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文档简介
王英胶南市高级职业技术学校晶体三极管管脚与管型的判别教材分析教学方法学情分析晶体三极管引脚与管型的判别教学反思学习方法教学过程1教材地位2教学目标3教学重点难点说教材教学过程教材教法学法1教材地位《晶体三极管引脚与管型的判别》选自高等教育出版社陈振源老师主编的《电子技术基础与技能》中的内容,本节内容是一名优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本技能,对他的理解与否,直接影响学生对后续专业知识的学习,是本章的重点内容中之一。1教材地位2教学目标3教学重点难点说教材教学过程教材教法学法知识目标掌握晶体三极管的引脚与管型的判别方法技能目标培养学生运用万用表正确判断三极管的引脚与管型的能力。德育目标培养学生认真观察积极探索勇于实践的精神。1教材地位2教学目标3教学重点难点说教材教学过程教材教法学法教学重点三极管管脚与管型的判断方法教学难点三极管集电极C的判别。学情分析说教法教学过程教材教法学法
中等职业学校的学生普遍存在学生基础较差,理解能力较弱,对理论学习不太感兴趣和对实践操作较感兴趣,理论与实践往往脱节的现象。1学情分析2教学方法说教法教学过程教材教法学法任务驱动法参与教学法示范演示法多媒体教学启发教学法说学法教学过程教材教法学法3说学法教师的最终任务不应该只是传授学生知识,而是应该教授学生如何获取知识,因此为了是学生学会学习,我打算在授课过程中让学生充分发挥自主性,积极主动参与教学,通过学生的动手,动脑,质疑等环节完成教学内容,这样,既突出了学生的主体地位,又让学生通过自己的思考、讨论、分析等,达到理论实践相结合的目的。1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程勤学善思好问巧练1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程
好问:1、怎样判断晶体二极管的好坏?2、画出三极管的内部结构和符号。3、你能画出最基本的两种型号的共射放大电路吗
1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程学生总结1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程动画演示1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程
学生画图1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程
NPN管偏置电路PNP管偏置电路师生评价1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程勤学1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程某一手机充电器电路图1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程如何判断三极管的基极与管型勤学:测找想做测一测找一找想一想做一做1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程勤学:测一测1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程1k01k0两次一大一小,一次都小两次都小一次都大找一找1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程想一想1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程黑表笔红表笔指针偏转角度121321233132做一做1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程强调使用万用表的注意事项:1、将万用表的欧姆档调到“R×1K”或“R×100”挡2、黑红表笔短接调零(欧姆调零);1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程动画演示1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程将万用表设置在RX100或Rx1K挡,用黑表笔和任一管脚相接(假设它是基极b),红表笔分别和另外两个管脚相接,如果测得两个阻值都很小,则黑表笔所连接的就是基极,而且是NPN型的管子。如图(a)所示。如果按上述方法测得的结果均为高阻值,则黑表笔所连接的是PNP管的基极。如图(b)所示。基极b的判断基极与管型的判别方法1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程三颠倒,找基极;PN结,定管型;评价任务1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程如何判断三极管的另外两级师生互动观察归纳由浅入深1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程挖掘任务1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程动画演示1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程
首先确定三极管的基极和管型,然后采用估测β值的方法判断c、e极。方法是先假定一个待定电极为集电极(另一个假定为发射极)接入电路,记下欧姆表的摆动幅度,然后再把两个待定电极对调一下接入电路,并记下欧姆表的摆动幅度。摆动幅度大的一次,黑表笔所连接的管脚是集电极c,红表笔所连接的管脚为发射极e,如图所示。测PNP管时,只要把图电路中红、黑表笔对调位置,仍照上述方法测试。ebc三个管脚的判断1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程
晶体三极管引脚与管型的判别方法三颠倒,找基极;PN结,定管型;看偏转,定CE总结任务1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程巧练1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程学必习,习必熟,熟必久巧练1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程善思善思:我新学到的知识是我最感兴趣的地方是我没弄懂的问题是我得到锻炼的能力是这次课我对小组的贡献是这次课我表现不够好的地方是在与同学合作、探讨的过程中,我学到了1复习提问2导入任务3探究任务4评价任务5挖掘任务6总结任务7拓展任务任务驱动法说教学过程1.请同学们课后查阅一下相关资料,晶体三极管是否只能有三个引脚?(必做题)2.根据这一节课的学习,试例举三极管在家用电器中的应用,并设计电气设备中三极管质量的检测方案,写出操作过程。(选做题)拓展任务一、基极B和管型的判别二、集电极C和发射极E的判别三、归纳总结
三颠倒,找基极;PN结,定管型;看偏转,定CE黑表笔红表笔指针偏转角度12小13小21大23大31小32小晶体三极管引脚与管型的判别板书设计:教学反思:
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