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神经系统结核的诊治进展学会与父母沟通主题班会教案学会与父母沟通主题班会教案

/学会与父母沟通主题班会教案中学生心理健康教育课教案学会与父母沟通教学目标：培养学生正确的情感态度和价值观。体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。能力：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧重难点：引导学生学会与父母沟通教学课时:1课时讲授时间：班会时间。方法：案例教学法；小组合作交流法；情景教学法。教具:投影教材,多媒体电脑、视频投影仪。教学过程：导入新课（1）爱的冲突：生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通？你持什么观点？父母的观点又是什么？（2）畅所欲言“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。”—马克·吐温我们与父母的差异

子女

父母

心理差异

成人感增强，有独立愿望，逆反心理强，脆弱，有时不能控制自己的感情

成熟，有主见，经受过多种考验，心理承受能力强

生活阅历

作为未成年人，未真正踏入社会，生活知识，社会实践经验缺乏

饱经风霜，同各种人打过交道，人生经验丰富

思维方式

思想开放，勇于创新，也易偏激，喜欢横向比较，总与同时代人比较

求稳，容易保守，考虑问题较周全，喜欢纵向比较，容易同过去比较

处事方式

喜欢冒险，行为变化快，讲效率，不拘泥于传统

冷静，谨慎，注重做事效果及质量，不愿冒险，不做没有把握的事

影响与父母沟通的原因（1）自我心理因素。青少年的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段。在这一阶段，我们一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制。（2）青春期的青少年内心充满矛盾和不安，容易产生逆反心理。（3）子女与父母在思想、行为方式上存在着一定的差距，容易产生误解和矛盾，影响与父母的沟通。4、你了解自己的父母吗？你知道父母的生日吗？你知道父母最大的优点和长处吗？你知道父母最大的爱好吗？你知道父母现在最大的愿望吗？你知道父母现在最大的苦恼吗？5、走进生活当你处于下列情景中时，你会怎样做？情景一：上学前，父母又不厌其烦的交代：路上注意安全，上课一定好好听讲。情景二：星期天自己想出去找同学玩，但父母却要求自己在家学习。情景三：放学回家见到父母心烦意乱，情绪不佳。6、想一想怎样搭建与父母沟通的桥梁？1、学会与父母沟通要理解自己的父母。理解父母的唠叨，要理解父母对自己的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，理解父母烦恼，希望得到子女的安慰。2、学会与父母沟通要尊重自己的父母。尊重父母的意见和建议，尊重父母的个性和欣赏父母的优点，当与父母有分歧时，不回避、疏远和顶撞，必要时做出让步和道歉。3、学会与父母沟通要掌握一定的技巧和方法。a、主动向父母汇报在校情况。b、虚心听取父母的批评和建议。c、多和父母聊天，缓解父母工作压力。d、主动开展有利于情感交流、心灵沟通的活动。e、多和父母探讨一些新的观念、新的思想，交换不同的看法，来消除认识上的分歧等。7、智慧树议一议：羊羔跪乳的故事给我们什么启示？8、出谋划策亲爱的知心姐姐：这些天我烦躁不安，十分苦恼，甚至产生了轻生的念头。爸妈每天都会追问我的学习情况，我拼命地学，可成绩就是上不去，达不到他们的标准，爸妈的脸常常像阴着天，天天唉声叹气的，我心里难受死了，觉得自己就是他们的累赘。深夜，我经常失眠，生活真是太没意思了，或许只有我的离开,才可以让他们开心快乐起来！你说呢，姐姐.期待你的回信。一个迷茫的中学生 9、与父母相处的十条建议（1）自己事情自己办，不给父母添麻烦（2）艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿（3）家务劳动帮着干，多为父母减负担（4）思想学习勤汇报，恳求父母多指点（5）探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵（6）学会道歉学会笑，不去顶牛和撒欢（7）递杯茶水问声安，爸妈辛苦挂嘴边（8）养育之恩重如山，儿女责任记心间（9）衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在先（10）大事小事不计较，学会宽容无事烦10、总结“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代沟。”但是，只要我们孝敬父母、理解父母、尊重父母，掌握与父母沟通的技巧，那么，对生我们养我们爱我们的父母，还有什么心结难以解开，什么心扉不能敞开，什么代沟难以逾越吗？在《懂你》这首歌中我们就要结束这节课了，真心希望同学们，与父母多沟通，与父母共建和谐幸福亲子关系。

把下列句子改为被动语态把下列句子改为被动语态

/把下列句子改为被动语态Ⅱ把下列句子改为被动语态?1.?I?saw?the?boy?run?yesterday.?2.?He?told?me?that?he?would?come?back?soon.?3.?You?can?find?a?lot?of?differences?between?the?two?languages.?4.?Do?you?water?your?flowers?every?day??5.?The?wind?blew?down?the?big?tree?last?night.?6.?I?think?that?he?is?right.?7.?He?had?not?thrown?the?bad?food.?8.?Mother?was?not?mending?the?trousers.?9.?They?would?not?take?him?to?Beijing.?10.?Nobody?knew?me?in?this?town?at?that?time.?answers：1.?The?boy?was?seen?to?run?by?me?yesterday.?2.?I?was?told?that?he?would?come?back?soon.?3.?A?lot?of?differences?can?be?found?by?you?between?the?two?languages.?4.?Are?your?flowers?watered?every?day??5.?The?big?tree?was?blown?down?last?night.?6.?It?is?thought?that?he?is?right.?7.?The?bad?food?had?not?been?thrown.?8.?The?trousers?were?not?being?mended?by?my?mother.?9.?He?would?not?be?taken?to?Beijing.?10.?I?was?known?by?nobody?in?this?town?at?that?time.

电子商务对会计信息系统的影响1125电子商务对会计信息系统的影响1125

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电子商务对会计信息系统的影响1125电子商务对会计信息系统的影响(姓名)（西南科技大学网络学院经济管理专业经济管理XX级XX班）

【摘要】：在第二十一世纪，是计算机网络的新世纪，基于互联网的电子商务将成为一种全新的，占主导地位的商业模式网络经济社会。电子商务的新时代无疑将使传统的会计环境发生了深刻的变化，对会计信息系统来说，电子商务的出现和发展带来了机遇和挑战，。本文介绍了电子商务国外和国内的发展状况及意义。以及对会计信息系统的定义和现状分析。分析了电子商务对会计信息系统产生的影响，采用SWOT法对产生的优势、劣势、机会和威胁分别进行了详细的分析。最终提出了在电子商务情况下构建会计信息系统的一些建议。【关键词】：电子商务会计信息系统SWOT法Influenceofe-commerceonaccountinginformationsystem（name）(InternetNetworkSchoolofEconomicsandManagement,SWUST)

【Abstract】：Inthe21stcentury,isthenewcenturynetwork,Internet-basedelectroniccommercewillbecomeanew,dominantbusinessnetworkeconomicsociety.Neweraofe-businesswillnodoubthavebroughtprofoundchangetotraditionalaccountingenvironment,accountinginformationsystems,e-commerceandthedevelopmentofopportunitiesandchallenges.Thispaperintroducesthedevelopmentandsignificanceofe-commerceforeignanddomestic.Thedefinitionandanalysisofaccountinginformationsystems.Analysisoftheimpactofelectroniccommerceonaccountinginformationsystems,usingSWOTmethodstrengths,weaknesses,opportunitiesandthreatsarisingfromdetailedanalyseswerecarriedout.Eventuallyputforwardsuggestionsofconstructionofaccountinginformationsystemine-commercecases.【Keywords】:E-commerce；accountinginformationsystems；SWOTmethod目录一、电子商务的研究背景和意义……………………1二、会计信息系统现状分析…………1三、电子商务对会计信息系统的影响-SWOT法……2（一）优势分析…………………2（二）劣势分析…………………3（三）机会分析…………………3（四）威胁分析…………………4四、电子商务环境下构建会计信息系统的对策……5（一）提升财务会计人员素质…………………5（二）确保电子商务会计信息安全有效、真实可靠…………6（三）为了保障网络环境的安全性，更新系统设置…………6（四）增加电子商务会计软件的开发力度……6（五）在电子商务环境下国际会计市场的培养发展…………7五、结束语……………7参考文献……………8致谢…………………9

序言网络技术和电算化会计信息系统技术不断发展和创新，电子商务和电算化会计信息系统的集成所带来的效果将全部展现出信息时代企业管理的成效。在电子商务情况下，企业可充分发挥收集优势，全面展示我方最具上风的资本部分。通过网络信息技术，使会计信息技术得到质的飞跃，不再局限于纸张，会计信息收集和计算更加迅速、便捷和准确。一、电子商务的研究背景和意义在网络的大背景下，电子商务将企业内部、供应商、合作伙伴、企业与消费者等紧密联系在一起，经过网络完成原材料的盘查、收购、产物的展现、定购、出产、储运和电子支出等的一系列商业行径。电子商务起源于北美，美国在技能、墟市和社会司法等方面，均处于领先地位，名列寰宇第二的是加拿大。欧洲在这方面起步较晚，落伍于美国太大，但其发展速度十分迅猛。欧洲的互联网营销主要集中在图书、信息、金融经济和旅游四个范畴，包括旅游在线销售排名世界第一。在电子商务中的拉美国家的发展极不平衡，电子商务在世界的前沿发展在墨西哥，巴西商对商在测试阶段，商对商大大超出商对客交易，而拉美东部地区尚处于幼芽阶段。亚太地区新兴的电子商务墟市重要的集中在日本、新加坡、韩国、中国和中国台湾与香港等国家和地区。电子商务在中国正处于发展的初级阶段，但是发展迅猛，短短几年，政策法规体系已初具规模，信息基础设施规模逐渐庞大和不断增长的用户的热情，无论是个人网络购物，还是企业电子商务，都呈现出广阔的市场远景。二、会计信息系统现状分析所谓的会计信息，会计信息是数据信息资源管理，计算机网络与通信的综合应用，基于信息技术的采集，处理，传输，存储，处理是其应用，为企业经营管理，控制决策和社会经济运行提供足够的，及时的信息。会计信息化是一个开放的会计信息系统，是一个会计信息标准化且高度共享的会计信息系统，是一个将财务分析由辅助工作变成为会计工作主流的会计信息系统。会计信息系统是一个局域网（LAN）为基础的企业综合信息系统，其功能是接收系统的各种数据进行筛选，分类和处理，和一个新的数据分析的形成，为管理决策提供信息。一方面，电子商务的成长给会计信息系统的成长供应了优厚的外部条件和技术支持，另一方面，因为是会计信息系统运转情况的扩大，会计信息系统的安全运转也面临着新的问题。三、电子商务对会计信息系统的影响-SWOT法（一）优势分析1、为会计信息系统供应了新的无纸化输入方法电子商务的使用将转变古板输入方式，选用更为高效、前卫的无纸化输入方法。在企业内联网、外联网、互联网基础上的网络情况下的企业会计和营业体系都是有机地融会在一起的，会计信息系统是将电子数据自动收集为输入端点的事后核算型信息系统扩展到以及时电子数据自动采集为端点的会计与业务整合的信息系统。除了会计报表系统的基本模块相对保持完整，原来的核算模块的会计信息系统将完全集成到企业信息系统中的网络系统各个业务信息系统中，除了自己的业务，也给会计报告系统数据提供电子交易数据，，作为会计系统的原始凭证。2、电子商务使得会计数据交换和处理更具有及时性电子商务赞成企业内部、企业与消费者、企业与当局、企业与消费者间平等应用形式。通过企业内部网络(Intranet)、企业间网络(Extranet)以及国际互联网络(Internet)，使得会计信息系统的处理具有以下特征：一是内部数据传递更加及时。二是与供给链的数据交流更为及时，即经过国际网络和互联网实现与供应商、客户和企业的数据交换。三是与银行联网，可以随时查询企业最新银行资金信息，并即时实现网上支付和网上结算。3、使会计信息资源得到更好的共享和利用从一个区域或一个国家的范畴观测，会计数据的汇总分析，可以反映各个行业之间的物质、资本的活动过程，能够在分析研究社会经济运动的情形方面，发挥了比较大的作用。各种社会机构和单位将在规定的某些权限，社会化共享的会计数据和信息资源的直接提取，为财务分析系统、财务预测制度、融资、投资、成本决策、股利分配决策支持系统供应了第一手资料。在社会化同享条件下的会计数据和信息资源，利用数据开采技能，经过对历史数据和目前数据的总结、概括、推理，特别是对多维数据仓库的数据在线分析处理，可以得到财务决策的知识水平不同。（二）劣势分析最有效的法律上证据是记载业务发生的原件，在手工会计环境下，企业经济业务发生记录在纸上，根据会计数据处理的不同过程分为原始凭证、记账凭证、会计账簿和会计报表。然而，在计算机互联网信息系统中的电子商务（无纸贸易）使本来记在纸上的会计原始凭证的数据直接记载在磁盘或者光盘中，由于非法修改电子数据可以做到不留篡改的印迹，所以就很难判断哪一个是原来的业务记录。在形成电子数据和保存管理过程强化控制和传统概念更换的条件下，电子数据如纸张凭证一样可以作为会计的原件。但是，无纸化的电子会计数据可否成为审计和税务检查的有效证明，是解决会计面临的迫切需要。总而言之，当前企业的电算化会计信息系统还未完全与电子商务承接，其关键原因是企业电算化会计信息系统的功用、数据类型与电子商务体系是不配套的。是以，改善企业的电算化会计信息系统的数据接口技能、发送的速度和网络技术支撑，是非常有必要的。（三）机会分析1、让电子联机实时报告输出方式变成可能在电子商务情况下，一方面，企业的出产、出售、财务、人事等业务部门在网络环境下共同合作，所产生的各种信息储存在集成的数据库中，信息用户可以实时访问数据库，得到自己想要的数据；另一方面，会计信息系统也能对会计信息实时通过Intranet企业内部网页发布，通过Intranet在企业外部的网页发布信息，甚至主动向税务及其他政府部门通过网络发布会计信息，以取代传统的纸质或软盘报送方式，使电子在线实时报告成为可能。2、电子商务使会计功能得到充分发挥第一、降低管理和运营成本。网络会计的突出特点是无纸化，这个特点很大程度上降低了操作成本。会计工作人员也不必每天沉浸在大批的纸质文件中，缩减了文件柜及其他费用的额外支出，降低了劳动成本。第二、防止了计算错误和坏账的产生导致的不良后果。网络会计在电子商务帮助下很大程度上把操作过程简化了，减少了计算错误和坏账的产生。第三、时效快。会计核算和统计在电子商务下统统以各部门实时记录为标准，快速和容易的统计核算，时效快。第四、办公网络，集中方便。会计办公在电子商务环境下全部是在互联网上完成。无地域、时间的限制，不仅提高了工作效率又避免了失误。（四）威胁分析1、会计信息的不安全因素--计算机网络系统的弊端硬件选配不当的计算机网络系统会有比较大的安全隐患，比如，不合要求的网络工作环境，网络的可靠性就直接被影响了，会计信息系统问题在电子商务环境下商讨乃至破坏配置使工作不稳定、网络功用受阻、影响网络的可扩展性等。不规范的网络安装（如不合理的走线，不合理的网络接头等），一样会使网络运行不稳定。软件方面，从当前的情形来看，大多会计软件的数据安全保密性在我国较弱，可以说当前数据彻底保密性好的会计软件很少。当代的操作系统、数据库系统和应用软件的范围日益壮大、功能越来越复杂，因为人类的原因、软件测试与实际操作等缘故，软件的设计失误、纰漏在软件开发过程中在所难免。网络会计信息由于硬件、软件的这些弊端存在安全隐患。2、会计信息的安全性由于网络系统的开放性遭受到威胁在一个开放的互联网上进行商务行为，这种商务行为称为电子商务，电子商务得到了网络财务全部支持，包括电子票据、电子货币等多个领域，很容易成为违法攻击的目标。企业内部在对信息进行使用时，假如不妥当区分权限，不严格进行内部控制，很容易导致乱用和向外泄漏信息。此外，计算机系统在进行数据处理、传输和保存过程当中，容易遗失、窃听和拦截电子数据，威胁到会计资料的保密性；计算机病毒也在不停的在更新换代，计算机网络和网上信息的安全被严重威胁到，网络的破绽被计算机黑客利用，通过监测线路、截取信息、摸索口令、仿冒身份和混入假信息等方法，攻击信息安全的各个方面，面对截获、窃听、伪造和损坏网络会计信息的危险。网络会计信息系统受到了黑客和病毒对会计信息的恶意盗取这一威胁，面临严重的安全隐患。3、会计信息在电子商务条件下放大了失真的风险首先，促进了会计信息工作的无纸化办公，可是电子凭证、电子账簿等信息也许被随便篡改而不留足迹的问题也不能被排除；另外，在网络传输过程中的会计信息，也有可能造成人为损坏会计信息的可能性；最后，传输企业财务信息如果使用大众交流网的广域网时，也许会被企业竞争对手违法截获。4、电子支付系统在电子商务环境下的安全性问题采用数字化电子化形式进行电子货币数据交易和结算的网络银行业务系统--电子支付系统，它是达成电子商务交易的基础。新的金融违法犯罪问题和各式各样的作弊行为也随着数字货币的产生而出现，自己的某些数据如何确保不被盗取，交易双方的可信度如何保证等安全问题将变为电子商务环境电子支付系统的最突出问题。5、会计系统在电子商务环境中内部稽查和审计难度增大会计系统内部控制在电子商务环境下，重心从传统的对人控制转移到对人和网络的双重控制，使得进行内部控制的企业会计制度对技术控制加倍的依赖，要求面对开放网络的同时实行全面控制。此外，网络开放本身也随时可能遇到安全风险，大大增加了企业的资金风险、经营风险，这也将成为内部控制的核心。电子商务环境的数字化、自动化、无纸化，这促使企业改变原来的审计形式，换成对原来的会计资料的审计，取代了以前对综合会计报告的审计；对网上公司、虚拟公司怎么展开审计；对网上实时报告怎么展开实时审计等问题。6、成立网上实时会计报告形式问题电子商务环境下以全面说明企业生产经营进程和事情的项目注意事项细化会计报告要素，通过网络传送并且能够用更为形象、直观的形式转达更加充足、及时的财务信息，成立网上实时会计报告形式是必然的趋向。四、电子商务环境下构建会计信息系统的对策（一）提升财务会计人员素质在电子商务环境下，财务人员的工作形式、财务工作的效率、时间、空间等观点都将发生重大的改变。财务人员不能只把目光停留在企业过去的企业经营结果和目前的财务情况上，要对企业未来的发展趋势进行分析预测，而且要更加地重视企业财务信息的时效性。于此同时，财务人员不但要重视企业内部的业务、财务信息，还要重视关联企业、客户、供应链等外部信息。企业必须重视这种人材的培育开发，增加职工对财务会计软件熟悉掌握的培训，为了满足未来发展的需要，主动应对内部控制所面临的挑战。关于会计软件，要考虑软件开发商的日常维护能力，技术支持能力，持续发展能力和渠道计策。（二）确保电子商务会计信息安全有效、真实可靠要增强互联网财务法规立法建设，准备完善的法规环境电子商务立法。例如，会计原始凭证里的合同，当前，电子商务合同的法律地位也得到了我国的《合同法》的肯定,它把书面合同延伸至数据电文方式。然而，这仅仅是个开头，要保证会计原始信息的安全不仅要真正规范电子商务活动，还要为了电子商务会计发展准备一个完善的法律环境，强化网络财务立法手段。电子商务仅仅是信息化的一个小“器官”，是它的一个局部，但是它又是一个庞大的社会体系，在内容方面来说，它所关联到的信息，包含会计信息，全都需要电子商务法律的保护。因此，电子商务立法的加快是十分重要的。电子商务的安全性、保密性必须以法律为保证，应予以严酷的法律惩罚那些对计算机犯法、计算机泄露秘密、盗取金融和商业机密等犯罪行为。（三）为了保障网络环境的安全性，更新系统设置第一，为了操作系统的安全可靠性的提高，必须严格管理系统管理员账户。如果用户要进入系统，先要确定其安全程度。第二，为了控制外部人员的访问，企业应使用防火墙技能。另外，还可以采用给信息加密、扫描纰漏和检查入侵等技能，防范黑客侵入。加强和维护中心数据备份和计算机硬件，避免计算机产生故障造成信息的无效等。当前，大部分B/S结构的ERP系统在用户身份认证方面采取的是原始的"用户名＋静态密码"的认证方式存在弊端，所以，为了保障系统使用的安全性，需要经过系统更新或设置来进行终端认证。比如目前最流行的是与时间一致的硬件口令，它变更一次动态密码需要60秒，密码是一次性的，它会出现6位或者8位动态数字。（四）增加电子商务会计软件的开发力度电子商务会计软件是电子商务财会的基础环节。对于软件开发公司来讲，为了能使电子商务会计软件系统更可靠、更安全、计算更加精确，企业推行电子商务在软件上有保证，必须要加强会计软件的开发、审核、检验力度，和软件的售后服务。在软件系统开发中要考虑软件，重视管理性能的开发和防止病毒的破坏、防止黑客攻击、入侵、窜改数据的性能。在财政上，完成桌面会计软件全部帐务办理性能，比如：远程数据处理、远程报表、审核、监视等；在互联网上，网上报税的完成、数据信息的网上传输、在线专家咨询。于此同时，加大会计核算软件的实用性和通用性。（五）在电子商务环境下国际会计市场的培养发展全世界国际电子商务会计市场的建立，各个国家之间会计交流的促进，为会计准则在不同的国家之间和谐、协调的发展提供一个巨大的发展机遇。传统会计模式被建立在当代信息技术基础之上的电子商务取代了，会计信息系统在会计环境的转变下要求进行内部变革，会计信息系统也势必统统达成信息化。在新的社会经济环境下，我国的经济在电子商务的发展下迎来了一个从来没有过的机会和挑战。五、结束语总而言之，电子商务的出现,带来了巨大的发展机遇给企业,可是会计信息系统也迎来了巨大的挑战。企业为了适应电子商务的发展只能改善会计信息系统。在互联网技术和电算化会计信息系统技术不停发展和创新,电子商务以及在电子商务操纵下的电算化会计信息系统所呈现的效果将全部展示出有效的信息时代企业管理。

参考文献：[1]吴延亮.浅析电子商务对会计信息系统的影响[J].电子技术，2012,39(2)：65-67.[2]张月.浅谈电子商务与企业会计网络化[J].现代经济信息，2014(4)：243.[3]李信.浅谈电子商务环境下的会计信息系统[J].华人时刊（下旬刊）.2013(5)：31-32.[4]白世萍.电子商务环境下会计信息系统问题探讨[J].统计与管理.2013(5):132-133.[5]王贵琴，论电子商务环境下对会计发展的影响[J].时代经贸，2012,(35)：236.[6]史淑芳.论电子商务对会计发展的影响[J].现代经济信息.2011,(18):104.[7]王淑红.论电子商务对会计发展的影响[J].中小企业管理与科技.2009,(18):88-89.[8]于庆言.探讨电子商务与企业会计网络化[J].商情，2013(3)：124.[9]司平平.电算化会计信息系统和电子商务的集成[J].新财经（理论版），2010(11)：233.[10]HowtoadapttotheDevelopmentofE-commerceforAccountingInformation[J],LlBaogang,2013(01):411-417致谢辞在此论文撰写过程中，要特别感谢我的指导老师的指导督促，同时感谢她的谅解与包容，没有老师的帮助也就没有今天的这篇论文。在撰写的过程中，她对我进行了无私的帮助和指导，总是不厌其烦的帮助我修改和改进。在大学三年的生活中，我结识了生活和学习上的朋友，是你们让我的大学生活多姿多彩，让我得到了一笔人生中的巨大财富，使我改掉了自身的缺点，让我不断生长，让我感受到生活的真谛！我想深深的说一句：谢谢你们！！！最后还要感谢相关资料的编著者和给予我们支持的社会各界人士，感谢您们。

《用2-6的乘法口诀求商》教案《用2-6的乘法口诀求商》教案

/《用2-6的乘法口诀求商》教案用2-6的乘法口诀求商平鲁实验小学教师吴龙教学内容：人教版二年级下册第23页例1教学目标：1、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。2、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。教学重点难点：理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商。教具、学具准备：投影课件、奖励卡片教学过程：一、复习铺垫填一填。（）五二十三（）十二五（）三十（）四得八（）三得九二（）得六三（）十五二（）十二二、创设情境，引入新课师（讲故事）：小朋友们，今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事。有一天，小猴和他的好伙伴下山去玩，走着走着，他们看到一棵桃树上结满了又大又红的桃，急忙摘了一些，兴冲冲地回家了。猴妈妈看到孩子们拿回来了这么多桃，可高兴了，说：“今天，妈妈给你们分桃吃。”三、自主探究，学习新知1、动手操作，探究方法。出示课件。师：小猴摘了多少个桃？（12个）师：猴妈妈准备给每只猴子分3个，可以分给几只猴子？（板书“12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？”）（学生思考后师指名列算式，并板书12÷3）师：究竟能分给几只小猴呢？拿出手中的12个园片，各小组来动手分一分，再说一说分的过程。（分组合作分桃并叙述分的过程）生回答：我们先分给第一只小猴3个桃，再给第二只小猴3个桃，然后给第三只小猴3个桃，最后剩下3个桃正好可以分给第四只小猴。所以，12个桃可以分给4只猴子。生2：我们是3个3个分的，分给了四只小猴。（最后师用动画再演示一遍分桃的过程）2、小组合作，交流方法。师：大家通过动手分，知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，又该怎样想呢？（先分小组讨论，之后再分组向大家汇报）生1：我们组是这样想的，有12个桃，分给第一只小猴3个后还剩下9个，分给第二只小猴3个后还剩下6个，分给第三只小猴后还剩下3个，最后把剩下的3个桃分给第四只小猴，正好分完。生2：我们组是这样想的，1只小猴分3个，两只小猴就分6个，3只小猴就分9个，4只小猴分的正好是12个挑。生3：我们组认为这道题也可以用乘法口诀来计算。因为“三四十二”，所以12个桃可以分给4只小猴。3、点明课题，学习新知师：刚才有一组同学用乘法口诀很快就找到了问题的答案，这节课，我们就来学习怎样“用2～6的乘法口诀求商”。（板书课题）师：12÷3的商是几？你是怎样算的？谁能说一说？生：我想3和几相乘得12，因为三（四）十二，所以商是4。（板书“想：三（四）十二”，并让同桌叙述这一思考过程）四、巩固方法，灵活应用。师：如果猴妈妈“把12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？”（板书，指名学生读题，然后列式）师：12÷4=？你是怎样算的？（同桌俩人说一说）五、课堂小结。刚才我们先通过动手分一分算出12除以3的商，然后又学习了用乘法口诀求商的方法。我们还知道用“三四十二”这句口诀不仅可以计算12＋3等于几，还可以求出了12除以4的商。六、分层练习，巩固新知1、“做一做”第1题。让学生独立完成，要求做的时候想一想这些题目有什么特点，引导学生说出用同一句乘法口诀可以计算两道除法算式。2、练习五第1题。先让学生认真观察气球图，然后说一说图意，最后再在（）里填上合适的数。3、口算练习。师出示折叠口算卡片（左边是算式，右边是口诀，先把口诀向后折叠，当学生说出口诀时，再把口诀打开）。a．先让学生说出用哪句乘法口诀，再说出商。b．让学生直接说出商。七、全课总结，深化新知师：同学们，谁能说一说这节课我们都学会了哪些本领？生1：我们学会了用乘法口快来求商。生2：还知道同一句乘法口诀可以计算两道除法算式。八、数学活动。涂色游戏。（给每人发一张写有不同算式的纸，让学生根据纸上的色彩注释，给写有对应商的部分涂上相同的颜色，看一看涂出的是什么图案，之后对学生的作品评比。）九、作业。

人教版二年级下册第五单元运用混合运算解决问题说课稿人教版二年级下册第五单元运用混合运算解决问题说课稿

/人教版二年级下册第五单元运用混合运算解决问题说课稿第五单元：混合运算第5课时：解决问题各位老师，大家好！今天我说课的内容是运用混合运算解决实际问题。本节课是人教版义务教育教科书二年级数学下册第五单元第5课时的内容。今天我将从课程标准与教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和板书设计这几个方面来进行说课。同时感谢大家前来听课，恳请各位给予批评指正。一、说教材1、课程标准相关要求?能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。2、教材分析这部分知识的教学是建立在学生学习了四则混合运算的意义及计算的运算顺序的基础上教学的，目的是使学生结合具体的情景解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。让学生在具体的活动中拓展思维，体验解决问题策略的多样化，同时使混合运算计算更准确。例题要求学生应用所学的概念进行分析、推理、培养初步推理能力，且在思考这个问题的同时总结出如果一个问题需要多个步骤才能解决的话，那就要想好先求什么再求什么。3、教学目标根据课程标准的要求及本节的地位和作用我从以下几个方面来确定教学目标。知识与技能：用两步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高学生解决实际问题的能力。过程与方法：通过学生自主研究探索学习，寻找题目中隐藏的中间问题来解决问题，获得发现解决问题方法的体验，使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。情感态度与价值观：进一步积累数学学习的经验，培养学生认真严谨的学习习惯。4、教学重点：会解决两步运算的实际问题，并能写出综合算式。教学难点：能通过已知条件和问题找出其中隐含的中间问题。6、教学准备：多媒体课件。说学情这是学生第一次接触这类问题，其掌握得好坏会直接影响到后续解决问题能力的培养。教学时应重在让学生理解这类问题的结构，学会找出中间问题进而解决问题。二年级学生的好奇心强，也喜欢探索发现新知识。所以要对学生的表现加以表扬和鼓励，并且表扬的内容要具体，如：你的声音真洪亮等。学生积极活跃是好事，但也容易因此出现混乱的局面，对此，也要注意有效调控，力争做到“活泼、紧张、严肃、认真”，从而收到良好的教学效果。说教法根据本节教学内容、教学要求、学生的认知规律和认知水平，主要采用如下方法。1.运用迁移规律，比较的方法进行启发诱导式教学。2.借助线段图理解题意，分析数量关系，抓解题思路。四、说学法根据二年级学生的特点，把本课学法定为：讨论学习法、解疑学习法。学生第一次碰到这样的应用题，为了让学生了解并掌握此类应用题的结构特点，培养学生的推理能力，在教学中要创设思维环境，明白每步求出的结果表示什么意思。说教学过程一、复习旧知口算。（30－20）÷5＝72÷（18－9）＝65－8×5＝20＋7×5＝问题：先算什么？再算什么？二、探究新知（一）仔细观察，收集信息剩下的还要烤几次？问题：1.仔细观察，你知道了什么？2.谁能完整地说说这道题的意思？3.要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？（二）尝试解决，体会方法分步列式：综合算式：（90－36）÷9

＝54÷9

＝6（次）90－36＝54（个）54÷9＝6（次）追问：说说你是怎么想的。（二）尝试解决，体会方法问题：1.综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？2.要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？3.这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？4.要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？5.谁能完整地说说你是怎么想的？（三）检查反思，归纳总结问题：1.解答正确吗？说说你的想法。2.今天研究的问题为什么必须两步解答？小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。三、巩固练习1.问题：1.你知道了什么？2.想求“平均每个笼子放几只”你会解答吗？请写一写。（25＋15）÷8

＝40÷8

＝5（只）3.说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。4.为什么要先求“一共有多少只兔子”？5.解答正确吗？你是怎么知道的？2．剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？问题：1.你知道了什么？2.要求“平均每天挖多少米”你会解答吗？画一画，算一算，把你的想法表示出来。（60－15）÷5

＝45÷5

＝9（米）4.解答正确吗？你是怎么知道的？3.为什么这道题要用两步来解决？剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？3.同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？问题：1.你知道了什么？2.你会解答吗？把你的想法写出来。6×3÷9

＝18÷9

＝2（排）3.为什么这道题要用两步来解决？4.这道题的综合算式不需要加小括号吗？5.解答正确吗？四、课堂作业作业：第55页练习十二，第2题、第3题。第56页练习十二，第5题。板书设计：（90－36）÷9

＝54÷9

＝6（次）例4：分步列式：综合算式：90－36＝54（个）54÷9＝6（次）追问：说说你是怎么想的。

matlab、lingo程序代码3-背包问题(遗传算法)matlab、lingo程序代码3-背包问题(遗传算法)

/matlab、lingo程序代码3-背包问题(遗传算法)背包问题遗传算法解决functionPopulation1=GA_copy(Population,p,w0,w)%复制算子%Population为种群n=length(Population(:,1));fvalue=zeros(1,n);fori=1:nfvalue(i)=GA_beibao_fitnessvalue(Population(i,:),p,w0,w);endfval=fvalue/sum(fvalue);F(1)=0;forj=1:nF(j+1)=0;fork=1:jF(j+1)=F(j+1)+fval(k);endendfori=1:ntest=rand;forj=1:nif((test>=F(j))&&(test<F(j+1)))Population1(i,:)=Population(j,:);endendend

functionPopulation1=GA_exchange(Population,pc)%遗传算法交换算子%pc为交换概率Population1=Population;POP=[];n=length(Population(:,1));%k=floor(n*pc);%用于交换的染色体数目%采用单点交换算子j=1;l=length(Population(1,:));fori=1:ntest(i)=rand;iftest(i)<pcforz=1:lPOP(j,z)=Population(i,z);endPOP(j,l+1)=i;p(j)=randint(1,1,[1l-1]);j=j+1;endendk0=j-1;k=floor(k0/2);ifk>=1form=1:kfort=p(2*m-1)+1:ls=POP(2*m-1,t);POP(2*m-1,t)=POP(2*m,t);POP(2*m,t)=s;endendform=1:k0fori=1:lPopulation1(POP(m,l+1),i)=POP(m,i);endendend

functionfitnessvalue=GA_fitnessvalue(x,p,w0,w)%使用惩罚法计算适应度值%x为染色体%p为背包问题中每个被选物体的价值%w0为背包问题中背包总容积%w为背包问题中每个被选物品的容积l=length(x);fori=1:la(i)=p(i).*x(i);endf=sum(a);b=min(w0,abs(sum(w)-w0));fori=1:lwx(i)=w(i).*x(i);endifabs(sum(wx)-w0)>b*0.99p=0.99;elsep=abs(sum(wx)-w0)/b;endfitnessvalue=f*(1-p)*(1-p)*(1-p);functionPopulation=GA_Initial(n,P)%n为染色体长度，即所供选择的物品总数%P为初始种群大小fori=1:Pforj=1:ntemp=rands(1,1);iftemp>0Population(i,j)=1;elsePopulation(i,j)=0;endendend

functionPopulation1=GA_tubian(Population,pe_tubian)%遗传算法突变算子%pe为突变概率Population1=Population;n=length(Population(:,1));m=length(Population(1,:));fori=1:nforj=1:mtest=rand;iftest<pe_tubianPopulation1(i,j)=1-Population1(i,j);endendend

高血糖高渗状态HHS的诊疗要点高血糖高渗状态HHS的诊疗要点

/高血糖高渗状态HHS的诊疗要点高血糖高渗状态（HHS）定义：高血糖高渗状态是糖尿病急性代谢紊乱的另一种临床类型，以严重高血糖、高血浆渗透压、脱水为特征，无明显酮症酸中毒，患者常有不同程度的意识障碍和昏迷。“高血糖高渗状态”与以前所称“高渗性非酮症性糖尿病昏迷”略有不同，因为部分患者并无昏迷，部分患者可伴有酮症。一、临床表现本病多见于老年糖尿病患者，有轻型糖尿病或糖耐量减低（IGT）者，在下列因素存在时易诱发：严重的应激状态如急性感染、急性心梗、脑血管病、急性胰腺炎、尿毒症、烧伤、颅脑手术等。噻嗪类药物、甘露醇、山梨醇、高渗糖及含钠液以及腹膜透析等可能加重高渗状态。糖皮质激素、β受体阻滞剂，苯妥英钠，二氮嗪，西咪替丁等可能导致胰岛素抵抗而诱发。①诱因:各种急性感染、剧烈呕吐及腹泻、急性心肌梗塞、脑血管病、急性胰腺炎、脑外伤、烧伤、颅脑手术以及利尿剂、腹膜透析及输入过多葡萄糖液。②起病缓慢渐进，早期口渴、多尿、乏力,食欲减退加重，逐步出现明显的烦渴、多尿，脱水征。③高渗脱水症状：烦渴、唇舌干裂、皮肤干燥、弹性差、眼球下陷、尿少、尿闭。血容量不足：心跳加速、血压低甚至于休克、无尿。④神经精神症状有不同程度的意识障碍，反应迟钝、表情淡漠，幻觉，失语、意识模糊、嗜睡、昏迷等症状。可有上肢粗大震颤、局限性癫痫发作、一过性偏瘫、膝反射亢进或消失，锥体束征可呈阳性反应。二、诊断依据凡中老年患者，无论有无糖尿病历史，如发生原因不明的进行性意识障碍与明显脱水表现，而不能用其他疾病解释的，均应考虑本病的可能，应及时检查血糖、尿糖和酮体及血电解质。如已诊断糖尿病的患者，特别是中老年2型糖尿病患者，如未经饮食控制和正规治疗，具有上述诱因于近期内发生多饮、多尿症状突然加重，精神萎靡、倦睡者，除考虑酮症酸中毒外，也应警惕本病的发生。HHS的实验室诊断参考标准是：①血糖≥33.3mmol/L；②有效血浆渗透压≥320mOsm/L；③血清碳酸氢根≥15mmol/L，或动脉血pH≥7.30；④尿糖呈强阳性，而尿酮阴性或为弱阳性。临床有意识障碍与显著脱水表现而血糖超过33.3mmol/L，尿糖强阳性（肾阈值有改变者可以与血糖不相吻合），血浆有效渗透压超过330mOsm/L，若检查尿酮体为阴性或弱阳性者诊断成立。三、鉴别诊断要点1.糖尿病酮症酸中毒：血、尿酮升高明显，可有酸中毒表现，血钠、血浆渗透压一般不高。2.糖尿病患者的低血糖昏迷：有服磺脲类药或注射胰岛素史，起病急，变化快，测定血糖易于鉴别。3.急性脑血管病昏迷：可有头颅CT或其它影像学阳性所见，血糖、血钠及血渗透压改变不明显。4.开颅术后意识障碍加重，常认为系术后颅内高压所致，以致作出加强脱水的错误决定，其结果病情更加恶化而死亡，尤须注意。5.需要与败血症、消化道感染及中枢神经系统感染等鉴别。临床特点

酮症酸中毒

高血糖高渗状态

糖尿病类型

1型糖尿病

2型糖尿病

诱因

中断胰岛素治疗、胰岛素用量不足

使用利尿剂、皮质激素药物、饮水不足等

血糖

常＜33.3mmol/L或稍高

常＞33.3mmol/L，可达66.6mmol/L

血酮体

明显增高

轻度增高或正常

血渗透压

正常

升高（≥320mOsm/L）

尿酮体

强阳性

弱阳性或阴性

血钠

正常或较低

升高或正常

四、治疗方案及原则1.立即开放静脉，急查血糖、电解质、血气分析、血尿常规、尿酮、心电图以及胸片和脑CT等。2.补液：输液量按体重的12%估算：如无心肾功能障碍，最初1～2小时内可快速补充生理盐水1000～2000ml，继以2～4小时500～1000ml的速度静滴，至血压回升，尿量增加（第一个24h输液量一般4000-6000ml，严重失水者达6000-8000ml，输液速度先快后慢）。但老人、心肾功能不全者，需用中心静脉压监测，以防输液过快导致心衰和肺水肿，不能耐受者可自胃管补液。补液种类首选生理盐水，当血糖降至13.9mmol/L(250mg/dl)，血浆渗透压降至320mOsm/L以下时，改用5%葡萄糖液。补液途经为静脉输注和胃肠道补液，胃肠道补液可以减少输液量和速度，尤其对合并心脏病的患者有利。3.胰岛素治疗：方法同糖尿病酮症酸中毒的治疗，用小剂量胰岛素持续静脉滴注按0.1～0.15U/kg/h（或4-12u/小时），每小时监测血糖，根据血糖情况调整胰岛素用量，血糖降至13.9mmol/L，改用5%葡萄糖或5%葡萄糖盐水。血糖宜保持在11.1mmol/L，以防渗透压下降过快引起脑水肿。4.补钾：体内有不同程度失钾，尿量大于40ml/h方可静脉补钾，静脉补钾浓度一般为0.3%，补钾剂量一般为3-6g/24h（注意监测血钾和尿量），当血钾正常时，可口服氯化钾数天，每日2次或3次。5.一般不需补碱，血糖不宜下降过速，以每小时下降5.6mmol/L（100mg/dl）为宜。高渗状态得到纠正后，可适当进食，停止静脉滴注胰岛素，改为皮下注射治疗，或恢复发病前所用的口服降糖药。6.其它治疗：(1)去除诱因：感染者应用抗生素。(2)纠正休克：经补液后休克仍未纠正，可输血浆。(3)因高渗，血粘度增高，应防治动静脉血栓及弥散性血管内凝血（DIC），予以相应的抗凝治疗。(4)防止治疗过程中并发脑水肿。五、诊疗中注意事项等本病预后不良，死亡率常在40%以上，抢救失败的主要原因是高龄、严重感染、重度心力衰竭、肾衰竭、急性心肌梗死、脑梗死等，需注意及早诊断本病。

五年级数学下册第二单元测试卷及答案五年级数学下册第二单元测试卷及答案

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--五年级数学下册第二单元测试卷及答案五年级数学下册第一次月考试卷班级：姓名：考号：一、填一填。（24分）1.在一个位置一次最多能看见正方体的（）个面。2.从（）面看到的图形是；从（）面看到的图形是；从（）面看到的图形是3.50以内9的倍数有（）,100以内19的倍数有（）。4.25的因数有(),65的因数有（）。5.（）既是9的因数，又是12的因数。6.从199起，连续写5个奇数（），从388起，连续写5个偶数（）7.10以内的非零自然数中，（）是偶数，但不是合数；（）是奇数，但不是质数。偶数+偶数=（）奇数+奇数=()??奇数+偶数=（?）9.一个四位数，千位上是最小的质数，百位上是最小的合数，十位上既不是质数也不是合数，个位上既是奇数又是合数，这个数是（）10.一个两位数既是3的倍数，又是5的倍数，这个数最小是（），最大是（）。11．长方体或者正方体（）叫做它的表面积。12．一个长方体长4分米，宽3分米，高2分米，它的全棱长时（）分米，表面积是（）平方分米。13、一个正方体的棱长总和是60厘米，他的棱长是（），表面积是（）。二、辨一辨（对的打“√”，错的打“×”）。（5分）1.一个数的因数一定比它的倍数小。（）2.3、4、5这三个数字，无论怎样排列成三位数，一定是3的倍数。（）3.自然数中除了质数就是合数。（）4．长方体中相交的三条棱分别叫做长、宽、高。()5．正方体的棱长扩大5倍，它的表面积也扩大5倍。()三、选一选（将正确答案的序号填在括号里）。（5分）1.下面各组数中，哪一组的第二个数是第一个数的倍数。（）2.2是最小的（）。A.合数B.质数C.自然数D.偶数3.一个奇数和一个偶数的积一定是（）。A.奇数B.偶数C.两种情况都有可能4．用小正方体拼成大正方体至少需要()个小正方体。A.2B.10C.4D.85．一个长方体水池，长20米，宽10米，深2米，占地()平方米．A.200B.400C.520D.250四.把下面各数按要求填空。（10分）69102451109778024837

质数合数

能被3整除能被5整除能被2，3，5整除五、想一想，写一写。（26分）1.写出下面每个数的因数，然后再写出每个数的倍数（至少写4个）。（8分）9因数：倍数：20因数：倍数：21因数：倍数：28因数：倍数：2.按要求写数。（6分）(1)从354起，写出连续5个奇数。(2)从354起，写出连续5个偶数。(3)从354起，写出连续5个3的倍数。3.猜猜我是谁？（6分）(1)我是比3大、比7小的奇数。(2)我和另一个数都是质数，我们的和是15。(3)我是一个偶数，是一个两位数，十位和个位的数字之和是15。4.用0、5、8组成三位数：（6分）(1)这个三位数有因数2：(2)这个三位数有因数5：(3)这个三位数既有因数2，又有因数5：六．下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画。（6分）

左面

正面

上面

左面

正面

上面解决问题。（24分）1.求表面积。5dm

8dm12dm2dm

2.有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？

3.新图书馆开馆了，小红每隔3天去图书馆一次，小灵每隔4天去一次，请问小红和小灵某天在图书馆相遇后，经过多少天她们有可能会在图书馆再次相遇？

4.学校要砌一道长20米，厚0.25米，高3米的砖墙，如果每立方米用砖510块。一共需要多少块砖？5.在一个长20m，宽8m，深1.6m的长方体蓄水池的底面和四周贴瓷砖，瓷砖是边长为2dm的正方形，贴完共需瓷砖多少块？6.一个长方体，长8厘米。如果高增加3厘米，长和宽都不变，就会成为正方体。原来长方体棱长总和是多少厘米？

英语祈使句练习题英语祈使句练习题

/英语祈使句练习题英语祈使句练习题(P3T;B:O)T0n6T'c;M"y,I.用括号内所给动词的适当形式填空。

5h0J5a4z'D2\/D%P9o7M#j1.It’sanimportant重要的meeting会议.__________(not,be)late.

4E7e#x$]'Q0M;h%V2.____________(not,make)anynoise噪音!Yourmotherissleeping.%R${*r$D!H.V'W,j8E6p"c/w4L

3.____________(not,speak)withyourmouthfulloffoodand____________(be)polite礼貌的.

'???{#l({*@;C&V4.____________(not,talk)and____________(read)aloud大声的.

(T+S!`(p%G(n2y5.____________(not,leave遗留)yourhomeworkfortomorrow,Larry.(k"p5c??m:h;s%Y,y

6.____________(look)out!Acariscoming.

-E&v'Y,L8?3T7.____________(give)ustenyearsandjustseewhatourcountry国家willbelike."H9P7i)R9U/[7J

8.____________(not,let)thebabycry哭.0V6H#M/A$U"}4@??_

9.Wearmoreclothesoryou____________(catch)acold感冒.3\'~:h0z,q)h#d

10.Let’s____________(not,say)anythingabout关于it."h0u+^-|7m*s??W

II.选择填空

,M,\+V;`,y0T.`#_9^&X/e)e2P0F1.Herdoctorsaid:“________worksohard辛苦”+/O5f"Q??D0p,JAStop'W0BDon’t8CCan’t1F0?DNo;K5Y%U+v#w0j/

2.——Sindy,________tobehereat8o’clock.Aissure)HoBissurethat7C0r/b9w6y(l:ICwillbesure6Dbesure:H#&]-G2r0D)w,F)b4f3.________whenyoucrosstheroad马路.3s!Z0a(S9g0o2y#s+|3Y6P.P:]&}#d:m6e)i(]ADocare9e1W2O0I9Y'\:m5K2yBCare(K"_9Y,h7p+T.@+E;sCBecareful0|"X1U7m3q7x2X"mDTobecareful

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