最新植物体细胞杂交技术91127精品ppt课件教学内容

植物体细胞杂交技术91127小学语文习作教学现状研究及策略分析小学语文习作教学现状研究及策略分析

/小学语文习作教学现状研究及策略分析小学语文习作教学现状研究及策略分析一、目前我国小学语文习作教学中存在的问题1.脱离生活的实际虽然教学改革在不断推进和普及，新的教学方法和理念也不断推广到更多学校，但是在我国的小学教育中，尤其是小学作文写作的教育过程中，存在着许多问题。比如，脱离学生的实际情况，脱离实际的生活经验，不符合小学写作教学的要求。除此之外，还有教师的教育观念陈旧等多种原因都影响我国小学写作的教育教学水平。我国长期受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。2.教学观念落后在我国传统的教育模式中，教师一直扮演着传道、授业、解惑的角色，是人类科学文化知识的传递者。在人们的观念中，认为教师是使学生进步、发展的实施者，在认识中忽视了教师自身水平的提高，忽视了教师是学生个性塑造者这一作用，也就忽视了教师本身对学生的影响。二、小学语文习作教学的策略1.联系生活实际，观察生活现象在小学的作文写作中，更加注意生活化趋势。对于小学阶段的学生来讲，教师的引导作用十分重要，教师在教学中占据着重要的地位，所以教师要选择适合小学生年龄阶段的教学方式，在潜移默化中影响小学生的生活习惯和观念，帮助他们健康成长。教师要带领学生走向社会，走向大自然，比如说组织学生观察校园的变化，春天或者秋天的时候，带领着孩子走进大自然，让学生体会到大自然的魅力，同时还可以带领学生一起去做一些乐于助人，观察老年群体的公益活动，帮助学生积累写作的素材。2.积极带领学生参加实践活动，积累经验在小学语文写作方面的教学过程中，教师可以有目的地引导学生走进生活，进行社会生活实践。如组织多种形式的游戏或者活动，比如参与墙报、办展览科普宣传、举办讲故事比赛、写字比赛、画画比赛、手工制作比赛、文娱表演活动、主题中队会、猜字游戏活动等，通过一系列的活动教师就可以在学校内部去教导学生，给予学生更多的素材，开阔学生的思维。作文是生活的再现和反映，也是对生活的一种创造，学生的生活内容是学生作文的基础，没有丰富的生活也就不会有丰富的作文。教师只有引导学生去不断体验生活，了解学生自己的生活，提高学生的写作能力，才能为学生的生活带来更多色彩，学生的写作才可以反映五彩缤纷的儿童世界。参考文献：江和平.小学作文课外练笔重在三化[J].江西教育，2011（12）.编辑孙玲娟

儿童快板词：《数灯》儿童快板词：《数灯》

/儿童快板词：《数灯》小不点数灯合：我的家,不算大,风景秀丽美如画.青青的山绿绿的水,绿水青山无限美,江里的鱼儿堆成堆,百鸟朝凤展翅飞,满山的树木满地的花,美丽的澄城咱的家,4.看！街灯彩灯霓虹灯,交相辉映映小城5.彩灯街灯霓虹灯,象天上的星星扎眼睛6.球灯射灯五彩的灯,让澄城变成不夜城7.一盏灯,两盏灯,我们的澄城多繁荣,一盏灯,两盏灯,和谐社会万事兴。合：从南到北都是灯,齐咕隆咚一盏灯,一咕隆咚二盏灯,二咕隆咚三盏灯,三咕隆咚四盏灯,四咕隆咚五盏灯,五咕隆咚六盏灯,六咕隆咚七盏灯,七咕隆咚八盏灯,八咕隆咚九盏灯,九咕隆咚十盏灯,百咕隆咚百盏灯，百年大计，百业巨兴发展的灯！千咕隆咚千盏灯，千载难逢，千方百计富民的灯！,万咕隆咚万盏灯，万人瞩目，万人赞颂澄城的灯！乙：从东到西都是灯,一帆风顺一盏灯,二龙腾飞二盏灯,三羊开泰三盏灯,四喜临门四盏灯,五福同寿五盏灯,六六大顺六盏灯,七星高照七盏灯,八面玲珑八盏灯,九九归一九盏灯,十全十美十盏灯,百里挑一，百事顺心，百年好合百盏灯！,千奇百怪，千丝万缕，千变万化千盏灯！万事如意，万万千千，万人赞颂澄城的灯！甲：礼炮响鞭炮鸣乙：烟花朵朵映夜空丙：澄城人民都爱灯合：党的光辉是航灯,和谐社会长明的灯！

乘法的意义乘法的意义

/乘法的意义二年级数学《乘法的初步认识》教学设计

教学内容乘法的初步认识P47、48例1例2教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照．这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法．在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法．从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线．二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础．学情分析“乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。教学目标1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。重点、难点或关键重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。难点：把加法算式改写为乘法算式。教学具准备：教学课件教学过程：一、情境导入同学们你们喜欢去哪儿玩？咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心？出示主题图：仔细观察，他们在玩什么？让学生观察后说一说。二、探索新知（一）、教学例11、整体感知，初步认识乘法。

游乐园里的确很好玩，其实在这里还藏着很多数学秘密呢！根据咱们观察到的你能提出什么数学问题？a)课件出示旋转小飞机图。问：每架小飞机里有多少人？（3人）一共有几个同学在玩旋转小飞机？学生分小组讨论。指名上台数一数，列出加法算式。3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。b)课件出示旋转小火车图。问：每个车厢里有多少人？（6人）有几个这样的车厢？（4人）你能列出加法算式吗？（6+6+6+6=24）c)课件出示过山车图。过山车里共有多少人？（每排是2人，有7排，那就是7个2,。）你能列出加法算式吗？（2+2+2+2+2+2+2=14）（2）观察这几道算式，它们有什么共同的特点？（这些算式的加数都一样。）3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14师：数一数，这是几个几相加？（5个3相加，4个6相加，7个2相加。）（3）在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式里面有几个2，（4）每人几只眼睛？20人呢？怎样列式？学生说老师写？看到老师写你们有什么感受？科学家也觉得太麻烦，为了简便地表示像这样的连加算式，人们就用乘法来计算.今天我们来学习一种新的计算方法——乘法。（板书课题。）提问：2+2+2+2+2+2+2=14这个连加算式表示什么？（7个2相加，和是14。）指出：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。写成乘法算式是2×7=14或7×2=14。说明：“×”叫乘号，按照从左到右的顺序读乘法算式。2×7=14，读作：2乘7等于14；7×2=14，读作7乘2等于14。（板书）2、用乘号算式表示。同学们数一数“3+3+3+3+3=15”里面有几个3？(5个3相加。)你能写出乘法算式吗？学生试着写出：5×3=15,3×5=15，并读一读。6+6+6+6=24，这里面有几个6，你能写出乘法算式吗？学生试着写出：6×4=24,4×6=24，指名读算式。二、教学例21、出示教材第46页游乐园图师：观察，你还能找出那些物体的数量也是相同的加数的，能用乘法列算式的。2、课件出示例2气球图。（1）仔细看图，一组气球有几个？（5个）有几组（3个）你能连起来说成一句话吗？（每组有5个气球，一共有3组）让学生多说几遍。那么一共有多少个气球呢？（2）讨论：要求一共有多少个气球，怎样列示计算？你能列加法算式吗？5+5+5=15相同的加数是几？（5）有几个（3）（3个5）列出乘法算式3×5=15或5×3=15（3）介绍乘法算式的各部分名称。请你猜一猜“×”前后的两个数，分别叫什么？（学生试说）教师揭示：5和3在乘法算式3×5=15或5×3=15中叫乘数，15是这两个乘数的得数，叫“积”。（板书）三、积累应用1、完成教材第48页做一做的第1—3题。四、课堂小结小结：求几个相同的数连加的和，可以用乘法计算。今天我们游玩了游乐园，你们开心吗？你都学到了哪些知识？学生自由发言。教师总结：通过这节课我们知道了几个相同的加数相加可以用乘法表示。在生活中有很多这样的例子，希望同学们用心去观察，相信你一定会成为小小的数学家。

《山中与裴秀才迪书》导学案(教师版)《山中与裴秀才迪书》导学案(教师版)

《山中与裴秀才迪书》导学案(教师版)山中与裴秀才迪书(教师案)

教学目标：①读懂课文，理解文句，积累文言词语。

②学习动静结合的写作手法；体会本文“文中有诗，文中有画”的特点。品味文中诗情画意的写景特征。鉴赏语言淡雅优美，富有情韵的特点。③领会文中作者对友人的深厚感情。感悟文中描绘的景物所含有的深趣，培养对大自然的热爱之情。

教学重点：品读、鉴赏课文描写寒山月夜景色和想象与友人一同欣赏春景的情景的文段。教学过程:一、走近作者王维（701—761），字摩诘，工诗画音律，是盛唐山水田园诗派的代表作家，其诗意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体。王维晚年长斋奉佛，其诗也明显带有参禅悟道的气息。故后世称其为“诗佛”。因官终尚书右丞，世称“王右丞”。开元二十四年，张九龄罢相，贬荆州长史，奸相李林甫当权，政治由此从较为清明转而日趋黑暗。王维一方面对官场感到厌倦和担心，但另一方面却又恋栈怀禄，不能决然离去。于是随俗浮沉，长期过着半官半隐的生活。王维渴望在山水之间寻求宁静、安逸的生活环境，以洁身自好，躲避政治风险。二、解题1、“山中”：点明地点终南山2、“裴秀才迪”：即裴迪，王维友人，曾任蜀州刺史，曾是辋川别业的常客。秀才：当时对士人的通称。3、“书”：古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“寄……书”等，如《报任安书》。古人对书信有不同的称谓，如“书”“简”“札”“启”“笺”“帖”“表”“疏”“函”“上书”“奏议”“封事”“牍”“素”等等。“简”是竹片，“笺”是小竹片，“牍”是木板，“札”是小木板，“素”是白色的绢。写信所用的木板和白绢长度通常都在一尺上下，所以又叫“尺牍”、“尺素”。信件也有称为“函”“缄”、“启”的。三、写作背景辋川别业傍山临水，风景非常优美。裴秀才迪，即裴迪，他是盛唐田园山水诗派的主要诗人之一，裴迪曾是辋川别业的常客，是王维寄情山水的同道。他们经常一起“浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日”，品尝山林隐逸生活的乐趣。这一年的腊月末，裴迪在自己家中温习经书，准备去应科举考试。王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信给裴迪，约请他明年春天来这里与他同游。预习案一、注意文中下列字词的读音裴迪（péi）猥（wěi）辄（zhé）憩（qì）饭讫（qì）沦涟（lúnlián）玄灞（bà）辋水（wǎng）村墟（xū）夜舂（chōng）相间(jiàn)曩昔（nǎng）仄径（zè）蔓发（màn）轻鲦（tiáo）矫翼（yì）青皋（gāo）麦陇（lǒng）朝雊（gòu）黄檗（bò）二、一词多义1、与①与裴秀才迪书（动词，给）②与山僧饭讫而去（介词，跟）③与月上下（介词，跟）2、过①故山殊可过（动词，游览）②能面刺寡人之过者（名词，过错）③以其境过清，不可久居（副词，过于）3、因①因驮黄檗人往（介词，凭借）②因寄所托，放浪形骸之外（随着）4、殊①故山殊可过（副词，很）②趣舍万殊，静躁不同（形容词，差别）三、解释加点字的意思（1）足下方温经（正，正在）（2）与山僧饭讫而去（罢，结束）（3）多思曩昔，携手赋诗(以往，从前)（4）然是中有深趣矣！无忽(这当中／不注意，忘记)（5）山中人王维白(书信中对平辈晚辈的谦辞)四、下列各组加点词的意义和用法不相同的一组是（C）A（1）猥不敢相烦，辄便往山中（2）岂能以此不急之务相邀B（1）当待春中，草木蔓发?（2）是故草木之发，如蒸气C（1）步仄径，临清流也?（2）据亿丈之城，临不测之渊，以为固；D（1）因驮黄檗人往（2）践华为城，因河为池；解析：A两个“相”均为偏指一方的指代性副词，可译为“你”。B两个“发”均为“生长”义。C第一个“临”，走到；第二个“临”，面对。D两个“因”均为介词，凭借。五、写景状物最忌单调平板，故作者常以“动”、“静”对比笔法，使文字更具情致，下列句子哪个属于这种类型（D）?A.此时独坐，僮仆静默B.轻鲦出水，白鸥矫翼C.北涉玄灞，清月映郭D.深巷寒犬，吠声如豹AC均写的是静景，B写的是动景，D既有静景（深巷）又有动景（狗吠），动静结合探究案合作探究第一段：近：接近。下：下旬。殊：副词，很。足下：敬辞，对对方的敬称。相：代词，你。憩：休息。饭：名词作动词，吃饭。讫：完，毕。而：连词，表承接。去：离开。合作探究第二段：比：等到。涉：渡。玄：黑色，指水深绿发黑。郭：外城。夜：在夜里。名词活用作状语。沦涟：细小的波纹。间：夹杂。静默：入睡。曩昔：过去。临：来到。也：句末语气词，表肯定。●王维工诗善画，苏轼评曰“诗中有画”“画中有诗”，而有人认为此文是“文中有诗，文中有画”，结合第二段，你怎样理解这一说法？说说作者写了哪些意象？运用哪些艺术手法？山村冬夜图意象（视觉）：清月，辋水，寒山，远火，树林声音（听觉）：犬吠，舂米声，钟声描写手法：以动衬静，以声显寂；远近结合，明暗结合。实写意境：清幽淡远、宁静和谐。合作探究第三段：当待：等到。出：浮出。矫：举。之：用于主谓间取消句子独立性。倘：倘或，表示商量语气。以：用。然：然而。是中：这当中。无忽：通“毋”，不要。忽：不注意，轻视。因：凭借。白：书信中对平辈晚辈的谦辞。●与第二段相比较，第三段中的景有什么不同？说说作者写了哪些意象？运用哪些艺术手法？山村春色图意象：草木，春山，轻鲦，白鸥，青皋，麦陇、朝雊，手法：动静结合，想象、虚写为主意境：色彩明丽、生机勃勃、活泼欢快四、问题探究：作为一封书信，王维为什么要把主要篇幅放在描写景物上呢？有什么用意吗？并请在文中找到依据。答：第一段：故山殊可过，却猥不敢相烦，独往山中。第二段：故山冬夜清幽淡远，宁静祥和，静默独坐，多思曩昔与君同游，携手赋诗。第三段：故山春景斑斓夺目，生机勃勃，只想邀你从我游。作者之所以浓墨重彩地描写冬日景色，遥想描绘春天的美景，与本文的写作意图有关，这封信既是用来叙述朋友情谊，同时也是与友人相约共赏，向友人发出邀请。作者把冬景写得诗情画意、生趣盎然，①既表达了作者对“山中”美景和美好生活的欣赏，希望与朋友分享，②同时也暗含对朋友的劝诱和邀请。③也表现了作者期望闲适山水之中、追求田园生活的心理。虽然写景占很大的比重，但叙友情却是贯穿始终的线索。这种借景传情、借景寄意的写法值得我们学习和琢磨。五、诵读课文，整体感知：文中有一个词浓缩了本文的主要内容，是本文的“文眼”，请你找出这个词，并说说它包含了哪些内容？答：“深趣”是文眼。它包括王维笔下的终南美景，主要是冬夜清丽淡远、宁静和谐的氛围和春天色彩斑斓、生机勃勃的景象，还有朋友相邀的一片诚心。补充资料：辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆①醉，狂歌五柳前。注释①接舆：楚国佯狂避世的隐士。孔子适楚，接舆游其门而歌。这里指裴迪。请从意象和意境的角度鉴赏这首诗的景物描写。答：诗歌选取了“寒山”“秋水”“茅舍”“暮蝉”“落日”“炊烟”一系列意象，构筑了一幅恬淡闲适的秋日黄昏山林幽居图。/寒山随着季节变得郁郁苍苍，秋水每天舒缓的流向远方，诗人拄着拐杖伫立在茅舍门口，迎风细听着暮蝉的吟唱，渡头那边太阳就要落山，村子里的炊烟一缕缕的飘起来。/自然风景中有动有静，有声有色，令人陶醉。开元二十四年张九龄罢相，李林甫任中书令，这是玄宗时期政治由较为清明而日趋黑暗的转折点。王维自此有了归隐之意。40岁前后他在终南山隐居，购买了辋川别业，开始过着半官半隐的生活。他经常和野老共话桑麻，同朋友饮酒赋诗，与山僧谈经论道。这些人中，裴迪是他最好的同伴。他们曾一同在终南山隐居,后常年隐居于辋川山庄，“浮舟往来生，弹琴赋诗，啸咏终日”，品尝山林隐逸生活的乐趣。这种关系是以两人思想、志趣相合作为基础的，用王维自己的话来说，就是“携手本同心”。

《规则的意义》主题班会教案《规则的意义》主题班会教案

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《规则的意义》主题班会教案规则的意义七（1）班主题班会执教：岳晓明活动目的：1、了解社会生活离不开规则；了解规则与自由的关系；违反规则的危害。2、让学生树立良好的规则意识，在规则许可的范围内自由活动。3、让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。4、引导学生思考法律规则与道德意识的关系。设计理念：本次班会以“树立良好的规则意识，规范自己的行为”为教育目的，通过读故事谈感受、问题讨论、反面案例启示、看电影谈体会等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。活动准备：布置黑板和教室。准备和规则有关的材料。准备电影《规则》的视频，制作PPT。活动时间：2013年5月27日下午第四节活动过程：一、引入：哈佛大学的一个故事1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的古书被毁于一旦，让人痛心疾首。第二天，这场重大事故学校上下得知，有名学生尤其面色凝重。突发的火灾把这名普通学生推到了一个特殊的位置，逼迫他做出选择。在这之前，他违反图书馆的规则，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉地读完后归还。突然之间，这本书就成为哈佛捐赠的250本书中的惟一珍本。怎么办？是神鬼不知地据为己有，还是光明坦荡地承认错误？一番激烈的思想斗争后，惴惴不安的学生终于敲开了校长办公室的房间，说明理由后郑重地将书还给学校。霍里克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后又把他开除出校。哈佛的理念是：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。二、阅读材料，引导学生讨论有一个火车轨道，由于道路改道，原来的铁轨不用了，新的路轨建好并通车了。在新修建的路旁，树了一块牌子，上写“严禁在此轨道玩耍”。有几个学生放学后来到了这里，有一个学生看到牌子的警告后，他就跑到了原来的旧轨道上去玩耍，而其他三个学生虽然看到那块牌子，但他们不理会，仍旧跑到新修建的轨道上去玩。这个时候突然一辆火车疾驶而来，速度太快，学生们已经来不及从轨道上离开。假定这两个岔道口中间有个控制装置，可以决定火车往哪个方向开，既可以沿着新的轨道也可以沿着原来的旧轨道开。讨论：（1）如果你是控制员，你会把火车调到哪个方向？是原来的旧轨道还是新的轨道？为什么？说说你此时的心情。（2）如果你是下面那三个在新轨道上玩耍的学生之一，你希望控制员把火车调到哪个方向？为什么？说说你此时的心情。（学生畅所欲言）总结：我们应该为自己的行为和生命负责！规则是一种约束，也是一种保护！三、知识辨析何谓规则?为什么需要规则?规则与自由的关系?教师参考：规则，一般指由群众共同制定和公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。规则具有普遍性。另外规则也指大自然的变化规律。自然法学家认为，制定规则是为了避免人类在相互争夺中自我毁灭。规则是自由的保障。四、读故事，谈感想抓螃蟹的渔民往往会携带头小肚子大的竹篓。捉到第一只螃蟹后，他们会把盖子盖严，以防止螃蟹逃走。捉到第二只螃蟹以后，渔民就不再盖盖子了。你知道这是为什么吗？原来当有两只以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处拥去。但是，竹篓口很窄，只能允许一只蟹通过。于是当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用那同样威猛的大钳子抓住它，最终把它拖到下层，由另一只强大的蟹踩着它往上爬。尽管篓口一直敞开着，但却没有一只螃蟹能够幸运地脱离牢笼。思考：这个故事让你想到了什么？你有什么感受？五、我们的社会在规则意识方面表现如何？我们离法治社会有多远?社会热点：北京自2013年5月6日起，行人闯红灯当场罚10元，“整治中国式过马路”正式开罚。然而从首日开罚的效果来看，并没有完全震住闯红灯者，有的被罚，有的逃跑，有的找理由搪塞被教育两句便过关。思考：你认为是什么原因导致国人如此无视规则？总结：文明从来就不是天上掉下来的，国家如此，个人也不例外。国民素质的提高需要法律来推动，当靠宣传教育已难以根治国人闯红灯的陋习，当国人已难以通过心中的自律来尊重规则、遵守秩序，通过罚款等法律途径来倒逼国民养成“红灯停、绿灯行”的基本规则意识，也很合情合理。六．反面案例启示?案例一：上海有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。?10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”?案例二：2002年9月21日，尤溪县某校学生卓某因张某对其殴打，把被殴打的事告诉了同班同学姜某等人，要他们第二天晚上晚自习找张某算帐。次日晚自习第一节下课后，卓某带着姜某等人到张某的教室外挑衅，张某欲持水果刀冲到教室外与卓某等人殴打。?卓某等人要求姜某等人在晚自习后到学校门口拦截张某。晚自习后，张某携带一刀水果刀走出校门，当卓某看到张某走出校门，即和姜某等人围住张某，对张某进行殴打，在殴打过程中，张某从口袋里拔出水果刀乱捅，姜某的左胸部被捅中，经抢救无效死亡。张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑五年。?教师点评：警方在大量调查取证的基础上，获悉以上同学平时在校表现非常不好，每天迟到，早退，无故旷课，经常与校外不良分子来往，从不遵规守纪和接受老师的批评教育，可以说酿制如此惨祸也是他平时在校不遵规守纪埋下的祸根，我们要引以为戒！?七、遵守还是不遵守?这是一个问题.世间许多事情并不是非黑即白.你遇到过让你困扰的事情吗?事例：一厘米的良心义务德国柏林墙倒塌的前两年，守墙卫兵因格·亨里奇因射杀一位企图翻墙逃向西德的青年克利斯而在1992年2月受到了审判。亨里奇和律师都辩称卫兵的行为仅仅是执行命令，别无选择，罪不在己。然而，法官西奥多·赛德尔却认为：“作为警察，不执行上级命令是有罪的，但打不准是无罪的。作为一个心智健全的人，此时此刻，你有把枪口抬高一厘米的主权，这是你应主动承担的良心义务。这个世界，在法律之外还有‘良知’。当法律和良知冲突之时，良知是最高的行为准则，而不是法律。尊重生命，是一个放之四海而皆准的原则。”最终，卫兵亨里奇因蓄意射杀被判处三年半徒刑，且不予假释。亨里奇案成了关乎“最高良知原则”的著名判例！“抬高一厘米”的主权成了人类面对恶政（或邪恶的上司）时应主动承担的良心义务，任何人都不能以服从命令为借口而超越一定的道德伦理底线！八、看电影《规则》，谈体会这是?九、总结规则是人类社会顺利运作的保障，规则意识越高，社会将会越文明，所以我们要遵守规则。作为一个中学生，除了遵守之外，还应多一份对规则的审视与思考，为国家的法治化进程尽自己的力量。此外，这个世界很多事情不是非黑即白，要善于思考，在法律法规之外，还要有自己的良心判断和道德标准。最后，让我们以康德的墓志铭共勉：“有两件事我越思考越觉得神奇,心中也越充满敬畏,一是我们头上的灿烂星空,一是我们心中的道德准则。”

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/说明文知识点整理说明文知识点整理说明文的阅读考查要点通常有：把握说明对象及特征、概括说明的内容、分析说明的顺序、辨析说明的方法并理解其作用、品味说明的语言。一、把握说明对象及特征。1、对象：①事物说明文：看标题。如：《中国石拱桥》《苏州园林》等。②事理说明文：不能仅看标题。如《死海不死》的说明对象是“死海不死”的原因。注意：①一定要通读全文、整体感知后在确定，不能只看标题。②不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象。2、特征：这是一事物区别于其他事物的标志。方法：（１）直接筛选法：抓住文中的关键词、句。如文章的标题（《雄伟的人民大会堂》）、全文的中心句（如《苏州园林》：“务必使游客无论站在哪个点上眼前都构成一幅完美的图画”）、段落的中心句、段尾的总结句或承上启下的过渡句（如《中国石拱桥》第二段指出：“石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这种桥不仅形式优美，而且结构坚固。）（２）综合概括法：有的文段没有直接表明中心的句子，需要综合全文的内容，小结段意，最后将它们归纳提炼。二、概括说明的内容１事物说明文：说明对象＋对象的特征。２事理说明文：关于××的（原因、方法、原理等）。三、分析说明顺序：1、时间顺序（时间的先后。如：介绍事物的发展历程、介绍人物生平、讲解制作过程等）2、2、空间顺序（常用方位词如介绍建筑物或实体）。3、逻辑顺序：按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排说明内容。（先结果后原因，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。四、说明的方法及作用１列数字：准确说明了什么事物什么特点。２举例子：具体说明了什么事物什么特点。３作比较：通过比较，更突出了说明了什么事物什么特点。4、列图表：直观清晰地说明了什么事物什么特点。五、品味说明语言。特点一：准确性。类型1、加点字词有何作用？对策：答：准确/生动形象/地说明了某事物的某特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）体会词语在句中的作用。（4）若删去，原句变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（5）xx词体现了语言的准确性、科学性。特点二：生动性。主要体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用。作用：形象生动地说明特点，是说明内容浅显易懂，增强文章趣味性、可读性。

薪酬管理制度01813薪酬管理制度01813

/薪酬管理制度01813薪酬管理制度1目的为建立与岗位、业绩和能力相配套的薪酬管理体系，在保持公司薪酬总体框架不变的基础上优化薪酬结构，为了更好地发挥薪酬的激励和约束作用，充分调动员工的积极性、创造性，不断增强企业的外部竞争力和内部凝聚力，促进企业的可持续发展，提高企业的整体经济效益，特对公司原《薪酬管理制度》进行修订。2范围本办法适用于大连建筑企业工程有限公司全体在册员工。3引用文件4薪酬体系以岗位责任、劳动绩效、经营风险等为主要依据，对不同岗位的职工分别制定不用形式的薪酬分配办法。本公司薪酬体系形式分为三种，一种为中层以上管理人员适用的年薪制薪酬体系，第二种为一般员工适用的岗位薪点制薪酬体系，第三种为隶属工程部的工程项目管理中心人员适用的固定岗位工资薪酬体系。4.1年薪制薪酬体系适用范围公司中层管理岗位人员实施年薪制。中层管理人员包括总经理助理、副总经济师、副总工程师、各职能部室部长、副部长、基层单位领导班子成员（经理、书记、副经理、总工）。4.1.2薪酬结构年薪制薪酬体系由基本年薪、业绩年薪和效益年薪三部分组成。年薪制薪酬体系效益年薪基本年薪业绩年薪A基本年薪部分：基本年薪标准详见表1，按80%预支，按月发放。剩余部分视公司实现利润情况进行发放。若当年公司利润未出现亏损情况，剩余部分全额发放；若公司利润出现亏损，剩余部分进行扣减。表1：中层管理人员基本年薪标准（万元/年）岗位

基本年薪标准

岗位

基本年薪标准

总经理助理、副总经济师

15

副总工程师

12

基层单位经理、书记

12

职能部室部长

12

基层单位副经理、总工

10

职能部室副部长

10

B业绩年薪部分：a基层单位经理以6万元作为业绩年薪考核基数，根据《基层单位、机关部门年度考核管理办法》进行考核执行，在次年春节前核发。b职能部室部长以3万元作为业绩年薪考核基数，实际发放年度根据《基层单位、机关部门年度考核管理办法》考核结果执行。月度可以预支，预支上限为1500元/月，差额部分在次年春节前核发。c总经理助理、副总工程师、副总经济师岗位兼任基层单位经理职务的业绩年薪以6万元作为业绩年薪考核基数，不兼任的以3万元作为业绩年薪考核基数。兼任基层单位经理职务的按照《基层单位、机关部门年度考核管理办法》进行年度考核执行；不兼任的年终由总经理考核确定，在次年春节前核发。d基层单位书记业绩年薪按经理标准执行。基层单位、部室副职按本单位、部室正职标准的80%执行。C效益年薪部分：根据公司各项指标完成情况及基层单位上缴的超额利润为主进行计算确定。具体兑现办法详见《大连建筑企业工程有限公司年度效益工资发放管理办法（试行）》。4.2岗位薪点工资制岗位薪点制是指以薪点数为标准确定岗位贡献程度，根据企业经济效益情况，按企业决算工资总额确定薪点值，最终确定岗位劳动报酬的一种弹性薪酬分配体系。适用范围除领导班子、中层管理人员及工程项目管理中心以外其他在册人员。薪酬结构岗位薪点工资=固定薪酬+绩效薪酬+附加薪酬岗位薪点工资制固定薪酬绩效薪酬附加薪酬保障工资岗位工资采暖等补贴加班工资月度生产奖企业效益奖技能学历年功津贴性工资A固定薪酬部分固定薪酬部分包括保障工资、岗位工资及津贴性工资。a保障工资保障工资标准以大连市政府发布的企业最低工资标准为基础，并兼顾公司所承担的经营指标完成情况来确定。2017年标准确定为1600元/月/人b岗位工资岗位工资是由岗位薪点数和固定薪点值共同确定的。岗位工资=岗位薪点数*固定薪点值（5元/点）岗位薪点数的确定：按照岗位性质来设定对应的岗位薪点数。岗位设置情况及各岗位薪点数标准如下：（详见表2）表2：岗位设置及各岗位薪点数标准岗类

职能部室

基层单位

薪点数

1

主管

700

2

主办技术员

650

3

一级工程技术管理员

500

4

二级工程技术管理员

460

5

三级工程技术管理员

430

6

四级工程技术管理员

400

7

五级工程技术管理员

380

8

一级科员

480

9

二级科员

430

10

三级科员

390

11

一级施工业务管理员

420

12

二级施工业务管理员

360

13

三级施工业务管理员

310

14

一级施工综合管理员

360

15

二级施工综合管理员

320

16

三级施工综合管理员

290

17

一级特殊施工操作员

370

18

二级特殊施工操作员

330

19

三级特殊施工操作员

290

20

一级一般施工操作员

310

21

二级一般施工操作员

270

22

三级一般施工操作员

230

其中：工程技术管理类岗位包括：工程技术员、测量技术员、机械技术员、试验技术员、造价员、施工员、质检员、安全员；施工业务管理类岗位包括：试验员、核算员、设备管理员、物资采购员、资料员；施工综合管理类包括：收料员、保管员、钢模管理员、溜放员、船舶上水管理员、人防管理员；施工操作类岗位包括：特殊施工操作类包括：溜放工、泵车操作工、起重工、电工。一般施工操作类包括：测量工、驾驶员、操作工、沥青拌合工等。各岗位任职标准公司实行全员岗位聘任与动态职位聘任相结合的管理办法。岗位聘任的任期为一年，每年12月份各单位、部室负责人对本单位、部室人员进行重新梳理，在符合任职资格的基础上，根据员工所从事岗位的内容、职责及个人综合能力等因素进行续聘、新聘工作，报公司综合部审核，领导班子审批后执行。新聘期从下一年1月1日起执行。原则上，职能部室一级科员人数占本部室一般员工总人数的比例为≤20%（不足1，按1人计算）。当职工工作岗位发生变动时，公司聘文或人事手续标示的变动时间为15日(含15日)前的,工资待遇从变动之月起执行，变动时间为15日后的,工资待遇从变动次月起执行。以下任职标准中，工作年限是自参加工作之日算起，在本企业工作年限是自进入大连港之日算起。1、基层单位管理人员岗位任职标准（表3）岗位

任职标准

主办技术员

具有中级及以上职称。或具有初级职称，并且工作年限10年以上（含10年）。由公司聘任。

试验室技术负责人试验室质量负责人

具有中级及以上职称，并具备水运检测师证书。

一级工程技术管理员

具有中级及以上职称，并取得国家相关注册证书（一级建造师、造价师、安全工程师）。

二级工程技术管理员

具有中级及以上职称，并取得二级建造师证书（或一级预算员岗位证书）。

三级工程技术管理员

具有初级及以上职称，并取得二级建造师证书（或二级及以上预算员岗位证书）。

四级工程技术管理员

具有初级及以上职称。或在本企业工作年限20年以上。

五级工程技术管理员

一级施工业务管理员

具有中级及以上职称。

二级施工业务管理员

具有初级及以上职称。或在本企业工作年限20年以上。

三级施工业务管理员

一级施工综合管理员

具有中级及以上职称。

二级施工综合管理员

具有初级及以上职称。或在本企业工作年限20年以上。

三级施工综合管理员

2、职能部室人员岗位任职标准（表4）岗位

任职标准

主管

根据部门业务分工及个人综合能力情况，由公司聘任。

一级科员

中级及以上职称，并且工作年限5年以上（含5年）。或取得一级国家相关注册证书。由公司聘任。

二级科员

初级及以上职称，并且工作年限3年以上（含3年）。

三级科员

c津贴性工资津贴性工资=技能工资+学历工资+年功工资Ⅰ技能工资由技能薪点数和技能薪点值确定。技能工资=技能薪点数*技能薪点值（5元/点）。技能薪点数的确定：技能薪点数包括职称薪点数及各种与公司从事专业相关的注册证书薪点数，具体详见表5、表6。表5：注册证书薪点数比照表资格名称

薪点数

备注

注册一级建造师

100

注册一级建造师每增加一个专业，在原有薪点数基础上增加20个薪点数。

注册造价师

100

注册土木工程师、注册测绘师、注册结构工程师

100

注册安全工程师

60

表6：职称薪点数比照表人员分类

技术等级

薪点数

管理岗位

教授级

100

副高级

80

中级

60

助理级

40

员级

20

操作岗位

高级技师

100

技师

60

高级工

30

中级工

20

初级工

10

（说明：管理岗位享受管理岗位类别的职称薪点数，操作岗位享受操作岗位类别的技能薪点数。）Ⅱ学历工资由学历薪点数和学历薪点值共同确定。学历工资=学历薪点数*学历薪点值（5元/点）。学历薪点数具体见下表：表7：学历薪点数比照表学历

硕士

本科

大专

中专、技校

薪点数

40

30

20

10

Ⅲ年功工资自2005年公司改制后计算。年功工资=年功薪点数*本企业工作年限*年功薪点值（1元/点）。年功薪点数的确定：采用青年职工的年功工资渐长，中年职工快长，老年职工慢长的方式来确定年功薪点数。表8：年功薪点数比照表本企业工作年限

0--10

11--20

21--30

31及以上

薪点数

50

60

70

75

B绩效薪酬部分绩效薪酬部分包括月度生产奖和企业效益奖。a月度生产奖：Ⅰ职能部室人员的月度奖金按照500元/人.月，将额度下发给部室负责人，负责人可以按照工作量及表现情况等因素来自主分配部门人员的月度奖金，用来鼓励表现好的员工，原则上不允许平均分配。Ⅱ基层单位人员的月度奖金按照《基层单位月度奖金发放管理办法》执行。Ⅲ企业效益奖：视公司各项指标及超额利润完成情况，对员工进行的奖励。具体兑现办法详见《大连建筑企业工程有限公司效益工资发放管理办法》。C附加薪酬部分附加薪酬部分包括加班工资、采暖补贴等。a加班工资按照公司下发的《加班工资支付管理制度》执行。b采暖补贴按照大连市规定缴费基数缴纳。4.3固定岗位工资薪酬体系适用范围适用于隶属工程部的工程项目管理中心人员。薪酬标准一级工程管理员岗位工资2500元/人.月；二级工程管理员岗位工资2000元/人.月。该中心人员无奖金，扣除相关费用后不低于大连市最低生活保障线。4.4新进员工试用期工资标准4.44.1应届毕业生试用期工资标准公司规定应届毕业生试用期为6个月。试用期工资标准为扣除相关费用后研究生不低于2100元/月，本科生不低于1600元/月，专科生不低于1300元/月。前三个月没有奖金，四至六个月按80%享受奖金。试用期过后100%享受奖金。4.4.2新引进社会人才试用期工资标准新引进社会人才试用期为一个月，试用期岗位薪点数为所从事岗位薪点数的80%，享受其对应的薪资待遇,其他薪点数保持不变，待遇不变。5附则5.1本办法自下发之日起施行。5.2本办法由综合部负责解释。

小学体育优秀教学案例小学体育优秀教学案例

小学体育优秀教学案例小学体育教学案例一、前言：?????在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。二、案例介绍：小学四年级班㈠学习内容：（1）游戏：模仿各种小动物（2）单脚起跳、双脚落地㈡学习目标：??1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。??2、学生能应用所学的知识进行创新活动。㈢教学设计：???让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。㈣片段介绍：???1、调动情绪，激发兴趣。???⑴课堂常规（略），明确学习内容和要求。???⑵小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。???2、合作探究，掌握技能。???⑴跳跃：单脚起跳，双脚落地。⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。???⑶学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。???3、激活思维，拓展能力。???⑴小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。???⑵唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价???⑶学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。???4、稳定情绪，恢复身心。???⑴放松：听音乐、师生共同舞蹈。???⑵小结：师生共同讲评。三、案例分析???1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。⑴本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。遵循学生课堂上的心理活动发展过程，进行师生的双边活动，教师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往教师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验，学生实践以后教师在点拨，这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性。开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了，教师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有独自飞的，有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，教师迅速做出了集合的手势，孩子们快速跑向教师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了，但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急切的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培养了学生的实践能力，而且还培养了学生的创新意识。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得，应用所学的知识进行创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。⑶在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。随着音乐发出不同动物声音节拍，小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模仿搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活跃的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有学生喝道“老师！我是孙悟空！”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”，引得小猴们哈哈大笑……通过这一小游戏，把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。??2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。???为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用各种小游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，根据音乐的旋律、节奏，进行队形变化。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。

国际贸易单证与实务第五章国际贸易单证与实务第五章

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页国际贸易单证与实务第五章第五章商务单证种类和作用大纲要求了解出口单据的种类、作用、制作要点。掌握商务单证的制作和审核，包括：商业发票、包装单据、形式发票、领事发票、海关发票、厂商发票、装运通知、出口商证明、船公司证明、客户检验证书等。第一节商业发票（COMMERCIALINVOICE）一、商业发票的作用发票是卖方向买方开立的，对所交货物的总说明，是一张发货价目清单。1．发票是进出口商记账与核算的依据。2．进口商凭发票核对货物及了解货物的品质、规格、价值等情况。3．出口商在没有汇票时，可凭发票向进口商收款。4．发票是报关纳税的基本依据，也是实施其他管理的基础依据。5．结汇前①作为国际商务单据中的基础单据，是缮制报关单、产地证、报检单、投保单等其他单据的依据。②作为报关、报检单据的组成部分,报检报关单都需要附上发票。6．结汇后，办理核销时需提供发票。二、商业发票的一般内容首文，包括发票名称、号码、出票日期地点、抬头人、合同号、运输路线；本文，包括货物描述、单价、总金额、唛头；结文，包括有关货物产地、包装材料等各种证明句、发票制作人签章。三、发票制作要点商业发票样本Issuer:卖方名称和地址

COMMERCIALINVOICE

To:买方名称和地址

No.发票号码

Date:所有单据中最早日期

Transportdetails:From装运港to目的港by运输工具

S/CNo.合同号码

Termsofpayment:?付款方式

MarksandNos.

Numberandkindofpackages;DescriptionofgoodsandQuantity

UnitPrice

Amount

1．指定2．自己设定3．无唛头N/M

货物描述：名称、规格、数量

贸易术语每个规格的单价

每个规格的金额以及合计金额

Signature：×××卖方公司的名称代理人签字1．出票人名称、地址（ISSUER）采用信用证时，《UCP600》规定发票必须由受益人出具。如果信用证已被转让，银行也可接受由第二受益人出具的发票。出票人表示方式：一是发票的信头直接显示受益人名称；二是由受益人在发票上签署。在实务中，如果出票人是受益人下属的某个部门，是不允许的。2．出票方面注意事项①一般情况下，信用证→发票→装运。如果信用证没有特别规定，发票→信用证，装运→发票，也可以接受。如矿砂、煤等散装货物，必须装完后才能根据装货实际重量制作商业发票，②如果发票的货物涉及不止一个合约的，发票上显示合约号必须包括全部合约。③在信用证方式下，必须标明信用证号码。3．发票抬头人发票抬头人，通常为合同买方，在信用证项下必须做成申请人。如果信用证有指定抬头人的，按来证规定制单。如果信用证已被转让，则银行也可接受由第二受益人提交的以第一受益人为抬头的发票。4．运输线路、起运地、目的地，要订明具体的地名，不要用统称。如果信用证中只标明国名，在发票中应打上具体地名（除非一些特定交易出运时还未确定目的地）。5．货物描述部分是发票的中心内容，一般情况下，必须描写具体。信用证

发票

只有货物统称

显示货物统称，可加详细货名

有统称、详细货名较多

在详细货名上方显示统称

无统称，但货名很详细

按信用证规定列明

货名并非英文

照信用证原文显示，可同时用英文表述

多种货名

根据实际发货情况注明其中一种或几种

其他：①除了信用证规定的货物外，发票不能再显示其他货物或免费样品等。②如果发票的货物描述中某个字母写错，但不影响对该词理解时，开证行不能以此拒付。例如：信用证是MACHINE，发票是MASHINE。但如果信用证是DRIEDGRAPES，发票是RAISIN，则因意思不同，会形成不符点。6．货物的规格在发票上可添加货物规格、成分、状态等细节，但不得与信用证矛盾。7．货物重量和包装情况出口货物的重量，在单据中是一项不可忽视的内容，除了重量单、装箱单上应注明毛、净重外，商业发票也应打明总的毛重、净重。8．价格条件①发票中的价格条件十分重要，因为它涉及买卖双方责任的承担、费用的承担和风险的划分问题，另外，也是进口地海关核定关税的依据。②有的信用证规定的价格条件后列出一些附加条件，如FOBLinerTerms等，制作发票时，必须按此表述在发票上注明。③如果合同或信用证规定发票必须显示货物成本、运费和保险费的细目，则发票应分别列明，这时须注意有关金额与其他单据相一致。④信用证价格条件如果与合同有出入，应及时修改信用证。如果事先没有修改，还是应该按照信用证制单，否则会造成单证不符。9．单价和总值①单价构成完整的单价包括计价货币、单位价格金额、计量单位和贸易术语四个内容，例如：EUR100.00PERDOZENCIFHAMBURG②发票总值不能超过信用证的总金额L/C总金额

发票总金额

含佣价

含佣价

扣除佣金(单价为含佣价)

扣除佣金

③发票金额必须用与信用证相同的货币表示如果出口国外汇管制要求发票以当地货币表示金额，出口商可以在发票上显示信用证货币金额的同时，写上以当地货币表示的等值金额。④容差范围a.10%对信用证的金额、数量或单价，如果用了“约（About）”、“大约(Circa)”、“近似(Approximately)”等，可允许有不超过10%的增减幅度。“约”放在哪一项，就适用于哪一项，不能以此类推。例如，信用证中货物的单价与数量条款中有“约”等词语，但金额中没有此类词语，金额就不允许有上述幅度的增减。当信用证规定的金额和数量允许一定比例上下增减时，该信用证项下货物，分别可以满足增减幅度。但是如果其中有单独一项货物数量或金额超过规定，即使总金额和总数量在规定的范围之内，亦是不允许的。b.5%同时符合下述三个条件，对货物数量的容差允许有5%的增减幅度。条件一：信用证未规定数量不得增减；条件二：支取金额不超过信用证金额；条件三：货物数量不是按包装单位或个数计数的，而是长度（米、码）；体积（立方米）；容量（升、加仑）；重量（吨、磅）等。10．唛头（运输标志）①凡是来证有指定唛头的，必须逐字按照规定制唛。②如果信用证规定了具体唛头，而且带有“唛头仅限于…(Markisrestrictedto…)”或“只有这样的唛头才能接受(Onlysuchmarkisacceptable)”或“唛头应包括…(Markshouldinclude…)”等类似语句时，则唛头中的每一个字母、数字、排列顺序、位置、图形和特殊标注等都应按信用证规定的原样显示在发票上。如果信用证规定了唛头，如“QTY，GW”等，但没有“仅限于”等类似字样，则唛头可按文字要求加注实际内容，如“QTY100SETS，GW1000KGS”等。③如果信用证规定的唛头用英文表示图形，例如：“InDiamond”或“InTriangle”等，则发票应将菱形或三角形等具体图形表示出来。④如果信用证无指定唛头，出口商可自行设计唛头；也可以用“NoMark”或“N/M”来表示无唛头。⑤如果货物运至目的港后还要转运到内陆城市的，可在目的港下面加打INTRANSITTO×××或INTRANSIT字样。11．补充信息及声明文句一般将以下内容打在发票商品栏以下的空白处：①注明特定号码。如进口证号码、配额许可证号码等。②运费、保险费等。③缮打证明句。如澳大利亚来证要求加注原料来源证明句，有些国家来证要求加注非以色列证明句或关于产地说明等。12．更正和“错漏当查”（E&O.E.）“E&O.E.”是“ErrorsandOmissionsExcepted”的简称，即“错漏当查”。指发票签发人事先声明，一旦发票有误，可以更正。发票的更正处应盖有签发人的更正章。当发票已经显示了证明真实、正确等文句者，就不能出现“E&O.E.”的字样。13．发票份数如果信用证没有特殊要求，提交的发票其中一份必须是正本。14．出口商签署如果信用证没有规定，用于对外收汇的商业发票不需要签署。但用于报关、退税等国内管理环节的发票必须签署。信用证要求“Signedinvoice”，发票就需要签署。信用证要求“Manuallysignedinvoice”时，该发票必须是手签。如果发票上有证明的字句（Wecertifythat…），此类发票必须签署。四、形式发票（ProformaInvoiceP/I）1．含义也称预开发票、估计发票。通常在未成交之前，出口商发出一份列有出售货物的名称、规格、单价等非正式参考性发票。2．用途用于进口商申请进口许可证、批准给予外汇。用于报盘、发盘。3．性质不是一种正式发票，不能用于托收和议付。只是一种估计单，其中单价是出口商根据当时情况做出的估计，对双方都无最终的约束力，正式成交后还要重新缮制商业发票。4．与商业发票的关系与商业发票的关系密切，信用证在货物描述后面常有“按照某月某日之形式发票”等条款。对此援引，要在商业发票上打明“ASPERPROFORMAINVOICENO…DATED…”。假如来证附有形式发票，则形式发票构成信用证的组成部分，制单时要按形式发票内容全部打上。第二节包装单据一、定义（PackingDocuments）是记载或描述商品包装情况的单据，是商业发票的补充，也是货运单据中一项重要单据。除散装货外，包装单据一般为不可缺少的文件。二、作用1．出口商制作商业发票、其他单据时计量、计价的基础资料。2．是进口商清点数量、重量，销售货物的依据3．海关查验货物的凭证4．公证或商检机构查验货物的参考资料三、种类1．装箱单：(PackingList/PackingSlip)表明货物的名称、规格、数量、箱号、件数和重量，以及包装情况。如系定量装箱，每件都是统一的重量，则只需说明总件数多少，每箱多少重量、合计多少重量。2．重量单(Weightlist/weightnote)除装箱单上的内容外，要清楚表明商品每一包装单位的毛重、净重、总重量，供买方运输、存仓、销售时参考。3．尺码单(measurementlist)在装箱单内容基础上重点说明货物每件的尺码、总尺码，如果不是统一尺码应逐件列明。四、包装单据的制作1．信用证项下，银行不检查单据中的数学计算细节，而只负责将总量与信用证及/或者其他单据相核对。2．重量单如冠以CertificateofWeight(重量证明)的，应加注：“Wecertifythattheweightsaretrueandcorrect”的证明句。3.装箱单据一般不显示货物的单、总价，因为进口商把商品转售给第三者时只要交付包装单和货物，不愿泄露其购买成本。4.为了符合信用证不接受联合单据的要求，可以利用装箱单分别冠以重量单、尺码单等不同名称的方法，一次缮制，按照信用证规定的份数分别提供给银行。5.货物描述，可以与信用证的货描一致，也可以使用货物统称，但不得与信用证规定的货物描述相抵触。《UCP600》规定：“只要包装单据内容符合信用证的要求，能反映所规定的单据功能，不要求名称与信用证一字不差。”6．如果信用证没有特别规定，装箱单、重量单等包装单据可以不签署。但当包装单据冠以“……证明”或含有证明文句时，则应该签署。六、装箱单制作1．neutralpackinglist即中性装箱单，不可显示出口制单方的名称、地址（即上无信头部分且下无公司印章），同时不可显示产地。2．装箱单号码填写商业发票号码。日期可按发票日期填写。合计总件数，如两种货物则包装数量相加，单位为Packages。3.唛头(Marks)与发票和提单的唛头相一致，如果唛头内容太多，也可填“AsperInvoiceNo.xxx”(按XXX号发票)。4.货名(Items)（Description）品名应与发票和信用证内容相一致，如有总称，先注明总称，再逐项列明详细货名。5.毛重(G.W.)如果有几种规格，每种规格的毛重不同，则应填写每种货物的毛重,同时要注明合计总毛重。6.净重(N.W.)填写每种货物的净重，同时要注明合计总净重。7.尺码(Meas.)填写每种货物的尺码，同时要注明合计总尺码。8.出单人签章由出具本单据的单位和负责人签字盖章，与商业发票一致。第四节装运通知（ShippingAdvice）一、含义卖方在货物装船完毕后，及时向买方发出的货物已装船的详细通知，以便买方及时办理保险、申请进口许可、接收货物、办理清关。在FOB、CFR价格条件下，装运通知是合同的要件。如因没有发出装船通知，致使买方未能及时投保，则该货物的丢失、损害由发货人负责赔偿。二、内容1．单据名称常用“SHIPPINGADVICE”（装运通知）或“DECLARATIONOFSHIPMENT”（装运声明）等表示。2．地点及日期（PlaceandDate）出单日期一般与提单同日。出单地点通常是实际发货地或收益人所在地。3．抬头人（To）填写信用证申请人名称和地址，或按信用证条款填写接受装船通知的人的名称与地址。4．发票号码（InvoiceNo.）和信用证号码（L/CNo.）5．商品名称（DescriptionofGoods）填商品的全称，填写时可参照发票、提单等单据的内容，要求与这些单据保持一致。6．数量（Quantity）填写商品包装的总数量，与发票、提单要一致。7．装运（Shipment）这一类内容主要包括：装运港名称（PortofLoading）、目的港名称（PortofDestination）、装运日期（ShippingDate）、装运船名（NameofCarryingSteamer）和提单号码（B/LNo.）等。8．签署（Signature）填写出口公司的名称和法人代表或经办人的签字。一般而言，装运通知可以不签署，但是如果信用证规定“beneficiarycertifiedcopyofshippingadvice”,那么受益人必须在该通知上进行签字盖章。第五节出口商证明一、含义也称受益人证明（Beneficiary’scertificate）,是由受益人签发的证实某件事实的单据。出口商证明包括：寄单、寄样证明，货物补充说明，借记通知，贷记通知。货物补充说明：信用证规定出口商提供一些补充说明货物品质、包装、产地信息的证明。借记通知（debitnote）：出口商资金将增加,向进口商开立借记通知，向进口商收取小额款项。贷记通知（creditnote）：出口商资金将减少,向进口商开立贷记通知，告知被通知人有一笔款项将进其账户。二、内容1．单据名称位于单据正上方，常用：“Beneficiary’sCertificate”(受益人证明)、“Beneficiary’sStatement”(受益人声明)、“Beneficiary’sdeclaration”(受益人申明)。2．出证日期出证日期应等于或晚于提单日期。3．抬头人填写笼统的抬头人。即“TOWHOMITMAYCONCERN”致有关人士。4．事由填写发票号或合同号。5．证明文句必须按照信用证要求填写。6．受益人名称及签章证明的右下方必须有受益人签章，才能生效。三、寄单、寄样证明——最多见的受益人证明。受益人根据信用证要求，在货物装船前后的一定期限内，向信用证规定的收受人寄送单据、码样、船样等物品，并提供相应的证明。例如：信用证条款规定：“Beneficiary’scertificatecertifyingthatnon-negotiabledocumentshavebeensenttoapplicantbyDHL”.受益人证明，证实不可流通单据（单据副本）已通过敦豪快速送至信用证申请人。第六节海关发票（CUSTOMSINVOICE）一、含义根据进口国海关的要求，由国外

出口商

填写的特定格式的发票，交进口商，连同随附

商业发票

和其他

单据

，凭以办理进口报关手续。二、作用1．进口商凭以进口报关，进口国家的海关凭以估价完税的凭证。2．进口国海关核定货物原产地，征收差别待遇关税，查核进口商品价格，决定是否征收反倾销关税的依据。3．作为进口国海关编制统计资料之用。三、主要内容商品的价值(Value)和商品的产地(OriginofGoods)。四、填制1．金额是进口国海关征税的一个依据。为避免被征收反倾销税，凡需列明以本币表示的国内生产价格时，应注意FOB价必须大于它。3．证明证明句子部分必须是以个人名义叙述，不能盖公司印章。若中间有更改，不能用盖校正章方法，应用钢笔在更改处小签。有的海关发票必须有一证明人签字，应用手签。证明人与出口公司负责人不能为同一人，也不能是其他货运单据上的签字人。第七节领事发票（ConsularInvoice）一、含义由进口国驻

出口

国的领事提供特定格式，再由出口商填制，最后由领事签证的发票。二、作用领事发票是官方单证，和商业发票是平行的单据。作用如下：1．进口国海关收取进口关税的依据。2．?证明出口商提供的商品数量、价格的真实性。3．增加领事馆收入。第八节厂商发票（ManufacturerInvoice）一、含义出口货物的制造厂商所出具的以本国货币计算，用来证明出口国国内市场的出厂价格的发票。二、作用供进口国海关检查是否有削价倾销行为，以便确定应否征收“反倾销税”。三、制作要求1．在单据上部要印有醒目粗体字“厂商发票”（ManufacturerInvoice）字样。2．抬头人打出口商。3．出票日期应早于商业发票日期。4．货物名称、规格、数量、件数必须与商业发票一致。5．货币应打出口国币制。由于出厂价不能高于发票货价，价格的填制可按发票货价适当打个折扣，例如按FOB价打九折或八五折。6．货物出厂时，一般无出口装运标记，厂商发票不必缮打唛头。7．厂方作为出单人，由厂方负责人签字盖章。第九节其他单据（船公司证