中班简单体育活动教案40篇

中班简单体育活动教案40篇第1篇教案

一、活动目标：

1.增进头、身体、手、脚的协调力量。

2.体会竞赛的乐趣。

二、活动预备：1.中型呼啦圈、棍子，欢乐圆圈圈玩法。

三、活动过程：

1.将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。

2.将幼儿分成2到3组。

3.教师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4.按序完成，先做完的组即为优胜组。

四、活动建议：

1.呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

2.由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺当穿过。

3.进展嬉戏时，要留意幼儿的体力限度并留意安全。

五、延长活动：可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习阅历。

第2篇教案

一、活动目标：

1.能用身体掌握球进展多种小嬉戏。

2.能与同伴合作，共同玩球。

二、活动预备：

1.大小不一、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。

三、活动过程：

1.我会玩球。——分散嬉戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。——沟通、学习各种玩球方法。

2.给球搬家。——引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。——鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”方法。——引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。——集体嬉戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走(可采纳接力赛形式进展)——集体嬉戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走(可采纳接力赛形式进展)。

四、活动建议：

1.球类运动以其种类繁多、敏捷简便的特点深受儿童宠爱。活动前的调查和活动中的自主探究都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注，使他们的学习力量得到提高。

2.在日常生活中，学习各种把戏拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进展各种球类小嬉戏，如打野兔、投准篮等。

第3篇教案

一、活动目标：

1.学习阅读指示牌。

2.依据指示做动作。

二、活动预备：自制好玩的指示牌。

三、活动过程：

1.事先与幼儿争论幼儿园的运动设备，并为它们命名。

2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明嬉戏规章及摆放好指示牌。

3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中根据指示牌方向预备动身。

四、活动建议：

1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。

2.若因雨天无法进展，也可在教室中进展此活动。

第4篇教案

目标：

1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力气的运用。

2、体会嬉戏的欢乐。

材料：饮料瓶、纸板、布球若干。

场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

过程：

(一)导入

以嬉戏《石头、剪刀、布》为活动做预备。

(二)根本局部

1、教师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提示幼儿夹稳。

2、教师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪肯定也渴了，我们送些饮料给它吧”

一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)连续行进跳。

3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)连续行进跳，最终回到自己的家，品尝美味。

4、小结：表扬小袋鼠爱惜朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法赐予确定。

二、分散活动：

目标：能自由选择材料制造性的玩，与同伴和谐相处。

材料：增加高跷、绳辫、皮球

过程：

1、鼓舞幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有情愿连续练习夹物跳的幼儿提出设置障碍的新要求。

2、重点指导玩高跷的幼儿把握平衡，手眼协调。

3、教师注意在幼儿活动过程中的指导，准时发觉幼儿的新玩法并赐予确定。

三、完毕局部

1、和教师一起边念儿歌边做放松动作：“大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成一个面娃娃，我们大家笑哈哈!”

2、鼓舞幼儿和教师一起整理材料后回班。

第5篇教案

一、活动背景：

感觉统合训练器材中的羊角球，颜色艳丽、造型美观，能够吸引幼儿的留意力，引起幼儿的兴趣。抓住幼儿的奇怪心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《欢乐的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，给予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的根本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中自己去玩、去尝试、去探究。

二、过程实录

(一)活动目标

1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、敏捷。

2、有参与体育活动的兴趣，养成勤劳、英勇的品质。

(二)活动预备

1、羊角球若干(与幼儿人数一样)，平衡木四个，小树16棵(空气塑料玩具制作)，大灰狼头饰一个。

2、录音机及磁带。

(三)活动过程

1、开头局部：“小松鼠“仿照操(动作自编)，要求幼儿在教师的带着下听音乐有精神地做动作。

2、根本局部：

(1)“小松鼠“玩球：幼儿人手一只球，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参与活动的兴趣。

(2)“小松鼠“学跳：在幼儿刚刚玩的根底上，重点练习双脚连续向前跳。

①教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领“两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进“。

②幼儿四散练习，教师观看、指导，提示幼儿跳的稳，帮忙个别力量差的幼儿，订正不够正确的动作。

③“比比谁的本事学得好“：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，力量强的幼儿跳的距离可长一些。

(3)“小松鼠“采松果启发幼儿说出冬天来了，“小松鼠“要帮忙妈妈一起预备许多松果，幼儿四散跳到场地两边的“树林“采松果，进一步练习跳的动作，教师留意观看和个别指导。

(4)“小松鼠“运松果回家，综合进展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。

3、完毕局部：听音乐做放松动作。

活动评价

1、活动的嬉戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以嬉戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，连接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿嬉戏的积极性很高。

2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿进展水平的差异性，特设了远近两条路线，注意了个体差异。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的力量得到了充分提高。

3、充分表达幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，激发了幼儿参与活动的兴趣，并能按教师的要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的气氛中进展的。

4、良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心熬炼的目的。活动中，教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给害怕的幼儿增加了胆识，使他们获得了情感上的满意，也进展了他们适应群体的社会力量。

第6篇教案

活动目的：

1.进展幼儿的平衡,跳动力量,提高动作的协调性和灵敏性。

2.培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

活动预备：小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽阔、松软的场地。

活动过程：

1、教师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

3、教师带着幼儿进展各种椅子嬉戏。

①骑马。引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照骑马动作在场地内来回行时2-3次。

②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓舞幼儿合作嬉戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进展“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将全部的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过全部的“小山”。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进展“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

⑤走脚印。引导幼儿椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。

4、教师带着幼儿进展放松活动。

①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)

②下面我们把马牵回马厩吧!

5、活动完毕。

第7篇教案

一、设计意图

童话“白雪公主和七个小矮人“是深受幼儿宠爱且熟识的故事。其中小矮人和善、诚恳、英勇的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，依据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育嬉戏，以进展幼儿走、跑、钻的动作技能，培育幼儿识辨善恶、帮忙别人、克制困难的品质，在嬉戏中体验欢乐。

二、目的

1、进展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协调的力量。

2、让幼儿在嬉戏中发挥自我，体验嬉戏带来的欢乐。

3、培育幼儿团结协作、活泼英勇的品质。

三、材料预备

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

四、嬉戏玩法

1、听音乐，小矮人出场。

教师：“小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用难过，我知道有一棵奇妙的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的苹果树在很远的地方，我们会遇到很多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是英勇的小矮人，肯定要找到苹果树!

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，查找苹果树，在没有找到的状况下，连续钻过山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处查找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，最终找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高快乐兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最终小矮人们想方法，相互团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

五、嬉戏规章

1、幼儿能有秩序的参加嬉戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔驰过程中留意不与同伴碰撞。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。

第8篇教案

《城门城门几丈高》

嬉戏规章：幼儿围成圆圈，手拉手，两个小朋友做城门，幼儿边走边念儿歌“城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃橘子吃香蕉“儿歌完毕城门落下，被关在城门里的人选择吃哪种水果，选择谁就站在谁身后。(做城门的两名幼儿提前商议好自己是哪种水果)

第9篇教案

活动目标：

1.练习听信号走、跑交替，进展动作的敏捷性和协调性。

2.初步学会倒退走，知道遵守交通规章。

3.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

小塑料圈人手一个。红绿板一个;场地上画上大圆圈。

活动过程：

1.利用“圈“进展身体活动。

让幼儿手持小塑料圈，仿照开车的动作，跑进场地圈成大圆圈。

利用“圈“做预备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。

2.教师与幼儿一起嬉戏，引导幼儿会听指令做动作，进展幼儿动作的敏捷性和协调性。

“红绿灯“嬉戏：幼儿当司机，教师做警察。当警察出示红绿灯时，司机启动车子自由分散的开车，当警察出示红灯时，司机马上停顿不动。嬉戏可进展2次。

“敏捷的汽车“嬉戏：司机依据警察的指令做动作。当警察说“倒车请留意“时，司机就做倒退走的动作;警察说“向前开“，司机就做向前走的动作。当听到“渐渐开“，就边渐渐走边做开汽车的动作;当听到“快快开“时，就边跑边开车。嬉戏可进展2--3次。

“倒车库“嬉戏：将幼儿分成六组，报号，并提示幼儿记住自己的号码。当教师说“一号车进库“，每组的第一个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾，其余类推。嬉戏可进展2次。

留意事项：教师可依据幼儿活动的实际状况调整运动量，安排相宜的嬉戏次数，并依据实际嬉戏中消失的问题赐予详细的指导;进展一次嬉戏后可有一名力量强的幼儿当警察;活动中要留意幼儿的安全，活动距离要适当，以免拥挤。

3.教师与幼儿一起讲评嬉戏。

4.放松活动《开火车》

幼儿排成一路纵队，第一名幼儿做车头，后面的幼儿做车厢，做车头的幼儿作开车状;后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状。

第10篇教案

活动设计背景

课前有幼儿观察了一起交通事故，在班上孩子们争论开来，血的教训提示了我们要遵守交通规章，于是我以公路上的红绿灯作为契机，开展了一节体育活动《红绿灯》，让幼儿在嬉戏中把握交通学问。

活动目标

1、感知红、绿灯的特征、用途。

2、幼儿积极的参加活动，能获得其中的乐趣。

3、初步把握安全小常识，从而学会自保的力量。

4、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，必需遵守交通规章。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

把握过公路的安全学问，并在嬉戏中能运用学问进展嬉戏。

活动预备

1、用红、绿圆片做的红绿灯。

2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。

3、音乐《小汽车》。

活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)

1、热身活动。

教师带着幼儿随音乐进展热身活动，开汽车入场。

2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

①、教师问幼儿：“刚刚我们当了小司机，可是再通过公路的时候遇到行人怎么办呢?”“十字路口上有什么灯呢?”

②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

3、说说红绿灯。

①、红绿灯安置在公路边是为了什么?

②、说说红灯亮了汽车会怎样?

③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

4、教师小结。

公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就安全多了。

5、嬉戏：红绿灯。

①、嬉戏一。

幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停顿跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要连续向前跑。嬉戏可反复进展3--4次。

②、嬉戏二。

设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。

6、活动完毕，教师组织幼儿进展放松活动。

1、热身活动。

教师带着幼儿随音乐进展热身活动：开汽车。

2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

①、教师问幼儿：“刚刚我们当了小司机，可是过公路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”

②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

3、说说红绿灯。

①、红绿灯安置在公路边是为了什么?

②、说说红灯亮了汽车会怎样?

③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

4、教师小结。

公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就安全多了。

5、嬉戏：红绿灯。

①、嬉戏一。

幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停顿跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要连续向前跑。嬉戏可反复进展3--4次。

②、嬉戏二。

设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。

6、活动完毕，教师组织幼儿进展放松活动。

活动总结：

教师针对幼儿在本次活动的表现，赐予准时恰当的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

1、热身活动。

教师带着幼儿随音乐进展热身活动：开汽车。

2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

①、教师问幼儿：“刚刚我们当了小司机，可是过公路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”

②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

3、说说红绿灯。

①、红绿灯安置在公路边是为了什么?

②、说说红灯亮了汽车会怎样?

③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

4、教师小结。

公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就安全多了。

5、嬉戏：红绿灯。

①、嬉戏一。

幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停顿跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要连续向前跑。嬉戏可反复进展3--4次。

②、嬉戏二。

设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。

6、活动完毕，教师组织幼儿进展放松活动。

教师针对幼儿在本次活动的表现，赐予准时恰当的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

教学反思

我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥;其次是能较灵敏地依据信号做动作;第三是体验嬉戏带来的欢乐。

依据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探究、嬉戏。本活动以嬉戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培育了他们的合作意识，充分表达课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得学问，培育了力量。

一、运用生活元素，促进幼儿的学习。

本活动最主要的特点就是回归了生活。的确，只有在自己的生活中才能进展有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。

二、运用嬉戏的形式，在活动中体验交通规章。

教育的最高境地就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在嬉戏中进展的，这样更简单的激发幼儿的兴趣，让幼儿在嬉戏中轻松学习，明白了交通规章。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就遗忘了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进展，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避开了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的欢乐，教师不仅是幼儿学习活动的合、引导者、支持者。

三、发觉问题，解决问题。

教师针对幼儿在本次活动的表现，赐予准时恰当的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反响，发觉他们的需要，准时赐予帮忙。

“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发觉问题，发觉了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了阅历，还收获了书本上所找不到的学问。

第11篇教案

教学意图：

幼儿由于动作和语言在进展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参与社会实践活动的需要。嬉戏是孩子的生命中不行缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。通过体育嬉戏活动能够有效地培育幼儿身体的适应力量、初步的独立生活力量、掌握和调整自身行为的力量，以及对幼儿园生活的憧憬心情。

教学目标：

1.尝试边爬边顶球前进。

2.调整肢体协调活动的力量。

3.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学预备：

垫子，气球，球门若干。

教学过程：

一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本事大，树上地上都能爬。

二、情景导入提问：今日小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢?

师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。

三、学爬行

1、提问：小乌龟是怎么爬的?毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，渐渐地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。

2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导力量弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。

3、提示运动量大的幼儿准时休息。

四、爬行动物表演会

1、师：小动物们表演会开头了，大家预备好了吗?

教师讲解玩法和规章：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点动身，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。

2、教师请个别幼儿示范，讲解留意事项，提示幼儿留意速度太快皮球滚跑。

3、重复嬉戏。

五、放松局部

1、提问：今日哪组小朋友获得了第一名?

师小结：请大家下次玩的时候留意顶球的方法和力度要掌握好，其他小朋友要加油哦!

2、整理器材回教室。

教学反思：

幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引导其到达教育的目的。在自然的嬉戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有肯定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种嬉戏达40-50分钟，对于有爱好的竞赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。

总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面进展。

第12篇教案

活动目标：

1、练习甩布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动重难点：

重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备：

气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机

活动过程：

1、开头：

青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带着幼儿做预备活动，一起律动。

2、嬉戏：

(1)、荷叶与风(布块的嬉戏)

教师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，依据教师的嬉戏指令做布块嬉戏。

(2)、荷叶与露珠(气球的嬉戏)

教师将气球放在布块上(模拟露珠消失了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观看它的大小。模拟露珠的荷叶上轻轻滚动。教师引导幼儿将气球在布块上滚动。

(3)、青蛙躲雨(躲在布块下的嬉戏)

师：“哎呀，下雨了，怎么办啊?”

引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

3、活动完毕。

活动反思：

1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展;学习掌握自己的心情;在活动中学会交往;动作进展更加完善，体力明显增加。这些说明这一时期的幼儿更需要教师对他们进展引导。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，幼儿在活动中大局部能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有些幼儿在活动能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼;一些平常不合群的幼儿也能参加进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对教师专业进展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比拟了解，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都有一个比拟全盘的把握。也因此能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能积极主动的参加到活动中来。

4.假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

第13篇教案

活动目标：

1、练习钻的动作，及学习弯腰半蹲走。

2、提高幼儿的灵敏性、协调性及长久性。

3、提示幼儿遵守嬉戏规章，享受户外活动的乐趣，情愿参与熬炼。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备：

圆形场地、熟识小老鼠儿歌。

活动重难点：

练习钻的动作。

活动过程：

(一)教师带着幼儿到户外进展活动。

1、要求：走成一个圆形，并且是男孩女孩交替站立。

(为了进展水平力量根本相等)

2、做《仿照操》进展热身运动。

(二)新授《捉老鼠》

1、出示老鼠图片。

(让幼儿说出老鼠的害处，引导小朋友做个老鼠笼捉住它)。

2、让幼儿背诵小老鼠儿歌。

3、教师讲解嬉戏规章。

(1)选5名小朋友当小老鼠头，站到圈内。

(2)其余幼儿手拉手成一个圆圈当老鼠笼。要求：手拉手自然平放，不要上举也不要下拉，预防小老鼠钻不过。双脚自然站立，在小老鼠钻的过程中，腿千万不要伸开，预防将小老鼠绊倒。还有身体不能任凭下蹲。小老鼠笼做好了，我们一起念儿歌，当说到“它”时，全体幼儿蹲下，捉住小老鼠。(老鼠笼演示一遍)

(3)小老鼠要求：首先要排成一队，但不要太挤，当儿歌开头说的时候，我们开头挨着老鼠洞一个一个地钻，不能掉洞。钻的时候要弯腰低头，半蹲走，不能抱站着的小朋友，也不能推前面的小朋友。当儿歌完毕的时候，谁在圈内就表示被捉住了，谁在圈外就表示没有被捉住，被捉住的幼儿充当老鼠笼，嬉戏连续进展。(小老鼠演示一遍)

4、幼儿练习嬉戏。

(尽量让每一个幼儿都有一次钻的时机，并在每次活动完毕时，都有一次小结。)

(三)活动完毕：

1、做放松运动。(小星星律动)

2、教师小结：

师：我们今日做的是什么嬉戏呀?

幼：捉老鼠。

师：捉老鼠的时候，我们要弯腰半蹲走路，也就是钻的动作，我们在玩嬉戏的时候，千万不能推，也不能挤，肯定要留意安全。

3、小朋友在教师的带着下回教室休息。

活动反思：

孩子们对捉老鼠的嬉戏很感兴趣，整个嬉戏活动中心情很高，在嬉戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的欢乐。

第14篇教案

活动目标：

1、引导幼儿用多种方法运各种物体过垫子。

2、通过嬉戏充分发挥幼儿的想象力机制造力，培育幼儿相互沟通及合作的力量。

3、通过嬉戏进展幼儿大肌肉力气及身体各局部的协调性。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

垫子、球、障碍块、积木块等。

活动过程：

1、幼儿分组争论怎样自己运物过垫子,自选材料进展尝试。

(手可以碰垫子，脚步可以碰垫子，供应一种物体)

2、幼儿分组争论怎样运物过垫子。

(手脚均不行一处碰垫子，引导幼儿两个人或几个人合作运物过垫子)

(提示：合作的小朋友的身体都要出遇到运送的物体)

3、供应多种物品，请幼儿自选进展尝试。

活动反思：

整个活动我以多种形式有目的、有规划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往、急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓舞他们大胆探究和表达，幼儿在活动中始终保持着深厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。

第15篇教案

活动目标：

1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并稳固钻和爬的动作。

2.在《小兔拔萝卜》的嬉戏中，体验体育嬉戏的欢乐。

3.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习双脚并拢向前跳。

活动难点：

膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。

活动预备：

1.大型活动场地

2.兔子贴纸每人一份

3.垫子、山洞4组

活动过程：

一、小兔做早操

今日，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今日兔子妈妈要教宝宝们一个新的本事，你想学吗?

左脚预备，扭一扭，右脚预备，扭一扭……

二、小兔学本事

1.学习小兔跳

(1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳动，选出好的幼儿来进展示范)

(2)你想不想来学学这个本事呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地)

(3)我们一起来学学这个新本事，好吗?

(4)我们来比比那只小兔学的本事最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿其次次尝试跳)

(5)发觉问题，将问题提出来争论，并且解决。

(6)有什么方法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比拟一下。

2.嬉戏《小兔拔萝卜》

(1)新本事学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。

(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么方法来过去拔呀?

(3)请一名幼儿进展示范，讲解重要的点。

(4)幼儿进展嬉戏稳固学习的向前行进跳。

三、小兔回家

小兔宝宝们，我们肯定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。

自己给自己扭一扭腿，休息一下。

活动反思：

在活动中教师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进展联系，也可以采纳相互帮忙的方法来练习。在最终的小兔拔萝卜的嬉戏中，应当关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采纳多种方式。最终的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。

第16篇教案

设计意图：

我班的孩子喜爱黑猫警长，喜爱看猫捉老鼠的动画片，在操场活动时，喜爱打闹和追赶跑，依据孩子的这一特点，我设计了猫捉老鼠的嬉戏。这个户外嬉戏生动、好玩，熬炼幼儿的灵敏性和快速反响力量，学会钻和快速躲闪。培育了幼儿团结合作的精神，以及对户外嬉戏活动的兴趣。

活动目标：

1.通过嬉戏，提高幼儿练习钻和跑的力量。

2.在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

3.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈(鼠洞)

活动过程：

1.带着幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动，活动身体上肢运动(猫理胡子)、手腕和脚腕运动(磨爪子)、下蹲后跳起活动(捕鼠)。

2.欢乐的小老鼠

引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑的动作，提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

3.嬉戏“猫捉老鼠”

(1)教师讲解嬉戏玩法和规章：

请两个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。

嬉戏玩法：全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作，念完最终一句时，老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食，偷到的粮食放在鼠洞里，猫要看管粮食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在场地一端，捉到肯定数量的老鼠后，嬉戏完毕。

嬉戏规章：猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠，老鼠被拍到就算捉住;

老鼠每次只能偷一个沙包。

(2)幼儿嬉戏：幼儿带上头饰进展嬉戏，教师巡回观看、指导，提示幼儿留意安全。嬉戏完毕后，教师讲评嬉戏状况，请两名幼儿示范钻的动作，并指出嬉戏中应改良的事项。

(3)调换角色进展其次遍嬉戏，教师巡回指导。

(4)嬉戏完毕，教师进展小结：鼓舞姿态正确、钻得快速、跑的敏捷的幼儿。

4.带着幼儿边念儿歌边做放松运动，并带着幼儿整理整理好操场。

小花猫

小花猫，本事大，(抖抖手，抖抖脚)

小老鼠，最怕它，(拍拍腿，揉胳膊)

喵喵喵，喵喵喵，(甩甩脑袋)

今日要把老鼠抓(弯弯身子笑哈哈)。

5.嬉戏完毕，教师进展讲评：老鼠不劳而获去偷粮食是不对的，但是教师还是要表扬今日的小老鼠，个个都很机智，今日的小猫也特别棒，爱护好了仓库的粮食，以后我们要把精神养的好好的，更好地爱护好仓库粮食，不让粮食被老鼠偷走。

活动反思：

孩子们对猫捉老鼠的嬉戏很感兴趣，整个嬉戏活动中心情很高，在嬉戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的欢乐。活动开头时，孩子们依据已有阅历，能够做出猫走路的姿态，小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自主权教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进展交换，第一次嬉戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有英勇地去抓老鼠，其次次嬉戏时，“老鼠”明显胆子大了，嬉戏开头后趁着猫不留意，抓紧去偷粮食，猫还没反响过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”观察粮食被偷后，一下反响过来了，很快就去还击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，嬉戏中孩子们能够依据自己的角色选择躲闪和追赶，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、骄傲感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。

第17篇教案

设计意图

童话“白雪公主和七个小矮人“是深受幼儿宠爱且熟识的故事。其中小矮人和善、诚恳、英勇的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，依据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育嬉戏，以进展幼儿走、跑、钻的动作技能，培育幼儿识辨善恶、帮忙别人、克制困难的品质，在嬉戏中体验欢乐。

活动目标

1、进展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协调的力量。

2、让幼儿在嬉戏中发挥自我，体验嬉戏带来的欢乐。

3、培育幼儿团结协作、活泼英勇的品质。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

嬉戏玩法

1、听音乐，小矮人出场。教师：“小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用难过，我知道有一棵奇妙的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的苹果树在很远的地方，我们会遇到很多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是英勇的小矮人，肯定要找到苹果树!

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，查找苹果树，在没有找到的状况下，连续钻过山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处查找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，最终找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高快乐兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最终小矮人们想方法，相互团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

嬉戏规章

1、幼儿能有秩序的参加嬉戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔驰过程中留意不与同伴碰撞。

活动反思

这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

第18篇教案

嬉戏目标：

1、进一步进展追赶躲闪跑的力量，提高反响速度和灵敏性。

2、乐于参与嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

小偷家警察局

1、活动前布置嬉戏场地如图：

2、音乐1、音乐2。

嬉戏过程：

(一)调动幼儿的前期阅历，激发主动参加嬉戏的积极性。

教师戴上警察帽，谈话引出课题。

教师今日象谁?警察是干什么的?

师：现在让我们一起来玩警察捉小偷的嬉戏，教师来当警察，你们当小偷，预备开头吧。

(二)尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣。

1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章。

*玩法：教师当“警察“，幼儿当“小偷“。场地上，分别画两个圈为各自的“家“。嬉戏开头，音乐1一响“小偷“出来活动，四散跑开，音乐2一响“警察“出来捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，幼儿进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕。音乐一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了。

*指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得躲闪不被警察捉住。

*评价重点：是否能初步按嬉戏规章进展嬉戏。

2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章。

*玩法：幼儿平均分为两组，一组为“警察“，一组为“小偷“。场地上，分别画两个圈为各自的“家“。嬉戏开头，音乐1一响“小偷“出来活动，四散跑开，音乐2一响“警察“出来捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，幼儿进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕。音乐一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了。

*指导重点：进一步了解嬉戏新玩法与规章，引导幼儿思索警察怎样把小偷抓住，小偷怎样才能躲开警察不被捉住。

*评价重点：

1、是否能听清晰指令并快速地作出相应的反响。

2、是否能按嬉戏规章进展嬉戏。

3、第三次嬉戏：难度挑战——避开“地雷”障碍进展追赶跑嬉戏

*玩法：幼儿平均分为两组，一组为“警察“，一组为“小偷“。场地上，分别画两个圈为各自的“家“。嬉戏开头，音乐1一响“小偷“出来活动，避开“地雷”陷阱四散跑开，音乐2一响“警察“避开地雷陷阱出来捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，双方当中谁踩到“地雷”谁就出局，剩下的幼儿进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕。音乐一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了

*指导重点：引导幼儿跑的时候要留意避开看脚下的“地雷”。

*评价重点：是否能按嬉戏规章进展嬉戏。

(三)活动完毕：

师：今日有好多小偷反响都特殊灵敏，没有轻易被警察抓到;而警察们也表现的特别威猛，开动脑筋，想方法快速的抓到小偷。这个嬉戏好玩吗?今日的嬉戏完毕啦，我们下次再玩吧。

嬉戏反思：

当天嬉戏中孩子们表现如我所料。孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔驰着，跳动着，到达了设计中的目标。但我在嬉戏中发觉，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力。在最终一遍嬉戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章不能很好的理解与遵守。针对嬉戏中消失的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的兴趣，让幼儿更好的感受嬉戏给他们带来的欢乐与趣味，很值得我深思。

第19篇教案

活动目标：

1、运用“小担架”练习两人协调速度走、跑运球以及钻等根本动作。

2、进展制造力、协调力量和合作力量。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

小担架、皮球若干。

活动过程：

(一)热身活动

幼儿两人面对面手拉手，跟着教师进展相互上下甩手、举手、晃动手臂、掌心对掌心推拉，以及踢腿、绕脚踝等热身运动。

(二)尝试“小担架”的多种玩法

1、两人一组练习抬担架的根本方法。

2、嬉戏：运西瓜

以帮忙农夫伯伯运西瓜的情节，练习两人合作协调速度走跑的运动技能。

3、嬉戏：过隧道

幼儿举起小担架成“隧道”练习手部力气和钻的技能。

(三)放松运动

1、按要求收放好“小担架”。

2、以集体合作的形式进展放松活动。

幼儿分小组竖排站好，后面幼儿给前面幼儿捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;两人面对面手拉手相互上下左右甩甩手等进展合作放松。

活动反思：

针对器械“小担架”的特点，以及运动技能练习的目标，活动的各个环节以合作的形式进展的，特殊是热身运动和放松运动实行合作的方式，孩子喜爱，心情也特殊地欢乐，而且运动的效果也很好;通过有肯定情节的嬉戏，让孩子进展运动技能的练习，孩子始终保持高涨的兴趣，嬉戏的运动技能的练习在设计上能遵循循序渐进的学习过程。但在增加难度进展其次嬉戏前，应当小结第一嬉戏中技能练习存在的问题，要帮忙孩子正确把握练习技能的根本方法后，再进展下一个嬉戏。

另外，重视孩子体育常规的培育方面还是不够，在竞赛时，许多孩子消失犯规的状况。应当准时帮忙孩子学会遵守规章，保证嬉戏的有秩序地进展。

第20篇教案

活动目标

1、通过嬉戏，熬炼反响力及身体动作的灵敏性。

2、培育嬉戏中的规章意识。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开头局部

传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、根本局部

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进展夺球嬉戏，教师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。

3、鼓舞幼儿积极参加嬉戏。

三、放松局部：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

活动反思

整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展嬉戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本事”，在“学习的过程中欢乐的玩”。不断挑战自我，体验嬉戏带来的欢乐。在嬉戏完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

第21篇教案

幼儿园中班体育嬉戏：老狼老狼几点了

活动目标：

1、熬炼幼儿听辨信号的力量。

2、激发幼儿对体育嬉戏的兴趣，体验嬉戏带来的乐趣。

嬉戏的方法：让幼儿熟悉老狼的家在哪，小兔子的家在哪，教师当老狼，在小兔子的家的前面。嬉戏开头时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：“老狼老狼几点了?”然后又问:老狼老狼几点了?老狼答复:两点了.这样连续下去,直至老狼答复:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会嬉戏再次开头时要小兔子去救他，玩过几次,可另选出一人当老狼,嬉戏重新开头。

第22篇教案

活动目标：

1、熬炼幼儿的反响力量和快速奔驰力量。

2、体验与同伴一起合作嬉戏的兴趣。

3、体验明显的季节特征。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

嬉戏方法：

嬉戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中嬉戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人相互传接。其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(嬉戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量)接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有嬉戏者规定。场地中者接到沙包后，可以“保命“或“点地“。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。

教学反思：

嬉戏是幼儿最好的学习，在欢乐的“玩沙包”嬉戏中，幼儿和嬉戏得到了共同进展。在幼儿玩嬉戏时不管我们在嬉戏前对嬉戏的预设有多全面，都不行能完全猜测幼儿的动态进展，这就要求我们在活动中多关注幼儿的兴趣、阅历和表现，引导幼儿不断地调整。只有动态地推动嬉戏，幼儿才会越来越喜爱嬉戏，嬉戏才会真正促进幼儿进展。

第23篇教案

活动目标：

1、学习过竹梯上时保持身体平稳，进展平衡力量及身体的协调力量。

2、尝试用不同的方法过竹梯，初步进展幼儿的自主探究力量。

3、体验自主嬉戏和制造性嬉戏的欢乐。

4、了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的力量。

5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：若干长梯、木桩，同等的小书包若干充当粮食装在粮仓(箩筐里)、空的箩筐两个，小猫头饰若干。教师带着黑猫警长的头饰，黑猫警长的音乐。

活动过程：

1、以角色“黑猫警长“的身份引出活动，听音乐做热身操，激发幼儿活动的兴趣。

师：珍宝猫们今日，黑猫警长要教你们学习新本事了，来，我们先做热身运动。

2、学习尝试自主探究各种走竹梯的方法。

(1)启发幼儿自由畅想、探究各种走竹梯的方法。

师：珍宝猫们看前面有两条竹梯小路，请你们走一走，看看谁想的方法多。(珍宝猫们得留意了过竹梯小路的时候不能摔倒了，而且手要自然的放在两边也不能走到竹梯外面了)(2)请幼儿展现自己富有创意的动作。(引导幼儿尝试各种走竹梯的方法，如走横档、走两边、走空挡、侧走竹梯边等)师：珍宝猫们刚刚你们走的都很棒，可是黑猫警长很想知道你们是怎么走过来的?那只珍宝猫情愿把自己的刚刚走的方式给别的珍宝猫们展现出来?

(鼓舞孩子们展现自己刚刚走竹梯的方法)师：珍宝猫们刚刚你们走竹梯的方法真多啊，那机器猫觉得xx的方法比拟简单过去，我们一起来学习一下。(带着珍宝猫们走一圈，走2种方法可以了)3、通过嬉戏“爱护粮仓“，进展身体平衡性及协调力量。

师：接到命令，(假装接电话)农夫伯伯的粮食被老鼠偷走了，我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里。

(1)介绍嬉戏的名称及玩法：选择一种过竹梯的方法，过了竹梯，绕过树林(木桩)脚肯定要踩在木桩上，不要掉到地上了，同时走竹梯和踩木桩的时候双手要自然放开，不能拥挤、更不能推其他的珍宝猫。从老鼠的家里搬一包粮食，从旁边的小路跑回来(按箭头方向)，把粮食拿到手上。(教师示范全过程)(机器猫示范)(2)小朋友们自己参与一遍嬉戏(选择一种走竹梯的方法，然后其次遍用另外一种方法走)(3)分两组幼儿进展竞赛，：珍宝猫们，天快下雨了，我们来竞赛那组运篮子里面的粮食先运完为胜!。

4、延长活动。

师：珍宝猫接到命令我们又有新的任务要去执行了，开上车子动身。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第24篇教案

活动目标：

1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的力量，增加动作的协调性。

2、能积极的参加体育活动，准守嬉戏规章。

活动预备：

1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，依据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

2、大灰狼头饰一个。

活动过程：

一、嬉戏：“小猪过桥“

1.今日天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

2.教师指导幼儿练习“走小桥“、“钻山洞“。

二、嬉戏：“小猪运西瓜“

1.外婆家到了。外婆观察小猪们可快乐啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!

2.争论：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小猪你们观察大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。)

3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。教师扮演大灰狼，当大灰狼消失时小猪立即蹲下不动，任凭乱动的小猪将被大灰狼抓走。

三、嬉戏：“切西瓜“

1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!

2、“切西瓜“嬉戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。“念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌“字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜“嬉戏。

活动评价：

在活动中，幼儿的投入心情很高，并且幼儿的动作等综合力量得到了练习与进一步的提高。

活动反思：

球对我们班幼儿来说是很熟识的一种运动器械，幼儿常常都会用球来进展嬉戏，今日我们把球当做西瓜来嬉戏。设计情

景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要非常当心，遇到了狼要

赶快蹲下，等狼走了才能连续往前走，历尽困难险阻，小猪们最终把西瓜胜利运回家。活动是依据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实

际状况来设计的，整个活动孩子们的参加兴趣很高到达了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参加到活动中。

第25篇教案

活动目标

1、通过嬉戏送小动物回家，熬炼幼儿跳动力量。

2、通过嬉戏送小动物回家，让幼儿体验相互合作所带来的乐趣。

3、体验嬉戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。

活动预备;

1、幼儿园器材旺仔易拉罐

2、场地

嬉戏玩法;

1、讲解嬉戏规章;

将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，

2、次教师在旁观看。

3、在进展争论，再次强调规章

4、在一次的进展嬉戏

5.完毕活动。

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参加性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

第26篇教案

教学目标：

1.通过学做小风车嬉戏，探究原地自转的方法。

2.能够在竞赛嬉戏中，原地自转1～5圈后还能保持身体的平衡。

3.体验克制心里困难所带来的胜利感。

4.能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动重点：探究原地自转的方法，进展幼儿的平衡力量。

活动难点：原地自转1～5圈后还能保持身体的平衡。

活动预备：小风车一个、铃鼓一个活动环节：

一、开头局部1.热身活动师：今日，我们班来了一位风车宝宝，它想和你们一起来做嬉戏，你们情愿吗?(出示风车，并让风车转动起来)师：现在我们的风车宝宝想邀请你们一起来参与它的“转转热身操“，你们都预备好了吗?

师：刚刚你们的转转热身操做的真棒!风车宝宝也为你们感到快乐呢?瞧!它快乐的正在不停的干什么呢?(风车宝宝转了起来。)二、根本局部1.幼儿集体探究原地自转的动作。

师：风车宝宝快乐的转了起来，那你们想不想也来学做小风车，转一转呢?

师：那一会你们在转的时候想一下你是怎么让身体可以转起来的?现在就请你们找一个空地方来试一试(幼儿集体自由探究自转)2.教师请个别幼儿进展示范，并参加集体争论及讲解动作要领。

师：有哪位风车宝宝情愿上来给我们转一转呢?说一说你是怎么让自己转起来的?(请个别幼儿进展示范并争论转的过程中消失的问题)师：转完之后你的感觉是?

幼：头晕乎乎的。

师：刚刚这位小朋友在转的时候为什么会感到头晕乎乎的呢?(由于他刚刚转的很快。由于他转了许多许多圈。)师：转的太快，我们会感到头晕不舒适，所以我们在转的时候，速度不能太快。

师:还有哪位风车宝宝想来转一转?

师：谁来说一说，他为什么能转这么多圈呢?(他转的不快，他的脚走的很稳。)师：刚刚你们的表现都特别的棒!今日我们所要学的一个本事就是原地自转，那谁知道什么是原地自转呢?(幼儿：站在一个地方转)师：首先将你们的双脚微微分开，两只手臂侧平举朝着一个方向进展转圈，在转圈过程中，速度不能太快，转完之后还可以稳稳的站住不摔倒。(教师边讲解边示范动作要领)3.嬉戏一“旋转接力赛“师：孩子们，想不想现在就来试试我们刚学的本事?

师：那我们一起来挑战第一个小嬉戏“旋转接力赛“。这个小嬉戏我们分为四个小队同时进展旋转接力赛嬉戏，每一对的小排头先站在圈内，铃鼓一响，开头在圈内自转2圈，然后稳住自己的身体，从垫子上走过，到达终点后快速从两侧的箭头方向返回，并击掌下一位小朋友。返回的小朋友站到该队伍的最终。最终我们看一看哪支队又快又稳，最终获得成功。(给成功队每名幼儿贴上“奖“贴画)师：孩子们玩的快乐吗?

师：那接下来要加大难度了哦!想不想连续挑战?

师：那在玩下一个嬉戏之前我们得再练一练转的本事，现在立即到圈内找一个点子站好，一会听周教师拍铃鼓的快慢我们来进展自转，铃鼓拍的慢的时候，你们就转的慢一些，铃鼓拍的快的时候，你们就转的快一些。在转的过程中尽量保持身体的平衡，掌握自己的身体动作，让自己站住不摔倒。

师：孩子们，你们预备好了吗?

幼：预备好了。

师：小小风车转起来!(铃鼓拍的速度由慢到快，进展练习)三、完毕局部(小结、放松整理活动)师：刚刚的接龙赛嬉戏，你们都挑战胜利了吗?我们的小风车是不是都很累了啊!头都晕了吧!现在我们轻轻的坐下来和你身边的好朋友相互捏一捏你们的胳膊、拍一拍你们的腿，给我们的身体放松放松。

活动反思：

寻常的户外活动我们也尝试过让幼儿练习平衡力量，让他们把握一些平衡技巧，但原地转圈还是第一次。幼儿能够依据要求进展原地转圈，渐渐去尝试发觉规律，转圈的次数也在渐渐增多，幼儿能够在原地转圈，平衡力量较好的幼儿转得多些，平衡力量差点的幼儿转了两三个后就晕了。在玩嬉戏时，幼儿能依据要求转圈，对快慢转比拟感兴趣。缺乏的是在玩嬉戏时，局部幼儿的纪律性不够，与小朋友击掌后没有排好队，个别幼儿在场地内玩耍。

【活动反思】

1.在探究橡胶圈的玩法时，假如发觉幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法，在共享沟通时，教师可直接让这一幼儿来示范，随后其他幼儿立即进入感悟动作要领和练习动作的环节。

2.“捡浮萍”嬉戏中，也可以依据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进展评价。

第27篇教案

目标：让幼儿用自己身体运动的方法，来体会地球和卫星运行的特点，进展幼儿动作的表现力和与同伴合作的力量。

预备：教师简洁了解人造地球卫星旋转的状况。自制小坐垫若干个。

过程：

1.让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起争论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行?

2.在争论的根底上，幼儿两人一组，一人扮作“地球“，一人扮作“卫星“，进展身体运动的探究与实践。教师进展个别指导与帮忙。可参考的活动方式有：

①“地球“端坐不动，“卫星“围围着“地球“走、跑、跳、转圈爬等。

②“卫星“和“地球“相对而站，手拉手转圈。留意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。

③“卫星“双手抬着“地球“的双脚，“地球“两手撑地，一起渐渐地转圈。

3.幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到教师的指令后，两圆(两组幼儿)向相反方向运动(走)。教师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星围着地球转“。

建议：

1.“地球“最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。

2.幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。

3.此活动可以和熟悉地球的教育活动协作进展。

4.有可能的话，此活动可以在室内较洁净的地板上进展。

反思：

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛内自由探究，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合等不同的身份参加活动，增加了幼儿参加活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我依据突发状况准时对活动进展调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

第28篇教案

设计思路：

新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进展熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增加和综合运动力量的培育;同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，相宜的多种活动。基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园四周)，并以我园的总课题《实施整合教育，促进幼儿的主动学习》为指导，转变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来表达幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

整个活动，我始终以嬉戏“寻宝”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。幼儿始终在好玩的嬉戏情景鼓励下，在“简单”的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、相互合作以及学习自我爱护的力量，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。

活动目标：

1、喜爱在小区自然的环境中，尝试新颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困难的意志力。

活动重点：尝试野外嬉戏，体验野外活动的欢乐。

活动难点：

提示幼儿在活动的过程中留意安全，提高幼儿自我爱护的意识。

材料预备：

1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干

2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。

4、录音机一台。

活动流程：

热身→引出嬉戏主题→幼儿活动→延长活动

活动过程：

一、热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)(教师以嬉戏语言，引发幼儿参加活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

二、引出嬉戏主题

1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有许多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到宝贵的宝藏，争论：“我们该怎么办?”鼓舞幼儿自由说说毁灭怪兽的各种方法。

2、(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

3、引导幼儿做些活动前的预备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

4、委派几名勇士侦察并报告怪兽隐藏的地点。

5、安全教育：提示勇士们留意森林里的“危急地带”(留意观看幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会爱护自己。

6、教师供应多种打怪兽的武器和野战装备，鼓舞幼儿选择自己最喜爱的武器打怪兽。

师：“苹果队的勇士们你们有没有信念战胜怪兽?”

三、幼儿活动

(一)打怪兽(协作紧急的音乐)

1、幼儿扣上小挎包，选择喜爱的武器装备预备动身。

要求：必需将前进路上的怪兽全部毁灭才能查找宝藏。

2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，英勇地毁灭怪兽。

3、小结沟通：让幼儿相互沟通、争论哪种武器最能很快的毁灭怪兽。

4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部毁灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

5、师提示个别幼儿热了准时用干毛巾擦擦汗，避开着凉。帮忙个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

(二)寻宝藏(协作严厉的音乐)

鼓舞幼儿急躁、细致地查找宝藏(幼儿之间相互