各种颜色的大纽扣数只。

3、泥工板，没有扣子的纸衣服若干。

4、纽扣衫两件

5、狐狸木偶

活动过程

一、出示掌中木偶“狐狸”：

“狐狸”：夏天到了，我给森林里的小动物做了很多的无袖衫。小朋友，你们看看上面少了什么？由于衣服太多了，我来不及装上纽扣，想请你们来帮助。

二、熟悉纽扣，示范纽扣做法

1、出示纽扣：这些纽扣美丽吗？它是什么外形的/纽扣上还有什么东西？

2、示范：

（1）谁会用橡皮泥做纽扣呢？请个别幼儿试着做纽扣。

（2）教师示范：先取一小块橡皮泥，将它搓成小圆球，再把它压扁，圆形就做好了。纽扣上的扣眼怎么办呢？对！用小棒一戳，转一下就行了。

3、出示纽扣衫：衣服上的纽扣是怎样的，又是怎样摆放的呢？

三、提出操作要求，幼儿操作，教师指导。

要求：

1、提示幼儿不能压得太扁、太大，纽扣扣眼要在中间。

2、纽扣做好以后再贴在衣服上。

3、物品用好后要整理好放回篮子中。

四、展现讲评

将做好的衣服挂在铁架上，相互参观，讲评。

五、完毕：

“狐狸”：感谢小朋友，你们真棒！小动物们会很喜爱的！

活动延长

纽扣除了圆形的纽扣外，你们还见过哪些纽扣？这儿还有许多各种各样的纽扣，我放在巧手坊里，工作时你们可以看一看，做一做。

活动反思

让中班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于中班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们积极参加，以引起他们的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。第10篇、中班泥工活动种萝卜教案

教学目标：

1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。

2.体验泥工活动的乐趣。

3.能大胆的进展捏、搓、压橡皮泥

教学预备：橡皮泥、泥工板、自制萝卜地小白兔和大灰狼的头饰、各种颜色实物萝卜各1个

教学过程：

1.教师以自编小故事出示实物萝卜，引起幼儿的兴趣。

小兔一家今日去萝卜地里拔萝卜了，兔妈妈拔了个红萝卜，红眼睛拔了个白萝卜，长耳朵拔了个青萝卜，短尾巴拔了个水红萝卜大灰狼发觉了之后

2.教师请幼儿观看各种萝卜，说说萝卜的形状（锥形）及主要构成（萝卜的身体和萝卜叶子）

3.教师出示范例，示范制作步骤。

⑴．先做萝卜的果实，搓成圆圆的一条。

⑵.双手合成漏斗形搓成锥形。

⑶.在顶部用食指压出一个小坑。

⑷.搓成一个大大的圆，然后把它压扁，做成叶子。

⑸.把叶子粘在小坑里。

⑹.把制作好的萝卜种在萝卜地里。

4.幼儿制作，教师重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。

5.制作完毕，幼儿把做好的萝卜种在萝卜地里后评价作品。

其次天早晨，兔妈妈带着兔宝宝去拔萝卜了，看到各种颜色的萝卜可快乐了，红眼睛说：我最喜爱由于,长耳朵说:我最喜爱由于，短尾巴说

6.活动完毕小朋友们帮小兔种了那么多的萝卜，真棒，那我们一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧！第11篇、中班手工活动民族娃娃（泥工）教案

活动目标：

1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。

2、感知几个常见少数民族的特色。

活动预备：泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：出示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍：黑眼睛，黑头发；你穿对襟袄，我系葡萄扣；你梳桃子头，我扎小髻髻。我们是一群中国娃娃，我们住在无锡惠山的山脚下。

引导幼儿观看名族娃娃的形状特征：脸是圆圆的，眼睛大大的，穿着美丽的民族服装，很漂亮。

二、教师示范，引导幼儿学习分泥和连接的技能。

1、教师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。

2、用我们学过的团聚、搓长、压扁等本事做出圆圆的头、宽宽的身体

3、示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。提示幼儿可以用帮助物来帮助。

4、最终填上眼睛、嘴巴，提示幼儿可以用泥条粘帖的方法表现知名族娃娃的发髻特征。用帮助材料进展装饰，平放在泥工板上。

三、幼儿操作，教师指导。

下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要留意份量多少。提示：想想看，我们可以用什么方法将头和身体连接的坚固一点呢？

四、沟通讲评

我们今日可以开一个民族娃娃展，你们都是小评委，请你来说说你喜爱那个民族娃娃，为什么？第12篇、中班泥工南瓜教案

设计意图：

泥工活动是中班幼儿特殊喜爱的活动之一，中班幼儿对立体造型的意识和追求也渐渐增加。

南瓜是幼儿常常见的一种植物，南瓜大大的造型和暖暖颜色始终受到幼儿的宠爱。通过泥工活动，使幼儿全方面熟悉南瓜，培育幼儿对物品观看的方法和习惯。增加幼儿的手眼协调力量。

活动目标：

1、在学会团、搓、压泥的根底上，借用帮助工具塑造南瓜的根本形象。

2、情愿尝试看图谱进展学习，培育独立塑造力量。

3、体验捏泥过程中的胜利感。

活动重点：能借助帮助工具完成作品体验胜利。

活动难点：将南瓜挂于南瓜架上，南瓜与茎局部的连接。

活动预备：

物质预备：彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。

阅历预备：知道南瓜的生长过程及南瓜的外形。

活动过程：

一、开头局部展现动画PPT，让幼儿猜测结出的果子是什么？让幼儿产生兴趣。

二、根本局部提问：南瓜长的是什么外形？（圆形、扁扁的圆形）那我们怎样制作出这个外形呢？（依据幼儿的答复，教师制作出其外形）南瓜上面都是有什么花纹？你来制作南瓜，你有什么好的方法制作上面的花纹呢？

刚刚看了南瓜的生长过程，你们知道南瓜长在什么地方？

你们有什么好的方法将我们要把制作好的南瓜挂在南瓜架上？

三、幼儿操作将幼儿分成两组进展制作，比一比看哪组的小朋友制作的南瓜在南瓜架上长得好？又圆又好看。

四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进展评价，说出哪组做的好？为什么？

预想问题与解决策略：

1、当幼儿对于南瓜的比例把握不精确时，可提示幼儿观看图片步骤图，或者分解各局部，在进展组合的方法来完成作品。可提示幼儿利用工具刻画南瓜细节。

2、当幼儿在连接用力状况时，可提示观看南瓜的外形，不要将南瓜压的过扁。

3、当幼儿不能将南瓜挂于南瓜架上时，可建议幼儿将南瓜的茎做粗做长点，将南瓜挂在上面。或者参观其他幼儿的南瓜生长，借鉴阅历。

五、活动延长观看其他植物的生长及果实，分别进展绘画和手工制作。第13篇、中班泥工教案：彩色的花

幼儿园中班泥工教案：彩色的花

目标：

1、在观赏的根底上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

3、愿意在探究过程中努力地思索，英勇克制困难。

预备：

各色泥塑材料、泥工板。

过程：

一、观赏泥工作品：彩色的花

师：看一看，这些花多美丽呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观看材料)

师：它是什么样子的？由哪些局部组成呢？

师：认真看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）

小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不一样，但它们都特别的漂亮。

二、示范彩色的花

师：那这个泥塑花要怎么做呢？（幼儿自主考虑）

小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成漂亮的花朵。

师：小朋友们喜爱这些花吗？最喜爱它们的什么地方呢？

三、幼儿自主制作彩色的花

师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？

现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜爱什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问教师，看看谁做的花最漂亮？

四、展现作品，沟通评价

师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜爱哪一朵，为什么？

第14篇、中班泥工艺术我的好朋友教案反思

教材简解：

我们都知道，幼儿的生活阅历丰富，对四周事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进展创作活动的动力就越充分。从这个意义上讲，从幼儿生活中查找具有丰富情感阅历的题材是培育幼儿审美感知力量、审美情感制造力量的重要环节。幼儿园是个欢乐的大家庭，小朋友们在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟识宠爱的人-自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。这就是我选择我的好朋友这个题材的初衷。

目标预设：

1、在泥工活动中稳固分泥、捏、团、粘贴等技能，进展手指动作的敏捷性。

2、通过认真观看，制造性地捏出好朋友的脸，能突出表现脸部某一特征。

3、在活动中使幼儿体验胜利的喜悦，增进同伴间的情感沟通。

重点；激发幼儿活动兴趣，让幼儿找出好朋友的特征。

难点；幼儿通过搓、压、捏等多种方法做出好朋友最特殊的地方。

活动预备：

1、收集适合中班幼儿观赏的成人作品、4幅脸部画像。

2、幼儿以把握平面泥塑的根本技巧，学画过正面人物画像。

3、粘贴泥工作品的画框（幼儿预先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。

设计理念：

培育孩子的奇怪、好问的习惯，乐于观看的精神。孩子们在和同伴、教师的沟通、交往、合作中自主操作，大胆尝试创新获得胜利的体验。

设计思路：

泥工是一个根本技能进展手指动作敏捷性的活动。在活动中，如何练习手指，提高幼儿泥工的兴趣，把单一的手指动作练习变得好玩味，在主题活动我的好朋友中，我让幼儿以把握平面泥塑的根本技巧，学画过正面人物画像，让幼儿介绍好朋友，找出对方脸上最特殊或是自己最喜爱的地方，选择自己喜爱的彩泥，在泥工板上开头捏制。

教学过程：

一、教师以猜猜他是谁的嬉戏导入。

师：这位小朋友长一双大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜这位小朋友是谁呢？（教师着重从面部特征上描述，引导幼儿感知无关）。

二、观赏成人美术作品（4）幅。引起幼儿的兴趣。

师；今日，杨教师带来了几幅好玩的脸谱画像，你们想看吗？等会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告知大家！

幼A：我看了这幅画，觉得是一个小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下来，正好滴在盆子里，还好没有铺张。

幼B：这是一个草莓娃娃，她看到有这么多小朋友在看她，心里很快乐，她做了个鬼脸想让我们笑呢！

幼C：这个姐姐的脸真美，特殊是她的嘴巴像两片花瓣，我很想亲亲她。

（评析：这组脸部画像特征明显、夸大，特别符合中班幼儿的观看特征，易于幼儿自由发挥想象，大胆叙述。）三、观看活动：我的好朋友。

（1）谈话引起幼儿观看兴趣。

师：我们看了4幅作品，发觉每张脸都不一样。首先是脸的外形，有方形、圆形、心形。头发呢，有的像叶子；有的像太阳的光线；还有的像狮子的头发，又多又细。眼睛、鼻子、嘴巴也各不一样，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，认真看看，找出他脸上最特殊或是你最喜爱的地方，然后请你上来介绍一下。

（2）幼儿找到好朋友，进展观看。

要求：认真观看，找出对方脸上最特殊或是自己最喜爱的地方。

（3）幼儿像大家介绍好朋友。

幼A；胡嘉欣的眼睛很好玩，她快乐时眼睛笑眯眯的，像弯弯的月亮，很好看；生气时眼睛瞪的大大的，很凶。所以我喜爱她快乐的样子。

幼B：陆新怡掉了两颗门牙，说起话来有点漏风，笑的时候牙齿露出来不太好看。

（评析：这一观看活动为幼儿接下来能精确快速抓住好朋友脸部特征进展创作打下了根底。）

四、幼儿操作师：小朋友看的可真认真，找到了好朋友脸上最特殊的地方，还有自己最喜爱的地方。你们想不想用橡皮泥捏出好朋友得意的脸呢？

提出操作要求：

（1）活动时可以和好朋友坐一起，再认真看看他脸上最特殊的地方或是最喜爱的地方是什么样子的。

（2）选择自己喜爱的彩泥，在泥工板上开头捏制。最终把自己的作品粘贴在镜框里。

（3）把泥工工具整理好，放回原处。

（评析：幼儿在创作中表现的特别大胆、自由、仔细，作品极具共性，富有创意，值得一提的是有个别幼儿运用线条勾画的方法用泥条围出脸型，这样既简洁又易于变化。）

五、讲评：小小泥塑展。

师：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！

六、活动延长：

共同收集幼儿家庭成员的照片，制作成相册，鼓舞幼儿用橡皮泥捏出自己喜爱的人的脸部泥像，如爷爷、妈妈等。

七、活动反思：

在这一活动中，幼儿运用泥塑与叙述这两种自我表现的方式，表达自己对四周事物的熟悉的感情。它以观赏引发叙述的兴趣；又以叙述引发泥塑的兴趣，到达了激发想象、进展语言、萌发审美情趣的目的。

在活动中，幼儿调动已有阅历表达自己的独特见解和感受。她们在宽松的环境中提高了语言表达力量，并在倾听同伴的介绍中获得了更多的信息。

幼儿在整个活动中的表现特别积极主动，创作欲望剧烈。第15篇、中班泥工教案：做苹果

幼儿园中班泥工教案：做苹果

一、活动目标：

1、喜爱泥工活动。

2、学习团球，表现苹果的特征。

3、体验帮忙小动物的乐趣。

4、稳固红、黄、绿颜色的匹配。

二、预备：

1、红、黄、绿橡皮泥若干。

2、小动物图片。

三、活动过程：

1、活动导入，引起幼儿兴趣。

兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果，好吗？”

兔宝宝：“好呀！”大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。

兔妈妈：“呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采）

来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。

兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？”

兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。”

2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。

兔妈妈：“今日，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？”

教师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最终插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！

兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。

幼儿操作，教师适当指导。

3、共享活动欢乐，积存阅历。

兔宝宝呀真聪慧，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，抓紧来喂给他们吃吧，留意，小红猫喜爱吃红色的苹果，小黄猫喜爱吃黄色的苹果，小绿猫喜爱吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，“-----，我给你吃红苹果。”）

4、共同嬉戏，感受助人的愉悦之情。

小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！

第16篇、中班手工泥工花卷教案反思

活动目标:

1、学习运用橡皮泥卷的技能。

2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

3、说说我的“花卷”最美丽，体验泥工活动带来的胜利和欢乐。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、花卷一个。

2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。

活动过程：

1、观看花卷的图片，争论花卷的形状特征是一层层卷起来的。

出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？

教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。

2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。

3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。

引导幼儿先分泥，再捏饼干。提示幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别力量较弱的幼儿赐予帮忙。

4、展览作品，并请幼儿说一说“我的花卷最美丽”。

教师：我们来看一看谁的花卷做的最美丽。

活动反思：

玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿宠爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，进展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简洁的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟识的食物，物体构造也简洁、形象特征鲜亮，今日孩子在塑造的过程中都得到了胜利感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会连续选择这种简洁并且平常多见的东西，让孩子们在体验到胜利的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对根本技能把握还是比拟好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进展练习，通过“比一比谁的泥塑最美丽”激发孩子参加的兴趣。第17篇、中班美术教案：（泥工）得意的小鸡

幼儿园中班美术教案：（泥工）得意的小鸡

活动目标：

1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的兴趣，情愿进展泥工活动。

活动预备：

人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。

活动过程：

一、念儿歌玩猜想嬉戏，引发幼儿的兴趣。

教师带着幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜想嬉戏。

二、观看玩具小鸡。感知小鸡的根本特征，引发幼儿关注小鸡。

教师：这是什么？小鸡是样子的？

教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的根本特征。例如：

小小鸡。叽叽叽，

尖嘴巴，圆身体，

身上穿着绒毛衣，

爱吃小虫爱吃米。

三、启发幼儿探究用泥工制作小鸡。

教师：这是什么？怎样用橡皮泥制作小鸡？

四、示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体。

将小块橡皮泥团聚为圆圆的头。

在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

五、提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进展泥工活动，

幼儿操作活动，教师巡回观看，并赐予必要的指导和帮忙。

六、组织幼儿相互观赏放在泥工板上的小鸡，教师赐予表扬和鼓舞。

七、鼓舞幼儿和教师一起念《小小鸡》。

第18篇、中班泥工教案：长长的圆圆的

幼儿园中班泥工教案：长长的圆圆的

活动目标：

1、通过观看范例、师生争论，探究长麻花和圆圆烧饼的制作方法。

2、迁移搓长、压扁、拧等技能，尝试用泥塑出各种长长的和圆圆的食品。

3、喜爱泥塑活动，能大胆想象。

活动预备：

橡皮泥人手一份，事先做好的烧饼和麻花各一。

活动过程：

一、设置情境，引起幼儿兴趣。

教师：（出示范例）小猴小吃店开张了。瞧！小猴做了什么好吃的

二、探究麻花和烧饼的制作方法。

（1）引导幼儿探究麻花的制作方法。知道先将橡皮泥搓筹划功能两根长条，在将长条对拧，就做成一根麻花。

（2）探究对拧的方法。请几名幼儿上来示范，大家共同熟悉、比拟，把握拧麻花的方法。

（3）探究烧饼的制作方法。知道先搓圆后压扁，然后用小棒在上面点出小坑表示一粒一粒的芝麻。

三、尝试制作麻花和烧饼。

教师：今日的客人太多了，小猴想请你们帮帮他一起做很多麻花和烧饼。

四、迁移搓长、压扁、对拧等技能，探究不同的长和圆的食品的制作方法。

教师：小时的品种可丰富啦！除了长长的麻花、扁扁