《弹力 力的测量》课件培训讲学

《弹力力的测量》课件基因的显性和隐性教案基因的显性和隐性教案

/基因的显性和隐性教案《基因的显性和隐性》的教案一、教材分析：1.教材内容分析：《基因的显性和隐性》是人民教育出版社八年级下册《遗传和变异》一章中的第三节内容。学好这节课的基本知识，对于学生认识自我，健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。本节是前两节内容的综合深入，是这一章的难点，掌握了这一节可为第四节《人的性别遗传》打下基础。这一节主要是通过分析孟德尔的豌豆杂交实验，总结出相对性状有显性性状和隐性性状之分，分别由显性基因和隐性基因控制；在教材最后，将基因的显性和隐性与实际生活相联系，讲述禁止近亲结婚的原因。2.课时安排：本节内容教学时间为一课时。二、教学目标：依据教材内容和《课程标准》要求，我确定以下教学目标：1.知识目标：（1）、举例说出相对性状与基因的关系；（2）、描述控制相对性状的一对基因的传递特点；（3）、说明近亲结婚的危害。2.能力目标：通过学习孟德尔豌豆杂交实验，培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。3.情感目标：通过与实际生活相联系，增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。三、教学重点：（1）、掌握相对性状与基因的关系；（2）、控制相对性状的一对基因的传递特点；（3）、禁止近亲结婚的道理。四、教学难点：（1）、显性基因和隐性基因；（2）、控制相对性状的一对基因的传递特点。五、课前准备：（1）、红色和透明纸片各两张，分别用来表示显性基因和隐性基因；（2）、根据《生物课程标准》的要求，制作《基因的显性和隐性》多媒体课件。六、教学过程设计教学内容

教学过程

设计意图

教师主导作用

学生主体活动

????????教学环节??????????????????????????教学环节??????

????复习导入????????孟德尔和他的豌豆杂交实验???????????????禁止近亲结婚??????

1、复习导入：（1）展示教材P33“生殖过程中染色体的变化”图片，从学生已经学习过的这个图片逐步引导学生过度至P33“生殖过程中基因的传递过程”。?（2）在以上基础上提问：若AA控制卷舌、aa控制不卷舌，后代的性状会是怎样呢？以此情景引出课题。??2、孟德尔和他的豌豆杂交实验?(1)、孟德尔简介：?让学生初步了解这位遗传学奠基人，也为后面情感教育做准备。?（2）、孟德尔杂交实验分析：教师引导学生认识杂交实验现象：纯种高、矮豌豆杂交后代（子一代）都是高茎；引导学生逐一分析：①纯种高、矮豌豆杂交，为什么子一代只表现高的性状？②子一代基因型分析（完成填空）。此处需要教师引导。??

3、分析卷舌和不卷舌的问题?（1）让学生利用刚学的知识来分析课前引入时“卷舌和不卷舌”的问题。?

4、禁止近亲结婚?（1）、引出近亲：承上：两种隐性致病基因引起的遗传病简单介绍：（1）、图片展示白化病，红绿色盲?（2）、解释近亲，分析近亲携带相同隐性致病基因可能性大的原因；?（3）、近亲结婚的危害——使后代患遗传病的机会增加；??提问：怎么样防止这样的情况发生呢？学生：近亲不能结婚。教师：是的，我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。

?1、带着日常生活中常有的疑问进入“基因的显性和隐性”这一内容的学习。?????????1、学生了解孟德尔之后，带着疑问“为什么他就被称为遗传学奠基人”进入其最有名的豌豆杂交实验分析；?2、积极参与分析第一个杂交实验现象：纯种高、矮豌豆杂交后代都是高茎。通过阅读教材和小组讨论之后回答：相对性状有显性性状和隐性性状之分，其中，子一代中所表现出来的“高”为显性性状，“矮”为隐性性状，基因也有显性基因和隐性基因之分。??1、积极利用刚学的知识解答课前“卷舌和不卷舌”的问题。??????1、观看“白化病”的视频，对于隐性遗传病有所了解，并且知道其致病原因；?2、积极分析“哪些人携带相同隐性致病基因的可能性更大？”?3、懂得禁止近亲结婚的道理：??近亲结婚使父母双方携带相同隐性致病基因的机会增大，后代患遗传病的机会也就增加。

??1、将书本知识与学生的日常生活相联系，让其感觉可以“学以致用”。?2、顺理成章的过度到新知识的学习。1、教师通过教具的演示，让学生形象直观的理解“显性”和“隐性”的含意；另外，第一个实验现象的分析，教师通过教具演示，让首次接受“基因分离和组合过程”的学生觉得更加形象具体，为第二个实验现象的分析做准备。??1、利用已学的知识解决生活中的常见问题，让学生感觉到学以致用，进一步激发学习的兴趣。???1、通过图片，在了解白化病发病原因的同时又可以感性的接触到患者日常生活中所要遇到的困难。?2、引导学生运用科学方法解释生命科学的有关问题。????

七、板书设计：第三节：基因的显性和隐性一、孟德尔豌豆杂交实验显性性状（显性基因）隐性性状（隐性基因）基因组成

DD

Dd

dd

性状

高

高

矮

二、禁止近亲结婚

普通高等学校2018届高三招生全国统一考试模拟试题(三)理综普通高等学校2018届高三招生全国统一考试模拟试题(三)理综普通高等学校2018届高三招生全国统一考试模拟试题(三)理综普通高等学校招生全国统一考试模拟试题理科综合能力测试(三)本试卷满分300分，考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。可能用到的相对原子质量：H1C12O16Na23Fe56Cu64Br80Pb207一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列与生物体能量相关的叙述，正确的是()A．生物体内只有糖类是能源物质B．生物体内的糖类都可以作为能源物质C．能源物质氧化分解释放的能量一部分转移到ATP中D．ATP是主要的能源物质2．用15N标记某动物体(2n=24)一个精原细胞的细胞核DNA，将该细胞置于含14N的培养液中，经过连续两次分裂产生4个子细胞。下列分析不正确的是()A．若进行有丝分裂，可能出现24个DNA分子均被标记的子细胞B．若出现12个DNA分子被标记的子细胞，可确定进行的是减数分裂C．若产生DNA分子数减半的子细胞，可确定进行的是减数分裂D．若将四个子细胞中所有DNA密度梯度离心，有丝分裂只会出现轻带和中带3．下列关于染色体变异的说法，不正确的是()A．二倍体植物的单倍体一般高度不育B．染色体变异对生物体都不利，有的甚至造成死亡C．低温或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，可诱导染色体数目变异D．染色体某一片段位置颠倒不改变基因的数目，但会改变基因在染色体上的排序4．下列关于下图的说法，不正确的是()A．若1表示免疫系统，则2、3、4可以表示免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质B．若1表示内环境稳态的调节系统，则2、3、4可以表示神经系统、内分泌系统和免疫系统C．若1表示神经元，则2、3、4可以表示传入神经元、中间神经元和传出神经元D．若1表示免疫功能过强引起的疾病，则2、3、4表示过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病5．下列与实验相关的叙述，正确的是()A．Cu(OH)2可与葡萄糖在加热条件下产生砖红色沉淀B．健那绿可将经HC1处理的口腔上皮细胞中的线粒体染成蓝绿色C．绿色叶片直接经碘蒸气处理，可证明光合作用产生了淀粉D．观察植物细胞有丝分裂的实验中，用酸性染料使染色体着色6．下列关于伴性遗传的说法，正确的是()A．高等生物的体细胞中都存在常染色体和性染色体B．伴X染色体显性遗传病中男性患者多于女性患者C．伴X染色体显性遗传和伴X染色体隐性遗传均具有交叉遗传的特点D．伴性遗传会出现性别差异，不出现性别差异的遗传一定为常染色体遗传7．化学与生活、生产密切相关。下列说法正确的是()A．玉石和玛瑙饰品粘附的油渍可用烧碱溶液清洗B．矿泉水标签上标注的“硒含量”指硒元素的含量C．蒸馏法进行海水淡化利用了物质的溶解度差异D．组成人体蛋白质的氨基酸均可在体内合成8．《证类本草》中记载：“鸡屎矾(碱式碳酸铜)不入药用，惟堪镀作，以合熟铜；投苦酒(醋)中，涂铁皆作铜色，外虽铜色，内质不变。”下列关于该描述的说法正确的是()A．“不入药用”的主要原因是鸡屎矾难溶于酸B．“惟堪镀作，以合熟铜”指的是电镀铜技术C．“投苦酒(醋)中，涂铁皆作铜色”涉及两个化学反应D．“外虽铜色，内质不变”描述的是铁钝化的过程9．下列关于有机物的说法正确的是()A．石油分馏所得的汽油和煤油互为同系物B．中所有碳原子可能处于同一平面内C．等质量的乙酸和乙酸乙酯完全燃烧消耗O2的质量相等D．丙烯和的二氯代物数目相同(不考虑立体异构)10．短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，X原子的电子总数与W原子的最外层电子数相等；Y、W同主族，Y的简单氢化物对应的水溶液可用于刻蚀玻璃；X、Z的最高正价的代数和为8。下列说法不正确的是()A．X的简单氢化物和最高价氧化物的水化物能发生化合反应B．四种元素形成的简单离子中，半径最小的是Z离子C．Y、Z的简单离子均能促进水的电离D．ZW3中所有原子的最外层均满足8电子结构11．某学习小组为探究传统的Al-空气-海水电池设计如图所示实验装置。该电池工作时，下列说法正确的是()A．负极反应式为Al+3OH--3e-====Al(OH)3B．多孔Pt-Fe合金电极有利于吸附Na+C．NaOH溶液的pH增大D．1molO2参与反应时，有4mol阳离子通过离子交换膜12．绿矾(FeSO4·7H2O，绿色晶体)的分解反应为2FeSO4·7H2OFe2O3+SO2↑+SO3↑+14H2O↑，实验室用下图所示装置验证其分解产物。下列说法正确的是()A．实验结束撤掉酒精喷灯后持续通入N2的作用之一是防止倒吸B．装置②③④中依次盛装碱石灰、BaCl2溶液、品红溶液C．装置⑤的作用是防止外界空气进入装置干扰实验D．此实验不能证明是否有Fe2O3生成13．已知H3A与足量NaOH溶液反应生成NaH2A。25℃时，H3A的电离常数Ka=5.8×10-10。该温度下，用0.1000mol·L-1的盐酸滴定20.00mL0.1000mol·L-1的NaH2A溶液，混合溶液的pH与所加盐酸的体积(V)的变化关系如图所示。下列说法正确的是()A．H3A是三元弱酸B．P点溶液中，由水电离出的c(OH-)的数量级为10-11C．a<10D．Q点溶液中c(H3A)=c(C1-)>c(H2A-)二、选择题：本题共8小题．每小题6分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求。第19～21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。14．如图所示，两个大小相等、质量均为1kg的小球A、B静止在光滑水平面上，现给小球A水平向右的瞬时冲量I=2N·s，小球A向右运动并与小球B发生对心碰撞，两小球碰撞过程中系统的机械能损失可能为()A．0.8JB．1.2JC．1.6JD．2J15．轻核聚变在人类实践中可提供巨大的核能源，最简单的聚变反应是中子n和质子P聚合成氘核D，在形成氘核后，接着会发生一系列的核反应：①D+D→T+P+4.04MeV ②D+D→He+n+3.27MeV③D+T→He+n+17.58MeV ④D+He→He+P+18.4MeV在①②中产生的T和He在③④中得到充分利用的情况下，以上四个核反应的总效果可表示为6D→2He+2X+2n+E，对于上述核反应下列表述正确的是()A．X应为TB．E应为50.7MeVC．参与反应的氘核中平均每个核子释放的能量约为3.6MeVD．He与T互为同位素16．一辆汽车在平直的公路上由静止开始启动。在启动过程中，汽车牵引力的功率及其瞬时速度随时间的变化情况分别如图甲、乙所示。已知汽车所受阻力恒为重力的，重力加速度g取10m／s2。下列说法正确的是()A．该汽车的质量为3000kgB．v0=6m／sC．在前5s内，阻力对汽车所做的功为25kJD．在5～15s内，汽车的位移大小约为67.19m17．如图所示，边长为L的等边三角形ABC的三个顶点上分别固定一个点电荷，所带电荷量依次为+q、+q和－q。D点和M点分别为AB边和AC边的中点，N点为三角形的中心，静电力常量为k。在该电场中，下列说法正确的是()A．D点的电场强度大小为，方向为从N指向DB．N点的电场强度大小为，方向为从N指向CC．D点的电势高于N点的电势D．若取无穷远处电势为0，则M点的电势为018．如图所示，间距L=1m、电阻不计的足够长的光滑平行金属导轨水平放置，导轨右侧接入R=2Ω的定值电阻。长L=1m、电阻r=1Ω、质量为m的导体棒垂直导轨放置，整个装置处于方向竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度B=1T，现在导体棒上施加水平向左的拉力F，拉力F随时间变化的关系为F=，导体棒从静止开始以大小为a的加速度做匀加速直线运动，运动过程中始终保持与导轨垂直并接触良好。下列说法正确的是()A．导体棒克服安培力做的功等于导体棒上产生的焦耳热B．质量m=0.2kg，加速度a=1.5m／s2C．前4s内拉力F的冲量大小为9.2N·sD．若4s末撤去拉力F，则拉力F撤去后定值电阻R上产生的焦耳热为3.6J19．我国原计划在2017年底发射“嫦娥五号”探测器，实现月球软着陆以及采样返回，这意味着我国探月工程“绕、落、回”三步走的最后一步即将完成。“嫦娥五号”探测器在月球表面着陆的过程可以简化如下，探测器从圆轨道1上A点减速后变轨到椭圆轨道2，之后又在轨道2上的B点变轨到近月圆轨道3。已知探测器在1轨道上周期为T1，O为月球球心，C为轨道3上的一点，AC与AO最大夹角为θ，则下列说法正确的是()A．探测器要从轨道2变轨到轨道3需要在B点点火加速B．探测器在轨道1的速度小于在轨道2经过B点时的速度C．探测器在轨道2上经过A点时速度最小，加速度最大D．探测器在轨道3上运行的周期为20．如图甲所示，电动势为E、内阻为r的电源与R=6Ω的定值电阻、滑动变阻器RP、开关S组成串联回路，已知滑动变阻器消耗的功率P与其接入电路的有效阻值RP的关系如图乙所示。下列说法正确的是()A．电源的电动势E=V，内阻r=4ΩB．图乙中Rx=25ΩC．定值电阻R消耗的最大功率为0.96WD．调整滑动变阻器RP的阻值可以得到该电源的最大输出功率为1W21．如图所示，倾角为θ、半径为R的倾斜圆盘绕圆心处的转轴O以角速度ω匀速转动，一个质量为m的小物块放在圆盘的边缘，小物块与圆盘间的动摩擦因数为μ。图中A、B分别为小物块转动过程中所经过的最高点和最低点，运动过程中经过的C、D两点连线与AB垂直，小物块与圆盘间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且始终相对于圆盘静止。重力加速度为g，下列说法正确的是()A．小物块受到的摩擦力始终指向圆心B．动摩擦因数μ一定大于tanθC．小物块从A点运动到B点的过程中，摩擦力对小物块做功为－μmgπRcosθD．当小物块运动至C、D两点时所受摩擦力大小相等，从C点运动到D点的过程中摩擦力对小物块先做负功后做正功三、非选择题：共174分。第22～32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33～38题为选考题，考生根据要求作答。(一)必考题：共129分。22．(5分)在某次动手实践活动中，指导老师要求同学们利用手中的器材测量小物块与木板间的动摩擦因数，某同学设计了如图所示的实验装置。(1)实验时，该同学用两块完全相同的木板AB、CD组装成了如图所示的轨道，其中AB倾斜，CD水平，两木板连接处平滑相接。将小物块从木板AB的某位置由静止释放，小物块停止运动后，用毫米刻度尺测量小物块释放时距水平面的高度h以及在木板CD上滑行的距离x，为测得动摩擦因数，该同学还需要测量；(2)改变释放高度h进行多次实验，记录对应的h1、x1，h2、x2，h3、x3，……之后以x为纵坐标，h为横坐标描点作图，得到一条倾斜直线，斜率为k，则小物块与木板间的动摩擦因数为(用测量量和k表示)。23．(10分)如图甲所示为多用电表的原理示意图，已知表头G的满偏电流为2mA、内阻为150Ω，刻度盘上电阻刻度线正中央标有“30”。两个电流挡量程分别为10mA和50mA，选择开关旋到“3”、“4”、“5”、“6”时的量程未知，但测得R6=470Ω、R7=700Ω，电源E由两节电动势均为1.5V的干电池组成，内阻忽略。(1)当选择开关S旋到(选填“1”或“2”)位置时为50mA挡，定值电阻R1=Ω，R2=Ω。(2)选择开关S旋到“6”位置时的量程为。A．0～2.5VB．0～3VC．0～12VD．0～15V(3)把选择开关S旋到“3”位置并进行欧姆调零，此时滑动变阻器R3连入的阻值为Ω，此时欧姆表的倍率为(选填“×1”“×10”“×100”或“×1000”)。(4)某同学利用该多用电表的50mA挡位测量电流时，指针偏转情况如图乙所示，则此时的电流值为mA。24．(14分)如图所示，足够长的水平传送带沿顺时针方向以v0=2m／s的速度匀速转动，A、B两个完全相同的小物块从M点和N点同时以v=4m／s的初速度相向运动。已知小物块A、B在传送带上运动的过程中恰好不会发生碰撞，小物块A、B均可视为质点且与传送带间的动摩擦因数μ=0.4，重力加速度g取10m／s2。求：(1)两个小物块相对传送带运动时间的差值。(2)M点和N点之间的距离。25．(18分)在边长为L的等边三角形ABC范围内存在着垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度为B。位于等边三角形中心O处的粒子源可向纸面内的各个方向发射速率相等的同种带正电粒子，粒子的比荷为，不计重力及粒子间的相互作用。(1)若等边三角形AB边的任意位置都会有粒子通过，求粒子初速度的大小应满足的条件。(2)若粒子的初速度大小为v0时，恰好可使等边三角形AB边的任意位置都会有粒子通过，求初速度为v0的粒子在磁场中运动时间最长与最短的差值。(已知：若sinθ=k，则θ=arcsink)26．(14分)乙苯是一种重要的有机溶剂。某学习小组在实验室制备乙苯的反应原理、装置示意图(夹持装置略去)和有关数据如下所示。实验步骤：①向仪器A中加入几片碎瓷片，再加入20mLCH3CH2Br、10mL乙醇和20gNaOH；向仪器C中加入50mL苯和适量AlCl3；②水浴加热仪器A和C，充分反应后冷却至室温；③将仪器C中所得液体倒入分液漏斗中，分别用适量水、NaOH溶液、水洗涤；④分出的产物用MgSO4干燥，过滤除去MgSO4；⑤蒸馏纯化，得纯品15.9g。请回答下列问题：(1)仪器B的名称为；仪器D的作用为。(2)步骤②中，水浴加热的优点为。(3)仪器A中乙醇的作用为。(4)步骤③中第一次水洗的主要目的为；用NaOH溶液洗涤时，发生反应的离子方程式为；最后水洗后，从分液漏斗上口倒出的液体的主要成分为。(5)本实验中产品的产率约为(填字母)。A．56.4％B．66.7％C．76.0％D．81.4％27．(14分)某科研小组以废弃铅蓄电池(含有Pb、PbO、PbO2、PbSO4、炭黑、稀硫酸)为原料回收PbO2的工艺流程如下所示。请回答下列问题：(1)废弃铅蓄电池不经处理任意丢弃的后果为(任写一种)。(2)“还原”过程中，用盐酸代替Na2SO3的弊端为。(3)“溶解”过程中发生的主要反应的离子方程式为。(4)NaC1O的电子式为；“氧化”过程中发生反应的化学方程式为。(5)常温下，用Na2CO3溶液浸取PbSO4粗品，可将其转化为PbCO3：PbSO4(s)+CO32-(aq)PbCO3(s)+SO42-(aq)。若浸取后的溶液中c(SO42-)=1.0mol·L-1，则该溶液中c(CO32-)=。[已知：常温下，Ksp(PbCO3)=1.5×10-13、Ksp(PbSO4)=1.8×10-8](6)用惰性电极电解Pb(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液也可制得PbO2，当导线中通过1mol电子时，理论上生成PbO2的质量为。(7)在硫酸中，以Fe2+作催化剂，Pb和PbO2经两步反应可转化为PbSO4，转化过程中的中间产物为。28．(15分)铁是生产、生活中应用最广泛的金属，高炉炼铁的反应原理为Fe2O3(s)+3CO(g)2Fe(s)+3CO2(g)△H=－28.5kJ·mol-1。已知：C(s)+CO2(g)2CO(g)△H=+172.5kJ·mol-1。请回答下列问题：(1)C(s)还原Fe2O3(s)生成Fe(s)和CO(g)的热化学方程式为。一定温度下，该反应在恒容密闭容器中达到平衡时，CO的浓度为c1mol·L-1，保持其他条件不变，缩小容器容积，再次达到平衡时CO的浓度为c2mol·L-1，则c1(填“>”“<”或“=”)c2。(2)800℃时，向10L恒容密闭容器中加入1molFe2O3和2molCO发生高炉炼铁的反应，10min时反应达到平衡状态，测得Fe的物质的量为0.5mol。①0～10min内，用CO2表示的化学反应速率v(CO2)=。②CO的平衡转化率α1=。③850℃时重复实验，反应达到平衡状态时CO的平衡转化率为α2，则α2(填“>”“<"或“=”)α1。(3)向容积为VL的恒容密闭容器中加入1molFe2O3和3molCO发生高炉炼铁的反应，CO和CO2的平衡体积分数与温度(T)的变化关系如图所示。①表示CO2的平衡体积分数的变化曲线为(填“L1”或“L2”)，理由为。②M点的正反应速率v正(M)(填“>”“<”或“=”)N点的逆反应速率v逆(N)。③T1K时，该反应的平衡常数K=。29．(10分)某小组为了探究光照强度对光合作用的影响，做了以下实验。取甲、乙两个相同的装置，向两个装置中加入长势相同的等量黑藻，将装置密闭，给装置甲晴天的自然光照、装置乙阴天的自然光照，温度控制在28℃，利用排水法收集、记录O2的释放量，数据如图所示。已知25℃最适合黑藻进行光合作用。请回答下列问题。(1)晴天自然光条件下，光合速率最大的时间段是，4h后收集的O2总量变化不大的原因是。(2)若将温度由28℃降为25℃，晴天自然光条件下，1～2h间收集到的O2量(填“会”“不会”或“不一定”)增加，原因是。(3)在阴天自然光条件下适当增加光照强度，收集的O2量数据绘制出图中的曲线A，5～6h间O2量不变的原因是，此时黑藻叶肉细胞中产生ATP的场所有。30．(9分)请回答下列与血糖调节相关的问题。(1)胰岛素是唯一降血糖的激素，某生物小组为了验证胰岛素具有降血糖的功能，进行了以下实验。①选取(填“正常”或“糖尿病”)小鼠12只，随机均分为甲、乙两组。②甲组小鼠注射适量胰岛素，乙组小鼠注射。一段时间后，甲组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，乙组小鼠活动状况。③分别给甲、乙两组小鼠。一段时间后，观察甲、乙两组小鼠的活动状况：。该实验方案可以说明胰岛素具有降血糖的作用。(2)该生物小组发现甜菊苷具有降血糖的功能，为观察该药物的作用，选取两组糖尿病小鼠，每组小鼠12只，用不同食谱饲喂4周，结果如表所示。分析表格可知甜菊苷是通过起到降血糖的作用。31．(8分)下图表示能量流经某生态系统第一、第二营养级的示意图，请回答下列问题。(能量单位：108kJ·m-2·a-1)(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分、。第一营养级的所有生物(填“可以”或“不可以”)构成一个种群。(2)A表示的能量，能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是％(小数点后保留两位)。(3)若该生态系统表示农业生态系统，农民将秸秆直接施入土壤作为有机肥，则有机肥中的能量可以被(生态系统成分)利用；若将秸秆做饲料喂牲畜，让牲畜粪便进入沼气池，将发酵产生的沼气做燃料，将沼气池中的沼渣做肥料，则可大大提高。32．(12分)高度近视(>600度)为单基因遗传病，调查机构委托某学校学生参与高度近视的调查工作。以下为调查过程中涉及的问题，请回答：(1)搜集数据的过程中，每位同学被要求调查至少5个家庭(或家系)，还要进行班级、年级、学校的汇总，最终以学校的数据为依据，确保调查发病率的群体数量。(2)请设计表格，统计一个班级的调查结果(要求按父母的表现型及子女的表现型进行分类统计)。(3)数据分析：①若想确定控制高度近视的基因在染色体上的位置(不考虑X、Y染色体的同源区段)，需分析高度近视的个体在群体中的。②结果预测：若高度近视的个体，则控制高度近视的基因位于常染色体上；若高度近视的个体，则控制高度近视的基因位于X染色体上；若高度近视的个体均为男性且连续遗传，则控制高度近视的基因位于染色体上。(二)选考题：共45分。请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。如果多做。则每科按所做的第一题计分。33．[物理——选修3—3](15分)(1)(5分)下列说法中正确的是。(填正确答案标号，选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分，每选错1个扣3分，最低得分为0分)A．气体吸收热量的同时对外做功，内能可能不变B．一定量的理想气体温度升高时，内能一定增大C．随着制冷技术的不断提高，绝对零度一定可以达到D．液体的饱和汽压随温度的升高而增大，是因为饱和汽的体积随温度的升高而增大E．自然界中进行的一切与热现象有关的宏观过程都具有方向性(2)(10分)如图所示，一定量的理想气体最初处于状态A，之后经历从状态A→状态B→状态C的系列变化。已知状态A时气体的温度为200K，体积为40L，压强为8×104Pa，状态B时温度升高至400K。①求状态B时的压强及状态C时的体积。②从状态B到状态C的过程，定性分析气体与外界热传递的情况并求外界对气体做功的大小。34．[物理——选修3—4](15分)(1)(5分)在平面直角坐标系xOy的坐标原点O及(8m，0)处各有一个波源S1、S2。在t=0时刻，两波源同时起振，起振方向分别沿y轴负方向和y轴正方向，发出沿x轴方向传播、波速v1=v2=1m／s、波长λ1=λ2=2m的两列简谐波，振幅A1=40cm，A2=20cm，两列波相遇后，x=3m处的质点应为振动(选填“加强”或“减弱”)点，其振幅为cm，t=5.5s时，该质点的位移为cm。(2)(10分)如图所示，ABCDEF为横截面边长L=20cm的正六边形玻璃砖，某单色光从AF边中点O以α=45°的入射角射入玻璃砖，已知玻璃砖对该单色光的折射率n=，光在真空中的传播速度c=3×108m／s。①作出光在玻璃砖中传播的光路图并分析该单色光第一次从玻璃砖入射到与空气的界面上时是否发生全反射。②求光线从O点入射到再次返回O点的最短时间。35．[化学——选修3：物质结构与性质](15分)铁、铜、铝元素形成的单质、合金、化合物在生活、生产、国防等领域均有广泛用途。请回答下列问题：(1)铁、铜、铝三种元素的电负性由小到大的顺序为(用元素符号表示)。(2)基态Cu原子的第二电离能(填“大于”“小于”或“等于”)基态Fe原子的第二电离能，原因为。(3)基态Al原子的价层电子排布式为，其核外最高能级电子的电子云轮廓图为。(4)AlCl3是一种重要的路易斯酸，熔点为194℃；Al2O3可用于工业冶炼铝单质。①AlCl3的熔点远远低于Al2O3的熔点，其原因为。②AlCl3的立体构型为。③写出一种与AlCl3互为等电子体的离子：(填离子符号)。(5)铜、铁单质的晶胞结构如图所示。①两种晶体中，Cu、Fe原子的配位数之比为。②晶体铜和晶体铁的密度(单位均为g·cm-3)之比为(用代数式表示)。36．[化学——选修5：有机化学基础](15分)化合物M是一种治疗心脏病药物的中间体。实验室由芳香化合物A制备M的一种合成路线如下：请回答下列问题：(1)A的化学名称为；B的结构简式为。(2)C中所含官能团的名称为。(3)C→D、D→E的反应类型分别为、。(4)F→M的化学方程式为。(5)同时满足下列条件的E的同分异构体的结构简式为(不考虑立体异构)。①与FeCl3溶液发生显色反应②能发生银镜反应③核磁共振氢谱中有4组峰(6)参照上述合成路线和信息，以乙醇为原料(无机试剂任选)，设计制备的合成路线：。37．[生物——选修1：生物技术实践](15分)秸秆、蔗渣等废弃物中含有大量的纤维素，可利用纤维素酶进行分解，进而生产酒精。请回答下列相关问题。(1)纤维素酶是一种复合酶，能将纤维二糖分解为葡萄糖的酶是。采集土样时，可以选择的环境。(2)下表为培养纤维素分解菌的培养基配方，该培养基属于(填“选择”或“鉴别”)培养基，理由是。利用液体培养基培养纤维素分解菌的目的是。(3)将样品涂布到添加染料的培养基上来筛选分解能力最强的纤维素分解菌，挑选的菌株。为确定得到的是纤维素分解菌，还需要进行的实验。38．[生物——选修3：现代生物科技专题](15分)人体血管内皮细胞分泌的组织纤溶酶原激活物(t—PA)不断释放入血液，将纤溶酶原转化为有活性的纤溶酶，特异性地溶解血栓。利用基因工程的方法可生产纤溶酶原。请回答下列问题。(1)若利用逆转录法获得t-PA基因，需从细胞中获取mRNA，逆转录获得t-PA基因。该基因不包括真核基因中的等结构。(2)构建基因表达载体的过程中，通常用同一种酶同时切割目的基因和运载体，该酶的作用是。一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有以及标记基因，标记基因的作用是。(3)若利用大肠杆菌生产t-PA，可用处理细胞完成转化。若经检测大肠杆菌中含有t-PA基因，但表达出的蛋白质不具有溶解血栓的功效，最可能的原因是。

小学语文二年级下册第二单元练习题小学语文二年级下册第二单元练习题

/小学语文二年级下册第二单元练习题小学语文二年级下册第二单元练习题班别（）姓名（）给带点的字选择正确的读音（打√）。荆棘（jīnjīnɡ）雷锋（fōnɡfēnɡ）黑白相间（jiānjiàn）簇拥（chùcù）掀起（xiānxīn）待在家里（dāidài）二、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。qíjìxiàtiānnínìnɡfēnfānɡyīnɡɡāixūyàojiēɡuǒhàndīqīnɡcuìléifēnɡ我能用组词的方法区分它们。晒（）末（）店（）雷（）结（）该（）洒（）未（）站（）需（）洁（）刻（）我让词语朋友拉拉手。冒着春风晶莹的春风踏着细雨温暖的空气乘着小路清新的露珠沿着荆棘明亮的镜子选择合适的词语填空。流过穿过泉水（）山间的平地，火红的杜鹃花照见了照见美丽的身影。泉水（）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

吸引吸收小树（）泥土的养分，慢慢长成了参天大树。她优美的歌声（）了在场的每一位观众。

簇拥拥抱一丛野蔷薇（）着铃兰花。久别的亲人紧紧地（）在一起。请按课文的内容填空。花要叶扶，（）。赠人玫瑰，（）。杨柳绿千里，（）。黄莺鸣翠柳，（）。诚心能叫石头落泪，（）能叫（）发芽。沿着（）的小溪，寻找（）的足迹。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵（）的花。带着露珠的花朵（），（）。我会用加点的词语仿写句子。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。

河水很清很清，像一面明亮的大镜子。

卡罗尔一直想有一只小猫。

八、把下列词语补充完整（）（）大作倾盆（）（）随（）舞（）（）（）灿烂（）（）扑鼻（）（）相间九、按查字典的要求填空。1、“蹭”字有部首查字法，先查（）部，除部首外还有（）画。2、“绒”（rong）字用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。3、“幢”字我不会读，可以用（）查字法在字典找到它

蔬菜类生鲜电子商务模式实例分析蔬菜类生鲜电子商务模式实例分析

/蔬菜类生鲜电子商务模式实例分析蔬菜类生鲜电子商务模式实例分析［提要］近年来，生鲜产品的电子商务在我国发展迅猛，虽然受冷链物流设施普及性的限制以及居民传统消费习惯的影响，该类产品依旧以传统的线下销售为主，但各大电商企业和传统生鲜渠道都纷纷布局生鲜电商市场，因此涌现出了不同类型的生鲜电商业态。本文基于不同的商业模式将现有的各类生鲜电子商务业态分为平台型电商、垂直电商、专业化本地电商和O2O电子商务四类，并选取淘宝网生态农业频道、沱沱工社、美味七七、菜包包分别代表这四类生鲜电商，以蔬菜品类的经营为例，分析这四种生鲜电商模式经营方式上的差异，希望对生鲜类产品的网络零售经营提出有用的建议。

关键词：生鲜电商模式；蔬菜品类；实例分析

本文系浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）项目《家庭农场电子商务分销模式研究》（编号：2014R417027）部分研究成果

中图分类号：F323.7文献标识码：A

收录日期：2015年2月25日

生鲜农产品是指由农业部门生产的没有或经过少许加工的，在常温下不能长时间保存的初级产品，一般包括蔬菜、水果、肉类、水产品。生鲜农产品的本质决定了它们具有易腐蚀变质、不易保存、季节性、周期性和地区性等特点。我国大部分地区的生鲜农产品物流仍然是以传统模式为主，即以批发商为核心的依托批发市场和农贸市场的生鲜物流模式。近几年，电子商务迅猛发展，2012年以来各大电商公司集中涉足此前无人看好的生鲜食品领域并纷纷进行冷链物流的布局，预示着生鲜电子商务未来将迎来大的发展。

一、我国生鲜电子商务研究背景

商务部数据显示，2013年全国涉农电子商务平台已超3万家，其中农产品电子商务平台已达3，000家。而我国农产品的年总交易额约4万亿元，80%通过批发市场实现，农产品网购量微不足道。观察我国生鲜电商的发展历程，从被称为“中国生鲜电商”元年的2012年，多家电商公司开始涉足生鲜食品领域。《2013年食品网购白皮书》中提及提及2013年食品电商总交易金额达到324亿元，同比增长47.9%；其中，生鲜食品的网购交易金额达到21.8亿元。由于生鲜市场的交易额巨大且市场渗透率低，各方对于生鲜电商市场的争夺日趋激烈。正因为如此，农产品电商市场有着巨大潜力。同时，2014年中央一号文件首次提出“加强农产品电子商务平台建设”的论述，进一步推进了涉农电子商务的高速发展，这将是农产品电商从草莽向规范化、品牌化、平台化转型的重要时期。

在艾瑞咨询集团所做的《2013年生鲜电商发展简报》中将生鲜电商分为电商平台生鲜品类、综合B2C电商生鲜品类、垂直B2C生鲜电商三类分类，其中京东、淘宝网、天猫属于电商平台生鲜品类，1号店、我买网属于综合B2C电商生鲜品类，而沱沱工社、本来生活、顺风优选、踏歌则归类于垂直B2C生鲜电商。在《2013年中国生鲜电商现状调查报告》中将涉及生鲜类食品网购的电商细分为4类：淘宝、天猫、京东商城、1号店、亚马逊等综合型电商；专门从事食品网络零售的垂直电商，如中粮我买网、沱沱工社、本来生活网、优菜网、优果网、易果网；依托自身强大的物流体系优势，发展生鲜电商的物流企业——顺风优选；依托自己的体系优势发展线上生鲜服务的线下超市或农场：沃尔玛、永辉超市。而在广发证券的行业分析报告中则将生鲜电商的类型分为大型网购平台，如天猫淘宝、京东、苏宁易购、亚马逊、易迅；自营平台如中粮我买网、1号生鲜等；跨界电商如快递跨界进入电商领域的顺丰优选、传媒跨界进入的本来生活；传统零售商，如沃尔玛；专注于做小而美的本地电商，如正大美味七七、甫田网、鲜码头、摘鲜网等；专门做垂直电商的沱沱工社。

二、四种生鲜电商模式实例分析——以蔬菜品类经营为例

笔者研究了上述文献中对生鲜电商的分类，基于不同的商业模式将生鲜电商分为平台型电商、垂直电商、专业化本地电商和O2O电子商务四种模式。生鲜农产品一般包括蔬菜、水果、肉类、水产品四个品类，每一类型的生鲜产品在存储条件，损耗成本，经营方式和渠道环节等诸多方面有极大的差异，为了便于比较分析，本文选取蔬菜这一类产品为例来分析四种生鲜电商经营模式的异同。蔬菜类产品具有易腐性、种类多样性、不均一性等特点，本文选取淘宝生态农业、沱沱工社、美味七七、菜包包网站分别代表上述四种生鲜电商模式，分析其蔬菜品类产品的经营模式上的异同点。

（一）平台型电商——淘宝生态农业网站。本文界定的平台电商是指经营的品类很齐全，而生鲜农产品只是经营的品类中的一部分的电子商务网站，如天猫、淘宝、京东商城。淘宝网在2012年6月开通了淘宝生态农业网站，为具有一定规模的农场、茶园和果园提供销售平台，主营国内有机蔬菜水果、肉禽蛋类和粮油副食等。淘宝生态农业网站的一大特色是将全国各地的农场（有企业或村委会承诺盖章的农场）都尽可能的收集在网站的一个中国好农场的分类下，消费者可以通过点击这些农场了解农场的相关信息同时还可以知道这些农场基地有哪些合作店铺。入驻淘宝生态农业网站的商家首先要确认自己经销的产品是否具有有效期内的国内有机认证、有机转换期认证，绿色认证，或国外有机认证，如果确认有，那么可以注册淘宝账号，账号（旺旺）ID取名规则是店铺品牌名+生态馆（自定义），然后可以开新淘宝店（C店），最后关联产品所属基地，发布产品，并免费参加淘宝生态农业的活动。淘宝生态农业网站入驻分为已有产品所属基地的入驻、现无产品所属基地的入驻、已有淘宝店（C店）的入驻三种。如果基地已经存在，只需提交基地的授权经销的证明，即可关联成功，发布产品，免费报名参加网站首页活动；如果基地不存在，需商家自己提交产品所属基地的全部资料；已有淘宝店（C店）的可以直接入驻，但会遇到三个问题：1、入驻淘宝生态农业网站后原有的店铺累计信用会被隐藏，即在淘宝生态农业网站看不见原有的累计信用；2、入驻淘宝生态农业网站后淘宝账号的ID是无法更改，体现不出生态农业网站生态馆的特色；3、入驻淘宝生态农业网站后该店铺只允许出售系统已关联基地的产品，关联基地没有生产的产品店铺不允许销售。

淘宝生态农业网站将所有产品分为有机食品、绿色食品、无公害食品、生态食品、原产地农产品五类，每类下面还有相应的产品分类，网站将将蔬菜产品分类在新鲜蔬果类。区别于淘宝平台的果蔬产品，淘宝生态农业的产品是拥有淘宝生态农业认证资格的，但淘宝生态农业网站的运营模式和淘宝的运营模式一样都是以店铺的形式存在，每家店铺销售的产品和配送的方式、范围都是由商家决定。生态农业网站销售的较多蔬菜品类是根茎类和葱姜类蔬菜，因为这类型的蔬菜往往在生活中用途广泛，在口味上不太受地域限制因此受众多，更重要的是在配送时的货损比较少，对运输储存没有太高要求同时也比较容易保存较长时间。此外，知名度较大的农场或者经销商的销售业绩也相对高，因为无论是前面讲到的根茎类或葱姜类蔬菜，还是有明显地域特点的特色蔬菜比如山东章丘大葱等等，消费者对知名度大的农场或经销商的蔬菜类产品及品牌有一定的认知度和美誉度，因此网店有相对多的熟客客源，能保证稳定的网店销量。同时，生态农业网站和淘宝网一样并未给入驻平台的商家提供统一的物流体系，有些经销商在指定区域内有自己的配送人员对网店订货进行配送，更多的网店商家会交由第三方物流进行配送服务。目前全国范围内生鲜配送较多的第三方物流公司为顺丰，此外还有申通、圆通等。

（二）垂直电商——沱沱工社网站。本文中的垂直电商是指专注于食品及生鲜品领域的垂直网站，如沱沱工社、中粮我买网、本来生活网、顺风优选。沱沱工社是2010年4月，九城集团推出专业提供新鲜食品的网上超市。网站将蔬菜类分为特色蔬菜、香草类、有机蔬菜、根茎类、瓜类/西红柿类、叶菜类等13类，其中特色蔬菜、有机蔬菜和速冻蔬菜是通过农产品经销商和沱沱工社共同提供，其他类别的蔬菜品类都出自沱沱工社的自有农场。但是上面提到的这些所有类别销售的产品如果点击产品页面的介绍，无论是经销商提供还是自由农场生产，全都是有机农产品。

沱沱工社中蔬菜品类里的所有商品都是有机产品，并且只有速冻有机玉米/玉米粒、山药不是出自沱沱工社自己的有机农场。速冻有机玉米是哈尔滨东金集团提供，山药则是怀山堂供应。截至2014年12月，沱沱工社在北京平谷拥有一个自营农场，还有8个联合农场遍布全国，这一数字随着公司的扩张还在不断变化。所有农场的运作都由沱沱工社直接掌控，从育种、施肥到病虫害防治，每一个环节都有严格标准，目的是保证产品质量。

沱沱工社拥有北京、上海两个发货站点，北京站点生鲜产品配送范围中北京6环以内区域是由沱沱自营配送，其他地区由第三方物流公司圆通速递和顺丰速递配送；上海站点配送范围除了上海（除崇明县外区域）是通过上海陆上货运公司配送，其他地区均由顺丰速递配送。消费者下单后，电商根据消费者所在地方决定从哪个发货站点发货，选择哪种方式配送。

（三）专业化本地电商——美味七七网站。本文界定专业化本地电商是指由于冷链配送成本十分昂贵，因此只服务于某些特定城市的电商网站，如美味七七、摘鲜网等。与垂直电商相比，专业化本地电商的客户群更加集中，配送范围更小，经营品类更少更专，满足的是本地客户群的日常生活需求。美味七七于2011年2月上线，是服务于上海及周边地区的生鲜电商品牌。美味七七针对上海和苏州两个城市特别开设了时蔬素食频道，即只对上海和苏州两个地区销售蔬菜品类。时蔬素食下又分设了蔬菜、有机蔬菜、速冻蔬菜、健康素食、豆制品和果蔬套餐七个类别，每个类别下面还有各类小分类。截至2015年12月，美味七七时蔬素食分类中除了自有品牌美味七七外，还有入驻的包括中棵、奥利维、山实、雪榕、泰浦食品、圣纳茜斯、东芝光、璟欣、海芝宝等在内的22个品牌。像美味七七的有机蔬菜都是中棵品牌的，而雪榕品牌只有菌菇类产品，速冻蔬菜有奥利维、山实、泰浦食品、圣纳茜斯等品牌。

美味七七的“时蔬素食”品类中除了自有产地生产的，其余来自合作的农产基地或是中间供应商。笔者通过对比沱沱工社的“蔬菜”和美味七七“时蔬素食”品类，发现两个网站销售的蔬菜产品中沱沱工社更趋向于没有加工的生鲜蔬菜，而美味七七中经过或粗或细加工的产品占了不小的比例，比如说速冻蔬菜、方便装的速食加工菜品等等。这与本地化电商服务特定城市固定消费群体的定位相一致，美味七七正是服务于以上海为中心的区域的都市白领一族，而这些消费者对生鲜蔬菜的需求是安全、干净、煮食便捷。在物流配送方面，美味七七的消费者下单后，由电商平台自行发货，美味七七全程采用自建冷链物流，并“站点”为中转站，“站点”外观与一般商铺无异，内设冰箱等库存设备；冷链车到站后，订单商品可及时入库，再由固定的宅配人员应订单要求的时间递送，每个站点都有专门站长管理。截至2014年11月，美味七七拥有5，000多个SKU（储存冷库），沪上中央仓储达1万多平方米。

（四）O2O电子商务——菜包包网站。本文界定的O2O生鲜电子商务是生鲜销售方在销售、订单、配送、收款、促销等环节采用的各种线上线下相结合的方式来进行生鲜电子商务业务。这种线上线下相结合的电子商务模式有多种结合方式，根据开展参与各方的现有资源和市场需要灵活选取合适自己的O2O模式。现有常见的有以下两种O2O模式，一种是大型连锁超市利用自有的实体店货源和客户源开展的O2O的会员订货送货服务，消费者在超市网站或者手机客户端下单支付，然后可以在其营业超市或门店取货，如永辉超市、山姆网购、鲜码头都是采用这种形式；一种是电商企业发起的门店+自行配送相结合的模式，如嘉兴的菜包包在嘉兴市区三环以内是由菜包包送货上门或在菜包包取菜点自提。菜包包的取菜点是自己在合适的社区门店开设取菜点，取菜点作为某固定区域的仓库，存放这一区域的所有订单商品，给消费者提供取货的地方。这种模式也可以是电商企业与线下已有的超市、便利店合作，在便利店设置冷柜，将用户网上下单的商品放到冷柜中，消费者到超市或便利店线下提货；而菜包包则是直接自行线下开店，无论哪种模式，消费者只要在线上下单，就可以在线下取货且取货时间灵活自由，蔬菜保鲜效果也更好。由于减少了最后送货上门的物流费用和损耗，因此产品价格甚至比超市和菜场便宜。

嘉兴市菜包包农产品有限公司成立于2012年，公司采用的是订菜——社区门店提货的运营模式（O2O），为客户提供了一种新型、便捷的购菜新方式。到2014年4月，菜包包有限公司拥有18家社区门店，拥有生产基地300余亩，协作供货基地4，300亩，配送单位60余家。生产经营房屋建筑面积3万多平方米。网站将蔬菜品类分为叶菜类、根茎类、椒类/菌类、豆/葱姜类四类产品。菜包包的生鲜蔬菜的来源为自有生产基地和协作供货基地，加工后的蔬菜则来自超大现代农业集团等供应商。菜包包在嘉兴市三环以内向客户提供送货上门或取货点自提生鲜的服务。取货点是菜包包租用某些社区门店开始，能辐射一定的送货区域，每家提货点门店设有专业生鲜冷气设备、干货货架以及方便为客户订菜的电脑系统，客户也可以在门店的电脑系统中现场下单现场拿货。这种“门店+自行配送”相结合的O2O电子商务对消费者来说，在线上下单、线下提货，取货的时间可安排得很灵活；对经营者来说，可降低物流成本，采购只需要集中配送到指定地点，不需要挨家挨户配送而造成成本增加。

三、结语

笔者以蔬菜品类为例对四种模式的生鲜电子商务的网站实例进行了分析，总结出了以下几点看法。第一，平台型电商比如说淘宝网因为拥有较大的用户基数，因此对品牌号召力差的地方性经销商和不知名生产基地而言平台型电商有很大的吸引力，对消费者而言平台型电商的商品种类齐全多样，能够满足各类生鲜的消费需求。平台型生鲜电商的物流都是有入驻商家自己解决，平台没有提供统一的物流体系。这种平台的进入壁垒低，平台上各类商家会出现经营不规范，产品质量不过关，针对生鲜产品的服务不全面等种种弊端，既加大了消费者选择的难度，也使入驻商家面临激烈无序的竞争。因此，这类电商在发展生鲜电商后期会倾向于开辟专门的生鲜产品经营区域增加这类产品网络销售的专业性，比如淘宝生态农业频道的开设，这对有实力、有质量保障或有品牌的生鲜产品的农场或者经销商开拓电商渠道是很好的选择；第二，垂直型生鲜电商相比平台型电商更具有专业性，销售的主要是来自国内外的特色农产品，通过买手制将全国优质的特色农产品汇聚到一起，这类电商确保的是生鲜食品优质、高端、有地域特色，目标市场是中高端消费者，并满足他们的需求。垂直生鲜电商采取的是自有物流与第三方物流同时存在的配送方式；第三，专业化本地电商是针对本地中高端消费者提供快捷、健康的购物渠道，采取就近原则从周边地区获取货源，其上游为自有或合作农场，或者本地加工企业或经销商，满足其日常生活需要，更侧重于便利。生鲜产品的供应没有垂直电商全面，但更注重本地客户的特殊需求。专业化本地电商全程由自由冷链配送，并提供送货上门服务；第四，O2O电子商务平台根据线上线下结合的方式不同，货源也不同：比如与线下实体店相结合020电子商务平台是从实体店已有的产品供应商进货，继续保持合作关系；线下只是设有存货仓库点的，大多是自有生产基地或是从周边地区的个体农户货批发市场进货。同时，O2O电子商务的配送方式可以在其营业超市或门店取货，也可以是由门店+自行配送相结合。这样成本更低，相比垂直电商和本地电商可以满足非中高端的普通消费者的日常生鲜需求。以上模式辐射用户地理区域范围大小不一，面向消费群体以及需求有差异，经营品类有差异，参与各方及合作模式也有差异。从目前的发展趋势来看前两种模式的电商企业布局已经逐渐成形，对后进入的企业形成一定壁垒。但随着生鲜电商市场需求的细化，从长远角度看，专业化本地电商和O2O电子商务模式对后来企业而言有更大的发展空间。

（作者单位：嘉兴学院）

主要参考文献：

［1］刘静.生鲜电商O2O模式探讨［J］.现代商业，2013.

［2］洪涛.农产品电子商务及其模式创新［J］.北京财贸职业学院学报，2013.

［3］胡冰川.生鲜农产品的电子商务发展与趋势分析［J］.农村金融研究，2013.

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单纯从课堂教学的环节来看，虽然也出现了不少的问题，有许多值得仔细考虑和改进的地方，但实事求是地讲，有一点是可以肯定的。我们的老师个人素质方面是没有多大问题的，基本功和个人能力都比较好。也说明只要我们能够努力，针对教学和学生存在的问题加以改进和提高，就能够做好教学工作，提高教育教学质量，提高英语教学成绩。现在据我分析，学生层面存在的比较集中的问题是学习兴趣、学习习惯、知识的落实方面存在问题。学习兴趣的培养，很关键。现在的问题不是学生学不好，而是学生根本不乐意学。所以会出现大面积两极分化的问题。学生学习英语没有动力。学的很死。学习习惯方面，学生听说读的方面很欠缺，没有养成良好的听说读的习惯，写得也不认真。而导致成绩不理想的直接原因就是知识落实不够。学习主动性没有，没有养成良好的学习习惯，知识的落实就很难到位。反观教师的教学。在学生学习兴趣方面，教师的备课很关键，大部分老师只注重本节课涉及到的知识，讲了哪些，或者说应该讲哪些。而忽略了知识的呈现方式。也就是说没有结合学生的实际，以学生比较喜欢的方式，或者说创造很好的知识情景来教学，只是枯燥的就知识传知识，教学的手段和方法太单调，时间长了，必然会打击学生学习英语的积极性。因此，在教学中，加强集体备课很关键，综合集体的力量，设计比较好的教学情景，教学程序，运用良好的教学手段，设计多样的教学活动，加上老师个人的课堂教学机智，让整个课堂活起来，让每个学生都参与进来，学生学习的兴趣和主动性就可以很好的保持和提高。而对于学习习惯的培养和知识的落实方面，如果要找老师的原因的话，可能就是两个方面，教师忽略了学生习惯培养的意识，也就是说，没有重视学生的学习习惯培养。比如，学生从开始的第一个字母书写，从读音，从音标的学习。从学习英语最基本的素养没有严格要求。太注重知识的讲授而没有注重方法。第二个原因就是对学生的管理和要求的问题。不能很好的规范学生的学习行为，老师的要求和管理不到位。习惯培养和知识的落实与老师的要求不到位，规范不到位有很大的关系。听说读写的要求、预习复习的要求，上课的要求，做题考试的要求，教师的管理和要求不能严格规范，就会出现学生学习上的问题，就会出现我们同一个题讲了n次，仍然有同学不会的问题。知识的落实不够到位。

燃气站安全检查燃气站安全检查燃气站安全检查安全管理机构与人员：专职安全生产管理人员无任命文件。安全生产规章制度：1、无安全生产规章制度文件；2、未制定年度安全技术措施计划。安全教育培训：1、对新上岗人员未进行三级安全教育，无培训记录；2、在岗的从业人员未进行定期的安全生产教育培训，无培训记录。安全生产投入：无安全生产投入台帐。隐患排查与整改：1、无日常安全检查记录；2、无隐患整改记录；3、一年内事故隐患排查情况未上报。事故应急救援和调查处理：1、无应急救援设施和工具的配备台帐；2、应急预案不规范，无演练和记录；3、无安全事故台帐。总体布置：1、未见安全评估报告；2、生产区内存在构筑物和种植树木；3、道路路基不稳固。液化石油气输送设备：1、压缩机房与充装台应为实体墙；2、烃泵转动部件无防护罩。液化石油气的储存：1、储罐气相管无紧急切断阀；2、储罐区水封井不符合要求；3、无钢瓶检查记录台帐；4、灌装秤无维护记录；5、钢瓶灌装后未塑封。管道及附件：1、设备排污管、室外供水管和消防栓无保温措施；2、无阀门维护记录台帐。仪表及安全阀：1、压力表未定期检测、表壳上未贴检定标签；2、安全阀未在校验周期内。安全设施：1、站内未按规定地点摆放灭火器材；2、可燃气体检测装置损坏；3、配电房门未按规定向外开且外侧未设有“高压、危险、止步”的警示标志。运行与维护：1、未建立设备和岗位的定时巡查制度及台帐；2、未建立设备档案台帐；3、无门卫登记记录和巡逻检查记录。安全管理机构与人员：专职安全生产管理人员无任命文件。安全生产规章制度：1、无安全生产规章制度文件；2、未制定年度安全技术措施计划。安全教育培训：1、主要负责人未取得安全管理岗位证书；2、新入职员上岗前未进行三级安全生产教育