中班美术拓印画连衣裙的秘密教案反思

中班美术拓印画连衣裙的秘密教案反思1、中班美术拓印画连衣裙的隐秘教案反思

活动目标：

1、熟悉藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进展拓印画。

2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特别效果。

3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面干净。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动重难点：

活动重点：自己动手，绽开想象。

活动难点：幼儿自己动手力量有限。

活动预备：

1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服(每位幼儿一份)

2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。

活动过程：

一、谈话导入主题。

小朋友们，告知你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。(出示蔬菜，幼儿熟悉)

(发觉邀请函)

邀请函

各位聪慧的小朋友：

蔬菜王国今日要进行服装设计大赛，请每个聪慧的宝宝参与，哪个小朋友设计的图案最美丽，他就是本次的服装设计大王。

本次竞赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。

快来挑战吧!

小朋友们，你们情愿参与吗?

二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。

出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同争论如何进展拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么?(一种印章不能蘸两种颜料;印画时留意不要弄脏画面)

1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

2、教师：把蔬菜拿起来，发觉了什么?

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、

2、幼儿开头印画：在知道拓印的根本技巧后，尝试用各种材料进展拓印。假如手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼儿可以选择自己喜爱的颜色进展印画，留意颜色间的搭配。提示幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

四、作品展现，集体观赏。

幼儿选出自己最喜爱的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜爱这幅画?那里最美丽?

教师作简洁评价。

五、集体创作

看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮助。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上漂亮的花。集体在大白纸上拓印。

六、活动延长：除了今日教师供应的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进展拓印，请家长帮助记载：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得美丽;哪些印得不美丽。并将试验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同共享。

活动反思：

蔬菜拓印是一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了蔬菜的一种特别用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展现蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进展添画，最终孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的预备不够充分，再加上临时转变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有供应到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

2、中班美术活动教案：拓印树叶教案(附教学反思)

活动设计背景

秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。奇怪的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景固然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

活动目标

1.通过观看和了解树叶的奇异以及树叶的形状和叶脉的不同之处。

2.了解拓印的方法，愿意与同伴探究沟通。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学重点、难点

使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣

活动预备

幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。

教师：事先做好的挂图

活动过程

1.幼儿自由介绍各种奇异的树叶

教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁情愿和大家介绍下自己带来的树叶。

幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家观赏沟通树叶的特点。

2.观赏教学挂图中“奇异的树叶”，感受树叶，叶脉的奇怪之处。

教师：请大家观赏了一些奇异美丽的树叶(引导幼儿自由想象)。教师考考小

朋友，看看谁的小眼睛最美丽，小脑袋最聪慧。

“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?似乎什么?与平常我们见到

的树叶一样吗?有什么不一样呢?”

“这些树叶是什么外形的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁

能告知我”?

小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树

妈妈观察自己的孩子不见了会焦急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找

妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)

3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

教师：这里有一副惊奇的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢?画里

面又藏着

些什么呢?谁能看出来?

4引导幼儿观看拓印画，争论怎样进展拓印。

教师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对

拓印画的兴趣

阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和留意事项。

1>先选好树叶，可以用一种或者两种.

2>然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。

3>再选择自己喜爱的颜色的蜡笔匀称地涂在薄纸，进展拓印。

5幼儿动手尝试拓印画。

教师：大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢?

1>幼儿分小组进展版画嬉戏

2>在幼儿练习过程中，教师提示幼儿留意画面的干净，手上脏了准时擦洁净，

鼓舞幼儿发挥独创性设计出新奇的拓印画。

3>把印好的画用蜡笔进展装饰成各种各样的树叶拓印画。

6.相互沟通各自拓印的过程，并争论，分析胜利与否的缘由。

教师：请大家说说自己刚刚是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗?为什么?

小结：引导幼儿探究发觉只有画面产生凹凸不平常才能拓印的，树叶可以拓印

出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。

7.幼儿依据刚刚的发觉，再次进展拓印画的尝试。

8.展览、观赏各自拓印画的作品，共享、尝摸索索拓印画带来的欢乐。

延长活动

下节课也可以供应不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探究什么材料拓印的清晰，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的外表机理的关注兴趣。

教学反思

整个活动幼儿们的参加性都是很强的，把握了肯定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师协作探究拓印的方法。

3、中班美术活动好玩的拓印教案反思

活动目标：

1、能积极查找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中把握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗?喜爱看吗?今日教师来给大家变个魔术，好吗?

2、我手中有张纸，两面都是空白的，(师出示一架风筝)现在教师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的?

3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜教师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开，提醒谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体观赏、沟通、争论拓印的阅历。

1、教师引导幼儿展现作品并相互观赏评议，对画面清楚、干净、造型和底。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。

4、中班美术活动蔬菜拓印画教案反思

活动目标：

1、熟悉藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进展拓印画。

2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特别效果。

3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面干净。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动重难点：

活动重点：自己动手，绽开想象。

活动难点：幼儿自己动手力量有限。

活动预备：

1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服(每位幼儿一份)

2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。

活动过程：

一、谈话导入主题。

小朋友们，告知你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。(出示蔬菜，幼儿熟悉)

(发觉邀请函)

邀请函

各位聪慧的小朋友：

蔬菜王国今日要进行服装设计大赛，请每个聪慧的宝宝参与，哪个小朋友设计的图案最美丽，他就是本次的服装设计大王。

本次竞赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。

快来挑战吧!

小朋友们，你们情愿参与吗?

二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。

出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同争论如何进展拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么?(一种印章不能蘸两种颜料;印画时留意不要弄脏画面)

1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

2、教师：把蔬菜拿起来，发觉了什么?

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、

2、幼儿开头印画：在知道拓印的根本技巧后，尝试用各种材料进展拓印。假如手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼儿可以选择自己喜爱的颜色进展印画，留意颜色间的搭配。提示幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

四、作品展现，集体观赏。

幼儿选出自己最喜爱的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜爱这幅画?那里最美丽?

教师作简洁评价。

五、集体创作

看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮助。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上漂亮的花。集体在大白纸上拓印。

六、活动延长：除了今日教师供应的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进展拓印，请家长帮助记载：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得美丽;哪些印得不美丽。并将试验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同共享。

活动反思：

蔬菜拓印是一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了蔬菜的一种特别用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展现蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进展添画，最终孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的预备不够充分，再加上临时转变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有供应到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

5、中班美术活动拓印画连衣裙的隐秘教案反思

设计思路：本次活动是围绕一本特别温馨得意的绘本《小兔的连衣裙》所绽开了一节美术活动，小兔穿着这件奇妙的连衣裙走过花园，走过小草，飞过小鸟。裙子上就有花朵，小草，小鸟的图案，而且这些图案颜色有深，有浅。是一种相像色。孩子对于小动物都有一种与生俱来的宠爱，这一系列的变化对于中班的孩子来说觉得更有魔力。利用对于孩子感兴趣的一条主线，让孩子猜测小兔穿着连衣裙还会到哪里去，引入到菜园，接下来进展相像色的蔬菜拓印画，目标预设：

1.学习用相像色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和颜色美。

2.在活动中培育幼儿的合作意识，体验拓印画的乐趣。

3.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

重点、难点：

1、重点：通过观看小兔的连衣裙的变化感知相像色。

2、难点：幼儿能够自己用相像色进展蔬菜拓印连衣裙。

教学过程：

活动预备：

课件;小兔图片若干;蔬菜若干;颜料深、浅若干教学目标：一.引出主题，激发兴趣师：今日我请来了一位好朋友，瞧他来了。{出示图片}

小兔子穿着一条白色的连衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀来到了一片麦田，奇异的事情发生了，看(出示图片)小兔的裙子上变成了麦子图案。

2.这个时候飞过来一群小鸟，小兔的连衣裙又会变成什么图案呢?

3小兔连续往前走，突然天下起了雨，你们猜猜会发生什么事情?白色的连衣裙怎么啦?(出示雨滴连衣裙)(设计意图：用绘本《小兔的连衣裙》引入活动主题，激发幼儿活动的兴趣，为作画活动做好铺垫。绘本中的连衣裙布满魔力，里面的图案有不同的变化，首先是幼儿客观地看着图片，从视觉效果所感受到相像色。)二.引出主题，感知相像色师总结：小兔拉拉穿着这样一条奇妙的裙子心里可快乐了。

1师：其次天它又预备出去玩了，它走呀走呀来到了一片树林，树林里有什么呀(引出小树)小兔的连衣裙上这次会发生什么变化?我们一起来看一看，幼儿观看说一说，并说出一些变化。(出示树叶连衣裙)这些树叶一样吗?有什么不一样?(感知颜色的深浅)深绿、浅绿2.师：小兔连续往前走呀走呀。来到了一片花园。瞧!小兔的连衣裙有什么啦,什么颜色的?(引出深红和浅红)3师：深绿、浅绿，深红、浅红，像这样一种颜色有深有浅的，我们给他起一个好听的名字叫相像色。(出示颜色绿和红相像色)3稳固、操作(小鱼连衣裙太阳连衣裙)师：小兔走过花园，来到了池塘边，谁会游到小兔的连衣裙上呢，(小鱼)漂亮的图案就藏在你的椅子底下，拿出来看看，谁的是小鱼?快来装饰小兔的连衣裙。(像这样深蓝、浅蓝也是一对相像色)师：小兔走呀走呀，太阳都升起来了，谁会跑到小兔的连衣裙上呢(引导幼儿装饰太阳连衣裙)太阳连衣裙的相像色是哪两种颜色?

(设计意图：小兔走过森林来到花园从中让幼儿找出并且发觉相像色，感知相像色，接下里操作环节能够再次让幼儿感知相像色，对相像色感知的又一次稳固，也为下面的拓印做好铺垫)三.走进相像色，尝试拓印1.师：有了你们的帮忙。小兔的连衣裙变得更美丽了，第三天它又来到了菜园里，菜园里有什么?(幼儿说一说)2.我这也有几样蔬菜，我们来看看你们熟悉吗?(先观看没切过来的蔬菜，然后在观看切开了的蔬菜)师：切开来的蔬菜，瞧!还有许多美丽的图案呢。

今日，小兔想请你们用这些美丽的图案来装饰蔬菜连衣裙，你们情愿吗?

它带的连衣裙不够，需要两个好朋友合作共同印一条连衣裙，而且要选有深又浅的相像色来印，好，去找到你的好朋友，商议一下，选一对你们喜爱的相像色来印裙子吧。

幼儿集体操作(设计意图：蔬菜托印画，这种绘画形式对于孩子是一种全新的挑战，在寻求新学问的气氛中幼儿更加有激情，也给教师带来不一样的美术教学。从作画的过程来看，具有挑战性，也是让幼儿不断想象、创作的过程。在不断联想构思的过程中，思维的发散越来越流畅，想象越来越丰富，使手、眼、脑得到了协调的进展。)四.展现作品，活动评价师：那我们来看看是用小兔喜爱的相像色来印的连衣裙吗，你最喜爱哪一条裙子为什么、布局构图师：瞧小兔子穿了一条更美丽的连衣裙感谢你们，连衣裙上有什么呀，(红绿点)这是比照色，下次我们再来用比照色画画好吗?

活动反思：

由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比拟重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和教师不一样的裙子，但仍旧有一局部孩子与范例比拟相象。有一局部幼儿则制造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有制造的孩子，鼓舞其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注意幼儿制造性装饰的培育，，激发幼儿感受、表现美的力量。

6、中班美术活动拓印意愿画教案反思

一、活动目标：

1、通过玩颜色，对颜色的变化感兴趣。

2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。

二、活动预备：

预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

三、活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

师：“今日王教师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好?”

教师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，教师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢?”(红、黄、蓝)

2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。

(1)师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王教师是怎么来变的好吗?先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色?(橘黄色)把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进展变色1-2次。

(2)幼儿进展调色操作，教师观看，并进展适当指导。鼓舞幼儿大胆地进展变色。师：“现在王教师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”(提出卫生要求——魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，

(3)学习拓印的方法：(师出示一张白纸)“看王教师手里有一张白纸，我们把它按在刚刚画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么?”

3、添画。

(1)师示范给印出来的画添画。“王教师觉得有点象一只螃蟹的壳，王教师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

(2)幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

4、共享活动的乐趣，积存阅历。

教师呈现幼儿作品